小学体育五年级属于水平几范文
人教版小学《体育与健康》(水平三)五年级上册《投掷：原地投垒球》教学设计
《投掷：原地投垒球》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，贯彻“健身育人”的课程理念，根据小学五年级学生的心理和生理特点，选用“原地投掷垒球”为教材，注重课前的准备策略，在学生学习新的内容前让学生有一个预习、思考、设计学习的过程，逐步形成能合理运用各种资源，针对自身的实际进行自主活动的习惯，并在互相帮助，交流的基础上学会简单的评价自己和他人，体验活动的乐趣。
二、教材分析投掷是人类的基本技能之一，尽管人类科学文明的发展突飞猛进，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，投掷仍有它存在的价值。
《体育与健康》教学大纲对小学五年级投掷的教学要求是：设置不同的标志物，引导学生掌握正确的出手角度和适宜的出手时机，发展上肢力量和身体的协调性，培养安全投掷的习惯。
投掷方法的教学以及技能的培养和安全教育是投掷教材的价值所在。
三、学情分析投掷和投掷游戏在小学体育水平三教学内容中占有一定的比重，其内容主要是自然挥臂、自然投掷。
投掷是小学生非常喜欢的一种体育活动,它是一项以上肢运动为主，结合下肢协调配合的一项身体活动。
对学生的灵敏、协调性和力量素质的发展有着重要作用。
本课的主教材是《原地投掷垒球》，通过学习原地投掷垒球的动作，培养学生正确的投掷姿势；发展学生速度素质，激发学生对体育运动的兴趣。
但从以往的情况来看，在教学教程中往往存在不安全等因素，因此在教学中要保证练习密度的同时还要强调练习时的安全性。
四、教学目标1认知目标:通过游戏初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法,并在游戏中学会与他人合作。
2技能目标:经历游戏和老师的教学过程,掌握原地掷垒球的基本动作,发展投掷能力.体验运动乐趣。
3情感目标:培养良好的合作精神与创新意识;结合当前的国情激发并升华爱国情感。
五、教学重点和难点重点:出手的角度与速度难点:用力的均匀程度,和动作的协调连贯性《投掷：原地投垒球》教案基本部分一、原地投垒球（投掷）垒球握法：用拇指、中指、食指和无名指自然分开抓握球，小指弯曲贴再球的下部，掌心不触球。
水平划分
《体育与健康课程标准》根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平具体是如何划分的？
(2011-07-07 15:17:11)
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教育
1.学习领域：在体育与健康课程中，按学习内容性质的不同划分的学习范畴。
2.领域目标：指期望各个学习领域达到的学习效果，课程目标通过各个学习领域目标的达成而实现。
运动参与目标：
运动技能目标：
身体健康目标：
心理健康目标：
社会适应目标：
3、水平目标：指不同阶段在各个领域中预期达到的学习结果。
水平一：义务教育阶段1～2年级
水平二：义务教育阶段3～4年级
水平三：义务教育阶段5～6年级
水平四：义务教育阶段7～9年级
水平五：高中阶段10～12年级
水平六：作为高中阶段学生学习体育与健康课程的发展学习目标。
4、为什么要划分学习水平？它的依据是什么？
依据：学生身心发展特征学习阶段的特点划分等级。
1. 有利于适应我国教育的地区、学校、学生之间的差异这一特点。
2.有利于调动学校和学生的积极性。
水平三(五年级)体育《障碍跑——红军长征路》教学设计及教案
障碍跑教学设计一、课题：障碍跑--“红军长征路”二、课型：新授课三、课时：第一课时四、教学目标（I）知识与技能目标：让学生了解多种障碍跑的方法，在不同环境中穿越障碍。
（通过障碍跑中设定不同环境，考验学生的应变能力）（2）情感态度与价值观目标：学生培养责任感，合作意识、竞争意识，勇于克服困难及爱国精神。
