优生培养记录表
培优补差记录表
培
优
补
差
记
录
表班级：
辅导教师：
年第学期
一、优生与潜能生简析
二、具体转化措施
三、辅导安排表
说明：形式为培优或补差。
四、辅导情况记录表
时间姓名形式辅
导
内
容
效
果
备注
辅导时间学生
姓名
辅导
形式
辅
导
内
容
效
果
备注
教师总结：
“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
”同学们，科学的殿堂美不胜收，
只要你们“以勤为径”认真学习，我相信你们一定会给自己一份满意的答卷。
“一份耕耘，一份收获。
”一个人学习的好坏取决于他的学习习惯，学习能力和学习方法。
三者相辅相成，缺一不可。
加油吧，孩子们！。
优生辅导记录表1培训讲学
辅导学生
魏瑞
过程记录
辅导过程
该生老实稳重，勤奋好学，字迹工整，学习有恒心，有毅力，成绩优秀。
方法：
1、针对她沉默寡言的性格，鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。
2、课堂多提问，鼓励她大胆发方，增强自信心。
3、鼓励她多看课外有益的书籍。
结果：
学习成绩更好，作文水平提高，胆子也大了些。
效果只供学习与交流此文档仅供收集于网络如有侵权请联系网站删除高官屯中心小学优生辅导记录表辅导教师张宗利班级三年级学科语文辅导时间2016年2月27日星期一16时00分至16时40分辅导内容自信心的培养辅导学生魏瑞该生老实稳重勤奋好学字迹工整学习有恒心有毅力成绩优秀
高官屯中心小学优生辅导记录表
辅导教师
1、学会合理安排自己的学习时间，以免造成学习上的忙乱。
2、课堂上，要求学生认真听讲，学会记听课笔记。
3、随着学习内容的扩大加深，要求学生能够学会独立思考，对学习材料进行逻辑加工，做到学得活、记得牢、用得上。
辅导效果
学习习惯养成较好，学习效率得到有效提高，。
辅导时间
2012年10月 17 日 星期三16时00分 至16时40分
4、家长尽量避免过多地讨论考试的事情，同时要使家庭气愤和谐平静。
辅导效果
复习期间保持一种平和、安宁的心理状态。
高官屯中心小学优生辅导记录表
辅导教师
张宗利
班级
三年级
学科
语文
辅导时间
2012年10月11日 星期四16时00分 至16时40分
辅导内容
学习方法指导
辅导学生
戚夏君
过程记录
辅导过程
养成良好的学习习惯是学习成功的必经之路，初中生的学习方法多样和复杂，要求他做到：
培养优生计划及记录
培养优、特长生工作记录
培养时间：
培养对象：
培养原因：
培养内容及过程：
培养效果：
培养优生、特长生工作记录
培养时间：
培养对象：
培养原因：
培养内容及过程：
培养效果：
培养优生、特长生工作记录
培养时间：
培养对象：
培养原因：
培养内容及过程：
培养效果：
培养优生、特长生工作记录
培养时间：
培养对象：
培养原因：
培养内容及过程：
培养效果：
培养优生、特长生工作记录
培养时间：
培养对象：
培养原因：
培养内容及过程：
培养效果：
培养优生、特长生工作记录
培养时间：
培养对象：
培养原因：
培养内容及过程：
培养优生、特长生计划
第一学期
培养优生、特长生计划
第一学期
培养优生、特长生计划
（进度计划）上学期
周次
培养对象
培养特长生内容
培养方式和方法
预期目标
培养优生、特长生工作记录
培养时间：
培养对象：
培养原因：
培养内容及过程：
培养效果：
培养优生、特长生工作记录
培养时间：
培养对象：
培养原因：
培养内容及过程：
培养效果：
2024年优生培养工作记录模板
2024年优生培养工作记录模板优生培养工作记录篇一为了更有利于地做好培优工作，教师应该掌握每个“特优生”的个性，也是他们的气质，性格及情操是很有必要的。
为了更好地掌握每个优生的特点及地理综合素质的才能，我经常在课余时间与学生沟通，根据各种现象因势利导，告诉他们如何对待学习、生活应该有英勇拼搏的精神，要谦虚慎重，不能粗心大意，在生活中遇到困难不要害怕，这样既拉近与学生的间隔，又理解了优生的个性特点和教育了优生，可谓“一箭双雕”，只有深化理解，才能更好的培养“特优生”，到达理想的效果。
在每一个班“特优生”无疑是班上的'学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，如我班内采取“一帮一”活动，抓典型带一般。
让一个“特优生”帮助一个“奋进生”，经过一个学期的坚持，班上好几个奋进生进步都很大，已成为中等生了。
在班里我非常重视“特优生”的才能，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大才能做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信。
