高职院校特色校园文化建设的创新与实践
构建具有行业特色的高职院校校园文化
校 园文化 包括学 校 的物质文 化 、精 神文 化和制度 文化 。校 园物质文 化包括 学校 的教学研 究设 施和人 文景观 等 ；精 神文化 包括价 值取 向 、精神 风貌 和文化
２专 业教 学楼——在 教学 环 境 中注 ． 入专 业文化 。构建具 有行业特 色 的高职 院校 校园物 质文化应 在各专业 教学楼 中 注入 专业文化 。高职 院校 的专 业主要 是 按职 业或职业 岗位群 对人才要 求而设 置 的 ，每一个专业 都 明确 地对应 一个或 多 个职业 岗位 ，职业是 专业 的基 础 ，专 业 文化 的核心价值 理念 与行为准则 都应来 自相 应的职业 文化 。一个成熟 的专业 应
务。 “ ” 建立 教育与行业对接协作机制是
高职 院校 重 要 的发展 方 向” 。文 件 强调 “ 行业 ”是 高职院校赖以生存 、发展壮大 的沃土 ，高职 院校应依 托行业 办 出适 应
放性和 职业性 ，鼓励学 校提供场 地和 管
理 ，企 业提供设 备 、技 术和师资 ，校 企
联合组织 实训 ，为校 内实训提供 真实 的
的工 作环境和职业体 验条件下， 让每一 个 学生对工 作任 务有一个 完整体验 ，使
学 生在 全 真工 作环 境 中得 到职 业道 德 、 职业 素养等 方面 的培养与 锻炼 ，深 刻体
验 企 业 的 文 化 内涵 。
聚功 能、 激励功能 、 辐射功能 、 品牌 功能等
六大功能 ，提升高职院校 的品牌形象 。
今 天 ，企 业管理 经历 了经验管理 、科 学 管 理 、文化管理 的发展 历程 。世界著 名 跨 国公 司 “ 微软 ” “ 、 福特 ” “ 口可 、 可 乐 ”及 国内知名企业 集团 “ 海尔” “ 、 联 想 ”等 ，他 们独特 的企业 文化在 其 品牌 建设 中发挥 了巨大作用。 校 园文化 作 为一 种 环境 教 育 力量 ，
常州机电职业技术学院“五彩”校园文化建设活动
价值观的养成作用 。 高职院校作为蕴育知识 、 传播技术 、 探索真理 的地方， 更应发挥人才和专业优势， 牢 牢把握校园文化建设 的主线 ， 创新学校文化内容 和载体 ， 真正实现 “ 立德树人’ 的根本任务。
益、 创新 、 技 术 和艺 术 为主 题 五 大活 动 平 台。 “ 红色 ・ 理想 ” 活动 平 台。 红色 寓意 爱 国情 怀 ， 展 现 出积 极 向上 的正 能 量 。 学 校 把 理 想信 念 教 育作为
大 学 生 素 质 教育 的基 石 ， 先 后建 立瞿 秋 白纪 念馆 、 张太雷故居 、 新 四军 纪 念馆 等 １ ５ 家 大学 生 爱 国主 义教
育基地， 凡 是 重 大节 日、 纪念 １ ３ 都要举办活动， 让学生 “ 以史 正 身” 。 学 校 还 建 立 了１ ２ 个 红色 社 团 ， 积极 开
展“ 看国事， 辩热点 ， 谈理想” 系列主题活动 ， 传播红色文化 。
“ 绿色 ・ 公益 ”活 动平 台 。 绿 色象 征 生 机 勃 勃 的青 春 。 学 校 借 政 府 之力 ， 组织 学 生 成 立 ３ 个 市 级 志 愿 服 务 组织 一 一 “ 常 州文 明交 通 志 愿 者 联 盟”、“ 绿 橄 榄 环 保 志 愿 者协 会 ”、“ 爱 心联 动助 残 志愿 者 协 会 ” 。 同时 ， 建 立了覆 盖 电器 维 修 、 交 通秩 序 维 持 、 艺 术 教育 、 社 区共 建 等 领域 的２ ２ ８ 项 志 愿服 务 项 目， 让 学 生在 志愿 服 务活 动 中展示 才 能 、 应 用技 能 、 强 化社 会 责任 意 识 。 “ 银色 ・ 技 术 ”活 动平 台。 银 色是 机 械 制 造 的基 色 ， 更是代 表未来 “ 银领 ” 的 职业 期 望 。 技 术 文化 始
高校校园文化建设方案
高校校园文化建设方案第1篇高校校园文化建设方案一、背景分析随着我国教育事业的蓬勃发展，高校校园文化建设日益受到关注。
校园文化是高校的灵魂，是培养学生综合素质、传承创新精神的重要载体。