（通过模仿长征中突发事件以及小组合作来提高学生的责任感、合作意识及爱国精神）（3）过程与方法目标：使学生在实战中提升平衡、协调、速度、耐力等综合素质。
（教师通过不同的障碍环境来激发学生的综合素质）五、教学重难点重点：学生能在不同障碍环境中安全地通过。
难点：通过各种障碍物的方法与技巧。
六、教学过程：开始部分：课堂常规：集合整队、清点人数；师生问好，安排见习生及安全提示。
准备部分：运用专项性准备活动，使学生身体各个关节充分热身并调动学生积极性，避免运动损伤。
基本部分：基本部分分为三个环节：第一，教师通过引入七律.长征这首词，引导学生快速融入课堂,并结合长征的起点与终点、长征过程中的经典事件，来激发学生的爱国精神并创建四种不同的模拟环境。
第二环节，学生进行分组，根据教师给予的提示，到指定位置进行关卡设置（4分钟），教师进行巡视，并进行必要的辅导；再次集合，每组班长进行各组的关卡通关示范；第三，每组进行依次关卡通关（每关15秒内通过），进行两轮；第四，挑战长征，每组进行一次挑战，依时间最短者获胜，1队V2队，3队V4队，失败者向成功者喊出：虚心向你们学习。
第三环节，学生小组分享，达到知识共享、思想统一。
4.结束部分（整理放松、小结）：结束部分：（1）放松练习（2）教师客观评价课的情况（3）师生再见。
（4）收回器材七、场地设施：田径场、标志杆7个、大小标志桶8/8,、凳子若干、大垫子一块，小垫子7块、秒表一块、武术拳靶10个、武术棍两根。
八、教学效果：预计运动运动负荷：1平均心率:（130-140次/分钟）2.练习密度:（40%）九、教学体会（课程亮点）1运用红军长征中的经典事件，让学生回顾革命先烈为了和平，而奋不顾身，奋勇杀敌的英雄事迹。
小学《体育与健康》(水平三)五年级上册《沙包投准》教学设计
2、师生共同进行健身操。
一、清楚游戏作法
2、明确游戏的规则与要求。
3、分组练习比赛。
4、相互评价。
二、1、明确老师提出的问题。/2、练习投准固定目标，由大到小，体会投准要注意哪些方面？
3、敢于展示，大胆发言。
4、分组学习投准不同高度的移动目标。
5、个别展示，共同解决老师提出的问题。
2、课堂小结。
3、宣布下课，收拾器材
1、口令指挥，语言清晰；
2、检查服装；安排见习生；
3、创设情境，引
1、教师讲解示范，说明要求。
2、引导学生热身活动。
一、1、教师讲解示范游戏作法。
2、教师说明游戏规则与要求。
3、组织学生进行游戏比赛。
4、教师小结
二、1、通过上组练习引导学生思考投准要素。
2、动作示范
组织队形如图2
●
○。。。○○○○
□
○。。。○○○○
○学生
●教师
□篮筐
二、组织队形如图3
○○（学生）
○○
○○
○○ ●
○○（教师）
□（篮筐）
组织图形如图4
☉
组织队形如图5
×××××
×××××
△
要求：遵守纪律，注意安全，积极认真，精神饱满，善于学习，大胆发言。
组织：四列横队
要求：心情舒畅
放松身体
5
分
5分
15分
二、一、沙包投准
动作要领：
两脚自然开立，正对投掷方向，肩上屈肘，背后过肩，对准目标，迅速挥臂，扣腕有力。
三、游戏投包入筐
学生两手持沙包，站在规定圆圈内，在听到一声哨声后进行投掷，两声哨声迅速归位，整个游戏分为三轮。三轮两球投中者多的队伍取胜，沙包最多者队伍取胜。
人教版小学《体育与健康》(水平三)五年级上册《前滚翻交叉转体180度—后滚翻成跪立—跪跳起》教案
《前滚翻交叉转体180度—后滚翻成跪立—跪跳起》教案一、指导思想以“健康第一”为指导思想，以立德树人为根本任务。
强调以实现学生身心健康和谐发展为目标，关注学生的个体差异，注重学生的个性发展，促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高；以教会学生锻炼的方法为核心，组织形式多样的活动，创设“奇、趣、融”的课堂氛围，寓教于乐，乐中施教。
二、教材分析本课选用以前滚翻交叉转体180度为主的动作组合及体能练习为教学内容，以发展学生垫上体操基本动作为载体，本内容主要发展学生身体的灵敏、柔韧等身体素质以及平衡能力，提高自我保护能力。
