英语 语言学 合作原则

一．功能假信息论——违反质量准则

有时候说话人放出假话也是语用策略（钱冠连：1987）自己明知所发信息不真实，交际对方经启发也能无处其假，但发出一方照样发，接受一方也乐意接受其假。

语境：管理员走进张明等人的宿舍，发现里面又脏又乱，满地垃圾，被子也没叠。

管：你们宿舍也太干净了！

张：不好意思，昨晚在屋里给朋友庆祝生日，太晚了久没收拾，所以才……

很明显，管理员的话是假的，但他的本意并不是在欺骗，而是故意让张明听出其假，张明也确实听出了管理员言外的批评质疑，觉得理亏，惭愧，正常情况下回立刻收拾屋子。管理员的目的也达到了。

（Rachel’s mother is a little crazy these days; Rachel is very worried about her; Monica is cooking; and they are in the kitchen）

Rachel’s mother: What’s new in sex?

Rachel: What? Mom! What are you talking about? What’s new in sex?

Monica: I’m dicing. I’m dicing. I don’t hear anything.

( From Frinds)

在这个情景中，蕾切尔的妈妈提到了一个令人尴尬的话题，莫妮卡明明听到了，却自欺欺人地说“我一直在切菜，我可什么也没听到。”这违反了质的准则，但是无论说者还是听者都不会介意话中虚假的本质，明白莫妮卡觉得这个话题不妥，不想介入其中，也希望蕾切尔的妈妈不要继续这个话题了。

违反质量准则时所产生的幽默

老先生搭乘火车，车内非常拥挤，好不容易发现一个空位，正高兴地要坐下去，座位旁的年轻人开口说“对不起，这位子有人坐。”

老先生没办法，只好摸摸鼻子站在一边。

过了一会儿，来了一个年轻漂亮的小姐，就问“这位子有人坐吗？”

年轻人说“没关系，请坐。”这小姐便坐下去了。

老先生十分生气，就走过来问“你刚才不是说这有人吗？”

年轻人便说“她是我妹妹。”

老先生就更恼火了：“这就怪了，她是我女儿，我什么时候有你这样一个儿子？”

这个年轻人不愿把空位给老先生，故意违反质量准则，慌称这位子有人坐，后来却把空位让给了一位漂亮姑娘，老先生指责他，年轻人也不甘示弱，再次违反质量准则，结果谎言被老人当场戳穿，非常尴尬。

语文老师发现张三上课睡觉觉得很生气，于是就叫醒张三问道“你怎么上课睡觉？”

可张三不承认睡觉。

张三“我没睡觉。”

老师“那你干嘛闭上眼睛？”

张三“老师，我在默念课文。”

老师不信，说“那你干嘛直流口水？”

张三“老师，你的课讲得很有味道。”

张三显然是一个不爱学习的学生，可又不愿意承认自己在课堂上睡觉，于是编造了种种借口，制造出幽默诙谐的效果。

二．冗余信息论——违反量准则

在实际生活中，说话双方提供的信息经常不按照需要，有时超出，有时不够，却仍然是双方信息畅达。但有时过多会超出对方的预料，过少则不能传言达意，二者会引发幽默情趣。

（一）.信息缺漏

信息缺漏最常见的情况是为了求简求省。但是简省的前提是有充足的具有证实作用的回话背景（包括非言语行为），说话双方能够彼此清楚地领会对方。

语境：甲和乙是关系非常好的亲密室友这天下午乙要去一个公司参加面试。上午甲帮助乙为面试做准备，甲在乙走之前还鼓励他。现在，乙刚刚回到寝室…….

甲：怎么样？

乙：很好，他们提出的问题我都有所准备，回答得很好。

甲只说了一句“怎么样”, 信息明显缺漏。到底是什么事情，还是什么东西或者什么人怎么样，如果没有回话背景，如果听者不是一个与说话者用共同经历和深刻了解的人，一定不能明白。而在这种特定情况下，在双方互知互信、心中有数的情况下，话语缺漏不会妨碍回话进行。（默契、心照不宣）

Steven: Wilfred is meeting a woman for dinner tonight.

Susan: Does his wife know abut it?

Steven: Of COURSE, she does. The woman he is meeting is his wife.

Steven因使用了一个相对信息量不足的表达方式“a woman”而违反数量准则，让Susan想当然地以为要跟Wilfred进晚餐的那位女子肯定不是他妻子，因

而发出了“他妻子知道此事吗？的疑虑。Steven随后解释”那女人正是他妻

子“才让她疑云顿散。

有一个女孩和男朋友约会。虽然天气很冷，但她却故意没穿外套，想给男朋友一次表现的机会，于是就说“今天好冷哦！我忘了穿外套了。”

只见她男朋友拉紧衣服说“还好，还好。幸亏我记得穿，否则就跟你一样——冷死了。”

这则对话中，男孩本人并无意制造幽默，倒是他的“傻气”让读者透过文字

层面来体会作者苦心经营的诙谐和风趣。一方面，男孩装“傻”：当女孩说

出“我忘了穿外套了”，其真正意图不在衣服本身，而是向男孩发出另一个

信息，她不仅需要男孩的外套，更需要他的关爱，而男孩却装作只理解其

字面意思，将计就计，并借以炫耀自己有先见之明，他“傻”的可恨；另一

方面，男孩真“傻”，竟未能听出女孩暗含的话外之音，他的确“傻”得可爱。

无论如何都表明交际一方在理解对方意图是可能会出现“分野”，而作者有

意给读者留下无尽的发笑空间，去领悟幽默给人们的魅力和乐趣。

（二）信息冗余

语言具有冗余性，这是一个客观事实。有人计算出英文的多于度在67%—80%，一般认为各种发达语言的多于度显著地超过50%。这又与量准则发生了很大的矛盾。但是上述所说的冗余信息包括与语义性冗余和结构性冗余，结构性冗余占到绝大部分。甲：你儿子今年多大了？

乙：我儿子今天是八岁零三个月零三天。

乙的回答包含的冗余信息太多，如果没有特殊的语境和目的，一定会使甲厌烦的。因为依照正常的逻辑，他只要回答几岁就可以了，多少月多少天完全没有意义。但是有事冗余信息的存在有说话者特地的意图，尽管表面上看似冗余，却是为了完成一定的交际目的。

甲：下周我们却香山玩吧。我刚挣了两拜块钱。你有多少钱？

乙：我有二十三块五角七分。

乙的回答中的“五角七分”就是多给的信息，因为这原本对于甲的问题无关紧要。