当代大学生阅读与图书馆导读服务

第１４卷第３期　
２０１０年９月　
岱宗学刊　

Ｊ０ＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＤＡＩＺＯＮＧ　
Ｖ０１．１４　Ｎ０．３　

Ｓ印．　２０１０　

当代大学生阅读与图书馆导读服务　
高珍　
（山东农业大学图书馆，山东泰安２７１０００）　
［摘要】　文章阐述了当代大学生阅读的倾向和阅读的现实意义，并对高校图书馆如何引导大学生阅读　
及提供更佳的服务提出几点建议。　
［关键词】　大学生；阅读；图书馆；服务　
［中图分类号］　Ｇ２５２　［文献标识码】　Ａ　［文章编号］　１００９—１１２２（２０１０）ｏ３一Ｏ１１９一Ｏ２　

阅读活动是人类特有的文明行为和社会现象。一个　人阅读能力的大小，直接影响到他的成长、职业能力和他　对社会作用的发挥。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养　品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍　好像鸟儿没有翅膀。”书是人类进步的阶梯，阅读对于当代　大学生尤其重要。　当代大学生是一个充满活力的群体，他们对世界充　满好奇，求知欲强，阅读潜力大，随着信息技术和数字技　术的广泛应用，他们的阅读倾向呈现多元化态势。如何　引导大学生选择读物，引导大学生多读书、读好书，提高　大学生人文素养和自身素质，以协助学校各部门把大学生　培养成一专多能的人才，是当今高校图书馆应承担的责任　和义务。　一、当代大学生阅读倾向　（一）大学生阅读率下降的倾向　阅读率下降是一个普遍的社会问题。近几年，我国国　民的阅读率正在下降，据中国出版科学研究所调查数据显　示，“１９９９年为６０．４％，２００１年为５４．２％，２００３年为　５１．７％，２００５年降到４８．７％”，２００８年图书阅读率略为　上升为４８．８％。大学生的阅读现状更是不容乐观，２００７　年笔者曾在本校学生（高职专科）中进行阅读情况调查，　有相当一部分学生大学３年没到过图书馆；每天读书时间　不到１小时的占被调查人数的２４％，没有写读书笔记习　惯的学生占到６ｏ％；最喜欢读经典类图书的学生只占３１　％。有少数学生认为读书与个人生存发展没有关系。而　阅读率下降也是一个世界性的趋势，美国学者托马斯・弗　里德曼在《世界是平的》一书中提到，美国学生的阅读和　写作能力在退步，越来越多的人将大量的时间花在了看电　视和上网。“没有阅读的学校永远不可能有真正的教　育”，可见，重新唤起国民的阅读兴趣，尤其是青年学生的　阅读热情，于国于民都有着重要意义。　随着生活节奏的加快、生活内容的日益丰富，过去单　
一
的生活内容被大量新鲜有趣的生活内容取代。为“超　
女”“快男”投票、义工、志愿者服务、家教、打工、实习、找　
工作等等，种种不同的内容可以开拓学生们的视野，为进　

