实验和探究题PPT课件
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人体吸入的空气和呼出的气体的探究ppt课件
向一个盛有 空气的集气 瓶和一个盛 有呼出气体 的集气瓶中， 各倾倒等量 石灰水， 振荡。
呼出气体的集气瓶 中澄清石灰水变 _____，装有空气 的集气瓶中 __浑__浊___。
呼出的气体 中含有的二氧化碳比 空气中的多
没有变化
10
5. 收集证据
将燃着的 木条分别 深入盛有 空气和呼 出气体的集气瓶中。
盖住瓶口，从水中取出___放（填 气体__色。
正或倒）在桌面上。
无
正
呼出的气体是__色的。 无
8
5. 收集证据
2.收集空气
将空的集气瓶装满水，将 水倒出，并用玻璃片盖住 瓶口，正放在桌面上
无 气体__色。
空气为____ 色。无
9
5. 收集证据
3.对比 实验
实验操作
实验现象
实验结论
二氧化碳含量是 否相同
燃着的木条熄灭的快
4. 进行实验
二氧化碳含量高 氧气含量低
干燥玻璃片有水雾
水蒸气含量高
7
5. 收集证据
实验操作
实验现象
实验结论
1.用排水法 收集气体
在集气瓶中装满水，用玻璃片盖 住瓶口，倒放在水中。将塑料管 小心插入集气瓶内，吹气。
收集满 一瓶气体
呼出的气体大部分没有 溶于水。
在水中收集满气体后，用玻璃片
（1）第一步应如何操作？ （2）下表是他们的 探究方案，请你填写完整：
探究内容
二氧化碳 含量是否相同
氧气含量 是否相同
水含量 是否相同
实验方法
20
燃
干
空 气
着
燥
澄的
玻
清 的
小 木
璃 片
判断石 灰依据条
反应后溶液中溶质成分的探究ppt课件
溶液变成无色。
（1）所得溶液中一定含有 氯化钠 ， 可能含有 氯化氢 。
（2）写出所得溶液所有可能的组成
情况 ①氯化钠 ②氯化钠,氯化氢
[分析]该反应为： NaOH+HCl==NaCl+H2O
那么反应后所得溶液中一定会有生成物NaCl； 反应后溶液变为无色，此时有两种可能：一种
是恰好中和，盐酸不过量；一种是溶液显酸性，
A. NaOH B. HCl C. NaCl D.H2O
2、如果向含有酚酞的稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液，直至
溶液变为红色。那么此时所形成的溶液中，除含有酚酞
外，还含有的溶质是（ C ）
A. NaOH和HCl
B. HCl和NaCl
C. NaOH和NaCl D. NaCl和H2O
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8
3、某学习小组的同学在做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应的实验后，
（2）若不是恰好完全反应， 则存在反应物过量问题，反应 后溶液中会有剩余的反应物。
完整编辑ppt
5
例3．某化学学习小组的同学围绕“稀盐酸与碳 酸钠溶液的反应”后溶液中溶质的成分展开了
如下探究活动：
猜想：①氯化钠、氯化氢；
②
氯化钠
③ 氯化钠、碳酸钠
为了进一步确定溶液的成分，同学们设计了 如下实验方案：（请补充完整）
还要考虑
反应物的用量
。完整编辑ppt
10
⑵复分解反应发生的条件是 要有沉淀、气体或水生成
。
5、学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取CO2后残留的废液。小红同学 想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题：
[提出问题]废液中的溶质是什么物质？
[做出猜想]小红认为废液中的溶质只有CaCl2。 你认为还可能含有的溶质是 HCl
浙教版九年级中考复习科学课件：微专题十 化学实验探究(共67张PPT)
请阅读资料并回答下列问题：
①仪器B的名称是_________ 锥形瓶 。 ②利用上述仪器和重铬酸铵在实验室制取少量氮气，其发生 装置应选择的仪器有 ____(填序号)，还必须补充的一种仪器 CDF 是_________。若用上述装置制氧气，反应的化学方程式为
△ MnO2
△