水平三五年级的学生是初学：“前滚翻交叉转体180度接后滚翻成跪立接跪跳起”的组合动作，通过学生学习掌握，体会组合动作，培养学生的体操意识和勇于克服困难的精神，提高学生的互相帮助的合作意识，激发创新对提高身体基本活动能力，促进学生的身心发展，从而达到更好的教学效果。
本单元的学习动作由开始动作——前滚翻交叉腿成蹲立——两腿交叉转体180度——连接组合动作——结束动作五个部分组成，共分5次课完成。
本课为第三次课，学习前滚翻交叉转体180度接后滚翻成跪立接跪跳起及体能练习。
通过复习内容将其贯穿组合动作，学生合作进行练习，通过完成内容获取任务卡的方式进行学习，并通过发展体能，促进学生身体和谐、健康、全面发展。
三、学情分析教学对象是五年级（水平三）学生，他们的协调能力和灵敏已有一定的发展，注意力时间变长，能较好的控制自己的身体动作，模仿能力，具有求新、求奇、求变、求异，喜欢挑战与超越的心理特点，练习中引导学生相互关心和帮助，在分组自主学练过程中能够互相评价，寻找不足，改进动作，促进同学间的共同进步与发展。
有参与体育活动的热情，但对所学动作的灵活运用能力还较弱。
并已学会一些单个技巧动作，因此在学习中适时引导学生将已有经验进行拓展、创新，采用多种方式激发学生的活动热情，发展运动技能和体能。
四、教学重难点重点：动作规范、顺畅难点：动作连贯、协调五、场地器材（1）四列横队分两组面对设置，教师位于中间，拉近了教师与学生的距离，有利于课堂的教学组织与观察，每名同学都能清楚地观察到其他同学的练习情况，便于学生安全有序地练习、观察、评价、组织活动。
人教版小学《体育与健康》(水平三)五年级上册《跳绳游戏》课堂教学教案
（闸门》系列游戏的情境，激发学生学习的需求，评价学习常规。
二、准备部分
游戏《自动闸门》
方法：教师用自制“棍”作“门”上下匀速挥动，学生择机通过且不碰到“门”
组织教法与要求：
1.距离前面同学保持间距。
3.有礼有序下课，师生再见！
要求：学生拿好自己的衣物。
《跳绳游戏》课堂教学教案
课 题
跳绳游戏
1.游戏《自动闸门》；2.游戏《卷帘门》；3.游戏《穿越封锁线》；4.体能游戏《过索桥》；5.放松舞；
备课教材
四年级上册
上课时间
主备教师
教学场地
篮球场
授课教师
器材准备
跳绳，标志桶
备 课 方 案
研读后修改
【教材分析】跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。同时还可促进儿童智力、身高的增长，增强儿童心肺功能和胃肠功能。教材在本学期的作用：四年级的小学生由于正处在生长发育阶段，不适合做太剧烈的运动。而跳绳是一项轻器械体操内容，运动不是很剧烈，所以很适合四年级的小学生。而跳绳这一运动可以促进脑神经和心肺功能的发展，培养身体的协调性，增强身体素质。学生在学会了以后，会对它产生浓厚的兴趣。他们会在课余时间几个人一组不断的进行练习或比赛，不知不觉中增强了身体素质。
组织教法与要求：
组织学生分组“过索桥”。用过“单索桥”和“双索桥”来激发学生的兴趣。分四个大组进行比赛，不犯规且最先完成比赛的组获胜。
人教版小学《体育与健康》(水平三)五年级上册《跳绳：两人一绳》教学设计
激发学生参与交流讨论的积极性,引起学生对两人一绳的学习兴趣
（针对展示后， 学生总结成功的秘密，失败的原因）
1、教师口令指挥，ຫໍສະໝຸດ 言讲解，简练清晰。2、对失误动作及时纠正
（第一次体验后，让学生讨论失误的地方，寻求方法）
组织：四列横队
要求：原地放松，使学生身心逐渐恢复常态
1、思考
2、短绳的整理
1、时机：从侧面上绳的时机
2、摇绳人控制好绳子，不要过快或过慢，掌握好两人的距离
3、节奏的掌握：不要紧张，跳起时，脚太不要太高，落地轻盈
1、耐心指导，鼓励激进学生学习兴趣
2、积极评价，重点观察动作和身形配合
1、因材施教，师生交流促进学生创新能力
2、鼓励学生组合动作不一定是所学过的的技术，不拘于课堂的知识
1、不要求动作的一致性，鼓励学生敢于自我的展示，培养他们的信心
