思想品德学科教研计划2012
思想品德学科教研计划方案
思想品德学科教研计划方案一、教学目标通过思想品德课的学习，培养学生正确的人生观、价值观和道德观。
具体目标为：1.了解国家的优良传统和文化，能够尊重传统、感受2.掌握基本的人际交往技巧，在团队中主动合作，培养3.提高自我认知和管理能力，增强自信心和决策能力，做出4.弘扬正义、尊重他人、关注热点问题，建立正确的社会二、教学内容根据国家统一要求，本课程主要包括以下内容：1. 建立健全的人际关系2. 弘扬正义，从我做起3. 培养自我管理能力，塑造自信心4. 感受传统文化，涵养情感5. 关注时事热点，思考社会问题三、教学方法以学生为中心，采取多种教学方法。
如：1.讲课2.讲解案例3.小组讨论4.角色扮演5.课外调研6.实践活动四、教学重点和难点教学重点：自我认知和管理、人际交往技巧、道德责任和社会关怀。
教学难点：如何采用启发式教学法进行课程设计与教学，如何调动学生的情感鼓励他们积极参与。
五、教材和参考书常用课程教材有《思想品德》教材、《中小学生素质养成》教材等。
有关著作和文章有《文化苦旅》、《当代中国思想与方法》等。
六、教学评估1.带领学生积极参与实践活动。
2.在班级考试中考核学生的知识掌握情况。
3.组织学生调研并撰写调研报告进行评估。
4.评估学生的社会实践活动表现，评选优秀典范。
七、教学时长本课程设置在每学期一次，每次30分钟。
八、实施建议1.要建立一个适合学生发展、培养学生兴趣爱好的教学环境。
2.学生应该积极参与班级活动，这样才能有效发挥学生的学习潜力，增强学生的交流能力和自信心。
3.教师应该积极关注学生的学习情况，从实际出发，了解学生的真实想法和需求，适时进行调整和改进。
小学思想品德组教学教研工作计划
小学思想品德组教学教研工作计划小学思想品德组教学教研工作计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个计划吧。
好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的小学思想品德组教学教研工作计划，欢迎阅读与收藏。
小学思想品德组教学教研工作计划1一、指导思想认真贯彻《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以基础教育课程改革为契机，以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展小学思想品德课的深化研究。
遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究。
营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。
二、主要工作(一)把握和落实课程目标，探索综合课程新天地促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。
教师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。
根据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索综合课程的新天地。
1．教学内容的综合性儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。
教学中，教师应依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。
要注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限，与其他学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。
2．教学方式的开放性教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。
活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排应灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间；可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。
思想品德主题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会主义现代化建设的不断推进，教育改革也在不断深化。
思想品德教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到教育部门的重视。
为了提高教师的思想品德教育水平，推动学校德育工作的深入开展，我校决定开展以“思想品德主题教研活动”为主题的教学研讨活动。
二、活动目标1. 提高教师对思想品德教育的认识，明确思想品德教育在素质教育中的地位和作用。
2. 深入探讨思想品德教育的有效方法，提高教师的教育教学能力。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 促进学生思想品德素质的提高，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 思想品德教育专题讲座邀请专家进行思想品德教育专题讲座，帮助教师了解当前思想品德教育的发展趋势、教育理念和教育方法。
2. 优秀思想品德教育案例分享组织教师分享优秀思想品德教育案例，互相学习借鉴，提高教师的教育教学水平。
3. 教学研讨以小组为单位，针对某一思想品德教育主题进行教学研讨，探讨教学策略和教学方法。
4. 课堂观摩与点评组织教师进行课堂观摩，课后进行点评，促进教师之间的交流与合作。
5. 教学反思与总结教师结合自身教学实践，进行教学反思和总结，不断提高思想品德教育水平。
四、活动安排1. 活动时间：为期一个月，每周进行一次活动。
2. 活动地点：学校多功能厅3. 参与人员：全校思想品德教师4. 活动流程：（1）第一周：思想品德教育专题讲座（2）第二周：优秀思想品德教育案例分享（3）第三周：教学研讨（4）第四周：课堂观摩与点评、教学反思与总结五、活动评价1. 教师参与度：通过签到、课堂参与、讨论发言等环节，评价教师参与活动的积极性。
2. 教学效果：通过课堂观摩、教学反思等环节，评价教师的教学效果。
3. 教研成果：通过优秀案例分享、教学研讨等环节，评价教师的教学研究成果。
