《黄河颂》原文
黄河颂原文解析
黄河颂原文解析黄河颂那可是超棒的一篇作品呢。
这篇文章一开篇就给人一种特别大气的感觉。
“啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！”就这么简单的几句话，一下就把黄河那种磅礴的气势给带出来了。
你想啊，黄河那可是咱们中国的母亲河，就像一个超级英雄一样，雄赳赳气昂昂地在亚洲的大地上奔腾着。
这种气魄，就跟咱们中华民族一样，伟大又坚强，就像是一个有骨气的硬汉。
再往下看，“这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
”就好像我们都站在黄河边上，抑制不住内心的激动，要对着黄河大声地歌唱。
这是一种很自然的情感流露，就像我们看到特别美的景色，或者特别感动的事情，就想表达出来。
“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
”这画面感多强啊。
想象一下，自己站在高高的山上，看着黄河像一条巨龙一样奔腾而去，那场面，震撼得不得了。
黄河的水啊，奔腾不息，就像咱们中华民族的发展一样，永远向前，不停歇。
然后诗里描写黄河的水“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。
”这写得可太形象了。
黄河的水汹涌澎湃，就像人在发怒的时候一样，情绪高涨。
而且黄河弯弯曲曲的，就像一个个环扣在一起，这九曲连环的样子，也是黄河独特的美呢。
它还说“从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。
”黄河就像一把大刀一样，把大地给劈开了，这是一种多么强大的力量啊。
这力量也象征着中华民族的力量，在历史的长河中，不断地开辟着新的道路。
整首诗都充满了对黄河的赞美之情，其实也是对咱们中华民族的赞美。
黄河就像是中华民族的灵魂所在，它的伟大，它的坚强，都融入到了咱们每一个中华儿女的血液里。
咱们对黄河的感情，那是深入骨髓的，就像孩子对母亲的热爱，怎么说都说不完。
黄河颂七年级下册原文划分线
黄河颂七年级下册原文划分线
啊，朋友！
黄河/以它/英雄的气魄，
出现在/亚洲的原野；
它/表现出/我们民族的精神：
伟大/而又坚强！
这里，我们/向着黄河，
唱出/我们的赞歌。
我/站在高山之巅，
望/黄河滚滚，奔向/东南。
惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜；
浊流/宛转，结成/九曲连环；
从昆仑山下/奔向黄海之边，
把中原大地/劈成南北两面。
啊！黄河！
你是/我们民族的摇篮！
五千年的/古国文化，从你这儿/发源；多少/英雄的故事，在你的身边/扮演！
啊！黄河！
你是/伟大坚强，
像一个巨人/出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你/一泻千丈，浩浩荡荡，
向/南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下/发扬滋长！
我们/祖国的英雄儿女，
将要学习/你的榜样，
像你一样的伟大/坚强！
像你一样的伟大/坚强！。
黄河颂课文句子赏析
黄河颂课文句子赏析《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当做一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。
那么在阅读时可以赏析哪些句子呢?店铺在此整理了《黄河颂》课文句子赏析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!《黄河颂》课文句子赏析《黄河颂》以“我”为抒情主体，由黄河的形象，写到黄河的精神，由“我”的“望”，写到“我”对黄河的赞颂，再写到“我们”的决心。
全诗—气呵成，激情澎湃，气贯长虹。
全诗可以分为三个层次：第一层(从“我”到“南北两面”)，写“我”所看到的黄河形象，突出了黄河不可阻挡的气势。
诗歌由“我”落笔，由“我”的“望”引出对黄河形象的描写，这样不仅和下两层的内容紧密相承，而且也紧扣题目的“颂”字。
而“我”所站的“高山之巅”，又从侧面表现了黄河的气势。
诗人描写黄河形象，不重在写“形”(尽管也有“金”写色，“九曲连环”写形)，而重在写黄河的动态，“滚滚奔向东南”“掀起”“劈”一系列动作，着墨不多，却把黄河的气势表现得十分充分。
第二层(由“啊!黄河!”到“发扬滋长”)，从三个角度讴歌黄河的伟大精神。
一是把黄河比喻成“民族的摇篮”，一是把黄河比喻成“民族的屏障”，一是把黄河比喻成“民族的伟大精神”。
写黄河孕育了中华民族，呵护了中华民族，在精神上滋润了中华民族，由衷地歌颂了黄河的伟大。
三者都用“啊!黄河!”领起，条理分明，充满激情。
第三层(最后四行)，表达祖国儿女的决心。
这一层，诗人用直白的语言表达了祖国儿女的决心。
采用这样直接抒情的手法，和全诗的气韵格调保持一致，同时，也是由诗的主题和特定的时代背景决定的。
《黄河颂》课文原文《黄河颂》光未然(朗诵词)啊，朋友!黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野;它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强!这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
(歌词)我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流宛转，结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面.。
黄河颂黄河之水天上来原文
这首诗十分形象的体现了李白桀骜不驯的性格：对自己充满自信、孤高自傲、热情豪放， 天生我材必有用 、 人生得意须尽欢 。全诗气势豪迈，感情豪放，言语流畅，具有极强的感染力。李白咏酒的诗歌非常能体现他的个性，思想内容深沉，艺术表现成熟。《将进酒》即为其代表作。
