中国区域地理(人教版)-四大地区
人教版八年级下册地理第五章 第五章 中国的地理差异
第五章中国的地理差异※教学目标知识与技能1.初步理解中国的地理差异以及影响因素；2.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭——淮河一线的意义；3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；过程与方法1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。
2.使学生初步掌握地理事物的划分方法。
情感与价值观通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。
※教学重点我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。
※教学难点结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
※教学方法读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
※课型综合课※教具准备地图、多媒体。
※课时安排二课时※教学过程第一课时［导入新课］同学们，假期大家有的会留在家度过，有些同学可能跟家里人出去旅游，那么能分享一下在家或者到了外地的假期感受吗？现在请几位介绍一下那些地方情况好吗？学生：好！（同学们鼓掌欢迎，烘托课堂气氛）展示中国地图，指出同学介绍的地方，引导同学们分享当地的植物、河流、建筑、饮食等状况。
［讲授新课］通过大家的分享，我们可以从中了解到，中国不同的地方自然环境、人文环境都不同的；今天我们就一齐来认识中国的地理差异。
板书：第五章中国的地理差异一、地理差异显著课堂活动：将每大组的学生分为三小组，通过阅读图5.1，分别讨论我国自南向北的气温变化以及其景观差异、在东南沿海向西北内陆的降水变化以及其景观差异、自西向东的地势变化以及其景观差异，并发表小组讨论结果。
板书：1.自然方面:自南向北（气温）：纬度逐渐升高，气温逐渐降低东南沿海往西北内陆（降水）：距海越远，降水越来越少自西向东（地势）：西高东低，呈阶梯状分布，逐级下降总结：我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化。
过渡：这样的变化规律形成了复杂多样的自然环境，环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异，我国各地形成了富有地方风情的生活习俗和文化传统；下面我们来简单了解一下。
板书：2.人类活动方面：衣、食、住、行的差异阅读：阅读第三页文字与“阅读材料”，归纳人类活动方面的差异：学生归纳：人口、城市、交通：东密西疏经济：东部高、西部低活动：同桌间演示图5.2，并思考作息差异的原因：学生：发表意见师生总结：温差造成作息的不同展示：展示节日、农业生产、饮食等图片，进一步体现地理差异的显著。
地理说课稿4篇
地理说课稿4篇地理说课稿篇1各位领导、各位教师大家好！今天我说的课题是《四大地理区域》。
下面我将从以下几个方面来对本节课进行说明。
一、教材分析（说教材）1、教材所处的地位和作用《四大地理区城》是商务星球版，初中地理八年级下册，第五单元第一节的内容。
是中国地理总论和中国区域部分的衔接点，作为中国区域地理学习的开篇部分，只对区域地理宏观进行介绍，其内容主要有两个方面：首先是“认识不同的地理区域”其次是在此基础上进一步从宏观角度认识“我国四大地理区域“.使学生从整体上把握区域差异,为后面学习分区地理作好了知识上的铺垫.2、学习目标根据课标制定下面学习目标:知识与技能1) 能读图说出四大区域的名称、范围及划分的依据2)能运用地图说出四大地理区域景观的差异。
3)在地图上找出秦岭—淮河，并说明其意义。
