六年级上册数学第六-七单元教案-李东平
人教版六年级上册数学第六单元《小数(一)》教案设计
人教版六年级上册数学第六单元《小数(一)》教案设计教学目标- 了解小数的定义和表示方法- 掌握小数和分数的关系- 进行小数的比较和排序教学准备- 教材：人教版六年级上册数学教材第六单元- 课件：包含小数的相关图片和应用题- 教具：白板、黑板、笔、橡皮、尺子、计算器教学步骤第一课时：小数的引入1. 通过展示一些与小数相关的图片，引导学生思考小数的概念。
2. 让学生观察和分析小数的特点，引导他们能够总结出小数的定义和表示方法。
第二课时：小数和分数的关系1. 回顾分数的概念和表示方法，引导学生思考分数和小数之间的关系。
2. 设计一些练题，让学生进行分数和小数的转化，并进行对比和讨论。
第三课时：小数的比较1. 教授小数的比较方法，包括比较数位和借助分数进行比较。
2. 给学生一些实际生活中的小数例子，让他们进行比较并判断大小关系。
第四课时：小数的排序1. 引导学生思考小数的排序规则，例如先比较整数部分，再比较小数部分。
2. 设计一些小数排序的练题，让学生进行排序并理解排序规则的作用。
教学延伸- 让学生自己寻找实际生活中与小数相关的例子，并进行小组或班级展示。
- 引导学生思考小数在日常生活中的应用，例如购物时的找零、计算比例和百分数等。
课堂互动- 在教学过程中引导学生积极参与讨论和互动。
- 设计小组活动，让学生合作解决与小数有关的问题。
教学评估- 通过课堂练和作业检查，评估学生对小数的理解和掌握程度。
- 观察学生课堂表现，了解他们在课堂互动和合作中的参与程度。
参考资料- 人教版六年级上册数学教材- 人教版六年级数学教师用书。
2024年人教版数学小学六年级上册第七单元复习课教案
2024年人教版数学小学六年级上册第七单元复习课教案【学习目标】1.认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
2.经历扇形统计图的认识过程，体验直观观察学习的方法。
3.在学习活动过程中，体验数学知识与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生分析、比较、想象的能力，受到科学观的教育。
【核心素养】对扇形统计图进行有效的分析。
【教学重点】对扇形统计图进行有效的分析。
【教学难点】掌握扇形统计图的特点。
【教学过程】一、复习单元知识，形成知识体系有关统计图的认识，小学阶段主要认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的特点和作用的基础上进行教学的。
主要通过熟悉的事例使学生体会到统计的实用价值。
二、典型题例讲解1.全世界共有几大洲?哪个洲面积最大?2.哪两个洲的面积之和最接近地球陆地总面积的一半?3.图中各个扇形分别代表什么?所有百分比之和是多少?三、同步检测1.为了表示一年中每个月的平均气温变化情况，应绘制成（）统计图；为了表示某次测验优、良、及格、不及格的人数与班级总人数的关系，应绘制成（）统计图。
2.校园里有杨树、柳树和槐树三种树，其中杨树有60棵，占总数的30%，柳树有100棵，占总数的（）%，如果画扇形统计图，槐树部分占圆面积的（）%。
3.希望小学六年级有350人，视力情况如下图。
（1）近视、假性近视和视力正常的各有多少人？（2）视力不良（包括假性近视和近视）的人数比视力正常的人数多百分之几？4.下面是某班学生上学的三种方式的调查情况。
（1）该班有多少名学生？（2）请将条形统计图补充完整。
5.下图是某果园果树种植情况的统计图。
请及算出一共有多少棵果树，其中桃树有多少棵？【课堂小结】通过本节课的复习，我们认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
体验直观观察学习的方法。
【教学反思】。
六年级数学上册教案第七单元 整理与复习
第七单元整理与复习复习目标：1、使学生进一步理解分数乘、除法的运算意义，掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序；能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算的式题，能运用运算定律和运算性质进行有关分数的简便计算；能运用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，能列方程解决“已知一个书的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题。
2、使学生进一步理解比的的意义和基本性质，能运用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。
3、使学生进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决求一个数的百分之几是多少”的简单实际问题。
4、使学生进一步体会长方体和正方体的基本特征，进一步理解体积及其常用计量单位的意义；进一步理解并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，能正确解答有关这方面的简单实际问题。
5、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，增强解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的能力。
