幼儿园小班主题教学“理发师”个别化
小班主题《理发师》活动方案
理发师主题目标：了解、尊重理发师的劳动，体会理发师给人们的生活带来方便。
活动参考：1、日常活动◆和孩子到理发店里去参观，了解理发师的劳动。
◆和孩子一起模仿理发师的劳动。
◆儿歌：《小刺猬理发》。
小刺猬去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完头发瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃。
◆儿歌：《理发》。
小木梳，梳梳梳，给你梳头发；小剪刀，剪剪剪，给你剪头发。
小吹风，吹吹吹，给你吹头发；梳梳梳，剪剪剪，吹吹吹，头发理好了。
2、环境创设◆在角色游戏中创设理发店，用玩具理发工具学做模仿动作，模拟为娃娃或同伴理发。
◆提供不同材料的色纸让幼儿分别粘贴在旧帽子上，做成假发套，供理发店的顾客选择使用。
◆将收集到的不同发型展示出来，让幼儿进行观察、交流。
◆让幼儿画画、做做，了解不同的发型。
◆提供各种假发套，让幼儿自由穿戴。
3、家园共育◆带孩子去附近的理发，丰富孩子理发的感性经验。
◆和孩子一起认识一些简单的发型，说说它的名字和特点。
4、区域活动◆气球娃娃材料提供：圆形气球、蜡光纸、报纸若干、浆糊等。
玩法提示：玩法一：教师将气球吹成圆形，幼儿将报纸撕成小片，然后粘贴在气球上进行拓纸、阴干、上色，画五官，幼儿将蜡光纸或皱纸撕成长条的直接贴在娃娃头上。
玩法二：头发制作也可以取长条皱纸，用手将皱纸揉出一小段一小段褶皱，然后贴在娃娃头上边成烫的头发。
玩法三：幼儿自己为娃娃设计发型，完成后可用小丝巾或蝴蝶结、自制小饰物等装饰头发。
◆找“小刺猬”材料提供：理过发和没有理过发的人照片若干。
玩法提示：玩法一：在许多照片中把理过发和没有理发的人区分出来，说说谁是“小刺猬”。
玩法二：尝试为没有理过发的人“理发”。
5、集体活动◆参观理发店◆小小理发师◆学理发◆小刺猬理发◆各种各样的发型◆理发方案设计活动名称：参观理发店活动背景：老师的新发型引起了孩子的关注。
“老师，你的头发怎么会变短了？”“老师，我的头发可以跟你一样吗？”……孩子们对老师发型的改变感到很新鲜，同时也对理发产生了浓厚的兴趣！于是，老师在班级中创设了“小小理发店”，让孩子在游戏中对理发店的用具和理发师的工作产生兴趣，期间也提出了许多问题。
小班主题教案理发师教案及教学反思
小班主题教案：理发师教案及教学反思教学背景这是一堂小班（3-4岁）的主题教学，主题为“美丽的发型”，教师安排了许多和美发相关的活动，其中一项就是请一位理发师到班级来为孩子们理发。
教学目标本次教学的主要目标是： - 让孩子们了解理发师的职业及工具； - 锻炼孩子们的观察能力和动手能力； - 培养孩子们的自理能力。
教学准备为了保证本次教学的有效性，教师需要做好以下准备： - 邀请一位有工作经验的理发师前来； - 准备理发师的工具和材料，如理发剪、梳子、毛巾、发夹等； - 准备孩子们的头发，让其干净整齐； - 安排好教室的环境，如以发型为主题的课堂装饰等。
教学过程1. 引入话题教师先通过一些引导性问题，如“你们是怎么洗头发的？”，“你们喜欢怎样的发型？”等让孩子们对美发产生兴趣。
2. 介绍理发师的职业和工具教师让理发师自我介绍并介绍理发师的职业和工具，如理发剪、锁骨剪、梳子、电吹风等。
3. 展示理发师的工作过程理发师需要先对孩子们进行发型安排，再开始进行理发。
教师指出理发师的工作方式、动作等，让孩子们看到每个步骤，并可以亲身感受到。
4. 孩子们自己动手理发理发师教孩子们如何用梳子、发夹等工具来完成一些简单的发型，如马尾、辫子等。
这个环节可以让孩子们自己动手操作，让他们有机会用自己的小手试试做发型。
5. 结束环节理发师和教师为每个孩子整理头发，并表扬他们完成的发型。
教师带领孩子们进行简单的反思，强化孩子们对本次教学的理解和感受，以收获教学成果。
教学反思教学进展通过本次教学，孩子们对理发师这个职业有了初步的了解，有机会用些简单工具来完成一些发型的操作。