一
步走向社会带来好处，但同时，学生们的阅读时间无疑　
在整个生活中的比例大大下降。再加上各式各样的休闲　
娱乐方式：旅游、网游、逛街、泡吧、蹦极等等，使学生们读　
书的时间更少。因此，阅读率呈现下降的倾向。　
（二）功利阅读增多，经典阅读减少　
大学生阅读范围广泛，但因学业繁忙，大学生的主要　
阅读兴趣集中在考试类、外语类、计算机类等方面，对经典　
阅读较少。一项抽样调查显示，有８０％的大学生没有完　
整地读过中国四大文学名著。大学生对经典名著、学术专　
著的阅读很少，更不用说花时间去细细体味，做更多的阅　
读拓展和更进一步的知识追求，构建自己宽广扎实的知识　
结构。同时，在巨大的就业竞争压力下，他们热衷于英语　
四、六级、计算机等级考试书籍，考研者更是背着一大包英　
语、政治辅导书，励志类、求职类图书读者利用率较高，这　
种现象同时也说明目前大学生阅读急功近利。　
（三）实用性阅读增多，辅助性阅读减少　
大学生跨进大学校门，感到什么都需要学，什么都想　
学，他们绝大多数认为，多读生活和科学知识性书刊，是快　
速增长知识和学习技能的重要途径。由于有个人的性格、　
兴趣、爱好、修养、专业等方面的差异，每个人均有不同的　
选择，有的对体育、旅游、摄影、棋类等感兴趣，有的对人生　
哲学、法律、历史、文学等更感兴趣。而且，当代大学生普　
遍被一些心理问题所困扰。例如：适应性问题，人际关系　
问题，恋爱、就业、发展等问题。图书馆有丰富的馆藏资　
源，信息量大，大学生们完全可以全面阅读各种书刊，丰富　
头脑，做个全能型人才。　
（四）浅阅读增加，传统阅读减少　
就是指阅读的节奏快，不需要思考而采取跳跃式的阅　

［收稿日期］２０１Ｏ—０５—１２　
［作者简介］高珍（１９６６一），女，山东济宁人，山东农业大学图书馆馆员。　
１２０　岱宗学刊　第１４卷　
读方法，追求短暂的视觉快感和心理愉悦。以浅显的浏览　
替代传统的深度的经典阅读，快餐式、浏览式、随意性、跳　跃性、碎片化的阅读都是典型的浅阅读。目前普遍存在的　网络阅读和数字阅读，也都是浅阅读。面对信息的海量膨　胀，生活节奏的加快，大学生阅读呈现出浅显化的特点。　名著阅读影视化，各种通俗本、精简本、普及本、图画本、口　袋本日趋盛行，图书馆通俗读物居借阅排行榜前列，这些　现象都说明大学生娱乐消遣型阅读增加，浅阅读成为大学　生活必不可少的一项重要内容。　二、大学生阅读的几点现实意义　（一）有利于提升大学生人文素养　人文素养和人文精神，不但表现为丰厚的人文科学知　识，更表现为正确的价值观念、高尚的道德情操、积极的人　生态度、良好的文化气质。然而，人们不无忧虑地看到，是　非界限模糊、道德观念淡薄、自律意识弱化、诚信品质欠缺　的问题，在一些大学生身上不同程度地存在。在大学阶　段，注意从我们民族的文化典籍和文学艺术作品里汲取营　养，学习和树立正确的人生观、价值观、荣辱观，是提高大　学生人文素质、培养人文精神的一条重要途径。接触过一　定数量民族文化典籍和文学艺术作品的学生都会发现，那　些为国奉献、重义轻利、诚实守信、刻苦自强、刚正不阿、以　身作则的典型人物的美好感情、优秀品质和崇高精神，总　是被世人热情讴歌，经久传颂，从而感人至深。许许多多　历史人物、事件、故事和艺术形象，成为后世人们做人做事　和加强自身修养的榜样。　（二）有利于提高大学生的写作能力　具有优秀的写作能力很大程度上意味着提高了学生　成功的可能性，写作能力强的人往往更懂得思考问题。我　们写信、写建议、生意合同、备忘录、演讲稿、意见书、工作　手册、新闻稿及专业的文件等等，都需要具备良好的写作　能力，许多企业将“思想交流技能”看作是新雇员最应具　备的特质。　阅读对于培养良好写作能力是不可或缺的。通过阅　读，能体会到语言的博大精深和语法的局限性及如何去冲　破这种局限。读得越多，你对语言的潜力就会有更好的理　解。大量阅读是提高写作能力行之有效的方法，阅读是写　作的基础，积累知识是创造性思维的前提，只有大量阅读，　才能开阔学生的视野，丰富学生的知识，提高学生的写作　能力。　（三）有利于大学生为今后就业打下坚实基础　社会的发展和科技的进步给每个岗位提出了越来越　高的要求，大学生应结合自身发展需要，不断地读书、学　习、提高，做到与时俱进。从学会读书升华到学会做人。　择业、创业都需要知识来奠基，读书是成功的必经之途。　读书可以更好地寻找知识与生活的对接，可以获得灵感、　创意。读书也是一种经营，经营自己的生活，经营自己的　未来。读的书越多，知识的实用性、应用性越高，对工作的　帮助越大。　（四）有利于缓解压力，调适心情　如前所述，当代大学生普遍存在着一些心理问题，大　学生通过到图书馆查询相关资料，寻找答案，放下思想包　袱。同时，为了能够调适心情，放松精神、缓解学习和生活　压力，他们会读一些消遣性的图书如武侠小说、言情小说、　
漫画、足球、影视、娱乐新闻等等。读消遣性的图书也是一　
种休闲方式，阅读休闲不但带给他们精神的陶冶、美的享　
受，还能在轻松愉悦中获取知识、充实人生。　

