小学教育科研工作自评报告
学校教学评估自评报告
学校教学评估自评报告根据《省义务教育阶段教学评估实施方案》和县教育局对学校教学评估的要求，我们对照《@@省义务教育阶段教师教学评估标准》和《@@省义务教育阶段学校教学评估标准》积极开展了学校教学评估工作。
下面就我校在@@年进行的学校教学评估工作自评情况做如下报告：一、组织领导我校根据《@@省义务教育阶段教学评估实施方案》的要求成立了学校教学评估领导小组，领导小组积极开展工作，促进了学校教学评估工作的开展。
二、学校教学评估制度我校按照《@@省义务教育阶段教学评估实施方案》建立了学校教学评估制度，对照《@@省义务教育阶段学校教学评估标准》加强对学校教学评估的管理，对学校的教学评估做到每学期一次。
三、学校教学评估机制学校在做好教师教学评估的基础上，积极的做好学校的自我评估，评估工作做到了每学期一次。
同时使学校的自我评估成为学校民主、科学管理，共谋学校发展的过程。
评估方法：(1)学校领导班子依据“义务教育阶段学校教学评估标准”的指标内容，逐条进行自我评估，总结已有的经验，找出存在的问题；(2)通过教师大会进行学校自评结果汇报；(3)让学校每一位教师了解学校评估的具体内容，并通过教研组、年级组或教师意见箱等方式，广泛征求教师的意见、建议；(4)通过座谈、访问、征求意见箱、网上调查等形式征求社会各界和家长的意见；(5)根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，重点制定进一步提高的目标、方案和计划。
四、学校教学评估自评结果五、学校教学评估自评结果分析（一）、教学管理1 、校长及主任经常深入课堂听课，定期参加教研活动，每学期听课不少于30 节，特别是青年教师及学生反映有问题的课必听，课下交流、解决教学中的实际问题。
2 、坚持德育为首，全面贯彻党的教育方针，义务教育阶段开齐全部课程,学校要求任何班级不能以任何理由，让文化课占用音、体、美、信息技术等课程的时间，教师没有权力私自调课，学校制定了《常陈庄小学校本教研制度实施方案》，充分发挥教研组长、备课组长的作用，不断提高教师的专业水平，教学成绩较突出，社会信誉逐年提高。
2023年小学督导评估自查报告(3篇)
2023小学督导评估自查报告（3篇）小学督导评估自查报告1我校现有x个教学班，x名学生，x名教职工。
几年来，学校以“办示范小学，建标准化学校”为目标，仔细贯彻党的教育方针，全面实施素养教育，以改革求生存，以创新求进展，进一步标准学校治理，发挥教育科研的先导作用，整合育人资源，求得育人的最正确效益，努力提高教育质量，稳步推动素养教育的有效实施。
学校被市教育局命名为标准化示范校和市级园林单位，连续获得镇教学质量考评第三，被中心校授予教育质量先进单位;又被中心校规划为创新教育课题讨论试验学校。
依据市教育局督导室《濮阳市中小学校素养教育督导评估实施方案》精神，我校对比评估方案进展了自查。
现将自查状况报告如下：一、办学方向(100分)1、标准办学，严格治理。
学校贯彻教育方针，严格执行国家课程规划，开足课程课时，为学生全面进展奠定根底。
面对全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，使每个学生都能享受到均衡的教育。
切实减轻学生过重的课业负担，严格掌握学生在校时间，现在学生在校时间为7小时;毕业班无补课。
严格掌握作业量，语数外可以布置适量的课外作业，作业选择宜少而精。
严格按教育局规定选用、订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料。
切实减轻学生过重课业负担和家长的经济负担。
在教学治理上，我们坚持以课堂教学为中心，以教育科研为先导，面对全体学生，突出学生共性进展，积极推动创新教育，全面提高教学质量。
2、深化治理，完善办学思想。
学校全面贯彻素养教育方针,依托校本教研和新课改，转变理念，坚持以人为本，树立正确的质量观、人才观。
几年来的摸索实践，学校已经形成了办学的核心思想：进展目标是“办示范小学，建标准化学校”。
随着素养教育的纵深进展，学校又提出了“减轻师生过重负担”，“建立教学质量长效保障机制”、“优化教师队伍”、等一系列论题和“治理科学化，教育科研化，育人特色化”的指导思想，不断引导全体教师明确学校定位，提升办学品位，打造学校品牌质量形象。
教师个人自评报告范文5篇
教师个人自评报告范文5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教育教学常规管理工作自查报告五篇