我利用他们这样优异的成绩、安康的思想和良好的纪律去帮带“奋进生”，并获得了一定的成效。
人并非圣贤，谁能无过，最伟大的善者也应该有错误的时候吧！何况是不定性的中学生，无论成绩有多优秀的学生也有犯错的时候，这时，面对这些比较有个性的学生就看教师的教育的方法了，教师对优等生犯错行为是不是睁只眼闭只眼，顶多以“以后注意”之类的话语敷衍过去算了。
假设是这样的教育方法，只能宠庸学生屡次犯错的习惯。
因为学生没有认识到犯错的严重性，而教师没有正确的指出犯错的性质，原因和危害性，给其作详细分析，没有指出改错的途径，可能会养成学屡不改的恶习。
这样长期下去，何谈是优秀的学生呢？优生培养工作记录篇二为在新学年中深化素质教育，贯彻落实因材施教的原那么，促进教学质量的进一步进步，满足优秀生的学习要求，有效地对优秀生重点施教，并使之获得理想的学习效果，特制定本学年的培优生方案如下：作为培优生对象：12班：何菲郭红孙涛杜晓燕王丽丽岳凤娟夏娜陈怡彤韩玉逄晓梅单连峰王梦雅等；1、结合学科教材内容的实际，培养优秀生全面扎实的掌握根底知识，通过学习掌握根底知识来进步分析问题和解决问题的才能。
小学优秀生培养记录
小学优秀生培养记录
辅导时间
辅导教师
辅导地点教室
被辅导学生
辅导内容作业书写格式
辅 1、对几位同学课堂上的积极表现予以肯定，让他们认识到自己的长处。
导 2、让几位同学谈谈对自己作业的认识。
过 3、向他们展示优秀同学的作业，并自我谈谈对优秀作业的看法及与自己作业的区别。
程 4、请几位同学谈自己今后如何做。
通过本次辅导，几位同学在课堂上的表现得到肯定后更加积极，并意识到自己与导其他作业的差距，以后的作业有了更大的进步。
学生培养记录表
学生培养记录表
学生培养记录表是记录学生在学校期间所接受的培养和发展情况的文件。
它通常包括以下几个方面的内容：
1. 个人基本信息：包括学生姓名、性别、出生日期、班级等基本信息。
2. 课程学习情况：记录学生在各个学科的学习成绩、学科竞赛的获奖情况，以及其他与学术相关的活动和表现。
3. 素质发展情况：记录学生在素质教育方面的表现，包括体育、艺术、实践等方面的成绩和参与情况。
4. 学生干部任职情况：记录学生在学校组织中的任职情况、履职情况和表现。
5. 社会实践情况：记录学生在校外的社会实践活动和社会服务经历。
6. 奖惩记录：记录学生的奖励和处分情况，包括学校和社会给予的奖励和处分。
学生培养记录表是学校对学生全面发展的评价和记录，也是学生的成长证明和学生个人档案的重要组成部分。
学生和学校都可以根据此记录来了解学生的发展情况，以便更好地帮助学生成长和发展。
一(1)优生培养计划及活动记录
宿豫区仰化中心学校
优
生
培
养
计
划
及
活
动
记
录
二 0 16 四年九月
一（1）班语文学科培优补差养计划
仰化中心小学学科培优记录班级一（1）班指导教师：张玮时间：三周
仰化中心小学学科培优记录班级一（1）班指导教师：张玮时间：五周
仰化中心小学学科培优记录班级一（1）班指导教师：张玮时间：七周
仰化中心小学学科培优记录班级一（1）班指导教师：张玮时间：九周
仰化中心小学学科培优记录一（1）班指导教师张玮时间：十一周
仰化中心小学学科培优记录一（1）班指导教师：张玮时间：十三
仰化中心小学学科不差记录表一（1）班指导教师：张玮时间：二周
仰化中心小学学语文学科不差记录表
一（1）班指导教师：张玮时间：四周
仰化中心小学学语文学科不差记录表一（1）班指导教师：张玮时间：八周
仰化中心小学学语文学科不差记录表班级；一（1）班教师：张玮时间：十周
仰化中心小学学语文学科不差记录表班级；一（1）班教师：张玮时间：十二周。
优生培养跟踪表
检测成绩 第五单元 第六单元 第七单元 第八单元 复习综测 检测成绩 第五单元 第六单元 第七单元 第八单元 复习综测 登记 登记
高大乡第二小学
学年
学期后进生转化跟踪表
科目： 年级： 执教：
学生姓名 学习情况 转化 措施 上学期检测成绩 本学期 各单元
家庭住址
学生姓名 学习情况 转化 措施 本学期奋斗目标 上学期检测成绩 本学期 各单元
家庭住址Βιβλιοθήκη 本学期奋斗目标第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 期中检测
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 期中检测
学生姓名家庭住址学生姓名家庭住址学习情况学习情况转化转化措施措施上学期检测成绩本学期奋斗目标上学期检测成绩本学期奋斗目标本学期第一单元第二单元第三单元第四单元期中检测本学期第一单元第二单元第三单元第四单元期中检测各单元各单元检测成绩第五单元第六单元第七单元第八单元复习综测检测成绩第五单元第六单元第七单元第八单元复习综测登记登记高大乡第二小学学年学期后进生转化跟踪表
