苏少版音乐(五线谱)小学二年级下册全册课件
最新人教版二年级音乐下册(简谱)电子课本课件【全册】
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第一单元 到郊外去 知识 小节、小节线、终止线 唱歌 山谷回音真好听 欣赏 火车咔咔咔 第二单元 健康歌 唱歌 小雪橇 欣赏 踢毽子 第三单元 音乐中的动物 知识 换气记号 唱歌 螃蟹歌 唱歌 老牛和小羊 第四单元 五十六朵花 欣赏 快乐的牧羊人 欣赏 滚核桃 歌表演 我的家在日喀则 唱歌 每天 唱歌 时间像小马车
第一单元 到郊外去
最新人教版二年级音乐下
苏少版小学四年级音乐下册(五线谱)全套PPT课件
彼得与狼
采集与分享
听一听、说一说图中乐器的音色 特点，将它们与乐曲中的形象连一连。
森林水车
2.你觉得下面两 幅画能分别表达右边 的哪种演唱形式？请 用线连一连。
春游
绿叶
竖笛练习（五）
成长的足迹
一、运用旋律变化重复的方法，完成下 面旋律短句。
二、和同伴合作唱一唱下面 旋律。
谢
当听到上面这段旋律时就做 相应的声 势动作。还可以怎样设计？
竖笛练习（三）
成长的足迹
一、小音符手拉手，就像西风唱出动 听的旋律，试着边唱《西风的话》边画旋 律线，体会旋律走向与力度变化之间的关 系。
二、听一听，选一选，下面的图 示哪组能表现《新疆之春》各部分之 间的关系？
谢
谢
甜甜江南
谢
谢
江南美，江南 好， 江南水乡水更 甜。 水也甜，心也 甜， 听听歌儿有多 甜。
江南好
和着1和2的音乐做一做
仔细聆听乐曲有几个段落？各乐段的 情绪怎样？将合适的速度术语表述在乐谱 前面的蓝色部分里。
忆江南
1.有感情地诵读《忆江南》，感受语调的高低 起伏和诗的意境。
2.边唱歌谱边画旋律线。
苏少版小学四年级音 乐下册(五线谱）全套 PPT课件
舞起来
舞蹈园里百花 开， 随着音乐舞起 来， 芭蕾轻盈圆舞 圆， 踢踏奔腾展风 采。
花之圆舞曲
1.圆舞曲速度
2.圆舞曲速度
3.中速
仔细聆听音乐，感受三拍子的韵律。 随段落的变化，用自己理解的方式表达。 如随音乐律动或画一画。
柴可夫斯基 （1840-1893）是19世 纪的俄国作曲家。他创 作的舞剧《天鹅湖》 《睡美人》《胡桃夹子》 等音乐作品充满内心情 感和戏剧力量，深受全 世界听众的喜爱。
苏少版小学二年级音乐下册教案 全册
二年级下册音乐教学计划二年级的学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，每周音乐课都被他们期待着。
经过一年半的学习，学生对音乐有了初步的感受和体验，虽然有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。
一、教材分析二年级用的是由江苏少年儿童出版社出版的《义务教育教科书》，这套书是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。
以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。
本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。
作为一门学科必然有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。
这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。
无论是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分。
就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。
新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。
朗朗上口，让学生爱听、爱唱。
另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。
二、教学目的1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。
2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。
使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。
掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。
4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。
启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。
人教二年级音乐下册：十二生肖歌(五线谱)-课件
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我们，还在路上……
3
动物联欢会
同学们能说出十二生肖的名称吗？
同学们知道十二生肖的排列顺序吗？
同学们能说出十二生肖的名称吗？
聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。
聆听歌曲范唱，同学们分组为歌曲编配伴奏。
聆听歌曲范唱，同学们分组为歌曲伴奏。
随伴奏录音，同学们分组合作接龙演唱歌曲。
同学们分组准备与动物有关的歌曲、乐曲。邀请可爱 的动物朋友，用多种形式（唱歌、欣赏、舞蹈、打击 乐器等），开个“动物联欢会”吧！
苏少版二年级音乐下册(五线谱)第3单元《唱：两只懒乌鸦 钟》教学设计
两只懒乌鸦教学目标：1.用诙谐、风趣的声音演唱歌曲《两只懒乌鸦》，教育学生要做一个勤劳的人，不能懒惰。
2.通过音乐游戏《懒乌鸦的故事》培养学生的表演能力和与他人合作的能力。
教学重点：用诙谐、风趣的声音演唱歌曲《两只懒乌鸦》教学过程：用诙谐、风趣的声音演唱歌曲《两只懒乌鸦》教学难点：四分休止符的演唱果准确。
教学过程：一、谈话导入：1.同学们，你们一定喜欢听故事。
今天，老师就给你们讲个故事，不过，是用歌唱的方式。