酒精灯 ______________________________________________________ 。 2KMnO4 ==== K2MnO4＋MnO2＋O2↑(或2KClO3
类型三 固体物质组成成分探究
如氢氧化钠、石灰水、生石灰等物质变质后成分探究， 某些物质反应后剩余固体成分探究，一包固体的化学成分探 究等。涉及的知识点有C、Fe、Cu、Fe2O3、CuO、CaO、NaOH、 Ca(OH)2、Na2CO3、CaCO3等这些物质的检验，以及它们与氧
微专题十 化学实验探究
类型一 实验基本操作 初中化学实验基本操作口诀： (1)取用粉状或小颗粒状固体药品应用药匙或纸槽：一斜
二送三直立。
(2)取用块状或较大的金属应用镊子：一横二送三慢竖。
(3)取用少量液体用胶头滴管滴加：悬空置上，不触器
壁，不横不倒。
(4)取用较多量液体用“倾倒法”：瓶塞倒立，手握标 签，两口靠紧，倾斜注入。 (5)取用一定量液体用量筒量取：一选量筒，二放平， 三读数视线平。
类型二 气体成分的探究 如人吸入和呼出气体成分探究、酒精和蜡烛等可燃物燃烧 后产生的气体成分探究、两种物质反应后产考)某兴趣小组计划对空气成分进行探究， 以下是他们的实验设计方案：
(1)除去二氧化碳和水蒸气：图1中装置B的作用是_______ 除去水
_____________，装置A、B顺序能否颠倒____(填“能”或 蒸气(或除水) 否 “否”)。
2020届中考科学(宁波版)教材实验探究课件：专题四 探究植物的光合作用和呼吸作用 (共38张PPT
大烧杯中隔水加热(注意安全)，使叶片含有的叶绿素溶解到酒
精中，叶片变成黄白色。
5．先用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，并向叶片滴
加碘液。
6．稍停片刻，用清水冲掉多余的碘液。观察叶片的颜色发生
了什么变化。
未变蓝
叶片被黑纸片遮光部分的颜色变蓝：___________。
叶片未被黑纸片遮光部叶分片的的颜见色光：部分__产__生_了__淀_。
(1)测定消耗氧气的体积的是哪个装置，请做出判断并装置简1述，种理子有 氧由呼：吸_消__耗__氧_气__，__产_生__二__氧_化碳，二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收，导致装置内 气__压__减__________________________________________________
小
__________________ _____________。 (2)为使测得消耗氧气的体积和释放二氧化碳的体积更精温确度，、气 压应、再光设照置、一装置对内照水装分置蒸，发(任意两点皆
典例 [2019·温州押题]已知水生植物能直接吸收溶于水中的二 氧化碳进行光合作用。 【查阅资料】碳酸氢钠溶液在20℃开始分解出二氧化碳，随着 浓度和温度升高，分解速度会加快。 【设计实验】“探究植物光合作用产生的氧气体积和碳酸氢钠 溶液浓度的关系”。 【实验仪器】100mL量筒、漏斗、5只剪掉上部的可乐瓶，具 体组装见图甲。 【实验步骤】 步骤①：取5只剪掉上部的可乐瓶分别编号1、2、3、4、5； 步骤②：将每个可乐瓶内分别装入1.4kg浓度不同的碳酸氢钠
粉
这个实验的结果说明了什么？__________________________。
提示：①碘液能使淀粉变蓝色；②酒精易燃，要注意安全。
1．实验前需要对植物进行“饥饿处理”，即将植物置于暗处 一昼夜，将叶片中原有的淀粉消耗。 2．绿叶中的叶绿素会影响淀粉的检验，所以检验淀粉前要去 除叶绿素。绿叶脱色的原理是叶绿素是一种有机色素，易溶于 酒精而难溶于水。由于酒精易燃且着火点低，所以要用水浴加 热。
高中生物二轮复习实验与探究专题说课比赛省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
第9页
(1)．观察类试验
第10页
(2)．判定类试验
第11页
(3)．调查类试验
第12页
(4)．探究类试验
第13页
2.重视隐含经典试验，强化试验思维。