诗歌发端就是两组排比长句，如挟天风海雨向读者迎面扑来。 君不见，黄河之水天上来，奔腾到海不复回 ，颍阳去黄河不远，登高纵目，故借以起兴。黄河源远流长，落差极大，如从天而降，一泻千里，东走大海。如此波澜壮阔的现象，必定不是肉眼能够看到的，作者是幻想的，言语带有夸张。上句写大河之来，势不可挡;下句写大河之去，势不可回。一涨一消，构成舒卷往复的咏叹味，是短促的单句(如 黄河落天走东海 )所没有的。紧接着， 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪 ，恰似一波未平、一波又起。如果说前二句为空间范畴的夸张，这二句则是时间范畴的夸张。悲叹人生苦短，而又不直言，却说 高堂明镜悲白发 ，一种搔首顾影、徒呼奈何的神态宛如画出。将人生由青春到老的全过程说成 朝 暮 之事，把原本就短暂的说得更为短暂，与前两句把原本壮阔的说得更为壮阔，是 反向 的夸张。开篇 以河之水一去不复返喻人生易逝 ， 以黄河的伟大永恒形出生命的渺小脆弱 。这个开端可谓悲感至极，却又不堕纤弱，可以说是巨人式的感伤，具有惊心动魄的艺术力量，同时也是由长句排比开篇的气势感造成的。这种开篇的方法作者经常用，比如 弃我去者，昨日之日不可留;乱我心者，今日之日多烦忧 (《宣城谢朓楼饯别校书叔云》)，沈德潜说： 此种格调，太白从心化出 ，可见其颇具创造性。此诗两作 君不见 的呼告(一般乐府诗只是篇首或篇末偶尔用)，又使诗句感情色彩大增。所谓大开大阖者，此可谓大开。
七年级下册语文知识点第2单元
七语下第5课《黄河颂》光未然.原文 +诵读+知识点+课件+习题【原文】黄河颂（光未然）（朗诵词）啊，朋友!黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
(歌词)我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面.。
啊！黄河!你是中华民族的摇篮! 五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演! 啊！黄河!你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊！黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!【知识点】一、内容赏析（一）序曲1.文章从结构上共分为几大块？两块。
第一段是朗诵词也就是序曲部分，第二段是歌词即文章的主体部分。
2.在第一段中，朗诵词开宗明义的说出了黄河表现出我们民族什么样的精神？伟大坚强3.黄河表现了中华民族伟大而又坚强的精神，请问这里运用了什么修辞？拟人。
（二）主体：望黄河1.诗人在这里运用拟人手法把人身上所特有的精神品质及情感特征赋予了黄河，为什么黄河能代表民族的精神？首先我们来看诗人描写黄河的形象和气势的诗句。
诗人对黄河形象及气势的描绘从哪里到哪里？明确：从“我站在高山之巅”到“劈成南北两面”2.这部分内容在文中可由一个字来统领，应该是哪个字？望。
3.站在高山之巅望黄河，诗人使用了哪些词语来描绘黄河的形象和气势？滚滚、奔向、惊淘澎湃、万丈狂澜、宛转、九曲连环、劈成等。
（三）主体：颂黄河1.望黄河波涛滚滚，颂黄河气壮山河。
思考：作者从哪三个方面来歌颂黄河的伟大贡献的？分割三层意思提示性的句子是哪句话？分割三层意思提示性的句子是“啊！黄河！”（1）歌颂黄河养育了中华民族，指出了黄河的历史贡献。
《黄河颂》原文及精品教案
《黄河颂》原文及精品教案一、教材分析《黄河颂》是一首描绘我国黄河风貌和历史变迁的长篇史诗，诗人以宏大的气魄和深邃的哲理，赞美了黄河的雄浑壮美，表达了中华民族对母亲河的敬仰之情。
本诗语言优美，意境开阔，具有很高的文学价值和历史价值。
通过学习本诗，让学生感受黄河的壮美，了解黄河对中华民族的重要意义，培养学生的爱国情怀。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读、背诵《黄河颂》；理解诗中的关键词语和象征意义；分析诗的结构和表现手法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗文内容，提高文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：感受黄河的雄浑壮美，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
三、教学重点、难点1. 教学重点：熟读并背诵《黄河颂》；理解诗中的象征意义和深刻内涵。
2. 教学难点：分析诗的结构和表现手法；联系实际，体会黄河对中华民族的重要意义。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍《黄河颂》的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主朗读《黄河颂》，感受诗中的意境，体会黄河的雄浑壮美。
3. 合作探讨：分组讨论，分析诗中的关键词语、象征意义和表现手法，交流学习心得。
4. 讲解解析：教师针对学生的讨论，进行讲解和解析，帮助学生深入理解诗文内容。
5. 联系实际：让学生谈谈黄河对中华民族的重要意义，培养学生的爱国情怀。
6. 总结提升：对本节课的学习进行总结，强调黄河精神的内涵，激发学生传承和发扬黄河精神的决心。
五、课后作业1. 熟读并背诵《黄河颂》；2. 写一篇关于《黄河颂》的读后感，谈谈自己对黄河精神的理解和体会；3. 结合自己的生活实际，谈谈如何传承和发扬黄河精神。
六、教学策略1. 情境教学：通过多媒体展示黄河的图片和视频，为学生营造一个真实的学习情境，增强学生的感官体验。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 启发式教学：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
黄河颂__原文之欧阳家百创编
黄河颂
欧阳家百（2021.03.07
）
作者：光未然我站在高山之
巅,
望黄河滚滚,
奔向东南.