为了进一步推进高校校园文化建设，本方案结合我国教育政策、高校实际情况以及学生需求，制定以下校园文化建设方案。
二、目标定位1. 建设具有时代特征、学校特色、学生特点的校园文化体系；2. 优化校园文化环境，营造积极向上、健康文明的校园氛围；3. 提高学生综合素质，培养学生创新精神和实践能力；4. 强化校风、学风、教风建设，提升高校整体形象。
三、具体措施1. 加强组织领导成立校园文化建设领导小组，统筹规划、组织协调、指导督促校园文化建设工作。
明确各部门职责，建立健全协同推进机制。
2. 完善制度保障制定校园文化建设相关制度，确保文化建设工作的规范化、制度化。
加强对校园文化建设的投入，保障文化建设所需经费。
3. 丰富文化活动（1）举办校园文化艺术节，开展丰富多彩的文艺表演、书画展览、摄影比赛等活动；（2）开展学术科技活动，鼓励学生参与课题研究、创新实践，提高学生的科技创新能力；（3）加强体育活动，推广阳光体育，提高学生体质健康水平；（4）开展志愿服务活动，培养学生社会责任感和奉献精神。
4. 强化课程建设（1）加强人文素质教育，开设文学、历史、哲学等课程，提高学生人文素养；（2）加强心理健康教育，培养学生良好的心理素质；（3）结合专业特点，开展特色课程建设，提升学生专业素养。
5. 优化校园环境（1）加强校园绿化、美化，提升校园环境品质；（2）加强校园文化建设设施建设，如图书馆、体育馆、艺术中心等；（3）加强校园网络文化建设，营造健康向上的网络环境。
6. 加强队伍建设（1）加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平；（2）加强辅导员队伍建设，提升辅导员思想政治素质和业务能力；（3）加强学生干部队伍建设，培养学生自我管理、自我教育、自我服务能力。
高职美育视域下非遗校本课程的建设与实践——以东莞千角灯为例
教学实践［摘 要］选定东莞本土非遗项目——东莞千角灯，以非遗在高职美育中的实践研究为主题，分析非遗融入美育课程出现的问题，并针对问题提出优化路径。
通过走访传承人和非遗保护中心以及教学实践探索，找到非遗传承创新、完成课程教学目标两者间的平衡点，力求在保留非遗独特性与完整性的同时助力高职美育多元化、特色化发展。
［关键词］非遗；课程；校园；东莞千角灯［中图分类号］J528.7 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-7556（2023）24-0075-03 本文文献著录格式：林一叶.高职美育视域下非遗校本课程的建设与实践：以东莞千角灯为例［J］.天工，2023（24）：75-77.林一叶 东莞职业技术学院高职美育视域下非遗校本课程的建设与实践—以东莞千角灯为例基金项目：本文由东莞职业技术学院科研基金资助（课题立项编号：2022d15）。
作者简介：林一叶（1993—），男，汉族，福建龙岩人，硕士研究生，研究方向：美术。
目前，社会各界高度重视对传统文化、革命文化、民族民间文化的挖掘与开发。
其中，如何实现中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展成为当前高职院校实现五育并举的重要研究方向。
一、非遗传承与教育的关系（一）非遗走进高职院校的必然性非遗的传承与发展是指对非遗技艺、民族精神、文化内涵的传递与保存，并在传承的基础上结合时代精神，进行符合人民群众精神文化需求的创新。
高职院校致力于培养高素质、高技能人才的培养目标与非遗的内容和形式具有内在的一致性。
非遗中蕴含着优秀传统文化的精神内涵，是高职教育实现五育并举不可缺少的粘合剂与催化剂。
高职院校依靠自身条件，能很好地应对现今非遗传承与发展过程中遇到的挑战。
（二）非遗传承、发展与学前教育专业的关系非遗传承、发展与学前教育是相辅相成的。
学前教育专业是为社会提供合格的幼儿园教师储备人才。
非遗技艺、民族精神、文化内涵能很大程度上提升学前教育专业学生的相关素养与技能。