学校教学常规管理工作自查自评报告加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高，是全面提高教育教学质量，全面实施素质教育，推进学校基础教改，培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人的重大举措。
我校坚持常规管理工作的基本原则, 充分发挥教务处“服务、指导、督查、创新”的功能，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处工作，强化教学工作全程管理，切实提高教学质量，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。
现将所做工作自查自评作如下报告。
一、课程和教学计划管理1.严格执行课程标准和课程计划上级部门颁发的课程标准、课程计划，是学校施教的行动纲领。
在此纲领下，每期开学初，我校组织全校教职工认真学习教育方针和教育政策，反复领会其精神实质，帮助教职工明确新形势下教改的目的和意义，把全体教职工教育教学思想、工作观念统一到教育方针上来，与部分课程标准、教学计划保持一致。
正确定位自己教改与教育发展的指导思想，为教职工拟定每期教学工作计划指明了方向。
为确保素质教育质量，不断提高办学效益，我校严格按照课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。
并确保各学科有专职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。
2.制定学校教学工作计划学校教学工作计划是课程标准、课程计划和教学内容实施的基础，为夯实这个基础，我校何期开学初均召开校委会议、教研组长会议。
反复讨论拟订《学校教学工作计划》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。
学校计划具有自身的特色，建立了以校为本的教研制度，有项目有措施。
通过上述两种形式的会议，统一认识、明确目标后，再拟订出《学校教学工作计划》。
计划拟订后，经全校教职工会议通过。
然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划，拟订各类计划。
3.实施教学计划为确保《学校教学工作计划》的实施，我们一是建立健全各种管理制度，组织教师学习了学校教学工作计划，明确责任，落实分工；二是狠抓各种管理制度的落实，不断加大工作力度，确保制度生效；三是加大督促检查力度，变以往的定期抽查为不定期抽查，检查了各教研组计划和和抽查教师教学工作计划；四是严格兑现奖惩。
教师个人自评报告
教师个人自评报告【篇一】在本学年里，我勤勤恳恳，扎扎实实，脚塌实地地做好一个小学教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。
一、职业道德方面热爱教育事业;热爱教师工作;关爱学生。
遵纪守法，诚恳守信;具有健康的心态，乐于奉献;教书育人。
二、专业水平方面1、学历达到所任学科本科学历。
2、普通话达到国家标准，能用普通话进行教学;板书整齐、汉字规范;能制作简单教具和课件;会用电脑，能利用网络等现代信息技术获取教学资源进行学习和研究;有完成本学科知识教学、信息技术教育、实验教学等所需要的专业技能。
3、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;普通问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。
桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
4、作业根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
决不布置重复的、无意义的机械作业。
作业能做到及时批改、认真纠错，发挥查漏补缺的作用。
5、任教学科期末、学年学生成绩考查高于校内平均水平。
三、专业发展1、我积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
积极进行学历进修学习，。
我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也匡助其他同志制作课件，上网查找资料等等。