2、适当比赛，可以拓展学生能力
游戏规则：
1、分四组，接力式的跳过
2、成功一次，要大声报数
3、摇绳人听到“准备”就摇绳，跳绳人掌握节奏连续上绳
4、因为失误，可再跳，直到成功跳过
5、失败组深蹲10个，成功组鼓掌（如：1组，1组，我最棒！）
1、教师示范，喊口令
三、根据一组：自由上绳和下绳的跳绳方法为本课教学内容
改变传统的教学方式，体现学生的主体性，利用学生代表，改变学生对难度大的动作的担忧。
四、二人小组尝试练习
提示：摇绳人和跳绳人角色互换
观察动作掌握情况，注重上绳和下绳的时机
六、难度提高：四人一组
强调配合的重要性，激发学习兴趣，从而达到教学目标
八、小组展示（两组即可）
要求：认真听讲、明确目标、队列整齐、听从指挥、主动参与。
22.水平三 五年级田径大单元设计----投掷游戏
中小学体育课大单元教学计划课时计划课的部分学习内容教学策略学习评价教师组织与指导学生学练赛运动负荷准备部分1. 清点人数安全教育。
2.游戏1：喊数抱团3.徒手操4.游戏2：套马杆1.教师组织集合整队，清点人数，安全教育。
2.组织学生进行游戏，并提出要求。
3. 带领学生进行徒手操练习。
组织队形：1.学生同心圆站位。
2.明确教师的要求，注意力集中，精神饱满。
3.按照要求，模仿动作，快速反应，积极完成热身活动及游戏。
4.认真跟练、动作标准，达到热身效果,声音洪亮，营造氛围。
中教师评价：专注听讲正确理解积极参与遵守规则直面挫折优美规范基本部分练习一：“嘿”方法：经肩上快速挥臂，发力时发出“嘿”的声音。
要求：20次快速挥臂。
练习二：“哟—嘿”方法：拉长距离,快速挥臂并发出“哟-嘿”声音。
要求：20 次快速挥臂。
练习三：“快—嘿”方法：辅助同学增加阻力并大声说“快”听到后快速挥臂并发出“嘿”的声。
要求：每人 10 次后，1.教师带领学生进行不同方式快速挥臂练习，利用背心挥出的声音来引导快速挥臂练习。
2.提示通过发声有助于更好的发力。
3.指导学生进行练习。
组织队形：1.跟着教师进行快速挥臂练习。
2.合作互助，相互指导。
中中学生自评：突破自我感知变化及时调整学生互评：快速挥臂肩上掷出充分发力基本部分比一比: “摔响炮”方法:护腕包裹成球，并向下砸球，比比声音响，反弹高。
评比:每组前两名进入班级决赛，并评选出第一名。
赛一赛:“向外掷远”方法:站在投掷线后，统一投掷。
评比:小组的前两名同学进入决赛，选出本班男女生的“投掷之星”体能练习：1. “ 一”字背心跳2.“追逐跑”4.示范、讲解快速砸球、掷远练习的方法，带领学生集体练习。
5.组织学生分组练习。
6.组织比赛。
组织要求：安全有序组织队形：(小组练习)(班级比赛）带领同学进行体能练习。
组织队形：3.快速将背心包裹成球，经肩上快速挥臂砸向地面，看看反弹高度。
小学五年级体育总结
小学五年级体育总结小学五年级体育总结范文（精选3篇）小学五年级体育总结1转眼间，一学期的体育教学又圆满地结束了，在开学初的教学计划的统一指导下，五年级的体育教学工作开展得较成功，但不足之处也在所难免。
为了今后更好的开展体育教学工作，特将本学期工作做以下总结：本学期，我校体育工作贯彻“"健康第一、安全第一”的指导思想，通过体育教学和日常一系列的群体活动，使学生实实在在得到锻炼。
一、完成基本情况概述。
本学期我任教五年级三个班，有学生100多人，他们性格活泼好动，对体育学科有浓厚的兴趣，因此，各项体育活动很容易组织，各项活动开展得很成功，也很出色。
尤其是游戏活动更是开展得有声有色。
1、队型队列训练。
在开学初我重点抓了队型队列训练，因为学生经过一个假期，对队型队列有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成不好的习惯，再纠正就困难了。
因此，我主要是通过以下几点对队型队列进行教学的。
第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到队型队列的重要性和必要性，培养学生良好习惯。
