小学四年级英语教案优秀9篇
四年级英语复习计划(集锦9篇)
四年级英语复习计划（集锦9篇）四年级英语复习计划第1篇本学期的四年级上年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，对一个学期的知识该进行系统的巩固和复习。
教学效果的好坏，除了知识的传授外，复习也非常重要。
复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。
复习不是单单的读和背。
在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味。
复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些复习计划。
一、复习目标1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。
2、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。
能够区分教材中出现的句型。
二、复习内容及要点1、单词。
单词是英语的基础和复习的重点。
1)按词性归类复习单词。
2)按词汇表复习单词。
2、句子。
句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1)指导学生在语境中复习句子。
2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
4、阅读。
阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。
三、复习方法及原则1、加强单词的朗读与书写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己能力过好单词关。
在复习过程中，要紧紧抓住教材中的对话，在较短时间内起到良好的教学效果。
把单词、句子作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。
2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。
听说读要有机结合，才能相辅相成。
学生基础差，见过的英语习题比较少，教师要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在考试中不至于束手无策。
3、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。
四年级上册英语教案Module9Unit1Whathappenedtoyourhead外研社
四年级上册英语教案Module9Unit1Whathappenedtoyourhead外研社Unit 1 What happened to your head?本单位传授主题为What happened to your head? 本节课学生将学习用“What happened to……?”来询问别人产生了什么事情，并能根据一定的场景来回答，摔倒，受伤，摔下来等并学习短语a bike ride, 和thirsty, watermelon, carry，bump这几个单词。
口语练习中温习和稳固已学的词汇和句型；掌握新单词thirsty，carry，watermelon，bump 以及短语a bike ride.同时要求掌握句型What happened to……?以及明白fall off,, fall over的区别。
【能力目标】向他人说明描述已往产生的意外事故，培育学生的发散思维能力、剖析、迁移等综合运用英语的能力。
【情绪目标】1.激发学生学习语言的兴趣，培育合作意识与创新物质；2.教诲学生能够正确看待和处理平常生活中产生的事故,对学生举行安定教诲，培育学生的安定意识。
【传授重点】1.能听懂会说What happened to your head?听懂会说happen, bump, ride, thirsty, watermelon。
2.对句型What happened to your head?的掌握以及在生活场景中的运用。
【传授难点】区分单词：fall over和fall off单词卡片、水果图片、传授课件、CD-ROM1. Greetings.2. Review the simple past tense.Step 2 Presentation1. Enjoy a riddle.（出示单词卡老师watermelon并活跃讲堂氛围）2. 展示Daming,Sam骑车的图片，发起标题：What did Daming and Sam do yesterday?学生回答后，老师给予肯定，同时说But we can say another way, they went for a bike ride.3. 教读bike ride配上骑自行车的行动。
英语教学评课稿(优秀9篇)
英语教学评课稿(优秀9篇)作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好评课稿，评课是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。
那么写评课稿需要注意哪些问题呢？为了让您对于英语评课稿的写作了解的更为全面，下面作者给大家分享了9篇英语教学评课稿，希望可以给予您一定的参考与启发。
英语评课稿篇一龚老师为我们展示的研讨课是人教版一册Unit3的复习课。
听了这堂课，参与教研的老师们共同探讨，达成共识，现将老师们的观点小结如下：一、读教学设计，欣赏教师素质。
龚老师的教学设计始终围绕教学目标。
从课之伊始的动画导入，让学生听人体的器官的英汉对照，到学习词汇、活动操练、游戏设计，无一不突出教学目标，让听者感受到由浅入深、从易到难的层次。
各种活动以三年级学生喜闻乐见的形式又内涵教学重点，凸显教学难点，让学生在良好的氛围中习得，体现出教师较高的业务水平与较强的工作责任心。
二、观教学过程，感悟能力培养。
我们说学生学习的过程，也是能力培养的过程。
龚老师在教学过程既能充分注重学生听、说、读、认能力的培养，又能注重学生注意力、观察力、思维力和想象力的培养。
在教学单词的过程中，能让学生用不同的语调朗读，并努力做到词不离句，以培养学生的语感；每个单词的呈现都能加以拼读，以培养学生的认读单词能力；让学生听录音跟读单词，以培养学生的听说能力；让学生通过竞争与合作学习以培养学生的合作精神与竞争意识。
可以说，龚老师能在教学过程中同时培养学生能力，为我们县小学英语课的教学起了榜样的作用。
三、学教学互动，赞叹师生情感。
教学过程不单是教师教的过程，更是学生学的过程。
英语作为一种语言，重要是它的。
工具性，学习的较终目的是为交际服务。
从周老师这堂课，我们看到多种的互动形式，有“我拿卡片你来猜”、“互听互指”、“同桌游戏”、“听音画画”“看屏幕猜一猜”等，师生间的互动，生生间的合作式和竞争型互动，学生通过输入与输出，知识的接受与内化，都在宽松的氛围中进行，更难能可贵的是互动虽形式多样却始终不偏离目标。
四年级英语科普版下册全部教案
