小学音乐人教版(简谱)三年级下册《五十六朵花唱歌打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D013
部编小学音乐三年级《打秋千》周佳教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
教学设计（课堂设计）设计人周佳授课题目《打秋千》年级三科目音乐课型唱歌课课堂设计一、律动：同学们好，很高兴和大家一起来上这节音乐课，让我们随着欢快的音乐跳起来吧！（放音乐，带领学生跳起来）。
二、发声练习1、师：今天老师给大家带来一段非常好听的旋律，想请同学们用“Lu”来哼唱。
我们先来找一下“Lu”的声音位置，听老师来唱（范唱）。
“Lu”的声音是不是从脑门上发出来的？跟着老师来唱一唱。
2、师：听老师配上旋律唱一唱，是什么感觉？（多媒体出示旋律，生：很有弹性，像跳起来一样等）。
你们在唱时也要唱的像拍皮球一样有弹性。
（带领学生用Lu模唱旋律。
）3、师：同学们唱得真棒，老师特别高兴，给大家带来了一件礼物，就在你们的板凳下面。
（学生拿出串铃）。
串铃发出什么声音呀？（生：叮叮当当的声音）。
我们就用串铃的“叮当”声来表现这段旋律。
先听听老师是怎样唱的。
（老师范唱，再让学生拿起串铃，边唱边伴奏。
老师指导学生唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的清脆。
）三、学唱《打秋千》第一声部1、师：告诉你们一个小秘密，老师像你们这样大的时候，经常到公园玩儿，那时候，我最喜欢打秋千了，坐在上面上下晃动特别高兴，特别自在，感觉自己像飞起来一样，美极了。
同学们，你们打过秋千吗？打秋千时是什么样子的？（生：上下晃动，越荡越高??）如果在秋千上或我们的衣服上系上串铃，那么它就会随着秋千的晃动发出阵阵清脆悦耳的“叮当”声。
今天老师给大家带来一首合唱歌曲《打秋千》，歌曲的第二声部就是刚才我们唱的“叮当当叮当”的旋律。
我们来听一遍歌曲，竖起你的小耳朵，比比谁的耳朵最灵敏，能听出歌曲的第二声部来。
2、播放歌曲范唱，听完让学生说说是否听出第二声部来。
（由于第二声部具有伴唱性质，所以音量较弱）。
若一次学生听不出来，可再放一遍范唱，老师可同时随音乐唱第二声部歌词，帮助学生听辨。
3、再次播放歌曲，听完让学生说说歌曲的速度、情绪。
（速度是中速稍快，情绪是高兴的、快乐的等）。
三年级下册音乐教案-6《打秋千》人教新课标(2023秋)
一、教学内容
三年级下册音乐教案-6《打秋千》人教新课标(2023秋)
本节课我们将学习人教版新课标三年级下册音乐第六课《打秋千》。教学内容主要包括以下几部分：
1.学唱歌曲《打秋千》：通过聆听、模仿、演唱等方式，让学生掌握歌曲旋律和歌词，培养他们的音乐表现力和歌唱技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《打秋千》歌曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
6.欣赏其他相关音乐作品：拓展学生的音乐视野，欣赏其他与秋千有关的音乐作品，如童谣、民谣等。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下音乐学科核心素养：
1.增强音乐感知与欣赏能力：通过学唱《打秋千》，引导学生感受歌曲的优美旋律，提升音乐审美能力。
2.提高音乐表现与创造能力：在学习歌曲的过程中，鼓励学生参与节奏练习和歌曲创编，发挥个人创意，培养音乐表现力和创造力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《打秋千》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘儿童欢乐玩耍场景的歌曲，旋律轻快，节奏鲜明。这首歌曲能帮助我们感受音乐中的快乐情绪，并学习音乐的基本节奏。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《打秋千》这首歌曲，来分析歌曲中的节奏特点，了解四分音符和八分音符在歌曲中的应用。
五、学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生更好地理解和掌握《打秋千》这首歌曲。从导入新课到实践活动，再到小组讨论，我注意到了几个值得反思的地方。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《打秋千》教案
人教版三年级音乐下册（五线谱）《打秋千》教案一. 教材分析《打秋千》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱记谱。
歌曲旋律欢快，节奏轻快，富有童趣。
歌曲描绘了一群孩子在秋千上玩耍的场景，通过歌曲可以让学生感受到快乐、自由、童真的氛围。