2、建立新的课程观，重视教材内容的整合、开辟和利用，注重广泛联系社会生活，开辟和利用课外资源;转变教学观，改变学生的学习方式，形成师生互动的课堂教学氛围;树立新的学生观，尊重学生的人格和差异，因材施教，用发展的眼光看待学生，关注学生的全面发展。
学校教学科研工作总结(3篇)
学校教学科研工作总结近年来，____小学坚守“科研兴校，科研兴教，科研强师”的信念。
在____、____期间先后开展了多项教育改革与教育创新活动。
学校现有近____位骨干教师共承担参与了____项省级、____项市级重点科研课题的研究。
课题研究取得了省市级科研成果奖____余项，省市级以上论文奖及发表____多篇。
这些成绩的取得，仅仅只是个开始，它离不开各级领导的关心与指导，离不开____小学教师的实践与钻研。
现就我校教育科研工作总结汇报如下：一、推进学校教育科研制度改革，让科研与教研循序渐进地稳步推进学校教育科研制度的建设最终是为了提升教师的素质，是为了最终达到无意识境界而采取的一种有意识手段。
俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。
____年，我校全面推进教育科研工作制度改革，充分利用制度的规范性和指令性优势，确保学校教育科研工作有章、有序的开展。
具体举措有：1、成立学校教育科研领导小组，规划学校教育科研领导小组管理结构。
学校成立了教育科研领导小组，明确学校教育科研领导小组职责。
科研领导小组始终做到教育以人为本、教师以生为本、校长以师为本，在校内充分营造民主和谐、人和政通的管理氛围，逐步形成具有亲和力、凝聚力的学校学术环境和教研环境，使师生都能感受到民主、平等、友善、亲情、激励和鼓舞，使学校成为师生兴奋和留念的地方，使教师能真正地感受到为师的尊严和从教的价值。
学校积极网络人才，有计划、有针对性地培养人才，努力为教师搭建发展的平台，使有志教师能在____小实现自己远大的抱负。
2、完善学校教研组和课题组工作制度。
学校教研组由语文教研组、数学教研组、英语教研组、综合科教研组组成。
各教研组工作由学校落科行政统一管理。
教研组活动由科组长统一安排，各教研组工作必须按学校教学目标制定出本学科教学改革目标、措施、方法及实施方案，做到两年一规划，逐年出成效。
教研组每开学初要根据上级部门指示及学校工作部署，制定切实可行的校本教研教改活动计划，并严格按计划开展科组教研教改活动。
教研组活动质量评估自评(3篇)
第1篇一、前言教研组是学校教育教学工作的重要组织，是提高教师教育教学水平、促进教育教学改革的重要阵地。
为了更好地发挥教研组的作用，提高教研组活动质量，我们教研组开展了此次活动质量评估自评。
以下是对本次教研组活动质量的自评报告。
二、活动背景近年来，我校教研组活动开展得有声有色，取得了一定的成绩。
为了进一步提高教研组活动质量，我们教研组在充分总结以往经验的基础上，结合当前教育教学改革的要求，对教研组活动进行了全面、深入的评估。
三、评估内容1. 活动目标（1）提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
（2）推动教育教学改革，提高教育教学质量。
（3）加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
2. 活动内容（1）开展教育教学理论学习，提高教师教育教学理论素养。
（2）组织课堂教学观摩、研讨活动，促进教师课堂教学水平提升。
（3）开展课题研究，提高教师科研能力。
（4）组织教师参加各类教学竞赛，提升教师综合素质。
3. 活动形式（1）集体备课、听课、评课。
（2）开展教育教学专题讲座。
（3）组织教师参加各类教育教学培训。
（4）开展教师教育教学经验交流活动。
4. 活动效果（1）教师教育教学水平得到提高。
（2）教育教学质量得到提升。
（3）教师之间的交流与合作更加紧密。
（4）教研组活动氛围浓厚。
四、自评结果1. 活动目标达成情况（1）提高教师教育教学水平：通过开展教育教学理论学习、课堂教学观摩、研讨活动等，教师教育教学水平得到了显著提高。
（2）推动教育教学改革：教研组活动紧紧围绕教育教学改革，推动了学校教育教学改革工作的深入开展。
（3）加强教师之间的交流与合作：教研组活动为教师提供了一个良好的交流与合作平台，教师之间的交流与合作更加紧密。
2. 活动内容实施情况（1）教育教学理论学习：教研组定期组织教师开展教育教学理论学习，提高教师教育教学理论素养。
（2）课堂教学观摩、研讨活动：教研组组织教师开展课堂教学观摩、研讨活动，促进教师课堂教学水平提升。
小学办学水平督导评估自评报告