4）结合本课的学习，能谈一些对家乡环境的认识。
过程与方法1)通过课堂的讨论，体会并初步掌握结合资料分析问题，得出结论和观点.2)通过读图、析图、观察提高判断能力和主动探究能力。
情感态度与价值观通过本节课的学习增强爱国、爱家乡的意识。
3、重点与难点教学重点:我国四大地理区域的位置、范围及划分依据。
教学难点:1、我国四大地理区域划分的依据。
2、秦岭—淮河一线的地理意义二、教法分析（说教法）基于本节课空间分布思维的特点和学生本身对各区自然景观等没有基本的认识，所以我主要运用powerpoint课件，采用了多媒体教学法。
集图片、图表于一身，变抽象为形象。
因为教学不是向学生灌输知识的过程，而是学生主动构建知识的过程；教师是教学过程中的帮助者、引导者和组织者，教学过程的导演，学生才是教学的主体，是教学的中心，是演员，所以我坚持每一堂课都以“学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则结合学案导学法，根剧初二学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。
在学生回答问题时要注意使学生能有表现的机会，增强他们的自尊和自信心，激发其学习热情。
人教版八年级地理下册教材分析
八年级地理下册说教材说课人刘新孔一、说课程目标八年级下册地理，讲述中国的区域地理部分。
是本册教科书的主体。
对于这一部分内容，《地理课程标准》的设计具有开创性的变革。
与以往同类地理教学大纲的省区罗列或地区分列方式不同，《地理课程标准》只是列出了区域的基本地理要素和学习区域地理必须掌握的基础知识与基本技能，以及必选区域的数量，而不再规定必须学习哪些区域（个别特殊的除外）。
这就为教科书的编写留有较大的空间。
在编写本册教科书时，有以下考虑。
第一，根据《地理课程标准》的要求，以及课时的限制，本册教科书不可能全面系统地讲述中国区域地理，而是结合《地理课程标准》的要求，选择某些区域作为案例讲述。
因此，教科书的重点不是使学生了解系统的中国区域地理知识，而是教会学生初步掌握一些简单易行的分析和认识区域地理特点的方法。
第二，所选区域，除了《地理课程标准》中规定的4个区域（北京、港、澳、台湾）以外，以典型、有特色为原则，又选择了其他5个区域，这样本册教材共选择讲述9个区域，符合课程标准中“至少学习5个区域”的要求。
这9个地理区域分别是：特别行政区──香港和澳门面向海洋的开放地区──珠江三角洲以河流为生命线的地区──长江沿江地带南方地区──长株潭城市群全国政治文化中心──北京祖国的神圣领土──台湾省西部开发的重要阵地──新疆维吾尔自治区西南地区--------贵州省沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原从区域选择的情况看，首先是适当照顾到覆盖面，上述区域基本上涵盖了我国的北方、南方、西北、西南以及几个特殊地区；其次，是突出区域的典型性。
除标准规定的必选区域外，上述几个区域都是我国非常具有特色的地区，在同类区域中具有很好的代表性；再次，展示区域的多样性。
既有特色多样的区域（包括行政区、地形区、旅游区、综合区等多种区域），也有尺度不同的区域（小到省区内部的二级行政区，大到地跨数省的流域区）。
我们希望学生在通过这些案例学习后，能够形成对中国区域地理初步的感性和理性认识。
2014高考地理人教版地理二轮复习 区域地理：中国自然地理
(3)降水分布和干湿地区的划分 a.降水分布特点：年降水量从东南沿海向西北内陆______。 递减 b.干湿地区的划分：根据气候的干湿程度，自东南向西北划 分为湿润地区、半湿润地区、半干旱地区和干旱地区。
(1)外流河和内流河
分类 分布地区 主要水文特征 水量丰富；汛期较短，有春汛和夏 长 汛；冬季结冰期______；河流含沙量 小 水量较小，汛期较短，冬季结冰， 大 河流含沙量______ 主要河流
三、备考指津