小学数学三年级上册 优生培养计划及记录
2015年11月2日
辅导对象
徐晓娜、董雅倩、高新卓、徐梓君王佳琪等
目的及针对性
辅
导
记
录
方式方法
学生自己讲数学故事独立解决，个别辅导。
学生掌握程度（效果）
掌握
学生培养记录
2015年11月16日
辅导对象
徐晓娜、董雅倩、高新卓、徐梓君王佳琪等
目的及针对性
辅
导
记
录
方式方法
根据情境，自己讲一个数学故事独立完成，个别辅导
方式方法
学生独立解决，个别辅导。
学生掌握程度（效果）
掌握
学生培养记录
2015年10月27日
辅导对象
王佳琪、徐晓娜、董雅倩、高新卓、徐梓君等
目的及针对性
两三位数除以一位数
辅
导
记
录
用竖式计算32÷4 49÷7
324÷6 450÷9
472÷3 325÷7
方式方法
独立完成，个别辅导
学生掌握程度（效果）
掌握较好
方式方法
谈话讨论
学生掌握程度（效果）
较好
学生培养记录
2015年9月23日
辅导对象
徐晓娜、董雅倩、高新卓、徐梓君王佳琪等
目的及针对性
两三位数乘一位数
辅
导
记
录
列竖式计算： 254×6 365×7
905×2 350×7
925×9 789×7
方式方法
独立完成，个别辅导
学生掌握程度（效果）
掌握较好
优生学生培养记录
学生掌握程度（效果）
掌握较好
优生学生培养记录
2015年11月30日
辅导对象
《优秀生培养个案记录》
《优秀生培养个案记录》王思明一、培养对象：郭程程李欣谣任淑婷二、跟踪时间：xx年9月15日--xx年1月16日三、跟踪对象情况分析郭程程、李欣谣、任淑婷活泼可爱，接受语言能力强，学习成绩比较优异，是老师和同学眼中公认的好学生。
针对五年级学生年龄特点，我在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优的方式使他们得到更好的发展。
四、培养措施针对三名学生的特点，我在平常的教学中主要采取了以下措施：（一）自身工作认真备好、上好每节课，努力做到学习过程的趣味性和知识性的结合。
为了增强课堂的趣味性，提高课堂实效，每个单元的let’slearn 和let’stalk部分我都尽量精心制作课件，课件中加入很多孩子喜欢的元素，极大的激发了孩子的学习兴趣，课堂效果很好。
（二）学生方面1.加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
2.搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
3.沟通思想，激发学生学习动力。
4.适当提高对优秀生的要求，在达到大纲规定教学目标的基础上，培养他们的能力。
六、个案跟踪总结经过几个多月的跟踪调查，我发现这三名同学在英语学习方面表现特别好，课堂上听讲认真，积极的参加课堂上的各种活动，作业完成认真、质量高，单元检测成绩优异，听、说、读、写的能力都得到了很好的发展。
第二篇：优秀生培养记录优秀生培养记录优秀生成绩好，而自信心也就随之膨胀。
我们班有十来个优秀生，从好的一方面来说，他们不轻易崇拜权威、迷信权威；但另一方面，他们也就容易变得挑剔，进而变得很容易挑别人的毛病、却忽略别人的长处。
老师就要引导他们学会欣赏，比如首先要会欣赏自己的各科老师。
作为班主任，应该主动在其他任课教师与学生间构建起一座畅通无阻的桥梁，使学生喜欢、信任他的每一位任课教师。
学生对任课教师的态度很大程度受班主任的影响，所以班主任自己首先要欣赏每一位任课教师，抓住任课教师的闪光点，给任课教师搭建向学生展示的平台。
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作文水平提高，乐于助人
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
蓝蔚蔚
班级
四（二）
情况分析
老实稳重，勤奋好学，字迹工整，学习有恒心，有毅力，成绩优秀。
培养措施
鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。鼓励她多看书，勤练笔。
培养效果
学习成绩更好，作文水平提高，胆子也大了些。
优生培养记录
辅导教师
培养效果
学习成绩更好，作文水平提高，胆子也大了些。
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
徐文龙
班级
五（二）
情况分析
善于思考，有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，成绩优秀，多才多艺。
培养措施
课堂上有朗读任务时，给他展示朗读才能的机会，创造条件，发挥他的表演天赋。提供机会鼓励他，积极参加校内外各种文娱活动