一、教案：Unit 1 Our School1. Teaching objectives:(1) Students can understand and use the key words and sentence patterns about school subjects and school things. (2) Students can listen, speak, read and write about school subjects and school things.(3) Students can develop good learning habits and cooperate with others.2. Teaching key and difficult points:(1) Master the pronunciation and meaning of the new words about school subjects and school things.(2) Understand and use the sentence pattern "What do you learn? I learn" and "What do you have? I have"3. Teaching procedures:Step 1: Warm-up and review(1) Review the previous learned words and sentences.(2) Lead-in: Show pictures of school subjects and ask students what they learn.Step 2: Presentation(1) Teacher presents the new words and sentences about school subjects and school things.(2) Students listen, repeat and imitate the words andsentences.Step 3: Practice(1) Students practice the sentences with their partners.(2) Teacher asks students to answer questions about their school subjects and school things.Step 4: Consolidation(1) Students write a short passage about their school subjects and school things.(2) Teacher selects some students to read their passages.4. Homework:(1) Copy the new words and sentences.(2) Practice speaking and writing about their school subjects and school things.二、教案：Unit 2 My Classroom1. Teaching objectives:(1) Students can understand and use the key words and sentence patterns about the classroom.(2) Students can listen, speak, read and write about the classroom.(3) Students can learn to observe and describe the environment.2. Teaching key and difficult points:(1) Master the pronunciation and meaning of the new words about the classroom.(2) Understand and use the sentence pattern "What's in the classroom? There are"3. Teaching procedures:Step 1: Warm-up and review(1) Review the previous learned words and sentences.(2) Lead-in: Show pictures of classrooms and ask students what they see.Step 2: Presentation(1) Teacher presents the new words and sentences about the classroom.(2) Students listen, repeat and imitate the words and sentences.Step 3: Practice(1) Students practice the sentences with their partners.(2) Teacher asks students to describe the classrooms they see in pictures.Step 4: Consolidation(1) Students write a short passage about their classrooms.(2) Teacher selects some students to read their passages.4. Homework:(1) Copy the new words and sentences.(2) Practice speaking and writing about their classrooms.三、教案：Unit 3 My Teacher1. Teaching objectives:(1) Students can understand and use the key words and sentence patterns about teachers.(2) Students can listen, speak, read and write about teachers.(3) Students can respect and appreciate teachers.2. Teaching key and difficult points:(1) Master the pronunciation and meaning of the new words about teachers.(2) Understand and use the sentence pattern "What does your teacher look like? She/He looks like"3. Teaching procedures:Step 1: Warm-up and review(1) Review the previous learned words and sentences.(2) Lead-in: Show pictures of teachers and ask students what they think of their teachers.Step 2: Presentation(1) Teacher presents the new words and sentences about teachers.(2) Students listen, repeat and imitate the words andsentences.Step 3: Practice(1) Students practice the sentences with their partners.(2) Teacher asks students to describe their teachers. Step 4: Consolidation(1) Students write a short passage about their teachers.(2) Teacher selects some students to read their passages.4. Homework:(1) Copy the new words and sentences.(2) Practice speaking and writing about their teachers.四、教案：Unit 4 My Schoolbag1. Teaching objectives:(1) Students can understand and六、教案：Unit 6 In My Room1. 教学目标：(1) 学生能够理解和使用关于房间内的关键单词和句子结构。