从教学的角度来看，这次课进展正常，孩子们参与度较高。
存在问题在教学过程中，发现有些孩子比较害羞，可能不是很愿意在众人的注视下做发型，应该在课前进行多次开导和引导，帮助孩子们克服紧张情绪。
教学建议1.下一次教学增加设备全天的安全措施，尤其是带有锋利器具的教具；2.提前通知学生家长要求孩子们洗头和接受理发；3.原则上选择（专业）技术出色、有经验并负责任的人员进入教学；4.可以添加理发房/校门口、路口的怎样辨认认证的渠道和技巧的相关知识到课程中。
幼儿园小班教案《理发师》含反思
幼儿园小班教学计划《理发师》带反思小班教学计划《理发师》包括对小班主题教学活动的反思，让孩子模仿美发师，体验常见的理发，了解常见的理发项目，了解他们的目的，愿意参加活动，并体验乐趣做美发师。
来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。
活动目标：1.了解理发的常用用品并了解其用途。
2，模仿美发师，体验发型真的很好。
3.我愿意参加该活动并体验成为美发师的乐趣。
4.培养幼儿活泼开朗的性格。
活动准备：1，玩具美发用品，包括剪刀，梳子，围兜，吹风机，洗发水，毛巾等。
2，相关图片。
活动程序：首先，进口儿童歌曲1，七年少儿的歌-“小刺猬”发型。
歌曲中的小刺猬是谁？为什么他有点刺猬？老师：今天，老师带来了一张照片（显示图片）。
图片上有很多人。
请找出谁是“小刺猬”，并告诉他们他们的头发是什么？2.展示袁和芳的照片。
老师：袁媛和方芳是个好朋友。
他们只是不喜欢理发而变成“小刺猬”。
（1）元元怕洗头。
洗发水会使他的眼睛不舒服，但聚会并不害怕，而芳芳有一个很好的方法。
猜猜处方对付洗发水的好方法是什么。
（2）方方害怕电动剃须刀，“吱吱”的声音响起来时麻木，但袁媛并不害怕，袁媛有个好方法。
猜猜人民币与电动剃须刀有什么关系。
二，了解美发工具1.展示理发店的美发用品，并讨论这些工具是什么。
您在哪里看过这些工具？2.讨论这些工具的用法并进行模仿。
（1）梳子有什么用？如何使用？（小木梳，刷子，给你头发）（2）剪刀和电动剃须刀有什么用途？如何使用？（小剪刀，嘿，剪头发）（3）吹风机有什么用途？除了吹干头发外，我还能做什么？（小型吹风机，呼,吹头发给你）（4）头发处理得当，照照镜子是否令人满意？3.现在，老师已将这些理发工具编译为一首名为《理发师》的歌曲。
老师和学生使用图片来巩固儿童歌曲的内容，同时模仿理发师的动作阅读歌曲。
第三，学会做美发师1.使用玩具美发产品，两者将相互陪伴并轮流充当美发师和顾客。
根据以上歌曲，它们将彼此旋转。
幼儿小班主题活动《理发师》：主题活动计划表
幼儿小班主题活动《理发师》：主题活动计划表一、教学内容主题活动：幼儿小班主题活动《理发师》教材章节：主题活动计划表详细内容：通过观察理发师的工作，了解理发的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿对理发师工作的认识，了解理发的基本过程。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的表达沟通能力。
3. 培养幼儿的动手能力，提高他们的自我服务能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解理发的基本过程，培养他们的观察力和想象力。
难点：让幼儿表达自己对理发师工作的认识，提高他们的表达沟通能力。
四、教具与学具准备教具：理发师的图片、视频、玩具理发器等。
学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：向幼儿展示理发师的图片和视频，引起他们的兴趣。
2. 观察与讨论：让幼儿观察理发师的工作，引导他们发现理发的步骤和使用的工具。
3. 实践操作：让幼儿模拟理发师的工作，使用玩具理发器给玩具人理发。
4. 表达与展示：让幼儿用自己的方式表达自己对理发师工作的理解，可以是通过画画、讲故事等形式。