将非遗融入学前教育专业课程中，能加深学前教育专业学生对非遗的认识与理解，赋予学生在日后的幼儿园教育工作当中融入非遗内容或元素的能力与意识，进而潜移默化地影响幼儿，使其从小就树立文化自信，也是一个向家长和社会宣传非遗独特魅力的窗口。
校园文化建设的内涵与外延：概念与实践
校园文化建设的内涵与外延：概念与实践校园文化建设是指在一定校园文化氛围中，以培养大学生综合素质和创新能力为目标，通过文化传承、艺术表现、活动交流、氛围营造等方式，培育和弘扬积极向上的校园文化氛围，促进校园文化多元、包容、开放、创新的发展过程。
校园文化建设的内涵和外延如下：一、内涵1. 校园文化建设的内涵校园文化建设是以培养大学生综合素质和创新能力为目标，通过文化传承、艺术表现、活动交流、氛围营造等方式，培育和弘扬积极向上的校园文化氛围。
校园文化建设要以提高学生综合素质和创新能力为重点，以促进校园文化多元、包容、开放、创新为方向，努力构建一种积极向上、和谐共存、生动活泼、创新开放的校园文化氛围。
2. 校园文化建设的外延校园文化建设的外延主要体现在以下几个方面：（1）文化传承校园文化建设要以传承和发扬中华优秀传统文化、培育和弘扬社会主义核心价值观为重点，引导学生自觉传承和发扬中华民族优秀文化传统，增强文化自觉和历史责任感。
（2）艺术表现校园文化建设要以推进高雅艺术、繁荣文化艺术、创新艺术形式为重点，鼓励学生参与和支持各种文化艺术活动，培养艺术爱好和审美能力，提高文化素养。
（3）活动交流校园文化建设要以鼓励学生开展各种文化、艺术、体育、科技、志愿服务等课外活动为途径，为学生提供广阔的活动天地，促进人际交往和沟通，增强团队协作能力和创新精神。
（4）氛围营造校园文化建设要以营造积极向上、和谐共存、生动活泼、创新开放的校园文化氛围为重点，通过举办讲座、论坛、展览等各种形式，引导学生树立正确的价值观、世界观和人生观，形成浓厚的校园文化氛围。
二、实践1. 校园文化建设的基本原则（1）坚持以大学生全面发展为目标，注重培养学生的综合素质和创新能力。
（2）坚持以社会主义核心价值观为重点，引导学生自觉传承和发扬中华民族优秀传统文化。
（3）坚持以学生为主体，尊重学生的主体地位，充分调动学生的主动性、积极性和创造性。
（4）坚持以先进文化为主导，引导学生树立正确的价值观、世界观和人生观，形成浓厚的校园文化氛围。
医学院校校园文化建设.doc
医学院校校园文化建设校园文化是学校产生、发展和建设过程中形成的物质文化、精神文化、行为文化和制度文化的总和，下面是小编收集整理的医学院校校园文化建设，希望对你有所帮助！摘要：校园文化的特色是校园文化的生命。
医学院校的校园文化应坚持立足本校实际，充分利用本地文化资源优势，创建富有医学特色和个性的校园文化。
以甘肃医学院为背景，分析当前医学院校在特色校园文化建设方面存在的主要问题，并对医学院校特色校园文化的建设路径进行深入探讨与研究。
关键词：医学院校；特色校园文化；文化资源校园文化是学校产生、发展和建设过程中形成的物质文化、精神文化、行为文化和制度文化的总和，是大学生学习与成长的隐形课堂，是开展思想政治教育、职业精神教育的一个重要平台，具有引导、规范、调节、熏陶、教化等文化功能[1]。
高等医学院校承担着培养高级医学人才的重要使命，医学生毕业后要承担起救死扶伤的神圣职责，这种特殊性决定了医学院校在校园文化建设方面的独特性。
当前，在高校间竞争日益严峻的大环境下，构建独具特色的、高质量的校园文化是医学院校赖以生存和发展的关键，是提高医学院校核心竞争力的必由之路，是培养德才兼备的高素质医学人才的重要途径。
因此，医学院校如何立足自身特点构建特色鲜明的校园文化是一个值得高度重视的课题。
1、医学院校校园文化建设现状及困境近年来，许多医学院校开始关注并重视特色校园文化的建设，取得了一些可喜的成果，但还存在着不足，梳理当前医学院校文化建设中存在的问题，主要表现在3个方面：一是对校园文化认识有偏差。
许多医学院校投大量资金用于教学楼、实验楼、图书馆等的建设，而忽略了校园文化的建设，忽视了校园文化的本质功能和主要作用。