小学四年级英语上册教学计划15篇
小学四年级英语上册教学计划15篇小学四年级英语上册教学计划1一、教学目的任务：本册英语学习中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。
１.能听读辨认语音，培养学生听说能力。
２.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。
３.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。
４.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。
二、教材分析：本册英语中，我们继续学习数字的表达，自己喜欢的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，继续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。
我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。
本册教材有这样几个特点：1、注重了学生运用能力培养；2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；4、设置了发展学生特长的选做题。
体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。
三、班级情况分析：学生经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，出现两极分化现象，还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。
四、教学突破点和创新点：本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，；比较两个事物等。
关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。
本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。
五、教学方法：1、根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。
对学生已学过的内容，以发展学生综合运用英语的能力为目标，发展学生用英语做事情的能力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。
同时，教师应在注重培养学生听、说英语能力的基础上，逐步培养学生读和写的能力2、注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学习兴趣的方法。
小学四年级上册英语教学计划【三篇】
小学四年级上册英语教学计划【三篇】导读：本文小学四年级上册英语教学计划【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】一、教学目的任务：本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。
１.能听读辨认语音，培养学生听说能力。
２.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。
３.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。
４.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。
二、教材分析：新学期一开始，我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比较系统地学习与分析，深入领会了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点，发现：本册英语中，我们继续学习数字的表达，自己喜欢的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，继续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。
我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。
本册教材有这样几个特点：1、注重了学生运用能力培养；2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；4、设置了发展学生特长的选做题。
体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。
三、班级情况分析：1班级情况分析：本班级共有学生36人，其中男生22人，女生14人，学生对英语表现出浓厚兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。
本班学生大多基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正。
但有少数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。
2学生知识能力习惯态度分析学生经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，出现两极分化现象，还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。
四、教学突破点和创新点：本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，；比较两个事物等。
冀教四年级英语下教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读以下单词：bookcase, desk, chair, computer, blackboard, ruler, pencil box, window, door, map。
2. 能力目标：学生能够运用所学单词和句型进行简单的日常对话。
3. 情感目标：培养学生热爱学习、热爱生活的情感。
教学重点：1. 熟练掌握单词：bookcase, desk, chair, computer, blackboard, ruler, pencil box, window, door, map。
2. 能够运用句型：This is...；That is...；It's a...；What's this?；What's that?。
教学难点：1. 单词的拼写和发音。
2. 句型的运用。
教学过程：一、导入1. 老师出示一些教室里的物品图片，引导学生说出物品的名称。
2. 引导学生用英语进行简单的介绍。
二、新课学习1. 教师展示教室的实物，让学生观察并说出物品的名称。
2. 教师带领学生学习单词：bookcase, desk, chair, computer, blackboard, ruler, pencil box, window, door, map。
3. 教师示范句型：This is...；That is...；It's a...；What's this?；What's that?。
4. 学生跟读、模仿，并尝试运用句型进行对话。
三、巩固练习1. 教师出示教室物品的图片，让学生用英语描述图片内容。
2. 学生分组进行对话练习，互相提问物品的名称。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学的单词和句型。
2. 学生复述所学内容。
五、作业布置1. 复习本节课所学的单词和句型。
2. 课后用英语描述自己的教室。
教学反思：本节课通过实物展示、图片展示和对话练习等多种方式，帮助学生掌握了单词和句型。