金涛澎湃,掀起万丈狂澜;
浊流宛转,结成九曲连环;从昆仑山下,奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面.
啊,黄河!
你是中华民族
的摇篮!
五千年的古国
文化,
从你这发源;
多少英雄的故
事,
在你的身边扮
演!
啊,黄河!
你是伟大坚强,
像一个巨人
出现在亚洲平
原之上,
用你那英雄的
体魄
筑成我们民族
的屏障.
啊,黄河!
你一泻万丈,
浩浩荡荡,
向南北两岸
伸出千万条铁
的臂膀.
我们民族的伟
大精神,
将要在你的哺
育下
发扬滋长!
我们祖国的英
雄儿女,
将要学习你的
榜样,浩浩荡荡,
向南北两岸
伸出千万条铁
的臂膀.
我们民族的伟大精神,
将要在你的哺
育下
发扬滋长!我们祖国的英雄儿女,
将要学习你的
榜样,
像你一样的伟大坚强!
像你一样的伟大坚强!。
黄河颂课文原文内容
黄河颂课文原文内容The Yellow River, known as China's Mother River, holds a special place in the hearts of the Chinese people. It has been a symbol of resilience, strength, and the enduring spirit of the Chinese nation for centuries. The Yellow River has witnessed the rise and fall of dynasties, the struggles of the people, and the hardships they have faced. Its waters have nourished the land, providing sustenance and life to millions of people along its banks.黄河，被称为中国的母亲河，在中国人民心中占据着特殊的地位。
几个世纪来，它一直是中国民族坚韧、力量和不屈精神的象征。
黄河见证了王朝的兴衰，人民的奋斗以及他们所面对的艰辛。
它的河水滋养了这片土地，为沿岸数百万人提供了食物和生命。
The poem "Ode to the Yellow River" by Guang Weiran pays tribute to the river's significance and its impact on Chinese history and culture. It reflects on the river's majestic presence, the cycles of life and death, and the eternal connection between the people and the land. The Yellow River is not just a physical body of water; it is a symbol of theChinese people's collective memory, identity, and resilience in the face of challenges.光未然的诗篇《黄河颂》是对黄河的意义以及对中国历史和文化的影响的致敬。
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《黄河颂》原文
《黄河大合唱》是现代诗人光未然于1939年创作的一首现代诗。
此诗是一首反映抗日救亡主题的抒情诗，此诗亦是诗人对黄河唱出的颂歌，诗人用澎湃的热情地讴歌了黄河的宏伟气势、源远流长，对中华民族的孕育和巨大的保护作用，歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。
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《黄河颂》原文
啊,朋友!
黄河以它英雄的气魄,
出现在亚洲的原野;
它表现出我们民族的精神:
伟大而又坚强!
这里,
我们向着黄河,
唱出我们的赞歌。
(歌词)
我站在高山之巅,
望黄河滚滚,
奔向东南。
惊涛澎湃,
掀起万丈狂澜;
浊流宛转,
结成九曲连环;
从昆仑山下
奔向黄海之边;
把中原大地
劈成南北两面。
啊!黄河!
你是中华民族的摇篮!
五千年的古国文化,
从你这儿发源;
多少英雄的`故事,
在你的身边扮演!
啊!黄河!
你是伟大坚强,
像一个巨人
出现在亚洲平原之上,
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!
你一泻万丈,
浩浩荡荡,
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神,
将要在你的哺育下
发扬滋长!
我们祖国的英雄儿女,
将要学习你的榜样,
像你一样的伟大坚强!
像你一样的伟大坚强!
《黄河颂》中心思想
诗人歌颂黄河气势宏伟，源远流长，激励中华儿女，以黄河为榜样，学习它的“伟大坚强”。
段落大意：
第一层（从“我”到“南北两面”），写“我”所看到的黄河形象，突出了黄河不可阻挡的气势。
第二层（由“啊！黄河！”到“发扬滋长”），从三个角度讴歌
黄河的伟大精神。
第三层（最后四行），表达祖国儿女的决心。