歌曲难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，掌握了简单的乐理知识和基本的五线谱识谱能力。
他们在学习过程中充满好奇心，善于模仿和创造，对于富有童趣的歌曲表现出较高的兴趣。
但在音准、节奏、合唱等方面仍需加强训练。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《打秋千》这首歌曲，并能用欢快的情绪进行表演。
2.进一步巩固五线谱识谱能力，提高学生的音乐素养。
3.培养学生良好的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏把握。
2.五线谱的识谱能力。
3.合唱部分的协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行合唱，培养团队协作能力。
3.练习法：针对音准、节奏进行专项练习，提高学生的音乐技能。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、五线谱、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.秋千道具：用于营造课堂氛围。
4.合唱架：用于合唱练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《打秋千》歌曲，引导学生跟唱。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示五线谱，引导学生认识谱号、音符、节拍等基本乐理知识。
然后逐句教唱歌曲，让学生跟唱，注意纠正音准和节奏问题。
3.操练（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
过程中可采用游戏形式，如“找不同”、“接龙”等，增加课堂趣味性。
4.巩固（5分钟）教师选取具有代表性的句子，让学生进行单独演唱，检查学习效果。
对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行音乐创作，如改编歌词、创作旋律等。
《五十六朵花》教学设计4篇
《五十六朵花》教学设计4篇《五十六朵花》教学设计4篇作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《五十六朵花》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《五十六朵花》教学设计1[教学目标]：1、通过本节课教学，使学生知道土家族民歌，会唱这首歌。
2、运用《乃呦乃》引起学生兴趣，通过看课件、用碗、盘子、茶杯，为歌曲伴奏、游戏、表演、小组合作达到学生会唱这首歌。
3、通过听、看、唱、演，让学生明白土家族有自己的歌，从而培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
[教学重点]：唱会<五十六朵花>这首歌。
[教学难点]：边演唱边用打击乐器作四分音符的伴奏。
[教具准备]：《乃呦乃》光盘、一段录像（课件）、碗、盘子、茶杯、皮筋和小药盒，漂亮的贴画（用于奖励）。
[教学过程]：一、组织教学快乐有序学生听音乐《乃呦乃》进入教室。
二、创设情景学唱歌曲导入：刚才老师给同学们听的音乐跟我们平时听到的音乐一样吗？这是一首土家族的民歌。
请同学们先看一看土家族的小伙伴们的生活是什么样的？请同学们看课件，看完后请同学们讲出土家族小朋友生活中给同学们印象最深的是什么？这节课我们就来一起学习歌曲《乃呦乃》。
老师为大家演唱这首歌曲请同学们拿出碗、盘子、茶杯为歌曲进行伴奏。
老师教大家唱歌。
会唱后请部分同学到讲台上用碗、盘子、茶杯，为歌曲伴奏，其余同学边演唱边用打击乐器作四分音符的伴奏。
教师与同学们一起来玩游戏：教师与同学们一起动手用皮筋和小药盒做一个有三根弦的小琴，用皮筋的松紧来调整音高发出1、2、3的音。
并能在自己制作的琴上弹奏歌曲的乐句。
三、小组合作激励评价3—4位同学一组自由组合，练习表演歌曲。
（1位同学弹琴，1位同学用碗等伴奏，1—2位同学表演唱）请几组同学表演，评出表演最好的小组。
老师为表演最好的小组的同学发漂亮的贴画。
人教版小学三年级音乐下册 《第六单元 五十六朵花 》教学课件
葫芦丝
象脚鼓
铓锣
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
《阿拉木汗》
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐类型
《阿拉木汗》是中国著名的维吾尔族民歌。
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
演奏欣赏
阿拉木汗
欣赏
民乐合奏