这种重物质轻内涵培育的校园建设模式，势必导致大学文化的魅力和个性文化的缺失，往往造成部分院校失去了自身固有特色和竞争力[2]。
二是特色文化缺失。
如今，各高校校园文化活动层出不穷，但真正有内涵、有意义、高层次、高品位的校园文化活动不多，校园文化活动中重形式、轻内容的现象比较突出，庸俗化、功利化倾向比较明显。
关于高职院校校园文化品牌建设的途径
BUSINESS CULTURE 商业文化2021.04NO.499134 关于高职院校校园文化品牌建设的途径文 /周 泽 周 克 袁 力校园文化其实指的就是学校内的人文环境以及整体的精神文明，主要体现在学校的办学信念以及教育思想等方面上，这些学校的文化对于学生和老师都有一定程度上的影响。
校园文化实质上就是学校的精神文化内涵，校园文化可以对学校的精神文化声誉产生好的影响。
而高职院校的校园文化品牌实际上就是物质、精神以及制度文化方面的结合，在一定程度上对学生的成长以及学校的办学有着很大的影响。
通过合适的方法去提高校园建设能够更好的发展校园文化，打造校园品牌，培养出更加符合社会需要的高质量应用型人才。
物质文化是院校内的一些硬件设施，例如自然景观以及建筑风格和基础设施等。
精神文化是学校更深层次的群体意识，是群体向心力和凝聚力的方向，更是群体共有的价值认同以及价值取向，在班风和学风等方面有很重要的体现。
制度文化则是指在院校发展的过程中所形成的独特的管理理念，在这种管理理念下，所制定的管理模式和管理制度。
培育大学精神大学品牌是一个大学精神的外在体现，大学精神更是大学品牌的基础，并且还能够更好的形成大学品牌。
大学品牌实际上的价值是来源于大学精神，更是大学精神的具体体现。
来自于大学精神的吸引力和凝聚力必然能够形成良好的大学品牌。
总的来说，大学精神如果越突出，那大学在个性方面也就会越独特，所体现出来的魅力也就会越吸引人。
但是对于很多的办学时间比较短的学校来说，校园文化品牌还不够成熟。
但是如果高职院校想要以核心价值观为基础发展学校的文化，就需要对学校的历史以及所在地区的历史进行研究，形成具有特色的学校文化以及校园文化品牌。
而且，全体师生是大学校园的主体，大学的精神是全校师生共同的理念，传承大学的精神也需要全体师生一起维护。
大学的精神还能够更好的凸显出文化精神，特别是高职院校要将就业作为培养学生的基础方向，最大程度降低技术理性让人“物化”的可能性，让高职院校更好的对学生进行知识、技能以及思想和道德等方面的培养。
高职院校校园文化建设
浅谈高职院校校园文化建设中图分类号：g641 文献标识：a 文章编号：1009-4202（2010）11-339-02摘要校园文化是学校特色的重要内涵，是学校的生命所在，它是学校重要的教育资源，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校可持续发展的根本之源。
本文分析了高职院校文化缺失的原因，提出构建高职院校文化精神的途径。
关键词高职院校校园文化建构“学校文化”是学校在长期的教育实践中所有师生创造积淀并传承的思想观念、规章传统以及各项物质载体和行为方式的总和，被称之为一所学校的“灵魂”。
教育活动中的“和谐”是人们在社会生产活动和精神生活中所追寻的一种境界，将教育活动与审美活动结合起来，真正使教育的主体与教育客体达到高度的和谐与统一。
基于对高职院校发展的反思和对其大学属性的认同，提出受严重“工具理性”等影响，高职院校一定程度上存在大学理想的缺失，这必将影响高职院校的可持续发展。
高职院校要恪守“学术自由，人的发展”的大学理想的核心，克服过度功利主义倾向干扰，不断调整与社会发展的关系，以传承与超越的态度，通过培育大学理想意识、确立“以人为本”的教育观、科技教育与人文教育融通、繁荣校园文化孕育大学精神、完善制度建设等途径，逐步建构高职院校的大学理想。
当今高职教育存在着较为明显的功利价值取向，实用主义、工具理性、技术理性是它的主要特点。
与此同时，高职院校人文精神滑坡、文化品位淡薄、独立精神和批判精神匮乏，办学目标功利等问题日益凸显。
一、高职院校文化缺失的表现1．大学意识淡薄。