小学办学水平督导评估自评报告——WORD文档，下载后可编辑修改——篇一：小学办学水平督导评估自评报告阜南县教育局：为切实做好办学水平督导评估自查自评工作，根据县教育局有关文件通知精神，我校及时成立相应组织，本着“实事求是”的原则，对照指标体系进行了认真自我评估。
现将结果报告如下：一、学校基本情况：前进小学位于三塔镇前进村，学校占地面积为8620平方米，校舍建筑面积1180平方米，有教学楼一幢以及其他附属用房。
目前在校就读学生287人。
学校现有在职教师12人，其中大专学历9人。
学校坚持正确的办学方向，强化管理，积极引领学生“学会生存、学会欣赏、学会创造”，取得了显著成绩：学生好的学习习惯、生活习惯逐步形成，校园文化建设成效显著，教学环境、教学质量明显改善，学校教师在各级获奖或发表的教科研论文十余篇。
因成绩突出，学校先后荣获镇“教育工作先进集体”、“德育工作先进单位”。
二、自评情况概述：为扎实开展好自评工作，我校于20xx年11月1日成立了办学水平督导评估自评工作领导小组，由校长管文昌任组长，其他班子成员为成员，按照上级文件通知要求，逐项分解任务，明确职责，严格对照评估细则各项指标，进行实事求是和客观公正的评估。
通过自评，我校该体系6大项共得分81.4分，具体分项得分为：办学方向10分；领导班子与教师队伍12.9分；办学条件15分；学校管理27.5分；教学质量12分；自评机制4分。
三、自评工作各项分析：1、办学方向。
能够真人贯彻落实党的教育方针，规范办学行为，有一套科学的目标管理体系，能面向全体学生，以德育为先导，全面促进学生健康成长。
注重培养特殊群体学生的个性特长，严格依法治校，依法执教。
本项得分10分。
2、领导班子与教师队伍：我校实行校长负责制，班子成员齐心协力，爱岗敬业，工作雷厉风行，注重效率。
同时，我校实行教师聘任制。
教师在工作岗位中爱岗敬业，业务成长迅速。
学校以人为本，建立了调动教师积极性的长效机制，注重改善教师的福利待遇，使全校教师人心思干，人心思近，安心教学，教育教学成绩逐年提升。
教师个人自评报告
教师个人自评报告【篇一】（X学年度）南甘子小学任文娟在本学年里，我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个小学教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。
一、职业道德方面热爱教育事业；热爱教师工作；关爱学生。
遵纪守法，诚恳守信；具有健康的心态，乐于奉献；教书育人。
二、专业水平方面1、学历达到所任学科本科学历。
2、普通话达到国家标准，能用普通话进行教学；板书整齐、汉字规范；能制作简单教具和课件；会用电脑，能利用网络等现代信息技术获取教学资源进行学习和研究；有完成本学科知识教学、信息技术教育、实验教学等所需要的专业技能。
3、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。
桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
4、作业根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
决不布置重复的、无意义的机械作业。
作业能做到及时批改、认真纠错，发挥查漏补缺的作用。
5、任教学科期末、学年学生成绩考查高于校内平均水平。
三、专业发展1、我积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
积极进行学历进修学习，。
我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。
2、建立新的课程观，重视教材内容的整合、开发和利用，注重广泛联系社会生活，开发和利用课外资源；转变教学观，改变学生的学习方式，形成师生互动的课堂教学氛围；树立新的学生观，尊重学生的人格和差异，因材施教，用发展的眼光看待学生，关注学生的全面发展。
教师教学自评工作报告
教师教学自评工作报告教师教学自评工作报告（篇1）做一名师德高尚的教师。
十余年的实践告诉自己，一位教师，在从事教育教学活动中首先表现出来的是职业道德素质。
因而完善的教师职业道德素质就成了新时期教师素质的顶梁柱。
一个教师的成就，不仅取决于他的学识和智慧，更重要的是取决于教育事业的忠诚态度。
我想，新时期的教师不仅要继承对教育事业的爱，还要把这样的爱现实化、行为化、把对教师事业的爱当成人生的一大追求、当成人生的价值体现的源泉。
所以我在工作、生活中处处严格要求自己——“其身正，不令而行”、“学校无小事，事事育新人”，无论是爱生、团结同事还是各种班级、学校工作我都努力做到“身先士卒，身正示范”。