（一）在高考的考核内容体系中“中国自然地理”扮演着“双重”角色。首先 它为考核内容也就是考察的地理规律或现象提供“空间定位”功能。其次 “中国自然地理”本身也是考核的重要主体。 （二）建议大家首先梳理明晰“中国自然地理”涉及到的中国区域内的重要自 然规律如：中国的地形地势特点、中国的气候特征、重要的水系、水文状 况等。其次要有意识的识记这些地理事物或规律出现或发生的“区域”注 重其绝对位置和相对位置的掌握。
2．四大盆地
地形区 位置与范围 自然地理特征 人文地理特征
塔里木盆地
我国面积最大的盆地， 绿洲农业，种植棉花和葡萄 内有世界最大的流动沙 等，人口和城市沿盆地边缘呈 漠。内部平坦，多沙漠 环状分布。油气资源开发；喀 和戈壁 什经济特区
准噶尔盆地
内部平坦，多沙漠和 戈壁
地形区
位置与范围
自然地理特征
内流河：最 终未流入海 洋的河流
西北内陆地区
(2)众多的湖泊 鄱阳湖 东部平原多外流湖、淡水湖，图上的A______ 国面
(我
五、中国的自然资源 1．基本特征：种类多，总量丰富，人均量少，分布不均。 2．土地资源 (1)特点：类型多样；山地多，平地少；耕地、林地比重 小 ______
3．水资源 (1)空间分布：东______西______，南多北少。西 多 少 北
八年级地理知识点总结人教版
八年级地理知识点总结人教版八年级地理知识点人教版第一节、秦岭——淮河线1、秦岭与淮河⑴、秦岭—淮河的走向：秦岭—东西向，淮河—由南向东注入长江—黄海。
⑵、秦岭—淮河流经的省区：甘肃、陕西、河南、安徽、江苏。
⑶、秦岭—淮河的意义：①、一月0℃的等温线;②、800mm年等降水量线;③、暧温带与亚热带的分界线;④、湿润与半湿润地区的分界线。
⑷、秦岭——淮河线南北两侧的地理差异：见八年级地理(上册)P77下面的表格题。
2、四大区域：⑴、划分及分布：秦岭—淮河线、400mm年等降水量线和青藏高原边缘线，把我国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。
⑵、四大区域划分图：第二节、北方地区和南方地区与第三节、青藏地区和西北地区1、我国四大区域地理的差异：地区内容北方地区南方地区青藏地区西北地区地形特征高原、平原高原、平原、盆地和丘陵高原高原、盆地气候特征温带季风气候亚热带、热带季风气候高原、高山气候温带大陆性气候主要河流黄河、海河、黑龙江、松花江长江、珠江雅鲁藏布江、湟水塔里木河、额尔齐斯河主要矿产石油、煤、铁有色金属、铁、水能钾盐、石油、天然气、水能石油、煤、有色金属主要农业区东北平原华北平原渭河平原四川盆地、长江中下游平雅鲁藏布江谷地湟水谷地河套平原、宁夏平原、河西走廊、新疆绿洲农作物熟制一年一熟或两年三熟一年两熟到三熟一年一熟一年一熟主要农作物小麦、玉米、棉花、甜菜、花生水稻、棉花、甘蔗、油菜青稞、小麦、豌豆小麦、棉花、瓜果主要环境问题黑土流失、水土流失、旱涝、盐碱化旱、涝严重沙化、草地退化沙化、干旱、草地退化八年级地理知识点归纳1、我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化，反映了我国自然环境的差异显著。
(1)自南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。
(2)自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越少。
(3)自西向东，我国地势呈阶梯状分布，逐级下降。
2、在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异。
人教版八年级地理下册导学案完整版
年级地理课题第一节四大地理区域的划分第1课时授课人上课时间年月日年级班姓名学习目标1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型；2.在简单地图上进行区域划分；3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。