2、要求他勤动笔，每天坚持练字。
3、鼓励其多看各类有益的课外书，并做好读书笔记，定时检查指导。
培养效果
作文水平提高，乐于助人。是个称职的副班长
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
邢珺珺
班级
五（二）
情况分析
作文条理清楚，语言流利，善于思考，标新立异，成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。
培养措施
课后经常给她辅导，与其家长联系，多给她买一些有用的课外书，多阅读，多练笔
1、经常注意她积累好词佳句的情况。
2、鼓励她多练字，并定时检查。
3、多指导她的习作，让她经常练笔，对习作产生更浓厚的兴趣，提高习作水平。
培养效果
该生的作文水平大大提高，语文修养更上一个台阶。
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
刘鑫雨
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
邹珊珊
班级
四（二）
情况分析
善于思考，有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情
培养措施
1、课堂上遇到朗读课文时，给她展示朗读才能的机会。
2、创造条件发挥她的表演天赋。
3、提供机会，鼓励她积极参加校内外各种文娱活动。
4、鼓励她勤奋练字，经常督促。
培养效果
朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。
1、委以班长一职，培养其责任心，发挥她的组织才干。
2、鼓励她多看课外书，勤动笔，开发其写作潜能。
3、课堂上多提问，充分展示她的优点。
培养效果
作文水平提高，管理班级能力也提高了。
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
于笑
班级
六（二）
情况分析
作文条理清楚，语言流利，善于思考，标新立异，成绩优秀
培养措施
1、针对她沉默寡言的性格，鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。
2、课堂多提问，鼓励她大胆发方，增强自信心。
3、鼓励她多看课外有益的书籍，勤写读书笔记和观察日记，经常面批。
培养效果
朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
于晨
班级
五（二）
情况分析
组织能力强，有领导才干，字迹清秀工整，学习认真，成绩优秀。
培养措施
给予他担子挑，荣任副班长，学习上加重压力，提高要求，鼓励他多看书，多练字。
1、让他任值日班长，增强期组织管理能力，并担负起“学习小组”组长一职，帮助“学困生”，发挥其所长。
3、鼓励其多看各类有益的课外书，并做好读书笔记，定时检查指导。
培养效果
作文水平提高，乐于助人。是个称职的副班长
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
邢珺珺
班级
六（二）
情况分析
作文条理清楚，语言流利，善于思考，标新立异，成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。
培养措施
课后经常给她辅导，与其家长联系，多给她买一些有用的课外书，多阅读，多练笔
2、课堂多提问，鼓励她大胆发方，增强自信心。
3、鼓励她多看课外有益的书籍，勤写读书笔记和观察日记，经常面批。
培养效果
作文水平提高，乐于助人
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
蓝蔚蔚
班级
五（二）
情况分析
老实稳重，勤奋好学，字迹工整，学习有恒心，有毅力，成绩优秀。
培养措施
鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。鼓励她多看书，勤练笔。
辅导教师
周景伟
培养对象
于晨
班级
四（二）
情况分析
组织能力强，有领导才干，字迹清秀工整，学习认真，成绩优秀。
培养措施
给予他担子挑，荣任副班长，学习上加重压力，提高要求，鼓励他多看书，多练字。
1、让他任值日班长，增强期组织管理能力，并担负起“学习小组”组长一职，帮助“学困生”，发挥其所长。
2、要求他勤动笔，每天坚持练字。
辅导教师
周景伟
培养对象
于晨
班级
六（二）
情况分析
组织能力强，有领导才干，字迹清秀工整，学习认真，成绩优秀。
培养措施
给予他担子挑，荣任副班长，学习上加重压力，提高要求，鼓励他多看书，多练字。
1、让他任值日班长，增强期组织管理能力，并担负起“学习小组”组长一职，帮助“学困生”，发挥其所长。