第二，体育教师要正确运用示范。
示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。
因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。
第三，讲解要少而精。
我在队型队列教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。
第四，口令要清楚、洪亮、准确。
第五，纠正错误动作要及时。
2、进行学生体质健康标准测试。
严格按照国家学生体质健康标准，对他们进行了身高、体重、肺活量、体前屈、50 m×8往返跑、跳绳五个项目的测试，并将结果送交国家数据库，根据返回的学生成绩给他们做了详细的分析和往后的努力方向，奠定终身体育的教育思想。
二、取得的主要成绩与经验。
1、备好了每节课，上好了每节课，严把教学质量关，积极总结好的教学方法。
2、认真指导了学生开展各项体育活动，让他们劳逸结合，充分发挥他们的积极性，主动性，教育学生走强身之路。
小学五年级(水平三)体育学年教学计划
小学五年级(水平三)体育学年教学计划续表：注：我校是田径传统项目学校校本体育部分以田径为主占总课时的32%校本（田径）单元教学计划五年级年级第一学期即：要与水平计划相符合。
1、本项目如定为考核项目，则最后一课时安排考核，并要定出详细考核标准。
前滚翻交叉转体180度接后滚翻单元教学计划五年级年级第一学期即：要与水平计划相符合。
2、本项目如定为考核项目，则最后一课时安排考核，并要定出详细考核垒球单元教学计划五年级年级第一学期即：要与水平计划相符合。
2、本项目如定为考核项目，则最后一课时安排考核，并要定出详细考核50米单元教学计划五年级年级第一学期即：要与水平计划相符合。
2、本项目如定为考核项目，则最后一课时安排考核，并要定出详细考核校本（田径）单元教学计划五年级年级第二学期虑到课时的分配，即：要与水平计划相符合。
1、本项目如定为考核项目，则最后一课时安排考核，并要定出详细考核标准。
五年级第二学期虑到课时的分配，即：要与水平计划相符合。
2、本项目如定为考核项目，则最后一课时安排考核，并要定出详细考核标准。
五年级年级第二学期虑到课时的分配，即：要与水平计划相符合。
2、本项目如定为考核项目，则最后一课时安排考核，并要定出详细考核标准。
小学六年级（水平三）体育学年教学计划王春香应文刚小学六年级第一学期体育课学期教学进度表注：标有顺序的是校本教材跑单元教学计划篮球单元教学计划小学六年级第二学期体育课学期教学进度表注：标有顺序的是校本教材跳跃单元教学计划体前屈单元教学计划六年级第二学期篮球单元教学计划注：对优秀的场上学生裁判附加1-5分。
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小学体育五年级属于水平几范文
小学五年级体育属于水平三。
小学五年级体育特点：
1、五年级年级学生从生理发展来看：身体形态的发育基本处于“匀
速增长”的阶段。
2、从身体素质来看，在各项身体素质上都有了较大的发展，下肢
爆
发力增长最为明显，腰腹肌力量和速度也有较大发展，但耐力发
展相对较慢。
3、从心理发展来看，注意力有了较大的提高，但无意注意仍占主
导地位，参加体育活动的动机还是以直接兴趣为主，对运动技术并不
十分感兴趣，群体意识和集体荣誉感有明显增强。
按原来小学体育达标测试标准规定：小学五、六年级要参加400
米跑测试，小学生400米女生达标成绩是1'55＂(60分)。
按《国家学生体质健康标准（2014年修订）》规定：没有设置400
米跑测试，小学五年级~六年级测试50米*8往返跑，初中、高中、
大学测试1000米跑。
五年级女生达标成绩是2'23＂(60分)；六年级女生达标成绩是
2'19＂(60分)。
我是体育老师。
对各阶段学生的体育成绩算很了解吧！小学五年级，应该是10岁
-11岁左右。
这个年龄的女生，400米跑1分27秒，算中偏上的成绩了。
如果你没有参加过训练，那么，你这个成绩就算相当不错了，是