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
旋律具有歌唱性，节奏富于舞蹈性。
小学人教版三年级下册
第六单元 五十六朵花
教学课件
目录
第一节 背景介绍 第二节 音乐学唱 第三节 课堂思考 第四节 课堂小结
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
第 一节
背景介绍
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
你们知道五十六个民族吗？
“五十六个民族，五十六支花，五十六个 兄弟姐妹是一家，爱我中华！爱我中华！”正 如这首歌中所描述地那样，只有民族团结，我 们的祖国妈妈才会更加的繁荣，更加的昌盛， 让我们手拉手，心连心，使我们的祖国妈妈越 来越美丽，越来越富强，永远屹立在世界的东 方！
音乐卡片
这首好听的乐曲是用什么乐器演奏出来的呢？
葫芦丝，又称“葫芦箫”，是云南少数 民族乐器，富有浓郁的地方色彩。常用于吹 奏山歌、农曲等民间曲调。
葫芦丝可分为高、中、低音三种类型。 其音色独特淳朴，外观朴实、精致，简单易 学，受到许多音乐爱好者的喜爱。
葫芦丝
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
老师联想到郁郁葱葱的凤尾竹林，那别具一格的傣家楼阁撒落 在竹林间，有如天上的星子，依山傍水。在融融的月光下，竹林中 隐隐飘出的阵阵葫芦丝声音的音乐。
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐互动
人教版三年级下册音乐第六单元唱歌打秋千教案
-音乐欣赏素材：收集一些具有相似风格或节奏特点的其他音乐作品，让学生在欣赏中进一步理பைடு நூலகம்音乐的表现手法。
-本土音乐文化资料：提供一些关于本土音乐文化的资料，如地方民歌、民族乐器介绍等，增强学生对民族音乐的认识和自豪感。
a.歌曲演唱：学生独立演唱《打秋千》，检测旋律、节奏和歌词的掌握程度。
b.音乐知识问答：围绕歌曲《打秋千》的旋律、节奏、歌词等方面设计问题，测试学生对音乐知识的理解。
c.实践活动：设计一个简单的律动或合唱活动，让学生现场展示，评估学生的实践能力。
d.反馈与评价：学生互评、教师点评，针对学生的表现给予鼓励和指导。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读资料，提前了解歌曲的基本信息。
-思考预习问题：针对提出的问题，学生进行独立思考，记录自己的理解。
-提交预习成果：学生将自己的笔记、疑问等预习成果提交至指定平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和反馈。
-本土音乐探索：鼓励学生主动了解本土音乐文化，可以访问当地的民间艺术团体，学习本土音乐知识和技巧。
-创作分享：鼓励学生尝试自己创作简单的音乐作品，并分享创作背后的故事，培养他们的创造力和表达能力。
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结：
-本节课我们学习了歌曲《打秋千》，通过歌曲的学唱，学生们掌握了旋律、节奏和歌词的表达，感受了秋千带来的欢乐和童真。
-儿童音乐创作故事：分享一些儿童音乐创作的背景故事，激发学生的创作兴趣和灵感。
三年级下册音乐教学设计《第六单元唱歌打秋千》人教版(2)
三年级下册音乐教学设计《第六单元唱歌打秋千》人教版 (2)一. 教材分析《第六单元唱歌打秋千》是人教版三年级下册音乐教学的内容。
本节课的主要目标是让学生通过学习歌曲《打秋千》，培养学生的音乐审美能力、表现能力和合作能力。
歌曲《打秋千》是一首富有童趣的二年级儿童歌曲，以2/4拍子写成，节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。
歌曲通过描绘孩子们在秋千上快乐游玩的情景，展现了童年的美好。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等概念有一定的认识。
同时，他们好奇心强，善于模仿，对于富有童趣的歌曲容易产生兴趣。
但在音乐表现力和合作能力方面，学生个体之间还存在一定差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的成长需求，激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《打秋千》的旋律，学会用正确的音高和节奏演唱歌曲。