六、板书设计在黑板上画出一个简单的理发店场景，包括理发师、顾客和理发工具等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的长辈理发的过程，并用自己的方式记录下来。
答案：可以是一幅画，也可以是一段话，描述理发的步骤和使用的工具。
八、课后反思及拓展延伸通过这次主题活动，幼儿对理发师的工作有了更深入的了解，他们通过观察、实践和表达，提高了自己的观察力和想象力。
同时，他们也理解了理发师的工作的重要性和价值。
在未来的教学中，可以继续深入探讨理发师的工作，也可以引导幼儿探索其他职业的工作内容和精神内涵。
重点和难点解析：一、教学内容主题活动：幼儿小班主题活动《理发师》教材章节：主题活动计划表详细内容：通过观察理发师的工作，了解理发的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
让幼儿通过观察理发师的工作，了解理发的步骤，如洗发、理发、吹发等。
小班社会：小小理发师
小班社会：小小理发师
教学目标：
1，了解理发店各种常见的用具，知道他们的用途。
2，喜欢模仿理发师，体验经常理发真好。
教学准备：
（认知准备）去理发店理过发，在角色游戏中摆弄过理发用具，巧虎动画片段
(材料准备) 玩具理发用具、部分实物理发用具、巧虎片段。
教学重点：知道为别人美发、理发的人称作理发师
教学难点：了解理发用具的不同用途和使用方法教学过程：
一、看看讲讲
1、观看巧虎片段（理发店）
2、说说理发店是干什么的？专门为别人剪发和美发的人我们称他是谁？
归纳：理发店里有理发师，理发师是为人们剪发和美发的人。
3、介绍理发工具
逐一出示玩具理发用具，请幼儿讲讲这些理发工具的名称和用途
梳子——梳头发；
剪刀——剪头发；
剃刀——男孩剃头；
刮刀——刮细发根、胡子、修眉毛等；
吹风机——吹干头发，做头发造型。
二、学做理发师
1、请个别幼儿扮演理发师，为需要理发的幼儿理发。
2、讨论：理发师是否按照顾客的要求及性别，正确使用理发工具的。
三、延伸活动
游戏“理发店”。
幼儿园小班教案《理发师》含反思
幼儿园小班教案《理发师》含反思教案名称：理发师适用年龄：3—4岁小班课时：1课时教学目标：1. 语言本领：同学能听懂和使用与理发师有关的词汇和简单句子。
2. 社交本领：同学能与他人互动交流，表达本身的看法和需求；敬重他人看法和需求。
3. 感性认得：同学能够感知、理解和应用不同的感官刺激，如视觉、听觉、触觉等。
教学重点：1. 学习与理发师有关的词汇和简单句子。
2. 学习不同的感官刺激，如视觉、听觉、触觉等。
教学准备：1. 理发工具和假发。
2. 与理发师有关的图片或卡片。
3. 理发室的布置。
教学内容和步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 老师向同学介绍今日的主题：“今日我们来学习关于理发师的学问。
”2. 老师呈现一些与理发师有关的图片或卡片，让同学识别并说出它们的名称。
步骤二：教学（20分钟）1. 老师向同学介绍理发师的工作内容，如为顾客剪发、造型等。
2. 老师向同学呈现理发师使用的工具和设备，并让同学试着使用它们。
3. 老师戴上假发，模拟理发师的工作过程，让同学体验和仿照。
4. 老师和同学相互表演，模拟理发师和顾客之间的交流和互动，激励同学表达本身的需求和看法，以及敬重他人的需求和看法。
步骤三：练习和巩固（20分钟）1. 同学分组进行角色扮演，其中一组扮演理发师，另一组扮演顾客，相互交流。
2. 同学通过练习和巩固理解理发师和顾客之间的交流和沟通。
步骤四：总结（5分钟）1. 老师与同学一起回顾今日的学习内容，并强化理发师所使用的工具和设备。
2. 让同学共享今日的学习收获，并加强他们表达本身的观点和感受的本领。
教学反思：本课的主题是“理发师”，通过有趣味的方式将同学们带入理发室，让他们了解理发师的作用和工作内容。
通过互动交流和角色扮演，加强同学的社交本领和表达本领，提高他们的学习爱好。