关键点：让学生对教材中隐含经典试验进行系统化列表整理，然后分析每个科学试验采取 试验方法、体会每个科学发觉史中展现逻辑推理思维。教师经过例题训练强化学生科学思 维程序，从而提升学生试验分析能力。 案例2：教材中隐含部分经典试验 以下：
B.用黑藻叶片进行试验时，叶绿体存在会干扰试验现象观察
C.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不一样部位观察到质壁分离程度可能不一样
D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞液泡中有色素，有利于试验现象观察
（新课标Ⅰ卷 29题.9分）回答以下问题：
（1）在观察大蒜根尖细胞有丝分裂试验中，惯用盐酸酒精混合液处理根尖，用
龙胆紫溶液染色。试验中，盐酸酒精混合液作用是
第18页
五、题型示例
选择题 主要从不一样角度考查教材试验
1、（山东4）生物试验中惯用盐酸处理试验材料。以下 说法正确是（ ） A盐酸解离根尖同时也为龙胆紫染色创造酸性环境 B盐酸处理染色质能促进DNA与派洛宁（吡罗红）结合 C盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶空间结构造成其失活 D盐酸处理细胞有利于健那绿（詹纳斯绿）对线粒体染色
30.（11分）
肾上腺素和迷走神经都参加兔血压调整，回答相关问题：
（1）给试验兔静脉注射0.01%肾上腺素2ml后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加紧使血压升高。在这个过
程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用 ，
肾上腺素对心脏起作用后被 ，血压恢复。肾上腺素作用是 ，（填“催化”“功效”“传递信息”）
（1）单位光照时间内，C组植物合成有机物量______（填“高于”、“等于”或“低于”）D组植物合成 有机物量，依据是_________________；C组和D组试验结果可表明光合作用中有些反应不需要 _________，这些反应发生部位是叶绿体________。
(1)．观察类试验
第10页
(2)．判定类试验
第11页
(3)．调查类试验
第12页
(4)．探究类试验
第13页
2.重视隐含经典试验，强化试验思维。
关键点：让学生对教材中隐含经典试验进行系统化列表整理，然后分析每个科学试验采取 试验方法、体会每个科学发觉史中展现逻辑推理思维。教师经过例题训练强化学生科学思 维程序，从而提升学生试验分析能力。 案例2：教材中隐含部分经典试验 以下：
B.用黑藻叶片进行试验时，叶绿体存在会干扰试验现象观察
C.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不一样部位观察到质壁分离程度可能不一样
D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞液泡中有色素，有利于试验现象观察
（新课标Ⅰ卷 29题.9分）回答以下问题：
（1）在观察大蒜根尖细胞有丝分裂试验中，惯用盐酸酒精混合液处理根尖，用
龙胆紫溶液染色。试验中，盐酸酒精混合液作用是
第18页
五、题型示例
选择题 主要从不一样角度考查教材试验
1、（山东4）生物试验中惯用盐酸处理试验材料。以下 说法正确是（ ） A盐酸解离根尖同时也为龙胆紫染色创造酸性环境 B盐酸处理染色质能促进DNA与派洛宁（吡罗红）结合 C盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶空间结构造成其失活 D盐酸处理细胞有利于健那绿（詹纳斯绿）对线粒体染色
30.（11分）
肾上腺素和迷走神经都参加兔血压调整，回答相关问题：
（1）给试验兔静脉注射0.01%肾上腺素2ml后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加紧使血压升高。在这个过
程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用 ，
肾上腺素对心脏起作用后被 ，血压恢复。肾上腺素作用是 ，（填“催化”“功效”“传递信息”）