2.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的审美能力、表现能力和合作能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《打秋千》，能用正确的音高和节奏演唱。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和旋律表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、动作等引导学生进入音乐情境，感受歌曲的童趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中学会歌曲，提高音乐素养。
3.分组合作教学法：分组学唱、表演，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等教学资源。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.秋千：用于模拟歌曲中的秋千场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和动作，引导学生进入音乐情境，让学生想象自己在秋千上快乐游玩的场景。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《打秋千》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）1.教唱歌曲：教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲。
2.分组练习：学生分组，每组选择一个音高，共同演唱歌曲。
三年级下册音乐教案-6《打秋千》人教新课标(2023秋)
4.音乐欣赏：欣赏歌曲《打秋千》，引导学生从音乐要素、演唱形式等方面进行分析，提高学生的音乐欣赏能力。
5ห้องสมุดไป่ตู้创编活动：分组进行歌词创编，培养学生的创造力和团队协作能力。
6.了解民族文化：通过学习歌曲，让学生了解我国苗族的风土人情，拓展学生的文化视野。
4.文化理解：通过学习歌曲《打秋千》，了解我国苗族文化，增强学生对民族音乐的认识和尊重，提高文化素养。
5.实践与合作：在课堂实践活动中，培养学生积极参与、相互合作的良好习惯，提高人际沟通能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-音高准确性：学生需准确掌握歌曲《打秋千》中的旋律，特别是高音和低音的变化，以保证整体演唱效果。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学唱歌曲《打秋千》，引导学生感受音乐的美感，培养他们对音乐的兴趣和爱好，提高音乐欣赏能力。
2.表达与表现：训练学生用准确的节奏、音高演唱歌曲，鼓励他们自信地展示自己的音乐才能，增强舞台表现力。
3.创新与创造：在创编活动中，激发学生的创新思维，培养他们的创作能力和团队合作精神。
1.讨论主题：学生将围绕“音乐如何表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性的问题，帮助学生思考音乐与情感之间的关系。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《打秋千》这首歌的基本概念、情感表达和音乐特点。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受音乐的魅力。如果有任何疑问，请随时向我提问。
人教新课标音乐三年级下册《打秋千》教学设计
《打秋千》教案一、教学年级：三年级下册第一单元二、教学课时：一课时三、教学目标：1、通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
2、正确掌握歌曲的旋律、节奏。
引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。
3、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。
四、教学设计思路：歌曲《打秋千》选自人教版小学音乐三年级下册第一单元《童趣》。
这是一个充满童趣的单元，通过本单元的学习，给学生的童年的生活留下一个美好的回忆。
我也想通过本课歌曲的教学能够使学生感受到童年的生活充满了乐趣，并培养他们积极向上的生活态度。
《打秋千》是一首二声部的合唱歌曲，歌曲的第二声部具有伴唱性质。
为了降低学生的学习难度，也为了使学生循序渐进地掌握两个声部的旋律，更好的完成歌曲的合唱。
我从让学生用“Lu”模唱第二声部的旋律入手，让学生在不知不觉中学会唱第二声部，并掌握其节奏。
然后再进入第一声部的教学。
在第一声部的教学中，我先让学生仔细聆听，感受二声部的和声美，再引导学生感受歌曲情绪及所表现的情景。
在教唱歌曲第一声部歌词时，通过“让学生想像自己荡着秋千从高处飞下来的感觉”来理解并唱好“下滑音”。
让学生能够用欢快活泼的情绪准确地演唱歌曲，并在教学中贯穿双声部合唱。