冀教版四年级上册英语教案5篇
冀教版四班级上册英语教案5篇冀教版四班级上册英语教案篇1教学目标：1.知识目标：学习用动词来描述动作2.本领目标：运用标志来发命令3.情感目标：培养学生遵守纪律的习惯重点难点：usingimperativestoexpressprohibitions教学准备：tape,radio,somepicturecards教学过程：一、warmingup1.dailytalk2.actoutthedialogue二、revision1.somephrases:inthepondontheriverunderthetree2.somedrills:whereisthefountain？itsnearthetree.wherearethebirds？theyreintheaviary.3.askandanswer:whereisthe…？itsinthe…三、presentation1.teachingthesign“closethedoor”openthedooroftheclassr oom,thendrawasign:closethedoorontheboard.sayandwrite:closet hedoor.promptanindividualstudenttoclosethedoor.introduce:as ignshowsomesignstothestudents2.drawothersignsinlookandreadononesideoftheboard.dontfe edthebirds.dontpicktheflowers.dontclimbthetrees.dontwalkont hegrass.dontplayinthepond.readthesesignslookandsayguessinggame3.drawaparksceneontheboard,thenpracticethesignstalkabouttheparkaskstudentstocopythesignsyouhavedrawnontheboardandputth emintherightplacesinthepark.encouragethestudentstoincludeothersignsthattheymightfin dinthepark.四、consolidation1.listenandrepeat2.havethestudentsworkinpairstowritethenumbersofthesigns intheappropriateredcircles.3.distributeacopyofphotocopiablepage36toeachstudent.findthecorrectsigns.冀教版四班级上册英语教案篇2教学内容：aletstalkcountandsay教材分析：本课时为第六单元第一课时，包含两部分letstalk和countandsay.letstalk部分通过sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型howmany…？的语意及语用情境。
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小学四年级英语教案优秀9篇 作为一名老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？为您精心收集了9篇《小学四年级英语教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。 小学四年级英语教案 篇一一、教学内容 Unit 1 Blouses and Jeans 二、教学目标 1. Work with language, sing along and fun with English. 2. Vocabulary: hundred, jacket, socks, coat, sport shoes, sweater….. 3. Sentence structure: NUM and MUM is NUM. How much is are……? 三、教学重点 能听懂并认读有关衣物的英语名称，能看图用简单的英语来描述衣物。 四、教学难点 能正确流利理解、朗读甚至背诵对话：能较好地掌握本节课的内容。 五、教具、学具 tape, pictures 六、教学过程 Organization To greet each other and then sing an English song: Good morning/ Good afternoon. Revision 1. Review the picture of clothes in oral: What’s it? It’s a …… What’re they? They’re …… 2. Review the Dialogue A. Look at the picture and say: 3. Point out the project of this lesson. Presentation and exercises 1. New words: hundred, jacket, socks, coat, sport shoes, sweater…… 2.Work with language: 1) Practice orally, and than plete the dialogue. 2) Make new dialogues in pairs, and ask some pairs act out in class. 3) Listen to the tape and write down the prices. 3.Chant: I like birds, I like shirts. I like the skirt but it’s hers. 4.Fun with language: 1) Listen and learn the song in P4. 2) Listen and color the clothes. (This can be done after school as homework if time is limited) Pro-task Summary 四年级英语教学设计 篇二【教学过程】 1热身/复习(Warm-up/Revision) （1）教师播放英文歌曲“They Are in the Zoo” “An Apple a Day”，师生共同边演唱边拍手打节拍。 （2）学生日常口语练习。 （3）用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。 2呈现新课(Presentation) （1）教师播放故事录像，展示Let’s act 部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。 （2）游戏：教师拿出准备好的以下几种动物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit,tiger, Zoom。告诉学生游戏的名字叫：“做做玩儿”，方法是：谁戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简单的形容词表述。用此方法复习形容词，并根据故事的内容引出单词：tall, long, strong, short … 。 继续以上游戏，方法有所不同：教师说单词 get, carry, eat, have, count, 让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。 （3）听录音，跟读故事。 （4）教师带读故事中的各个句子，并译中文。 3 趣味操练 (Practise) （1）教师播放动画课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。 