六、预期成果1. 提高教师的思想品德教育水平，为学生的全面发展奠定基础。
2. 形成良好的教研氛围，促进教师之间的交流与合作。
小学思想品德学科教研工作计划范文
小学思想品德学科教研工作计划小学思想品德学科教研工作计划范文一、指导思想：认真贯彻基础教育课改的思想精神，推进基础教学改革，进一步发挥思品教研组工作在推进素质教育和实现教育现代化中的作用，提高教育质量，促进学生发展。
二、工作思路：坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，领会新课标理念，从学生生活实际出发，加强思品教学的针对性。
重点开展义务教育新课程教学方法探索，优化教学设计，充分提高学习的主动性。
开展教师专业培训和教学质量评价，提高思品教学的实效性。
三、教研要点：1、认真学习有关教育文件，德育纲要，学习领会新课程标准。
加强教师师德学习，注重教师的言传身教，更新教学观念，对新教材《品德与生活》进行备课指导，交流经验，提高教师队伍素质。
2、认真参加市级《品德与社会》五年级新教材培训，加强理论学习。
做好六年级老教材，新理念的贯彻落实，通过教学调研，开展教育思想大讨论、交流活动，全面提高教学效率。
3、深入开展“明理、导行”，提高教育信度、效度为主题的教学改革研究。
探索并构建学生“自主、合作、探究学习”的教学模式，培养学生主动学习的意识，培养学生对品德与生活、品德与社会课的'良好情感，提高认识问题和解决问题的能力。
4、抓好教学课前调查，切实从学生实际出发，解决学生实际问题。
在教育学生时，与心理辅导相结合，促进学生身心全面发展。
5、鼓励学生积极参加正当有益的活动，关心国家大事，培养学生创新精神和健康情趣。
四、活动安排3月：1．制定教研工作计划2．组织教师学习新课程标准；四月：1．组织教师参加区教学研讨活动和教材培训。
2．相关论文、理论的学习。
3．组织检查备课五月：1．组织教师参加区教学研讨活动2．组织教师参与“五年级教学案例”选拔六月：1．进行教学交流活动。
2．教研工作总结3．整理上交有关材料。
思想品德教学计划12篇
思想品德教学计划12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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思想品德教研工作计划集合5篇
思想品德教研工作计划集合5篇思想品德教研工作计划篇1一、指导思想：1、以《思品与生活的.课程标准》、《思品与社会的课程标准》为指导，以道德存在于儿童的生活中，引导儿童热爱生活、学习做人为课程的核心，珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利，在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义为基本教学理念，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
2、依据学校工作布置，结合学校的实际情况，本学期《思品与社会》的工作重点是面向全体学生，提高教学效率，特别强调《思品与社会》课的时效性和针对性。
二、任务与目标：1、端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。
2、各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。
3、培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。
能联系周围，提高学生的道德认识。
4、配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。
5、加强教师的业务素质及能力的提高培训。
做好本学期课题研究的深入开展。
三、具体工作要求(一)练队伍：1、抓好骨干力量：抓好骨干力量，创造研究氛围。
在继续组织课题研究小组的基础上，让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学改革的带头人。
通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。
2、形成教研氛围：（1）积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。
（2）鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。
（3）重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。
思品教研工作计划(15篇)
思品教研工作计划(15篇)思品教研工作计划1一、指导思想：1、以《思品与生活的课程标准》、《思品与社会的课程标准》为指导，以道德存在于儿童的生活中，引导儿童热爱生活、学习做人为课程的核心，珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利，在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义为基本教学理念，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
2、依据学校工作布置，结合学校的实际情况，本学期《思品与社会》的工作重点是面向全体学生，提高教学效率，特别强调《思品与社会》课的时效性和针对性。
二、任务与目标：1、端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。
2、各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。
3、培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。
能联系周围，提高学生的道德认识。
4、配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。
5、加强教师的业务素质及能力的提高培训。
做好本学期课题研究的深入开展。
三、具体工作要求(一)练队伍：1、抓好骨干力量：抓好骨干力量，创造研究氛围。
在继续组织课题研究小组的基础上，让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学改革的带头人。