在本课的教学中，同学们表现积极，他们很快就把握了理发师所使用的工具和设备，并对理发师的工作内容产生了深厚的爱好。
同时，本课还加强了同学的合作意识，让他们在相互帮忙和相互学习的过程中培育出了团结和友爱的精神。
小班主题教案及教学反思《理发师》
小班主题教案及教学反思《理发师》教案概述教学目标：1.培养学生欣赏文学作品的能力；2.培养学生表达能力；3.培养学生对社会生活的认识。
教学内容：1.《理发师》的背景介绍；2.《理发师》的情节和主题；3.《理发师》的艺术特点。
教学方法：1.展示图片和视频，启发学生的好奇心；2.教师讲解，增强学生对作品的理解；3.阅读和分析，培养学生独立思考和分析的能力；4.小组讨论，增强学生的表达能力；5.前后呼应，培养学生对社会的认识。
教学重点：1.学生对《理发师》的主题和情节进行深入剖析；2.学生对《理发师》中的人物形象进行认识和理解。
教学难点：1.学生的分析能力和表达能力；2.学生面对社会问题的态度和意识。
教学反思在小班教学中，我通过《理发师》这篇文学作品，设计了一节主题教学课，并结合了学生喜欢的图片和视频，吸引了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣和同理心。
在教学过程中，我重视了学生的独立思考和表达能力。
在阅读《理发师》时，我鼓励学生有自己的看法和理解，并通过小组讨论，让学生分享自己的观点和想法。
这不仅激发了学生的学习积极性，还培养了他们社交和合作的能力。
同时，我也重视了学生对社会问题的认识和态度。
在《理发师》中，作品所描述的社会现实，对于小班学生来说，难度确实有些大。
但是，在教学中，我通过与学生的互动和引导，让学生从作品中感受到社会问题的存在和严重性，引导学生积极思考，关注身边的社会问题，并具有一定的社会责任感。
教学的重点难点在于学生的分析和表达能力。
小班学生在思考过程中往往显得不够深入，表达时也不够清晰，但是，在教学过程中，我通过了解学生的思维方式和语言水平，进行个性化指导，让学生逐步提高分析和表达的能力。
在提高学生阅读理解能力的同时，也培养他们在未来生活中能够理性思考和沟通表达的能力。
总之，这节课不仅增强了学生的文化素养和艺术欣赏能力，更重要的是为学生的人生观、价值观和社会责任感的形成奠定了基础。
小班主题理发师
备选
环境创设
资源整合
集体活动
个别化
小刺猬理发
小刺猬理发P165
参观理发店P165
美发用品P165
胎发
五颜设主题墙：理发师
（理发工具照片、幼儿理发照片、各种发型图片等）
家园共育：
请家长给宝宝简单的讲讲理发的工具和过程。
发动家长资源收集一些关于各种发型和各种理发工具的图片照片。
生活：
我会用剪刀P128
勤理发P69
运动：
请你照我这样做P92
送小动物回家P95
游戏：
角色游戏：发屋
学理发
学做理发员P165
制作假发套P166
扎辫子P166
制作假发P166
头发变变变
小班主题：理发师
内容与要求：
1、了解、尊重理发师的劳动，体会理发师给人们的生活带来方便。
2、模仿生活中理发师的行为表现，学习并明确其角色及其担任的主要任务。
幼儿已有经验：
三岁孩子模仿性强，幼儿跟爸爸妈妈一起去理发，几乎每个孩子都有过被父母强迫去理发的经验，孩子害怕理发师手中的剪刀等工具。
内容安排：
次级主题
幼儿园小班社会活动教案《美发师》
幼儿园小班社会活动教案《美发师》一、活动目标1.了解美发师的工作内容和特点，培养幼儿对各种职业的认知和尊重。
2.通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解美发师的工作，学会尊重和关爱他人。
三、活动准备1.美发师工作图片、视频。
2.美发工具（如剪刀、梳子、吹风机等）。
3.角色扮演服装（如美发师、顾客等）。
4.玩具梳子、头饰等。
四、活动过程1.主题导入（1）教师出示美发师工作图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么地方？这里的人在做什么？”（2）教师简要介绍美发师的工作内容和特点。