高职院校大都脱胎于中职，还是原来的思维方式，对大学认识不清、意识不强。
2．功利主义影响。
为了满足生存和现实的需要，不少高职院校热衷于追求各种短期效益，较少关心科学理性和人文精神，工具主义、实用主义占据办学思想的制高点。
3．对高职教育的片面理解。
把高职教育单一地看作谋生教育，把高职院校办成职业技术培训基地；为“工学结合”而“结合”，忽视教育之于人的完善与发展的本体功能，曲解了高职院校存在的意义。
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高职院校特色校园文化建设的创新与实践
随着高等教育的不断发展，高职院校在培养应用型人才方面起着越来越重要的作用。
特色校园文化建设是高职院校的重要组成部分，也是高职院校办学特色和内涵的体现。
如
何创新和实践特色校园文化建设，已成为高职院校发展的重要课题。
本文将探讨高职院校
特色校园文化建设的创新与实践。
一、特色校园文化建设的意义
特色校园文化建设是高职院校的核心竞争力之一，它是高职院校区别于其他院校的重
要标志，也是高职院校文化软实力的具体体现。
高职院校的特色校园文化建设，对于塑造
学校的品牌形象、增强学校凝聚力、激发师生创造力、提升教育教学质量等方面具有重要
意义。
特色校园文化建设是培养学生的综合素质和个性发展的有效途径。
高职院校要培养学
生的创新精神、实践能力和团队协作能力，需要通过特色校园文化建设提供更多的锻炼和
交流机会，帮助学生全面发展。
1.强化文化自信，建设具有民族特色的校园文化。
高职院校要注重挖掘和传承民族文化，通过舞蹈、音乐、绘画等各种文化活动，加强学生对传统文化的了解和认同，培养学
生的文化自信心。
2.注重开展文化教育，增强学生的文化底蕴。
高职院校可以通过开设文化课程、举办
文化讲座和文化展览等方式，增强学生的文化修养，提升学生的文化素质。
3.倡导创新文化，鼓励学生积极参与创新创业。
高职院校可以通过举办创新创业大赛、开设创新课程和创业实践基地等方式，鼓励学生积极投身创新创业，培养学生的创新精神
和实践能力。
5.创新校园文化载体，拓展校园文化传播渠道。
高职院校可以利用校园电视台、校园
广播站、校园报刊等多种形式的媒体，传播和弘扬校园文化，提高校园文化的传播力和影
响力。
特色校园文化建设需要学校全体师生的共同努力，需要学校形成科学规划和有效实施。
下面将结合实际案例，介绍特色校园文化建设的实践经验。
1.深化校园文化建设，突出学科特色。
某高职院校注重学科特色的凝练和表达，通过
开展学科比赛、建设学科实验基地等方式，打造了一批具有学科特色的校园文化品牌，如“机械工程文化节”、“电子信息创新大赛”等，有效提升了学科建设和校园文化建设的
有效性和感染力。
2.整合校园文化资源，塑造校园文化特色。
某高职院校建立了多元化的校园文化资源
整合机制，通过与社会文化机构和大学文化团体合作，共同举办具有校园特色的文化活动，丰富了学校的文化生活，营造了浓厚的校园文化氛围。
4.创新校园文化活动，激发师生的创造力。
某高职院校注重通过举办学生艺术节、课
外科技创新活动、社团文化展示等方式，激发了学生的创造力，提升了学生的综合素质和
个性发展。
随着社会的不断发展，高职院校特色校园文化建设面临着新的挑战和机遇。
在未来，
高职院校特色校园文化建设需要更多地发挥教师和学生的主体作用，推动校园文化建设的
深入和创新。
高职院校特色校园文化建设也需要更多地与社会文化资源进行整合，充分发
挥社会力量的参与和支持，推动校园文化建设的融合和共享。
高职院校特色校园文化建设
也需要更多地与国际文化进行交流和对话，打造具有国际视野的校园文化氛围，提升校园
文化的包容性和开放性。
高职院校特色校园文化建设不仅是高职院校内涵发展的需要，也是高职院校对外形象
和品牌塑造的需要。
特色校园文化建设需要学校全体师生和社会各界的共同参与和努力，
需要学校加强规划和引领，推动校园文化建设的持续和健康发展。
相信在全社会的关注与
支持下，高职院校特色校园文化建设一定会迈上一个新的台阶，为高职教育事业的发展贡
献更多更大的力量。