2、要求他勤动笔，每天坚持练字。
周景伟
培养对象
徐文龙
班级
六（二）
情况分析
善于思考，有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，成绩优秀，多才多艺。
培养措施
课堂上有朗读任务时，给他展示朗读才能的机会，创造条件，发挥他的表演天赋。提供机会鼓励他，积极参加校内外各种文娱活动
培养效果
朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。
优生培养记录
作文水平提高，管理班级能力也提高了
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
于笑
班级
四（二）
情况分析
作文条理清楚，语言流利，善于思考，标新立异，成绩优积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。
2、课堂多提问，鼓励她大胆发方，增强自信心。
3、鼓励她多看课外有益的书籍，勤写读书笔记和观察日记，经常面批。
1、经常注意她积累好词佳句的情况。
2、鼓励她多练字，并定时检查。
3、多指导她的习作，让她经常练笔，对习作产生更浓厚的兴趣，提高习作水平。
培养效果
该生的作文水平大大提高，语文修养更上一个台阶。
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
刘鑫雨
班级
六（二）
情况分析
组织能力强，成绩优秀，爱看书，思维敏捷，学有余力
培养措施
1、经常注意她积累好词佳句的情况。
2、鼓励她多练字，并定时检查。
3、多指导她的习作，让她经常练笔，对习作产生更浓厚的兴趣，提高习作水平。
培养效果
该生的作文水平大大提高，语文修养更上一个台阶。
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
刘鑫雨
班级
四（二）
情况分析
组织能力强，成绩优秀，爱看书，思维敏捷，学有余力
培养措施
班级
五（二）
情况分析
组织能力强，成绩优秀，爱看书，思维敏捷，学有余力
培养措施
1、委以班长一职，培养其责任心，发挥她的组织才干。
2、鼓励她多看课外书，勤动笔，开发其写作潜能。
3、课堂上多提问，充分展示她的优点。
培养效果
作文水平提高，管理班级能力也提高了。
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
邹珊珊
班级
六（二）
周景伟
培养对象
徐文龙
班级
四（二）
情况分析
善于思考，有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，成绩优秀，多才多艺。
培养措施
课堂上有朗读任务时，给他展示朗读才能的机会，创造条件，发挥他的表演天赋。提供机会鼓励他，积极参加校内外各种文娱活动
培养效果
朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。
优生培养记录
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
兰甜
班级
四（二）
情况分析
成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。
培养措施
1、鼓励她多看课外书，向她推荐好书阅读，要求每周写一篇周记，一篇读书笔记，背一篇课文，并给予面批，以提高她的写作能力。
2、委以值日生一职，给她担子挑，培养其责任心，发挥她的组织才干。
培养效果
2、委以值日生一职，给她担子挑，培养其责任心，发挥她的组织才干。
培养效果
作文水平提高，管理班级能力也提高了
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
于笑
班级
五（二）
情况分析
作文条理清楚，语言流利，善于思考，标新立异，成绩优秀
培养措施
1、针对她沉默寡言的性格，鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。
3、鼓励其多看各类有益的课外书，并做好读书笔记，定时检查指导。
培养效果
作文水平提高，乐于助人。是个称职的副班长
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
邢珺珺
班级
四（二）
情况分析
作文条理清楚，语言流利，善于思考，标新立异，成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。
培养措施
课后经常给她辅导，与其家长联系，多给她买一些有用的课外书，多阅读，多练笔
培养效果
作文水平提高，乐于助人