复习重点：1、掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序；能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算的式题，能运用运算定律和运算性质进行有关分数的简便计算；能运用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，能列方程解决“已知一个书的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题。
2、理解比的的意义和基本性质，能运用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。
3、使学生进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决求一个数的百分之几是多少”的简单实际问题。
4、进一步理解并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，能正确解答有关这方面的简单实际问题。
最新北师大版六年级数学上册6-7单元教案
第六单元学习计划教学内容：生活中的比，比的化简，比的应用。
教学目标：1、知识与技能：理解比的意义及其与除法、分数的关系。
在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。
2、过程与方法：经历从具体情境中抽象出比的过程，能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，3、情感态度价值观：感受比在生活中的广泛应用。
教材分析:这部分内容是在学生已经学过分数的意义以及分数与除尘的关系的基础上学习的。
本单元学习的主要内容有:生活中的比、比的化简、比的应用。
本单元教材编写力图体现以下特点：1、提供多种情境，使学生经历从具体情境中抽象出比的意义的过程。
2、注重引导学生利用比的意义解决实际问题。
教学重点：（1）理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，能正确的化简比和求比值。
（2）能运用比的知识解决有关的实际问题。
教学难点：理解比的意义；能运用比的知识解决有关的实际问题。
单元学习课时:生活中的比 2课时比的化简 2课时比的应用。
2课时练习五 2课时第一课时教学内容生活中的比教学目标：1、过程与方法：经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。
2、知识与技能：能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系。
3、情感态度价值观：能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。
教学重点：理解比的意义，求比值。
教学难点：理解比与除法、分数的关系。
教学方法：讨论法，讲解法教学准备：课件教学过程：一、提供丰富的实例，感受“比”的实际意义。
1、教材第69页图示1。
（1）观察：哪几张图片与图A比较像？（图B和图D与图A比较像。
）通过观察，你有什么体会？（图形要按照一定的比例进行放大或缩小，才会与原图相像。
）（2）探索。
观察课本第70页方格图，看看各个长方形的长和宽有什么关系。
通过交流，引导学生发现A、B、D三个长方形的长都是宽的1、5倍，宽是长的2/3,所以它们比较像。
苏教版数学六年级上册七《整理与复习》教学设计第
苏教版数学六年级上册七《整理与复习》教学设计第一. 教材分析苏教版数学六年级上册第七《整理与复习》的内容主要包括分数的加减法、乘除法，以及应用题的解决方法。
本节课的教学内容是为了让学生能够熟练掌握分数四则运算的基本规则和方法，以及能够运用所学知识解决实际问题。
教材通过大量的例题和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生在学习了分数的加减法和乘除法之后，对分数四则运算有了基本的了解和掌握。
但是，学生在解决实际问题时，往往对将实际问题转化为数学问题的方法不够熟练，对一些复杂应用题的解决还需要进一步的指导。
三. 教学目标1.能够熟练掌握分数四则运算的规则和方法。
2.能够将实际问题转化为数学问题，并运用分数四则运算的知识解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握分数四则运算的规则和方法，能够熟练进行分数四则运算。
2.教学难点：将实际问题转化为数学问题，并运用分数四则运算的知识解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过大量的例题和练习题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
同时，采用小组合作学习的方式，让学生在讨论和交流中，共同解决问题，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括分数四则运算的规则和方法，以及相关的例题和练习题。
2.练习题：包括基础题和提高题，用于巩固所学知识，提高解决问题的能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引导学生运用所学知识解决实际问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现分数四则运算的规则和方法，让学生对分数四则运算有一个清晰的认识。