（1）单位光照时间内，C组植物合成有机物量______（填“高于”、“等于”或“低于”）D组植物合成 有机物量，依据是_________________；C组和D组试验结果可表明光合作用中有些反应不需要 _________，这些反应发生部位是叶绿体________。
新教材高考生物二轮复习专题十一实验与探究课件
A.66只/hm2
B.77只/hm2
C.83只/hm2
D.88只/hm2
答案 B 解析 第1次标记的鼠在重捕前有5只由于竞争、天敌等自然因素死亡,并且 调查过程中种群总数量稳定,则相当于第1次被标记的鼠有39-5=34(只),由 此可以计算出该区域该种鼠的实际种群密度最接近于34×34÷15≈77(只 /hm2)。
3.判断下列有关探究类和调查类实验的叙述是否正确。 (1)探究温度、pH对酶活性的影响时,至少分三组,其中一组在最适条件下 进行,且注意不能将酶与底物混合后再控制相关条件。( √ ) (2)探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度时,所设组别除用不同浓 度的生长素类调节剂处理外,还要增加一组用蒸馏水处理的空白对照。
50%
洗去浮色
检测生物组织中的脂肪
70%
消毒
微生物的实验室培养
酒精 95%
解离
观察根尖分生区组织细胞的 有丝分裂
溶解、提取色素 绿叶中色素的提取和分离
5% 盐酸
15%
营造酸 性环境
解离
探究pH对酶活性的影响
观察根尖分生区组织细胞的 有丝分裂
试剂
体积分数(或质量 分数、质量浓度)
作用原理
斐林试剂、
NaOH 0.1 g·mL-1
9.在探究抗生素对细菌的选择作用的实验中,为什么要从抑菌圈边缘的菌 落上挑取细菌?
提示 抗生素能够杀死细菌,抑菌圈边缘的抗生素浓度较低,可能存在具有 耐药性的细菌,因此要从抑菌圈边缘的菌落上挑取细菌。
10.在PCR扩增DNA的实验中,预计1个DNA分子经过30次循环后,应该得到 230个DNA分子,但是结果只有约210个DNA分子,出现该现象的原因可能是 什么?
安徽省中考化学复习专题六实验探究题课件
石灰混合置于研钵内研磨，嗅到氨味，再用湿润的红色石蕊试
纸检测，试纸变蓝，证明黑色物质中含有铵盐；实验Ⅱ.小敏将
黑色物质加入适量的水中搅拌溶解，静置后过滤，取不溶物进
行实验；1.取适量黑色滤渣放入试管中，再加入过量稀盐酸，
无气泡生成，溶液不变色，说明黑色粉末中一定不含铁粉与氧
化铜；2.取适量黑色滤渣放入另一支试管中，再加入 H2O2溶液， 向上述试管中伸入带火星的小木条，木条复燃，说明有氧气生
3．[2016·南宁中考]某校化学兴趣小组，在实验室里用二氧 化锰和浓盐酸在加热条件下制取氯气并进行有关氯气性质的 实验探究(如下图所示)。
回答下列问题： (1)从分液漏斗中加入的药品是 浓盐酸 。 (2)从反应物的状态和反应条件考虑，装置A属于 固液加热 型气体发生装置。 (3)若进入装置D中的氯气是纯净干燥的，则装置B的作用是 除去氯气中的HCl ，装置C中盛有的溶液是 浓硫酸 。
还具有漂白作用。
【提出问题】氯水中的什么物质具有漂白作用？
【提出猜想】猜想1：氯水中的H2O具有漂白作用。 猜想2：氯水中的HCl具有漂白作用。
猜想3：氯水中的HClO具有漂白作用。
猜想4：氯水中的Cl2具有漂白作用。
【实验探究】
实验操作
实验现象
①将石蕊纸花放入水 中
石蕊纸花
不变色
②将石蕊纸花放入 石蕊纸花变红但不褪
(4)实验过程中，同学们看到装置D中“石蕊纸花”(用石蕊溶
液染成的紫色的干燥纸花，下同)无明显变化，E中湿润的石蕊
纸花先变红后褪色。对此，同学们产生了浓厚的兴趣，于是继
续进行以下实验探究。
【查阅资料】
Ⅰ.氯气(Cl2)是一种黄绿色的有毒气体，能溶于水(溶解性不大) 并能与水反应：Cl2＋H2O===HCl＋HClO(次氯酸)。 Ⅱ.氯气溶于水所得的溶液称为氯水，氯水除了具有消毒作用，
初中物理沪科版八年级全册实验探究专题 课件PPT
初中物理沪科版八年级全册 《实验探究专题》 类型：获奖课件PPT
一、测量型实验(基本仪器、仪表使用) 二、探究型实验 三、观察型实验
（1）直接测量型实验