通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。
教学重点；我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。
教学难点；结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
自学备注自学探究学法指导指导学生读图、析图，观察判断和主动探究。
学习过程不同的地理区域学生预习；1、我国区域划分的依据？2、主要的区域类型有、、。
探究一；同一个区域是否具有多重身份？探究二；活动题（自主学习教师点评）我国的四大地理区域学生预习；1、四大地理区域的划分依据？2、区分四大地理区域的位置。
3、四大地理区域的大致界线？探究一；活动题（自主学习教师点评）年级地理课题第二节北方地区和南方地区第1课时授课人上课时间年月日年级班姓名导学案年级地理课题第三节西北地区和青藏地区第1课时授课人上课时间年月日年级班姓名自学检测选择题1. 位于新疆中部的山地是： ( )A.阿尔泰山B.昆仑山C.天山D.祁连山2. 西北地区在黄河岸边的两大平原是： ( )A.宁夏平原、河套平原B.三江平原、辽河平原C.江汉平原、洞庭湖平原3、影响西北地区畜牧业发展的严重问题是：（）A、水土流失B、草场退化C、洪涝灾害D、干旱严重4、我国最大的塔克拉玛干沙漠位于：（）A、准噶尔盆地B、塔里木盆地C、柴达木盆地D、四川盆地5、西北地区许多地方不能种植农作物，其主要原因是：（）A、当地气温太低B、当地人口稀少，劳力不足C、当地年降水量太少6、我国地跨经度最多的地区是：（）A、青藏地区B、北方地区C、南方地区D、西北地区7、吐鲁番盆地是我国地势最低洼的地区，它的海拔为：（）A．－400米 B．155米 C．－155米 D．－105米综合题读“西北地区”图，完成下列要求：1、在图上画出西北地区的范围界线2、把图中字母所代表的省区名称写在相应的横线上：A_____________ B____________ C______ D______________3、把下列地形区的名称写在图中相应的位置上：内蒙古高原塔里木盆地准噶尔盆地4、为什么该地区的农田、村镇多集中在河流沿岸或沙漠边缘的绿洲？目标今天你有何收获导学案年级地理课题第三节西北地区和青藏地区第2课时授课人上课时间年月日年级班姓名青藏地区：1、位于我国横断山以西，喜马拉雅山以北，昆仑山和阿尔金山以南的西南地区。
高考地理一轮复习(基础梳理+深化探究+试题调研)区域地理 第二章 第1讲 中国自然地理 新人教版
最新考纲1.我国的疆域与行政区划。
2.我国地形的主要特征；主要地形区的分布与特点。
3.我国气候的主要特征及其影响因素。
4.我国的主要河流及其水文特征。
知识体系考纲解读1.了解我国各类地形的分布，理解我国的地形特点及影响。
2.了解我国气温、降水的分布规律，理解我国气候的主要特征及其成因。
3.了解我国河湖的分布、特征及其开发利用。
4.了解我国的自然资源类型、分布和开发利用状况。
高考地理一轮复习（基础梳理+深化探究+试题调研）区域地理第二章第1讲中国自然地理新人教版考点一我国主要地形区及其特征一、中国的疆域1．海陆位置：海陆兼备，东临太平洋、背靠亚欧大陆，边缘海为黄海、东海、南海，内海有渤海和琼州海峡。
2．领土四至点3．相对位置：陆上邻国14个、隔海相望的国家6个二、地形和地势1．地势特征2．地形复杂多样(1)主要山脉东西走向⑦天山、○24阴山、⑭昆仑山、⑥秦岭、⑤南岭东北—西南走向①大兴安岭、②太行山脉、③巫山、○21雪峰山、⑱长白山、⑲武夷山、④台湾山脉西北—东南走向○25阿尔泰山脉、⑯祁连山脉南北走向⑳贺兰山、○26六盘山、⑰横断山脉弧形山脉⑧喜马拉雅山由大到小依次是图中的⑨青藏高原、○黄土高原、高原。