3.操练（10分钟）让学生通过解决一些基础的分数四则运算题，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）通过解决一些提高题，进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些更复杂的实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
人教新课标六年级数学上册第七单元《习作七》教学设计
人教新课标六年级数学上册第七单元《习
作七》教学设计
目标
本次教学的目标是帮助学生掌握加减法的运算方法，并能运用
到实际问题中。
教学内容
本次教学的内容包括：加减法的运算方法、实际问题的解决。
教学步骤
1. 引导学生回顾加减法的基本概念和运算规则，如何进行加法
和减法操作。
2. 给学生提供一些简单的数学题目，让他们通过运算方法进行
求解，并进行讲解和讨论。
3. 导入实际问题，如购物问题、时间问题等，让学生运用所学
的加减法解决实际问题，并进行讲解和讨论。
4. 组织学生进行小组活动，让他们分角色进行角色扮演，通过
模拟实际情境，运用加减法解决问题。
5. 结束本次教学，进行总结回顾，强调加减法的重要性和应用。
教学评估
1. 在课堂进行实时观察，看学生对于加减法运算方法的理解和
应用情况。
2. 布置课后作业，检验学生对于所学内容的掌握情况。
教学资源
本次教学所需资源包括：教学课件、数学练册、实际问题情景
卡片等。
教学延伸
1. 鼓励学生进行更多的数学练，巩固和提高加减法的运算能力。
2. 引导学生关注生活中的实际问题，培养运用数学知识解决问
题的能力。
调整计划
根据学生的研究情况和理解程度，可以适当调整教学进度和方法，以确保每个学生都能参与到教学中并达到预期的研究效果。
参考资料
1. 《人教新课标六年级数学上册》
2. 相关数学教学参考资料。
六年级上册数学教案-第六单元第7课时 整理和复习｜人教新课标
六年级上册数学教案－第六单元第7课时整理和复习｜人教新课标教案：六年级上册数学教案－第六单元第7课时整理和复习｜人教新课标一、教学内容本节课主要复习第六单元的知识点，包括分数乘法、分数除法、百分数的应用以及解决问题的策略。
通过复习，使学生巩固和掌握本单元的重点知识，提高解决问题的能力。
二、教学目标1. 掌握分数乘法、分数除法的运算方法及应用。
2. 理解百分数的意义及应用。
3. 学会运用不同的策略解决问题。
4. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘法、分数除法的运算方法及应用。
2. 教学重点：掌握分数乘法、分数除法的运算方法，能灵活运用解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：创设一个实际问题情境，引导学生运用分数乘法、分数除法、百分数的知识解决问题。
2. 知识回顾：引导学生回顾本单元的重点知识，包括分数乘法、分数除法的运算方法及应用，百分数的意义及应用，解决问题的策略。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，进行讲解和分析，引导学生掌握解题思路和方法。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生在课堂上独立完成，检验学生对知识的掌握程度。
5. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题心得和经验，互相学习和借鉴。
六、板书设计板书设计如下：分数乘法：A × B/C = (AB) / C分数除法：A /B ÷ C/D = A × D / (BC)百分数的应用：1. 表示比例关系：A % B 表示 A 是 B 的百分之几。
2. 表示增长率：增长率为 A %，表示增长的幅度。
解决问题的策略：1. 画图法：通过画图来直观地解决问题。
2. 列举法：通过列举所有可能的情况来解决问题。
3. 方程法：通过建立方程来解决问题。
七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的复习是否全面，学生对知识的掌握程度如何，是否需要针对性地进行辅导。
苏教版六年级数学上册第七单元《长方体和正方体整理与复习》教案
苏教版六年级数学上册第七单元《长方体和正方体整理与复习》教案一. 教材分析苏教版六年级数学上册第七单元《长方体和正方体整理与复习》主要是对长方体和正方体的特征、表面积、体积等知识进行整理和复习。
通过本节课的学习，使学生能够进一步理解和掌握长方体和正方体的相关知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经学习过长方体和正方体的相关知识，对长方体和正方体的特征、表面积、体积等有一定的了解。
但部分学生对知识的掌握不够扎实，对一些概念和公式的理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取有效的教学策略，帮助学生巩固知识，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生进一步理解和掌握长方体和正方体的特征、表面积、体积等知识；2.过程与方法：培养学生的空间想象能力，提高学生解决问题的能力；3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.长方体和正方体的特征；2.长方体和正方体的表面积和体积的计算。