要求学生:选用合适量程和最小分度值的测量工具， 会正确操作与读数，能判断哪些是错误的操作．
包含：钟表（或停表）、刻度尺、温度计、天平、 量筒、弹簧测力计、电流表、电压表、变阻器、电 能表．
例在探究“电流与电压关系”的实验中，同学们进行了交流 与合作（1）如图所示，同学们在交流中提出甲、乙两个探究 思路，请对这两个探究思路进行评估。 （2）请设计一份记录该实验数据的表格。
可以通过改变串联 电池的个数，来改 变定值电阻两端的 电压值。
甲
可以通过改变滑动变 阻器的阻值大小，来 调节定值电阻两端的 电压值。
例 如图16所示，用活塞式打气筒为自行车轮胎打气的过程 中，会发现气筒的上部筒壁只是略有发热，而气筒的下部筒壁， 特别是底部附近筒壁的温度较高，甚至烫手。对于筒壁发热现 象，有两个方面的原因：a、打气时活塞压缩气体做功使气体的 内能增加，升温的气体通过热传递使筒壁温度升高；b、打气过 程中活塞与筒壁之间不断地摩擦生热使筒壁的内能增加、温度 升高，但这两个使筒壁发热的原因中有一个是主要原因。根据 上述筒壁发热现象的描述：
图4
（2）间接测量型实验
1．测量平均速度； 2．用天平、量筒测固体和液体的密度； 3．通过实验探究，认识浮力； 4．测定某种简单机械的机械效率； 5．测量小灯泡工作时的电阻 ； 6．测量小灯泡工作时的电功率 。
实验所依据的原理， 明确实验的条件、步骤和过程 正确的实验方法，从中推出用什么测量器材，设计什么实验步骤，特别 是一些关键步骤顺序，如何对实验数据进行处理等， 总结出实验过程中各种做法的目的和作用； 总结设计思路，在测量工具不够的情况下，如何解决未知物理量的测量思路
一、测量型实验(基本仪器、仪表使用) 二、探究型实验 三、观察型实验
（1）直接测量型实验
要求学生:选用合适量程和最小分度值的测量工具， 会正确操作与读数，能判断哪些是错误的操作．
包含：钟表（或停表）、刻度尺、温度计、天平、 量筒、弹簧测力计、电流表、电压表、变阻器、电 能表．
例在探究“电流与电压关系”的实验中，同学们进行了交流 与合作（1）如图所示，同学们在交流中提出甲、乙两个探究 思路，请对这两个探究思路进行评估。 （2）请设计一份记录该实验数据的表格。
可以通过改变串联 电池的个数，来改 变定值电阻两端的 电压值。
甲
可以通过改变滑动变 阻器的阻值大小，来 调节定值电阻两端的 电压值。
例 如图16所示，用活塞式打气筒为自行车轮胎打气的过程 中，会发现气筒的上部筒壁只是略有发热，而气筒的下部筒壁， 特别是底部附近筒壁的温度较高，甚至烫手。对于筒壁发热现 象，有两个方面的原因：a、打气时活塞压缩气体做功使气体的 内能增加，升温的气体通过热传递使筒壁温度升高；b、打气过 程中活塞与筒壁之间不断地摩擦生热使筒壁的内能增加、温度 升高，但这两个使筒壁发热的原因中有一个是主要原因。根据 上述筒壁发热现象的描述：
图4
（2）间接测量型实验
1．测量平均速度； 2．用天平、量筒测固体和液体的密度； 3．通过实验探究，认识浮力； 4．测定某种简单机械的机械效率； 5．测量小灯泡工作时的电阻 ； 6．测量小灯泡工作时的电功率 。
实验所依据的原理， 明确实验的条件、步骤和过程 正确的实验方法，从中推出用什么测量器材，设计什么实验步骤，特别 是一些关键步骤顺序，如何对实验数据进行处理等， 总结出实验过程中各种做法的目的和作用； 总结设计思路，在测量工具不够的情况下，如何解决未知物理量的测量思路
实验：探究小车速度随时间变化的规律ppt课件
在科学上，为了描述实验中测量的物理量之间的 关系，先将其在坐标系中描点，然后用一条曲线 （包括直线）“拟合”这些点。例如，我们用打点计 时器研究小车在重物牵引下的运动，如果小车是做 匀变速直线运动，那么根据测量的数据描点作出的 v-t图象，应该是什么曲线？如何求出小车的加速 度？
主题1 ：进行实验
⑶将图线延长与纵轴相交，交点的速度 是__________，此速度的物理意义是________________。
【评析】 作v-t图 象时，要 标明纵轴 和横轴对 应的字母、 单位、坐 标原点和 标度。
合作讨论
1.教材上：“……将细绳绕过滑轮，下面挂上适当的钩码， 小车在钩码的牵引下运动。”其中，你对“适当的钩码”如何 理解?