合唱，要想唱好，需要很好的音高概念，很好的声音掌握能力，更需要同学之间的相互配合。
音乐课程也要求不但培养学生的音乐能力，同时还要培养学生的合作能力，促进人的全面发展。
所以最后进行合唱时，我要求学生不但要唱准自己的声部，不要喊唱、抢唱，还要注意倾听别的声部，在合唱中能相互配合。
五、教学重点：引导学生在合唱中能相互配合，倾听另一声部，唱准自己的声部。
六、教学用具钢琴、串铃若干、多媒体课件、七、教学过程一、律动：同学们好，很高兴和大家一起来上这节音乐课，让我们随着欢快的音乐跳起来吧！（放音乐，带领学生跳起来）。
部编小学音乐三年级《打秋千》王倩楠教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
2019年洛阳市音乐学科优质课比赛小学音乐人教版三年级下册第六单元打秋千23号《打秋千》教学设计课型唱歌课年级三年级教学内容人教版三年级下册第六单元《打秋千》教材分析歌曲《打秋千》是一首仡佬族民歌，旋律活泼欢快。
其疏密相间的节奏，形象地描绘了小朋友打秋千时的姿态。
歌曲是五声宫调式。
第一、二小节旋律进行平稳，好像是小朋友刚坐上秋千。
接着，第三、四小节旋律起伏比较大，六度、七度下滑音的运用更形象的描绘出小朋友在秋千上荡来荡去的情景，不仅增加了歌曲的民族色彩，也使歌曲更具有趣味性。
教学目标1.能用愉快的情绪，和谐自然的声音演唱歌曲《打秋千》。
2.知道歌曲的强弱规律，感受体验歌曲旋律的高低起伏，能唱出荡秋千的感觉。
3.知道《打秋千》是一首仡佬族民歌。
教学重点1.唱准附点四分音符。
教学难点1.掌握歌曲中下滑音的演唱方法。
2.唱准六度、七度音程大跳。
教学准备钢琴、多媒体教学课件。
教学过程一、谈话导入师：同学们好！你们喜欢做游戏吗？喜欢做什么游戏呀？其实老师也喜欢做游戏，老师喜欢的游戏就藏在歌曲里，我们来听一听是什么？【设计意图：通过提问喜欢的游戏导入，提高学习兴趣；从歌曲中听老师喜欢的游戏是什么，为揭题做准备。
】二、新歌教学（一）感受歌曲1.初听，揭示课题《打秋千》。
板书：打秋千2.复听，感受歌曲，动作体验打秋千时的心情。
3.再听，感受歌曲情绪。
板书：欢快地4.聆听歌词内容。
（二）练读歌词1.教师按节奏教读歌词。
2.解决难点：附点节奏、四分休止符、衬词“哎依呀”。
板书：X·X3.随乐读词，注意完整流畅。
（三）学唱歌曲1.随琴声演唱，对比示范演唱，生学唱下滑音。
板书：2.再次随琴声演唱，解决结束句“呦，哎嘚儿呦”。
3.接龙演唱。
4.随音乐有感情的演唱。
5.随音乐边打秋千边演唱。
【设计意图：通过多次不同形式的感受、读词、演唱，解决难点，一步步熟悉旋律、深入歌曲、会唱歌曲。
】三、拓展延伸创设情境举行打秋千比赛，分组一边演唱歌曲，引导学生一边用“嘿”为他们加油。
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小学音乐人教版（简谱）三年级下册《五十六朵花唱歌打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《打秋千》
我今天说课的内容课题为《打秋千》：这一单元以日常生活的游戏为载体，使学生充分地童年生活的乐趣，《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快活泼，它的节奏疏密相间，形象地描绘了打秋千时的姿态。
，歌曲中下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。
根据以上的教学内容及特点我设定了以下三个教学目标：
1、指导学生掌握下滑音、八分休止符的正确演唱，并学会有感情地演唱歌曲。
2、通过音乐实践活动培养学生初步的合唱的技能与技巧及感受音乐、表现音乐的能力。
3、通过歌曲学习在合唱中使学生学会与人合作，并享受童年生活的乐趣，珍惜现在的美好生活。
说教学重点: 指导学生能用欢快甜美的声音正确有感情地演唱歌曲。
说教学难点: 学习初步的合唱技巧，并唱准下滑音与八分休止符。
说教法：根据三年级学生的年龄特点，我多采用了游戏法、演示法、比较法、引导发现法等灵活多样的教学方法使学生积极地参与音乐实践活动，增强审美体验，主动探究掌握学习的方法，提高教学效率。
说过程
围绕以上的教学目标、教学重难点，我设计了六个教学环节：一组织教学二音乐游戏激趣导入三感受音乐四学习歌曲五拓展综合表现六教学小
结下面就个环节的具体操作作以说明：第一个环节组织教学，带领学生伴随一段欢快的音乐律动进教室并共同演唱师生问好歌。
这个环节的设计目的是增强审美体验，引导学生用肢体语言感受音乐的韵律美，以愉悦的心情投入到音乐课学习之中。
“激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。
因此第二个环节我从兴趣出发，将教学拓展设计成音乐游戏并激趣导入新课教学，首先做个游戏，名字叫请你跟我这。