五. 教学方法采用讲练结合、小组合作、探究学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的空间想象能力，提高学生的解决问题能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，包括长方体和正方体的图片、练习题等；2.学生准备笔记本，用于记录知识点和做练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示长方体和正方体的图片，引导学生回顾长方体和正方体的特征，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现长方体和正方体的表面积、体积的计算公式，引导学生理解和掌握公式。
3.操练（10分钟）教师给出一些关于长方体和正方体的练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握情况。
4.巩固（10分钟）教师针对学生在操练中出现的问题，进行讲解和辅导，帮助学生巩固知识。
5.拓展（10分钟）教师给出一些有关长方体和正方体的拓展问题，引导学生进行思考和探究，提高学生的解决问题能力。
六年级上册数学教学设计-第7单元 《数的世界》｜苏教版
六年级上册数学教学设计－第7单元《数的世界》｜苏教版一、教学目标1.了解数的分类以及各种数的读法。
2.掌握各种数的运算。
3.能够用数的运算解决实际问题。
二、教学内容1.数的分类以及读法。
2.数的大小比较。
3.数的四则运算。
4.实际问题的运用。
三、教学步骤及过程1. 数的分类以及读法1.教师介绍数的分类（自然数、整数、分数、小数、正数、负数、零等），并用实例进行说明。
2.让学生分组，自学数的读法。
每组必须有至少一位同学介绍读法，并围绕读法开展游戏或者互动活动。
3.整理学生对各种数的读法，让学生进行小组展示。
2. 数的大小比较1.教师介绍各种数的大小比较方法，特别是分数和小数。
2.让学生通过练习，掌握比较数的方法。
3.整理学生掌握的数的大小比较方法，让学生进行小组展示。
3. 数的四则运算1.分别介绍加、减、乘、除四则运算，并让学生举出实例进行讲解。
2.请学生自行练习，熟记运算符以及用法。
3.让学生用四则运算解决一些简单的实际问题，进行现场演示和回答问题。
4. 实际问题的运用1.分组对实际问题进行分析和解答。
2.每组选取一道感兴趣的问题进行解答，并介绍解答过程和思路。
3.整理学生的实际问题解答，让学生进行小组展示。
四、教学评价1.通过对数的分类以及读法的介绍，能够掌握各种数的读法，并能够区分不同数的类型。
2.通过对数的大小比较的练习，能够掌握不同数的大小比较方法。
3.通过对四则运算的介绍和实际问题的解答，能够掌握四则运算，并能够运用到实际生活中。
五、教学反思1.数的分类以及读法的讲解需要重点突出，可以考虑采用游戏互动的方式。
2.数的大小比较的练习过程中，学生的理解难度较大，需要重点关注每个学生的掌握程度，多加练习。
3.在四则运算和实际问题的解答中，需要更加注重实际场景的运用，可以尝试找一些生动的例子进行讲解。
2024年人教版六年级数学上册教案第6单元 百分数(一)百分数和分数、小数的互化 教案
百分数和分数、小数的互化教材第82、第83页的内容及练习十八的第4~15题。
1.使学生学会百分数和分数、小数互化的方法,能正确地、熟练地进行百分数和分数、小数的互化。
2.通过自学、讨论、交流等学习活动,理解并掌握百分数和分数、小数互化的方法。
3.通过积极参与百分数和分数、小数互化的学习活动,体验互化方法的多样性,并获得成功的体验。
重点:理解并掌握百分数和分数、小数互化的方法。
难点:正确、熟练地进行百分数和分数、小数的互化。
实物投影。
1.把下面的小数化成分数,并说一说是怎样化的。
0.45 1.2 0.3672.写出下面各百分数。
百分之十五百分之三十二点六百分之一百五十百分之六百3.把下面各数扩大到原来的100倍是多少?小数点是怎样移动的?如果把它们缩小到原是多少?小数点是怎样移动的?来的11003.6 7 0.52 1.26 10.74.老师:在生产生活中,进行统计和比较时,经常需要把小数或分数化成百分数,或者把百分数化成小数或分数。
所以我们应当掌握它们之间互化的方法。
这节课,我们就来学习百分数与分数、小数的互化。
1.学习把分数、小数化成百分数。
(1)出示例1。
老师:找出题中已知条件和所求问题。
(已知条件:每个人投篮的总次数和分别投中的次数。
所求问题:求他们的命中率,并比较他们谁的命中率高)提问:命中率指的是什么?(命中率指的是投中的次数占投篮次数的百分之多少) 列式计算:3÷5=35或3÷5=0.6,4÷6=23或4÷6≈0.667。
(2)小组讨论:怎样把分数、小数化成百分数。
(3)尝试把35化成百分数。
学生说过程,老师板书:35=3×205×20=60100=60% (4)尝试把0.6化成百分数。
学生说过程,老师板书:0.6=60100=60% (5)学生在练习本上把0.667化成百分数。
指名板演:0.667=6671000=66.7% (6)引导学生归纳出把分数、小数化成百分数的方法。
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