做一个科研型教师。
“当教师，就要当名师，专家型、学者型名师”，教师的从教之日，也即重新学习之时。
新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。
我参加工作的这些年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。
在这几年里，学校不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。
在这种教改思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。
在调动学生学习语文的积极性、发挥学生的主体地位、提高课堂教学效益上取得了良好的成效。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩——“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”教师教学自评工作报告（篇2）自我校作风纪律整顿活动以来，我对自己的教育教学行为和教育教学思想进行了深刻反思如下：一、存在问题1、爱岗敬业上做得不够突出。
狭隘地认为自身素质还可以，考试考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研，事实证明，我离其他老师的差距还很大，需要加强学习。
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小学教育科研工作自评报告
近年来，我校以“办负责任的教育，做有尊严的教师”
为目标，大力推行“科研强校”的工作理念，紧跟时代脉搏，
勇立课改潮头，卓有成效地进行改革创新，取得了较为显著
的成绩。
一、誉满名州，教育科研硕果累累。
、四年三个现场会。20XX年5月、20XX年10月、20XX
年6月、我校分别作为XX市内涵发展现场会、XX县“双高
双普”动员会、XX市德育工作现场会与会人员的参观学校。
2、校长三次经验交流。三年来，我校校长先后在XX省
小学校长研修会、XX县高效课堂论坛、XX市首届校长大讲
堂上进行了办学经验交流。
3、四年25块奖牌。从XX年起，学校荣获了“XX省316
评估优秀学校”、“XX省校本研修先进单位”、“XX省依法治
校示范校”、“XX市实施素质教育先进集体”、“XX市德育工
作先进集体”、“XX市教科研先进单位”等25项荣誉称号，
连续四年荣获XX县教学质量优秀学校。
4、六人次荣获全县第一。三年来、我校高XX、XX、XX、
XX四位老师先后荣获六年级质量检测第一名；XX老师在教
学能手竞赛中荣获数学组第一名，被XX省教育厅授予“XX
省教学能手”荣誉称号；XX老师在全县“少教多学”课堂教
学竞赛中荣获小学组第一名。
5、市县领导多人次来校调研，多家学校来校进行交流。
市委组织部长XX、市政府副市长XX、离休领导XX、市县领
导XX、XX、XX、XX、XX、XX等20多位领导多次莅临我校指
导工作。XX实验小学、XX二小、XX县第三小学、XX县明德
小学、XX师范附属小学、XX乡九年一贯制等学校来我校进
行了高效课堂交流。XX县教育局组织全县各小学业务校长来
我校进行高效课堂观摩，与会同仁对我校高校课堂给予很高
的评价。
6、一个优秀的教师群体。学校现有市级学科带头人1
名，县级骨干教师8人，有20多篇论文在省市县级刊物上
发表，200多篇在各级各类竞赛中获奖。
二、突出重点，教育科研勇立潮头。
（一）、开发校本课程，发展教育新特色。
学校立足学生发展，整合课程资源，先后开发了校本课
程—《美德课堂》、《家长讲堂》、《围棋课》、《书法课》。有
明确的《课程目标》和《实施方案》。四个校本课程的投入
使用，彰显了学校鲜明的办学特色，对推进素质教育、提高
学校教育教学质量、提升学校的美誉度有着深远的意义。
（二）、优化教学模式，打造课堂新亮点。
从20XX年开始，我校推进了小学语文四环节教学模式：
“定向学习”——“课堂展示”——“精讲点拨”——“检
测训练”；小学数学五步尝试教学法；“准备过渡”——“尝
试探究”——“精讲点拨”——“二次尝试”——“课堂检
测”；小学英语“四学”教学模式：“教学”——“展学”—
—“补学”——“测学”；小学科学“四疑”教学模式：“设
疑”——“解疑”——“破疑”——“用疑”。
（三）、实施评价改革，促进师生新发展。
、学生综合素质评价。学校制定了《学生综合素质评价》