通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。
2、形成教研氛围：(1)积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。
(2)鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。
(3)重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。
中学思品教研计划(3篇)
第1篇一、前言思想品德（以下简称“思品”）是中学阶段一门重要的学科，它旨在培养学生的道德品质、法律意识和社会责任感。
为了提高思品教学质量，促进学生全面发展，本教研计划从以下几个方面进行规划。
二、教研目标1. 提高教师思想品德素养，使其具备较高的教育教学水平。
2. 深化思品课程改革，优化教学方法和手段，提高教学质量。
3. 加强学生思想品德教育，培养学生良好的道德品质、法律意识和社会责任感。
4. 促进教师之间交流与合作，共同提高思品教育教学水平。
三、教研内容1. 教师思想品德素养提升（1）组织教师参加各类思想品德教育培训，提高教师的政治素质和道德修养。
（2）开展教师思想品德学习交流活动，分享优秀教育经验。
（3）鼓励教师参加学术研讨和课题研究，提升教育教学水平。
2. 思品课程改革（1）深入研究思品课程标准和教材，把握课程改革方向。
（2）创新教学方法和手段，提高课堂教学效果。
（3）开展思品课程评价研究，完善评价体系。
3. 学生思想品德教育（1）加强德育队伍建设，提高德育工作水平。
（2）开展丰富多彩的德育活动，培养学生的道德品质。
（3）加强家校合作，形成德育合力。
4. 教师队伍建设（1）加强教师队伍建设，提高教师整体素质。
（2）开展教师培训，提升教师教育教学能力。
（3）加强教师心理健康教育，提高教师幸福指数。
四、教研措施1. 制定详细的教研计划，明确教研目标、内容和措施。
2. 组织开展各类教研活动，如教学观摩、经验交流、课题研究等。
3. 邀请专家学者、优秀教育工作者来校开展讲座和培训。
4. 加强校际交流与合作，借鉴先进教育教学经验。
5. 建立健全教研评价机制，对教研活动进行科学评估。
五、实施步骤1. 第一阶段（1-3个月）：制定教研计划，组织教师参加各类培训，开展教学观摩和经验交流活动。
2. 第二阶段（4-6个月）：深化课程改革，创新教学方法和手段，开展思品课程评价研究。
3. 第三阶段（7-9个月）：加强学生思想品德教育，开展德育活动，促进家校合作。
思想品德教学计划 思想品德教学计划(优秀8篇)
思想品德教学计划思想品德教学计划(优秀8篇)时光在流逝，从不停歇，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候开始写计划了。
相信许多人会觉得计划很难写？这里的8篇思想品德教学计划是作者小编为您分享的思想品德教学计划的相关范文，欢迎查看参考。
思想品德教学工作计划篇一一、指导思想按照课程标准编写的《品德与生活》教材，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。
它不再是教师的教本，学生的学本，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。
我们在教学中，须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。
弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。
二、教材分析：(一)目标的多维性本课程为综合课程，教材中每一课都含有多重教育目标，要改变过去偏重知识、技能学习、忽略能力、态度、情感、价值观培养的倾向，全面、整体地实现课程目标，在教学中不仅要关注显性目标，还要关注贯穿于整个课程之中的隐性目标。
(二)活动的有效性3、教材的每一项活动都直接指向教学目标，是为学生实现教学目标去经历、体验而设计的，不是为活动而活动，为了体现活动的有效性，在教学中要明确每个活动的目的，要让全体学生真正走进活动，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。
(三)学生的主体性儿童是学习的主体，要改变过去我讲你听，我问你答，学生围着老师转的局面。
教学中要真正尊重学生、依靠学生，依据学生已有的生活经验，考虑其兴趣，研究其需要，充分调动他们内在的积极性，使他们能全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习，自我建构。
(四)教师的指导性用正确的价值观引导学生发展是本课程坚持的方向，也是任课教师的职责，儿童作为发展中的人，他们自身具有受教育、接受引导的需要。
只有在教师引导下，儿童才能不断发展和提高，教学中该导的不导，放任自流，不是课改的方向，教学应源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教师应注意对儿童课上生存的问题进行筛选，对学习的反馈进行指导，引导儿童在多元价值中做出正确的合理的选择。
思想品德教研工作计划
思想品德教研工作计划一、工作背景随着社会的发展和科技的进步，人们的生活变得越来越便利和丰富多彩，但同时也存在着社会道德风气的关注，尤其是在青少年群体中教育道德素质和思想品德更是重要的任务。
思想品德是一项非常重要的教育工作，它关乎人的天性，关乎人的思想道德，关乎人的行为方式和社会价值观。
因此，今年我们教育局将加强思想品德教育，施行更多针对性和有效的计划和方法，以培养学生良好的思想品德，为学生的未来成功打下坚实的基础。
二、工作目标本次思想品德教研工作的目标是：1.加深教师对思想品德教育的理解和认知；2.提升学生的思维素质和道德观念；3.吸纳先进的教学方法和思想理论，以推动思想品德教育的创新。
三、工作计划1. 教研会议在此次教研工作中，我们将组织不同年级和学科的教师进行教研会议，以交流和分享各自的教学经验和观点，加深对思想品德教育的理解和认知，并提高教学效果。
2. 研讨会召开思想品德研讨会，邀请专家学者和资深教师进行专题研讨和演讲，从理论出发深化教师对思想品德教育的认识和把握，引导教师思考和挖掘思想品德教育的内涵、特点和方法。