完全可以参加训练队练一练的。
如果你一直在参加训练，那么，你这个成绩就算一般般了。
因为，小学六年级的学生，跑到1分10秒内，我见得多了。
而你想通过一年时间训练，从1分27跑跑进1分10秒，有一点
点难度，特别是在六年级时，你的训练时间还不大能保证。
我建议你继续积极地参加训练，如果能跑到1分10秒左右一点，
你读初中，很多长期搞体育训练的中学就会收你的。
然后通过初中的训练，你中长跑项目上，特别是400米上可以冲
击一下二级运动员。
希望能帮到你。
在这秋高气爽的九月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季
节，迎来了欢快精彩的校运动会。
一大早，全校师生就来到了运动场，他们有的安排场地，有的整
理服装，有的安放运动器材，忙得不亦乐乎，原本寂静的赛场一下子
热闹起来。
随着宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场。
此时进行曲骤然响起，一个又一个班级排着整齐的队形，大踏步
向主席台走来。
他们个个衣着鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出青年特有的朝
气与活力。
当大会宣布运动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助
威声此起彼伏，络绎不绝。
你看那径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般
冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。
不论选手是否获得第一，他们都会得到观众的赞美和鼓励。
因为在观众的心中，这些运动员都发挥出了不屈不挠，顽强拼搏
的体育精神，他们是运动场上的英雄，是XX学校的“刘翔”。
女子800米和男子1500米是考验选手体力和毅力的项目。
它虽然不如短跑那样让人兴奋，令人激动，但是绝对比短跑更加
让人感动。
在比赛中，选手要面临的不仅是身体上的考验，更是心理上的考
验。
参加这个项目的运动员真正体现了努力拼搏，永不服输的运动精
神，它给我们的感受远比成绩要丰富的多。
再看那田赛场上的运动员，也个个摩拳擦掌，毫不示弱。
跳高跳远的运动员为了得到更好的成绩，拼尽全力，即使失败也
毫不放弃。
他们面对目标跨出坚定的步伐，跳了一次又一次。
这种不断超越自我的精神是个人的巨大财富，更是将来能够走得
更高更远的稳固基石。
参加铅球比赛的选手互相竞争，成绩越投越远。
他们手中的铅球仿佛变成了一个个充满希望的许愿球，不断追逐
着自己的梦想。
运动会展示学生青春风采，考验体能与心理的具体实践。
它锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收
获的是笑脸和精神风貌。
所有选手在本届运动会上赛出了成绩，赛出了风格，发扬了友谊
第一，比赛第二的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛
中创造了更多的美好和辉煌。
同学们在享受拼搏，享受快乐的同时，学会竞争，学会合作，学
会沟通。
在运动会上，我们可以得到很多的东西，最主要的并非是名次和
荣誉。
有些可能要比这些更可贵，更值得珍惜，像是人与人之间的友谊，
帮助和真诚。
...
难忘的运动会春光明媚，百花盛开。
在这春风送暖的日子里，我们学校迎来了一年一度的校运动会。
这是我在小学阶段最后一次运动会，心中满是无比的兴奋与期待。
运动会终于开始了。
简短的开幕式，精彩、激烈、紧张的比赛都在我的心中留下了深
刻的印象。
令我记忆犹新的是20*100的接力跑。
比赛开始了，只听“砰”地一声枪响，第一棒的宋浙哲同学像一
支离弦的箭一般冲了出去，强中更有强中手，两旁的对手也不甘示弱，
你追我赶。
只见宋浙哲准确无误地把棒子传递给了下一个同学，下一个同学
又传给了另一个同学，这时，我们处于第二。