主题2：处理数据
（1）由于小车做变速运动，因此要选取较短时间求平均速度， 此时的平均速度与瞬时速度几乎相同，方法是：以待求点为中间
时刻，测出相v邻的v前后x1计数x点2 (之T间的0位.1移s)x1和x2，则 2T
（2）纸带的选取与测量点的选取：从三条纸带中选取较理想的纸带， 舍去点迹密集的部分；在后边便于测量的地方找一个开始点作为起 点，再往后选取“测量点”。测量点的选取一般用连续打5个点的时 间作为时间单位，即T=0.1s。
（3）测量与数据收集：用毫米刻度尺测量每相邻两测量点间的距 离，填表并计算瞬时度。
【例2】在“探究小车速度随时间变化的规律”的实 验中，打点计时器使用的交流电的频率为50Hz，记 录小车运动的纸带如图所示，在纸带上选择0、 1、2、3、4、5 共6个计毫米的刻度尺，零刻度线跟“0”计数点对齐， 由图可以读出三个计数点1、3、5跟0点的距离填入
下列表格中 （1）填表：
距离
测量值/cm
d1
主题1 ：进行实验
⑶将图线延长与纵轴相交，交点的速度 是__________，此速度的物理意义是________________。
【评析】 作v-t图 象时，要 标明纵轴 和横轴对 应的字母、 单位、坐 标原点和 标度。
合作讨论
1.教材上：“……将细绳绕过滑轮，下面挂上适当的钩码， 小车在钩码的牵引下运动。”其中，你对“适当的钩码”如何 理解?
主题2：处理数据
（1）由于小车做变速运动，因此要选取较短时间求平均速度， 此时的平均速度与瞬时速度几乎相同，方法是：以待求点为中间
时刻，测出相v邻的v前后x1计数x点2 (之T间的0位.1移s)x1和x2，则 2T
（2）纸带的选取与测量点的选取：从三条纸带中选取较理想的纸带， 舍去点迹密集的部分；在后边便于测量的地方找一个开始点作为起 点，再往后选取“测量点”。测量点的选取一般用连续打5个点的时 间作为时间单位，即T=0.1s。
（3）测量与数据收集：用毫米刻度尺测量每相邻两测量点间的距 离，填表并计算瞬时度。
【例2】在“探究小车速度随时间变化的规律”的实 验中，打点计时器使用的交流电的频率为50Hz，记 录小车运动的纸带如图所示，在纸带上选择0、 1、2、3、4、5 共6个计毫米的刻度尺，零刻度线跟“0”计数点对齐， 由图可以读出三个计数点1、3、5跟0点的距离填入
下列表格中 （1）填表：
距离
测量值/cm
d1
七年级生物上册《观察草履虫》教材实验梳理PPT课件
实验例题分析
【答案】C 【详解】A．好氧的草履虫在其生命活动过程中需要不断的从外界环境中吸取 氧气，培养液的表层含氧丰富，此处聚集着大量的草履虫，A正确。 B．用显微镜观察草履虫的运动时，在载玻片的培养液上放少量棉花纤维，可 以限制草履虫的活动范围，减慢它的运动速度，便于观察，B正确。 C．观察草履虫的实验中，为避免染液对草履虫的伤害，对制成的标本不进行 染色。因此要观察草履虫的纤毛应用暗视野，才可以较清晰的观察到纤毛，C 错误。 D．食盐粒对于草履虫来说是不利的刺激，草履虫逃避有害刺激，说明了草履 虫具有应激性，能够对外界的刺激作出反应，D正确。 故选C。
【答案】(1)表膜 (2)食物泡 (3) B 对外界刺激做出反应