(3)四大盆地：自北向南依次是图中的⑬准噶尔盆地、⑫塔里木盆地、⑮柴达木盆地、⑪四川盆地。
(4)三大平原：平均海拔由高到低依次是图中的○27东北平原、○28华北平原、○29长江中下游平原。
(5)主要丘陵：由北到南依次有图中的○30辽东丘陵、○31山东丘陵、○32东南丘陵。
1．我国的地形、地势特征及其影响地形地势特征地形复杂多样，山区面积广大西高东低，呈阶梯状分布影响有利①便于发展多种经营；②森林、矿产、动植物、旅游资源丰富；③山区急流可以发电①西高东低，有利于东部太平洋湿润气流深入内地，形成降水；②大河西源东流，沟通东西交通，方便沿海与内地的联系；③阶梯交界处落差大，产生巨大水能不利①地形崎岖，交通不便；②易发生崩塌、滑坡、泥石流、水土流失等地质灾害；③坡度大，不宜耕种阶梯交界处不利于交通运输线、工业、农业、城市的建设2. 主要地形区四大高原、四大盆地和三大平原是相对独立的地形单元，在不同的自然地理特征影响下，往往形成不同的人文地理特征。
山东省高考地理一轮课件完美版：第17章 第2讲 中国地理分区
发展起来的一种农田，是一种筑堤挡水护田的土地利用方式。安徽省巢湖的圩田，
可追溯到三国时代的曹魏江淮屯田时期，以后历代开垦不断，尤其在北宋年间发展
较快。据此完成3～4题。
3．对巢湖圩田建设影响较弱的自然因素是B( )
A．气候ห้องสมุดไป่ตู้
B．地质
C．土壤
D．水源
解析 由“利用濒河滩地、湖泊淤地过程中发展起来的一种农田”，可知其与 土壤、水源有关，而水源受气候影响很大，则影响较弱的因素是地质。
4．巢湖圩田建设可A( ) A．改善土壤水分条件 C．根除湖区水旱灾害
B．提高巢湖的调蓄能力 D．改变湖区作物熟制
解析 由“筑堤挡水护田”，可判断圩田建设可改变濒河滩地、湖泊淤地中的 土壤水分条件，使其能够耕作。
(2017·全国卷Ⅲ)剪纸是中国传统民间艺术，2009年9月入选联合国教科文组 织人类非物质文化遗产代表作名录。剪纸表现的内容丰富多彩，反映人们的生活环 境、习俗和风情等，寄托人们对美好生活的向往。下图是一帧剪纸作品。据此完成 5～7题。
5．城市 图中的①济_南_______，②太原；③西安，④哈_尔__滨_______。 6．工业基地 辽中南工业基地、京津唐工业基地。
三、南方地区
地形区 河流
铁路线 水能
工业基地
A江南丘陵、B浙闽丘陵、D南岭、E_云__贵__高__原_____ 长江、珠江、C澜沧江、M_汉__江_____ 京广线、I宝成线、F焦柳线、G_京__九_____线、H浙赣线等
5．图示剪纸所反映的景观主要分布于我国D( )
A．四川盆地
B．华北平原
C．珠江三角洲
D．长江三角洲
解析 D对：图示反映了一派“小桥流水”的水乡景色，我国长江三角洲地区 地势低平、水网稠密，是该景观的主要分布区。A错：四川盆地位于我国西南地 区，海拔相对较高，河流水量大，水流急，没有该景观分布。B错：华北平原降水 较少，地表河流稀少，无该景观的分布。C错：珠江三角洲地势低洼，河流水量较 大，不是该景观的主要分布区。
中国的地理分区
1 中国的地理分区 教材：中国的地理差异 课程设计依据： 中国的地理差异是中国区域地理的概论部分，为区域地理的学习提供基础常识，区域地理的基本知识结构包括：区域名称+区域地理特点+区域地理评价，区域的名称多而杂，只有在知道名称的情况下，才能学到“有用的地理知识”。 课程设计理念 教会学生“有用的地理学习方法”是本节课的基本理念。 课程基本结构 复习旧知识，生成新知识 基本教学手段 制作PPT课件，利用文本诱导学生思考，通过超链接，提供阅读和思考素材，主导学生的课堂活动。 教学过程： 一、 谈话导入 1、 中国的地理分区 2、 展示课程学习目标 3、 提出学习要求 二、 点播PPT课件，实现课程目标： 1、 中国自然地理分区 2