3. 观摩课通过观摩其他学校思想品德课程的教学，了解其他学校的教学方法，从中得到启发和借鉴，以发掘新的思路和方法，提高教师的教育水平。
4. 课程设计针对学生年龄段和认知能力特点，设计思想品德课程，课程内容应紧密贴合学生的生活实际，引导学生思考道德情感，使学生富有同情心和进取心，建立正确的人生观和价值观。
5. 示范课通过示范课的方式展示教师的教学效果，同时吸取同行的优秀经验和技巧，以加深教师的教学理念和宣传思想品德教育。
6. 经典诵读传统文化是人类智慧的结晶，经典诵读是教育人的一种有效手段，可以帮助学生树立良好的思想品德和道德观念，对其提高学习效果和价值观起到关键性作用。
四、预期成果通过以上工作计划的实施，我们对教师的思想品德教育理念进行重新审视和强化，提高教师针对学生个体发展的思考和处理能力，也提高了教育局对思想品德教育的重视程度和成效。
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2011-2012学年度第二学期
王台镇小学思想品德学科教研工作计划
胶南市王台镇中心小学
2012年2月
王台镇小学思想品德学科教研工作计划
一、指导思想
认真贯彻《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德
建设的若干意见》，以基础教育课程改革为契机，以新理念为指导，
以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展
小学思想品德课的深化研究。遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学
建议，深入开展课堂教学研究。营造良好的教研氛围，积极实施素质
教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人
格而努力。
二、主要工作
(一)把握和落实课程目标，探索综合课程新天地
促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一，品德与生
活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。教师在教学
中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感
体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。根据课程性质，
从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索综
合课程的新天地。
1．教学内容的综合性
儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、品
德与社会课程教学内容的综合性。教学中，教师应依据教材提供的范
例，积极开发综合的教学内容。要注重与学生生活和社会的联系，把
静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界
限，与其他学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源，尽可
能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。
2．教学方式的开放性
教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、
开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多
种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是
单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排应灵活机动，
根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间；
可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、
节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。
这就需要教师与班主任和各位同事协调好关系，共同担负教育学生的
重任。
(二)认真开展校本教研工作，深入实施课程改革
1．校本培训
新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学
方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作
为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。作
为教研组长，我将带头努力学习，通过多种渠道加强对教师基本
素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运
用现代化教学手段等方面的能力。
2、教研活动
（1）结合品德组的实际，继续深入地对“小学思想品德课的
深化研究”课题的专题研究外，还要积极参加兄弟学校的互动交
流，积极为青年教师提供学习的机会，创设亮相、展示的机会，
鼓励青年教师把握住展示自己风采的机会，发挥同伴合作，促进
青年教师的专业成长，不断壮大我校小学品德学科骨干教师队伍。
努力实现“骨干带整体”的愿望。
（2）建立帮学对子，共同提高教学能力
课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教
师要立足课堂，围绕课题探索不同课型的不同教学模式，让教学
获得更好的实效。
在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的集体备课方式，
特别要注意教学反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐渐在反
思中进步。重视听课学习，有计划的对教法进行探讨，形式不拘
一格，通过上互助课，互相研究，互相探讨更有效的教育教学途
径，使老师们在锻炼中不断成长，提高教师把握教材驾驭课堂教
学的能力。
3、重视学科育人，促进学生发展
本学期德育综合课程教学要更好地发挥德育综合课程育人功
能，成立“校园文明小分队”，通过课堂教学和课外拓展来优化校
园活动和环境氛围，强化队员言行举止，培养良好行为习惯！