【详解】（1）表膜是草履虫是呼吸结构，草履虫通过表膜从水中获得氧气，并通过表膜将产生的二氧化 碳排出体外。所以，草履虫表层培养液氧气含量较多，便于草履虫利用表膜进行气体交换。 （2）草履虫口沟内的密长的纤毛摆动时，能把水里的酵母菌、细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，再进 入草履虫体内形成食物泡，食物泡随细胞质流动，食物被慢慢消化吸收。所以，图甲中，小组成员观察到 草履虫体内某结构被染成了红色（箭头所指结构），该结构最可能是食物泡。 （3）草履虫具有应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激。在图乙中，草履虫培养液A侧放少许食盐，会 使培养液的盐浓度增大，导致草履虫失水，甚至会把草履虫杀死，因此食盐对草履虫来说是不利刺激。草 履虫会从A侧移动到B侧，以逃避有害刺激。所以，一段时间后，可以观察到草履虫最终移动到B侧，这说 明草履虫能够对外界刺激做出反应。
【典例02】为了观察草履虫的结构特点，兴趣小组的同学利用红色 染色剂对酵母菌进行染色，再用染色后的酵母菌饲喂草履虫，并制 作临时装片置于显微镜下观察。如图是小组成员实验的相关图片。 据图回答下列问题。
【答案】C 【详解】A．好氧的草履虫在其生命活动过程中需要不断的从外界环境中吸取 氧气，培养液的表层含氧丰富，此处聚集着大量的草履虫，A正确。 B．用显微镜观察草履虫的运动时，在载玻片的培养液上放少量棉花纤维，可 以限制草履虫的活动范围，减慢它的运动速度，便于观察，B正确。 C．观察草履虫的实验中，为避免染液对草履虫的伤害，对制成的标本不进行 染色。因此要观察草履虫的纤毛应用暗视野，才可以较清晰的观察到纤毛，C 错误。 D．食盐粒对于草履虫来说是不利的刺激，草履虫逃避有害刺激，说明了草履 虫具有应激性，能够对外界的刺激作出反应，D正确。 故选C。
【答案】(1)表膜 (2)食物泡 (3) B 对外界刺激做出反应
【详解】（1）表膜是草履虫是呼吸结构，草履虫通过表膜从水中获得氧气，并通过表膜将产生的二氧化 碳排出体外。所以，草履虫表层培养液氧气含量较多，便于草履虫利用表膜进行气体交换。 （2）草履虫口沟内的密长的纤毛摆动时，能把水里的酵母菌、细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，再进 入草履虫体内形成食物泡，食物泡随细胞质流动，食物被慢慢消化吸收。所以，图甲中，小组成员观察到 草履虫体内某结构被染成了红色（箭头所指结构），该结构最可能是食物泡。 （3）草履虫具有应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激。在图乙中，草履虫培养液A侧放少许食盐，会 使培养液的盐浓度增大，导致草履虫失水，甚至会把草履虫杀死，因此食盐对草履虫来说是不利刺激。草 履虫会从A侧移动到B侧，以逃避有害刺激。所以，一段时间后，可以观察到草履虫最终移动到B侧，这说 明草履虫能够对外界刺激做出反应。
【典例02】为了观察草履虫的结构特点，兴趣小组的同学利用红色 染色剂对酵母菌进行染色，再用染色后的酵母菌饲喂草履虫，并制 作临时装片置于显微镜下观察。如图是小组成员实验的相关图片。 据图回答下列问题。