如：How many animals are there in the party? Can you say some fruit in the story? Who can get the apple? What can the elephant get? How many pears are there in the picture? How many peaches? （2）教师找7名学生，一起戴上giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。 （3）小组练习，角色扮演。 将学生按7人一小组，按角色进行练习。 （4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。 4 课堂评价 (Assessment) 听录音做活动手册第41页的练习。 5 扩展性活动(Add-activities) 让学生在书中任意找一幅图案，试着自编一段对话，并说给伙伴们听。内容可以与图中原有相似，但不可相同。 此活动让学生自由想象对话内容，充分发挥学生的自主性和主动性。 【板书设计】 Recycle Two I like bananas. I’m tall. Where is my banana? I like apples. I’m strong. I like pears. My nose is long. 探究活动 Draw on back 探究内容：水果、动物、玩具单词的练习。 活动目的：进一步调动学生巩固4-6单元的单词的兴趣。 活动方式：游戏 探究过程 （1）学生两人一组活动。一个学生想出一个水果、动物或玩具的图案，慢慢的在同伴的背上画出来，同伴猜是什么，并用英语说出英文名称。 （2）画图的学生宣布正确答案。 （3）另一名学生重复以上活动。让每个学生在伙伴的背上至少画两次图案。 介绍你我他 探究内容：介绍你我他。 活动目的：学会使用从本单元学到的表喜好、表形容等用语进行交际。 活动方式：自我思考、自我形容、相互介绍。 探究过程 （1）让学生自己想想，用哪些词语能形容和表述自己。 （2）让6-7个学生向大家介绍自己。如：I#39;m Jenny. I#39;m tall/short. I like apples. （3）分小组，让学生说说自己的同时，记住一到两个伙伴的情况。如：Tom is tall/short. He likes apples. 此时不多强调学生的语法错误，但要给学生纠正错误。 拼图游戏 探究内容：通过拼图游戏巩固水果、动物、玩具类单词。 活动目的：进一步调动学生巩固4-6单元的单词的兴趣。 活动方式：讨论、游戏、展示、合作学习。 探究过程： （1）师生讨论 教师询问学生有关水果、动物、玩具类单词都掌握了那些？ 要学生用英文表述单词。 （2）游戏 教师说：今天进行拼图游戏，拼图的内容由学生自己制作。 方法是：教师将有关水果、动物、玩具类单词的图片复印后发给学生，让学生自己用剪刀将图片制成拼图，然后相互交换。看谁最快地拼出拼图，并用英文说出此图片。 （3）分小组展示 教师将学生分为5-6组，让学生把自己会用英语说的类单词在小组中说一说，并鼓励学生形容拼图内容。学生间相互提问，互相检测，使每个学生尽情展示自己的英语学习水平，相互促进。 四年级英语教案 篇三一、教学目标： 1、能听说读写How are you ？ Fine，thanks. 说出并且听懂Nice to meet you. 2、 能在真实地环境中进行会话。 3、 培养学生大胆自信地运用英语进行交流。 二、教学重、难点： How are you? Fine, thanks.书写时应注意的问题以及How are you 的其它回答方式。2、You can call me.。.的用法。 三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机 四、教学过程： ㈠ Warming up 1、 Free talk 。复习:What’s your name? Nice to meet you! How are you? How old are you? How many ？ How much? How do you feel?等问句及回答。 2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫 ㈡ New concepts ⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。比较fine, nine, five, bike等读音，引导学生发现读音规律。 2、教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好（指身体）。并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。强调书写时注意开头字母要大写，逗号句号位置及I’m的缩写形式。 3、 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ？然后指着黑板上fine 一词，启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.同时教Very well. Thank you.的回答方式。 4、 教师把very well.写在黑板上。解释very well意思是身体非常好。 5、 教师带读very well ，并检查学生发音。 6、 师生之间进行打招呼问候，如 T: Morning ，boys and girls. Ss: Morning, Miss…。 How are you? T: Fine, thanks 。 How are you? Ss : Very well, thank you. 7、 同桌两人或前后两人进行会话练习。 8、听会话录音N1,模仿语音语调。 11、出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。或Ms.让学生用这个句型自我介绍。You can call me… 12、让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。 13、三人一组作对话，上教室前面表演。 14、做课堂练习A连线题，并且结对练习一问一答。 ㈢ Homework 课下以小组为单位编一个对话，用上“How are you ？ Fine, thanks./Very well,thank you. Nice to meet you!” 五、板书设计： Lesson One: How are you? nine fine five bike How are you? I’m fine, thanks. Very well, thank you. 六、课后反思： 四年级英语优质课教案 篇四一。 学习目标： 1、知识目标：(1)学习并应用文中所给单词与短语；(2)回顾并了解一些有关乐器、音乐家及名曲方面的知识； 2、 能力目标：(1)发展提高阅读能力，如快读、跳读等；(2)发展提高口头表达能力。 3、情感目标：(1) 通过小组活动或二人合作提高自身合作意识；(2) 培养自己的对音乐的兴趣，丰富自身精神或情感生活； 二。 学习方法： 自主学习，同桌合作，小组讨论； 2.参与课内阅读活动。 三。重点与难点： 1、重点：（！)大胆自由讨论音乐、音乐家与乐器：(2） 提高自身阅读能力。 2、难点：(1)能否大胆积极主动地参与讨论；(2) 能否处理一些语言难点与语法难点。 四。 基础自学： 1、认知词汇： 拼读记忆单词(from ”audience” to “tour” on P114 Word List) 2、读前问答： Questions 1—6 （ P21 Activity One ） 3、快速阅读: (1) Read the paage and choose the best title.（ P22—P23）。(2) Read the paage