三、高校图书馆如何引导大学生阅读　
引导、优化大学生阅读是高校图书馆服务育人的一个　
主要方面。浅阅读现象让我们反思和深省，有效地引导大　
学生进行传统阅读就成为图书馆不可推诿的责任，我们应　
采用多种方式对大学生的阅读倾向进行导引、控制和优　
化。　
（一）引导学生合理利用图书馆　
通过开展新生人馆教育、编写《图书馆使用指南》、开　
设情报检索课等多种形式宣传介绍图书馆馆藏资源、图书　
检索方法、各个部门的具体服务内容及开放时间。引导读　
者读什么书和怎样读书，对读者在阅读目的、阅读内容、阅　
读方法等方面给予直接指导和帮助。从而使读者更迅速、　
更有效地获取所需知识和信息。例如：指导大学生有选择　
地读书。学海无涯，一个人的时间和精力十分有限，不可　
能见书就读。一是引导他们读能够帮助树立正确人生观　
和高尚道德情操的书。二是引导他们读能够帮助加深专　
业知识学习的书。三是引导他们读能拓宽知识面的书。　
（二）坚持以人为本，开展个性化阅读指导　
个性化服务不仅体现了图书馆的人文关怀，同时传达　
的是一种发展个性、培养个性、引导需求、促进社会多样性　
和多元化发展的服务理念。图书馆应以人为本，针对不同　
读者群的信息需求特点、需求心理及行为规律，开展个性　
化阅读指导。如针对低年级学生知识面较窄，不熟悉图书　
馆的功能，阅读有一定的盲目性，图书馆可以通过向他们　
介绍利用图书馆资源的方法，推荐优秀书刊及中外名著的　
方法，以开阔他们的视野，训练他们的思维，加强他们的思　
想道德修养。高年级的学生，大都忙于毕业实习和撰写毕　
业论文，且面临毕业求职，图书馆应围绕他们的学科专业，　
主动收集并提供撰写毕业论文所需的文献资料，有针对性　
地编印各类书目索引，帮助他们更好地完成学业，走向社　
会，服务社会。　
（三）引导大学生科学地利用网络资源　
信息时代的到来，网络给大学生一个从不同视角观察　
世界的窗口，他们看到的是一个五彩缤纷的世界，但由于　
网络信息资源最大的特点是无限与无序，数量庞大，内容　
包罗万象，也就是说网络阅读，既为大学生开辟了广阔的　
空间，拓宽了大学生的知识面，同时又可能造成阅读兴趣　
的泛化，所以要引导大学生科学地利用网络。图书馆员要　
利用其良好的分类和主题标引能力，对网上信息进行分类　
和主题标引，过滤掉无用信息以便学生更快地找到自己所　
需信息，充分发挥图书馆网站的作用。同时，在网上建立　
“网络培训”、“电子资源检索与利用“、“网上数据库”、　
“新书预告”和“读者咨询”等栏目，做读者的信息导航员。　
（四）树立阅读榜样，强化经典阅读　
读书会促使人们思考，催人成长。大学生如果缺乏思　
维能力的训练则会影响到其综合素质，　（下转第１２２页）