方案及具体细则，关注学生的均衡发展和潜能发展。《评价》
以“品质与素养”、“学习与实践”、“交流与合作”、“运动与
健康”、“审美与表现”为基本内容，共50个评价项目，体
现了评价的综合性和多元性。
2、学习小组捆绑式评价。按照“淡化个体、强化小组”
的评价原则，实行合作小组捆绑式评价，推行“积分换星”
的办法，以捆绑式评价引导学生在课堂上互学，课堂外互勉，
实现评价效益的最大化。
3、高效课堂评价标准。根据高效课堂的基本理念和我
校教学模式的特点，学校制定了《高效课堂评价标准》，《标
准》包括“目标准不准、学案好不好、环节清不清、学生会
不会、合作真不真、展示广不广、点拨精不精、课堂活不活、
检测实不实、素养好不好”十个维度。
4、教师发展性评价。我校坚持“诚信办学、原则办事、
赢在激励、贵在唤醒”的评价原则，以“师德为先、成绩为
重、规范从教、贵在成长、身心健康、坚守岗位、工作量、
立德树人、教师培养、满意度”十个方面对教师进行评价。
评价重在赏识和唤醒，激励教师自觉自律，不断前行。
三、善抓关键，教育科研措施得力。
（一）、加强领导，强化组织保障。
为保证学校教科研工作落实，学校组建了以XX校长为
组长、教导主任为副组长、各教研组组长为成员的学校教科
研工作领导小组，对学校教科研工作进行宏观管理、指导、
调控，积极开展教育科研活动，形成了以教科处为龙头，教
研组为依托，领导挂帅，全员参与的浓厚的教育科研氛围。
（二）完善制度，实施精细管理。
一是建立了“12345”教学管理制度。即：每学期我校
实行“12345”教学管理制度。“一”，每人一堂公开课；“二”，
进行幼儿教育及非考试科目质量验收；“三”，进行三次常规
教学检查；“四”组织四次教学质量抽查；“五”，安排五次
专题学习。二是实行课改标兵认定制度，目前学校认定了10
名课改标兵。三是推行月主题研讨及中心发言人制度，进行
每月一次论坛活动。四是落实公开课首席“评课人”制度，
学校每一节公开课提前均安排好首席点评教师。五是坚持教
研会及公开课考勤管理制度，严格公开课听课制度。六是完
善课程目标管理制度，实行学科计划审定制度。七是建立“减
负”工作制度，实行零起点教学，实行等级考评。八是建立
教师学分认定制度，实行教师学分认定一票否决制。九是实
行年级教学视导制度，进行年级课堂调研。十是落实教研组
长负责制，实行教研组最低活动次数制度。
（三）研训结合，保障智力支持。
、创造条件，搭建平台，促进教师的专业成长
在教育科研中，学校舍得投入。除了每年给校图书室、
阅览室添置大量教学用书、教育教学报刊、杂志外，还为每
位教师出资订阅教学资料和专业书刊。学校还提供经费，创
造条件让教师参加各级教育教学培训，近几年来，先后共有
40多名教师参加省、市级骨干教师培训，组织教学管理人员
和教师外出到西安、河南、福州等地参加教育科研活动、听
课学习达百余人次。
2、研训结合，拓展创新，提升教师专业水平。
近年来，我们用集中与分散相结合、辅导与自学相结合
等方法，相继组织教师学习了《新课程标准》、《教育新理念》
等师训教材。先后多次邀请了市教育专家XXX、县教育专家
XX作了有关生本课堂的专题讲座。校长XX至少每学期为每
一教研组作有关高效课堂的主题培训。学校建立了《校本研
修资源库》，实行专题研修制度，四年累计编印学习资料50
多期，为培养高素质的教师群体奠定坚实的基础。
（四）、核心课题，推动整体改革。
为使我校的整体改革顺利推进，我校重点进行了四个课
题研究：一是“小学语文四环节教学模式实验研究”，二是
“小学数学五步尝试教学法实验研究”，三是“少教多学在
小学语文教学中模式的研究”，四是“学习小组捆绑式评价
的实验研究”，四个课题突出了校本性、实用性、高效性。
其中“小学语文四环节教学模式实验研究”和“小学数学五
步尝试教学法实验研究”作为市级课题不仅顺利结题而且被
评为成果优秀奖。此外学校有市级课题14个，结题的有9
个，5个立项在研；县级课题7项。
四、反思不足，科研工作困惑重重。
、教师年龄平均在40岁以上，排斥新理念情绪严重。
2、信息技术教学的硬件配备仍然有些欠缺。（班班通、
校园网、录播室）
3、各项改革困惑不少。如新模式没有常态化，学生综
合素质评价没有引起家长、教师的足够重视。
面对新一轮教育改革千帆竞发、百舸争流之势，学校求
实上进的步伐依然从容，开拓创新的情怀永不停歇，学校将
坚持实在、实干、实效的改革与研究原则，不断探索教育科
研的新途径，在教育科研实验田里潜心耕耘，在课程改革万
里路上策马扬鞭，努力成为推行素质教育的园地，培养新世
纪人才的摇篮，使教育科研成为我校课程改革实践中的一道
靓丽风景线。