我想：别班的别得意太早，我们班的强手都在后头呢！接着一个
个的强手也快轮到了，不知怎么来的，我们班的同学发挥得特别好，
可能这是最后一次运动会的缘故吧！以前一直因掉棒与第一名擦肩而
过的我班，跑了一半也没掉过一次。
我和同学们一起，为剩下的几名选手加油。
徐兆阳同学来了，他立刻把成绩从第二挽成了第一，紧接着余可、
马起、孙浩州等人把距离拉得更远了，虽然女生有点不争气，五十多
米都快被追上了，但是距离又被拉开了。
到了最后一棒，尽管他班还在奋力猛追，我们也毫不在乎，因为
我们知道我们赢定了，最后一棒是陈泽同学，他的双手猛烈地摇摆着，
像在炒菜一样，他飞快地向终点跑去，他的脚下像生了风一般，又与
别班拉开五十多米。
啊！他一跃飞过终点，那一刻，我们全班沸腾起来。
通过这次运动会，我明白了一个道理：我们的人生道路就像是运
动场，需要的是拼搏和勇气，才能带着我们跨越胜利的终点线。
我与体育自从我懂事的那一天起，我就知道自己好动，一玩起来
就停不下来，家里人说我像一个运动员。
真的，我喜欢很多体育运动项目，如：游泳、骑车、跑步、打球、
跳绳、体操等，但是，我觉得自己没有像专业运动员那样可以有天天
锻炼的机会，虽然，在运动中没有特别的强项，可我从中得到很多的
快乐和满足。
如果电视里有精彩的体育比赛，我肯定会津津乐道地观看，我的
父母从来没有反对过。
朋友，不知道你是否像我一样喜欢体育运动，记得有一位名人说
过：体育运动不但可以提高人们的生活质量，而且是一个人精神面貌
的具体体现。
对现代人来说体育运动还是生活中必不可少的一部分。
疲劳的工作学习之余，总可以在体育活动的过程中找到一分快乐
与轻松。
作为一名学生，在校园里看到男生们踢球，在那绿茵茵的草地上，
他们时而飞奔，时而欢呼，犹如一匹匹矫健的骏马；女生们打羽毛球，
操场上总是可以看到他们跳跃的身影，一看到他们，我就有一种跃跃
欲试的感觉。
从1984年美国洛杉矶奥运会中国选手许海峰的第一枚中国奥运
金牌到2004年雅典奥运会上夺得32枚金牌，我国奥运金牌总数突破
116枚，短短的二十年时间，我国体育的健儿，不畏强手，奋力拼搏，
取得了前所未有的优异成绩，实现了我国竞技体育在奥运会上新的历
史性突破，为祖国和人民赢得了崇高荣誉。
运动员精湛运动技术和良好体育道德，进一步弘扬了奥林匹克精
神，向全世界展示了中华民族自强不息、奋发有为的精神风貌，展示
了新世纪中华儿女积极进取、蓬勃向上的朝气和活力。
我国体育事业的不断发展和体育健儿的优异成绩，极大地增强了
民族凝聚力，增强了民族自豪感。
我国体育健儿在各种国际比赛上的出色表现，将进一步激发人民
群众的健身热情，带动全民健身运动的深入开展，大大提高我国人民
的身体健康水平和竞技体育的群众基础。
“五星红旗我为你自豪，五星红旗我为你骄傲”，这是亿万中国
人民的共同心声。
作为一个中国人，我相信2008年的北京奥运会一定能够办成一届
杰出的奥运会，给全世界留下美好的印象。
到时侯我一定要成为一个奥运志愿者去北京为我国健儿助威呐
喊，为中国加油。
《全民健身计划纲要》实施十周年以来，举国上下都动员起来了，
从城市到乡村，从学校到社区都可以看到人们健身锻炼的身影，根据
最新调查显示，中国经常性参加体育活动的人群已经超过6亿之众。
这是民族振兴的一个体现。
奥林匹克运动的目的是使人得到全面发展，成为高尚、公正、自
由、坚强、智慧、健美的人，不仅拥有健康的身体和清新的生命，又
具有清醒的头脑和坚强的意志，成为现代社会需要的人才。
奥林匹克不断超越、进取、顽强拼搏的精神正激励一代又一代的
中国人发奋图强为国增光。
我们少年儿童正处在长身体、长知识的时期，我们是祖国的未来。
对于我们来讲，无论在学习上还是在体育锻炼中，我们都要向体
育健儿学习，发扬顽强拼搏的精神，勤奋学习刻苦锻炼。
在学校完成体育课程的同时，还要开展多种形式的课余训练，做
到每天起码有一小时的体育锻练时间，来保证自己身体的健康成长，
同时养成以后一直参加体育锻炼的好习惯。
同学们，体育将一直伴随着我们成长。
?小学体育五年级属于水平几