1） 地形的分区： 地名与地理区域整合 2） 气候的分区 3） 河流的分区 4） 自然（农林）资源的分区 2、 人文地理的分区 1） 省级行政单位的分区 2） 农业区 3） 工业区 3、 地理新词的生成与定位 4、 四大地区的定位 三、 练习 下图反映了我国四大地理区域的范围，将图中A．B．C．D．对号入座： 北方地区： ；南方地区： ；西北地区： 青藏地区： ；
四、 小结 地理分区有很多形式，一个地理名称可能就是一个地理区域，我 3
们今天认识了中国的四大地区，在以后一段时间里，将分别对它们进行深入认识。 五、 作业 读“我国地理分区图”，完成下列各题．
（1）北方地区： ；南方地区： ；西北地区： 青藏地区： ； （2）秦岭﹣淮河一线是我国 地区与 地区的分界线，它与我国一月 等温线以及 等降水量线大致吻合． （3）我国最大的河流，其源头位于四大地理区域中的 ，中下游流经的四大地理区域中的 ，中下游形成的平原是 ． （4）黑龙江所在的区域是 广州所在的区域是 ．拉萨所在的区域是 ，乌鲁木齐所在的区域是 （用字母表示）． （5）我国最大盆地位于 地区，我国最高的高原位地区 ．四川盆地位于 地区．
5. 中国四大地理区域划分
第五章中国四大地理区域划分02基础过关(平凉中考)读中国地理分区图，完成1～2题。
1．下列对图中地理分界线的说法，正确的是( D )A．①大致为我国600毫米等降水量线B．①大致沿秦岭—长江一线C．②为我国地势第二、三级阶梯分界线D．③为我国地势第一、二级阶梯分界线2．下列对我国四大区域的描述，正确的是( C )A．平原区主要集中在西北地区和北方地区B．高原山地多集中在青藏地区和南方地区C．牧区畜牧业多集中在西北地区和青藏地区D．工业基地多集中在南方地区和西北地区3．(德州中考)《舌尖上的中国》记录了在中国境内不同的地理环境下不同的饮食习惯和生活方式。
下列叙述不正确的是( B )A．①地区居民主食是馒头、包子、饺子B．②地区的特色食品有汤圆、刀削面、年糕C．③地区的手抓肉是当地牧民的传统美食D．④地区的藏族人喜爱喝酥油茶和青稞酒4．读中国四大地理区域图，完成下列问题。
(1)写出图中四大地理区域的名称。
①北方地区，②南方地区，③西北地区，④青藏地区。
(2)区域①②的分界线是秦岭—淮河一线。
(3)划分①③区域的主导因素是夏季风(降水)；确定④区域与其他三大地理区域不同的主导因素是地形地势。
(4)区域①河流冬季结冰(填“结冰”或“不结冰”)。
(5)区域②耕地以水田为主，主要水果是柑橘。
,03能力提升我国领土辽阔，从沿海到内陆、从热带到寒温带呈现出显著的区域地理差异。
读图，完成5～6题。
5．判断图乙所示气候分布在图甲中的( B )A．①地区B．②地区C．③地区D．④地区6．关于河流M的说法，正确的是( C )A．自东南流向西北B．径流量小，水流平稳C．亚热带与暖温带分界线D．半湿润区与半干旱区分界线(呼和浩特中考)读武汉、拉萨、北京、乌鲁木齐四城市不同季节多年平均降水量柱状图，完成7～9题。
7．图中城市①②③④所属的四大地理区域依次为( D )A．西北地区、南方地区、青藏地区、北方地区B．北方地区、南方地区、青藏地区、西北地区C．北方地区、青藏地区、西北地区、南方地区D．北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区8．下列关于图中四城市所在地理区域降水的叙述，正确的是( D )A．①所在区域全年降水较少，主要是因为深居内陆B．②所在区域夏秋季降水多，冬春降水少C．③所在区域降水季节变化小，气候湿润D．④所在区域夏季降水量大，受西南季风影响显著9．下列关于图中四城市所在地理区域地理事物的叙述，正确的是( A )A．①所在区域平原广阔，土壤肥沃，耕地多为旱地B．②与①所在区域的分界线大致沿400毫米等降水量线C．③所在区域植被自西向东依次为草原—荒漠草原—荒漠D．④所在区域全部属于内流区，河流补给多以冰雪融水为主10．读下图，完成下列问题。