2.了解美发师（1）教师播放美发师工作视频，让幼儿直观地了解美发师的工作过程。
（2）教师邀请幼儿分享自己或家人理发的经历，引导幼儿谈谈对美发师的感受。
3.角色扮演（1）教师分发角色扮演服装和道具，引导幼儿分组进行角色扮演。
（2）教师观察并指导幼儿在角色扮演中的表现，鼓励幼儿大胆表达自己的情感。
（3）教师邀请几组幼儿进行展示，让其他幼儿观看并评价。
（1）教师引导幼儿谈谈在角色扮演中的感受，让幼儿认识到美发师工作的辛苦和重要性。
5.活动延伸（1）教师鼓励幼儿回家后与家人分享本次活动，让家人了解美发师的工作。
（2）教师布置家庭作业：让幼儿与家人一起观察身边的美发师，了解他们的工作内容，并画下来。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对美发师的工作表现出浓厚的兴趣，角色扮演环节也让幼儿充分表达了自己的情感。
2.在活动过程中，教师要注意观察和引导幼儿，让每个幼儿都有机会参与其中。
3.活动结束后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解他们对美发师的认识和尊重程度。
通过本次社会活动，幼儿对美发师的工作有了更深入的了解，也培养了尊重和关爱他人的良好品质。
在今后的教学过程中，教师将继续关注幼儿的职业认知和社交能力培养，为他们的全面发展奠定基础。
重难点补充：一、活动重点1.教师出示美发师工作图片时，可以这样引导对话：“你们看看，这个房间里有什么？有人在做些什么？”“对了，这是一个美发店，这位叔叔正在给阿姨剪头发，这就是美发师的工作。
幼儿园主题活动说明：理发师
主题：理发师
主题说明：
从本周开始，我们将围绕一些比较特殊的职业,开展新的主题活动,其中包括3个小的主题——“理发师”、“小司机”、“小医生”。
幼儿对于理发并不陌生，自己有理发的经验，也能通过家人的发型来丰富自己的生活经验。
我们旨在幼儿的已有生活经验的基础上，通过他们的观察、摆弄等，提升他们的经验，激发他们的审美情趣。
在《理发师》这个主题中，让幼儿了解和感受理发师的劳动，通过学习活动与游戏密切结合的形式帮助幼儿接触社会，体验理发不害怕的情感等。
主题目标：
了解、尊重理发师的劳动，体会理发师给人们的生活带来方便。
家园共育：
1、家长带孩子去附近的理发店参观或带孩子去理发店里一次发，让孩子亲
身感受一下，从而丰富他们的感性经验。
2、和孩子一起去认识一些简单的发型，说说它的名字和特点，在家里可以
提供皱纸、手工纸等用撕、贴、卷等方法让孩子简单学做发型，体验理。
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小3 班个别化学习活动方案（理发师）核心经验：
情感与态度：
愿意理发、学做理发师
认知与能力：
常见的理发工具、理发师的劳动
动作与技能：
内容一：做妈妈做头发
材料提供：
妈妈的图片，色纸，剪刀，固体胶。
玩法(层次)：
1、了解不同的发型，知道其不同之处。
2、尝试用不同的材料制作假发套。
观察要点：
1、幼儿如何选择和使用这些材料。
2、幼儿使用剪刀的情况，撕、剪、贴等手眼动作的协调性如何。
内容二：小刺猬理发
材料提供：
《小刺猬理发》儿歌图片（反面有1~4顺序提示，方便幼儿自主验证）。
玩法(层次)：
1、看看讲讲：看看讲讲图片内容，给图片排排队。
2、听听念念：跟着录音或录音笔，听听念念儿歌。
表演。
观察要点：
1、幼儿摆弄图片时与儿歌匹配情况。
2、幼儿是否能完整地朗诵儿歌，怎样的活动方式（单独、共同参与、摆摆说说、听听摆摆）。
内容三：学理发
材料提供：
1、各种玩具：梳子、推子、吹风机等
2、装饰物：蝴蝶结、发夹、发箍、小贴纸等事物。
3、其他材料：假发套、发行相册（可收集本班幼儿发型照片）、洗发烫发的过程图等。
玩法(层次)：
幼儿摆弄理发工具
观察要点：
1、幼儿是否了解常见理发工具的不同公用以及使用方法。
2、幼儿喜欢探索哪些材料，反应出哪些经验。