请大家仔细听一听，歌曲的主人公是谁？它们身上又发生了什么事呢？2.这个故事的名字叫两只懒乌鸦，由于它们的懒惰，谁也不愿意去，补那个破洞，结果在寒冷的冬天，无处藏身。
歌曲的最后一句说：你说怨哪个？小朋友，你们说，到底怨哪个呢？刚才大家听到的两只懒乌鸦，一共有三段歌词。
二、新授：3.请同学们听一听第一段歌词在唱什么呢？师唱第一段。
4.这就是歌曲的第一句话，请同学们按照节奏读一读。
先听老师读一遍：2 x x | x x x | x x x x | x 0 ||4 高高杨树上有个乌鸦窝。
请同学们来试一试5.认识附点：再来看一看，有没有发生变化？多出来的这个点叫做附点。
它表示这个音要唱得长一点。
后面的字就要变得短一点。
现在就变成x x x. x | x 0 ||有个乌鸦窝把这句话连起来读读看，再来试一试。
6.找附点：大家来找一找，歌曲中有几处这样的附点节奏呢？7.共有四处，你都找对了吗？请你跟我一起来读一读吧！第一处是有个懒乌鸦，一二一齐；第二处是一对懒家伙，一齐。
第三处和第四处是懒得没法说。
大家一起来读读。
8.这两只乌鸦真得非常地懒，你会用什么语气来读。
哎呀哎呀，一直到最后一句呢，那就这样的语气来试一试吧？先听老师演唱，师跟琴范唱9.请大家一起来试一试。
10.让我们换上第二段、第三段歌词来唱一唱。
三、说说演演1.引导学生结合歌曲《两只懒乌鸦》的内容讨论：课本中四幅插图分别表现了什么？2.按照教材中给出的念——演——念进行表演。
苏少版(五线谱)音乐二下《唱：共产儿童团歌我是小鼓手》说课稿
苏少版（五线谱）音乐二下《唱：共产儿童团歌我是小鼓手》说课稿一. 教材分析《唱：共产儿童团歌我是小鼓手》是苏少版（五线谱）音乐二下的教学内容。
这首歌曲具有鲜明的时代特征，歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌曲中的歌词富有教育意义，旨在培养学生的集体主义精神和责任感。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国共产主义儿童团的历史和宗旨，激发他们的爱国情怀。
二. 学情分析本节课的对象为二年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，能够识读五线谱，掌握简单的乐理知识。
学生在之前的音乐学习中，已经掌握了基本的唱歌技巧和节奏感。
然而，部分学生对共产主义儿童团的历史和意义了解不够，需要在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.让学生熟练地演唱《共产儿童团歌我是小鼓手》，感受歌曲的节奏和旋律特点。
2.通过学习歌曲，使学生了解共产主义儿童团的历史和宗旨，培养他们的集体主义精神和责任感。
3.引导学生运用音乐表达自己的情感，提高他们的音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱《共产儿童团歌我是小鼓手》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：理解歌曲的歌词意义，感受歌曲所表达的爱国主义情感。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过讲解共产主义儿童团的历史和意义，激发学生的学习兴趣。
2.运用分组教学法，让学生在小组内讨论、交流，提高他们的合作能力。
3.采用示范法，教师先行示范演唱，引导学生正确演唱歌曲。
4.利用多媒体手段，播放歌曲音频和视频，帮助学生更好地感受歌曲的氛围。
六. 说教学过程1.导入：简要讲解共产主义儿童团的历史和意义，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师示范演唱，引导学生跟唱，注意纠正发音和节奏错误。
3.分组讨论：让学生围绕歌曲歌词的意义进行讨论，分享自己的理解。
4.演唱练习：分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏问题。
5.课堂展示：每组选出一名代表进行演唱展示，评价各组的演唱效果。
苏少版二年级音乐下册(五线谱)第2单元《 小花猫和小老鼠》教学设计
苏少版二年级音乐下册（五线谱）第2单元《小花猫和小老鼠》教学设计一、活动目标通过本节课的学习，学生能够：1.学习简单的音乐节奏和节拍；2.掌握《小花猫和小老鼠》的曲调和演唱方法；3.了解五线谱的基本知识，学会简单的演奏。
二、教学重点1.《小花猫和小老鼠》的曲调、演唱方法；2.五线谱的基本知识。
三、教学准备1.《苏少版二年级音乐下册》教材；2.乐器：钢琴、小鼓、手鼓；3.班级音乐角落。
四、教学流程1. 创设情境老师：同学们，今天我们将一起学习一首非常有趣的歌曲，叫做《小花猫和小老鼠》。
我们可以想象一下，小花猫和小老鼠在一起玩耍的场景，或者他们之间的打闹和追逐。
咱们一起动手、动脑、动嘴巴，把这首歌曲唱得非常有趣。
2. 学习旋律和歌词老师：1.请同学们看一看教材中的第12页，“小花猫和小老鼠”这一节，让大家一起唱一遍。
2.给学生分配角色，让同学们组成两组，一组扮演小花猫，一组扮演小老鼠，用音乐、动作来描绘小花猫和小老鼠的故事。
3.辅导同学们唱“小花猫和小老鼠”的歌词和旋律，加强节拍和音调练习。
3. 学习节奏和声音乐器老师：1.向同学们介绍一下五线谱的基本概念和特点。
让同学们认识五线谱的基本符号，并在黑板上书写“do、re、mi、fa、so、la、si、do”这8个基本音符，让同学们认识音符和音程。
2.将小花猫和小老鼠穿越到音乐室里，让同学们用乐器模拟小花猫和小老鼠的声音。
3.介绍小鼓和手鼓的基本知识，让同学们学习如何掌握旋律节奏和使用手鼓和小鼓。
4. 练习与反馈老师：1.将同学们分成多个小组，指定不同的乐器和角色，指导同学们进行协同演奏，并反馈每组的表现和进步。
2.在反馈中强调乐器的用法和技巧，加强同学们对五线谱的认识和理解。
五、教学总结通过针对《小花猫和小老鼠》这首歌曲和五线谱的教学，同学们对音乐和乐器有了更加深入的了解，掌握了基于节奏、旋律、声音的基本技能和知识。
同时，同学们也在互动、协作的过程中，获得了情感和思维的全面发展。