小学学生评优细则
小学学生评优奖励方案
小学学生评优奖励方案1. 引言评优奖励是一种激励和鼓励小学生频繁参与学校活动并取得优异成绩的方式。
通过适当的评优奖励方案，可以激发学生们的研究动力，增强其自信心和归属感。
本文档将介绍一份适用于小学学生的评优奖励方案。
2. 目标与原则为了确保评优奖励的公平和有效性，我们设定了以下目标和原则：2.1 目标- 激励学生参与学校活动，提高积极性；- 鼓励学生取得优异成绩，提高研究动力；- 增强学生的自信心和归属感。
2.2 原则- 公平公正：评优奖励的评选和颁发必须公平公正，不偏袒任何学生；- 多元评选：评优奖励应涵盖多个领域，包括学业、文体、艺术等方面；- 倡导全面发展：评优奖励应鼓励学生全面发展，重视综合素质评价。
3. 奖励设置3.1 学业奖励- 优秀研究者奖：针对学业成绩在班级中排名前三的学生，颁发荣誉证书和奖状。
- 进步之星奖：针对成绩有明显提升的学生，颁发荣誉证书和奖状，鼓励学生在研究中不断进步。
3.2 文体奖励- 体育健将奖：针对在体育活动中表现优异的学生，颁发荣誉证书和奖状。
- 演讲能手奖：针对在演讲比赛中表现出色的学生，颁发荣誉证书和奖状，鼓励学生积极参与口头表达活动。
3.3 艺术奖励- 绘画小达人奖：针对在绘画方面展现出才华的学生，颁发荣誉证书和奖状，鼓励学生在艺术领域的发展。
- 手工艺术奖：针对在手工制作方面表现出色的学生，颁发荣誉证书和奖状，鼓励学生发展动手能力。
4. 颁发方式4.1 集体颁发每学期末，在班级会议上集体颁发优秀研究者奖和进步之星奖，并对其他奖项进行宣布和表彰。
4.2 个别颁发体育健将奖、演讲能手奖以及艺术奖项可以在相应的比赛或活动后个别颁发，以表彰学生的突出表现。
5. 评选与评定评优奖励的评选和评定程序将按照以下步骤进行：1. 学校设立评优奖励委员会，由教师和校领导组成。
2. 评优奖励委员会每学期按照设立的奖项标准进行评选，确保公平公正。
3. 评选结果将在班级会议上公布，并进行适当的表彰。
小学学生评优评先制度
小学学生评优评先制度一、引言学习是小学生的首要任务，为了激发小学生学习的积极性，培养他们良好的学习习惯和价值观念，许多学校设立了学生评优评先制度。
本文将探讨小学学生评优评先制度的意义、目标和实施方式，以及可能存在的问题和解决方法。
二、意义和目标学生评优评先制度是为了激励学生不断进步，培养他们良好的学习习惯和品质，同时也是为了表彰和奖励那些在学习中表现优秀的学生。
通过评优评先制度，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力，形成良好的学习氛围。
同时，评优评先制度还能提高学生的自我管理能力和自觉性，培养他们的正义感和团队合作意识。
三、实施方式评优评先制度的实施方式可以多样化，以下是其中几种常见的方式。
1.评优评先的内容：可以评选学习成绩突出的学生，可以评选在班级和校园中表现突出的学生，还可以评选在特定领域有特长的学生，如艺术、体育和科学等。
2.评优评先的标准：学生的评优评先标准可以根据学校和年级的要求进行设定，可以综合考虑学习成绩、课堂表现、课外活动和品德评定等方面。
3.评优评先的方式：评优评先的方式可以通过学习排名、颁发奖状和奖品等形式进行，也可以通过组织评选活动和集体表彰的方式进行。
4.评优评先的周期：评优评先可以确定一个固定的周期，如每学期、每学年进行一次评选，也可以根据需要在特定时期进行评选。
四、存在的问题和解决方法1.评价标准的合理性：评优评先制度需要制定一套科学合理的评价标准，以保证评选的公正性和公平性。
学校可以根据实际情况，结合学生成绩、表现和品德等方面进行评价。
2.压力和竞争：评优评先制度可能会给学生带来压力和竞争，特别是那些没有获得奖励的学生。
学校可以通过鼓励合作、强调个人进步和提供多样化的奖励方式等措施，来减轻学生的压力和竞争。
3.教育效果的评估：评优评先制度的教育效果还需要进行评估和反思。
学校可以通过问卷调查、访谈和观察等方式，了解学生对评优评先制度的感受和建议，进一步完善制度。
小学学生评优评奖管理制度
小学学生评优评奖管理制度一、引言小学作为培养学生基础素质和学习习惯的重要阶段，评优评奖对于激励学生，促进他们全面发展起到了至关重要的作用。
小学学生评优评奖的管理制度不仅仅是一项表彰活动，更是一种引导学生健康成长的手段。
二、评优评奖的目的评优评奖的目的是激励学生努力学习，培养他们的自信心和自我激励能力。
通过评优评奖，可以将学生的优秀表现展示出来，激发其他同学的学习兴趣和学习动力。
评优评奖也是为了凝聚学校和班级的集体荣誉感，促进全体学生共同进步。
三、评优评奖的原则评优评奖应遵循公平、公正、公开的原则。
每位学生都有享受评优评奖的机会，无论成绩优秀还是其他方面表现突出。
评优评奖的过程和结果应透明，所有学生和家长都能够了解评选的标准和流程。
四、个人奖项个人奖项是对单个学生优秀表现的鼓励和肯定。
根据学生的不同层面，可以设立学习成绩奖、体育成绩奖、社会实践奖等多个类别。
通过个人奖项的设置，激发学生的竞争意识和自我发展潜力。
五、集体奖项集体奖项是对班级、年级或学校整体表现优秀的奖励。
可以设立班级卫生奖、学习进步奖、社会实践奖等多个奖项，以鼓励班级团结合作、共同进步。
集体奖项可以促进班级凝聚力，形成良好的集体氛围。
六、评优评奖的时机评优评奖可以根据学校的特点和需要，选择适当的时机进行。
可以在学期末或学年末开展评选，将评奖的仪式融入到校园文化活动中，增加仪式感和意义感。
七、评选标准的制定评奖的标准应该能够体现学生全面发展的要求。
可以综合考虑学习成绩、体育健康、艺术才能、社会实践等多个方面。
标准要公正、科学，并能够激发学生积极向上的动力。
八、评选流程的规范评奖的流程应该明确规定，避免评选过程中的偏颇和主观性。
可以设立评奖小组，由教师和学生家长组成，对学生进行全面、客观的评审。
九、奖励措施的设计奖励措施应具有一定的实质性和仪式性。
对于个人奖项，可以给予奖品、证书或学分奖励等形式。
对于集体奖项，可以组织班级或年级的集体活动，为获奖班级或年级提供奖金或奖杯等。
市实验小学学生评优评先规定
市实验小学学生评优评先规定为了不断深化素质教育，落实新课程改革精神，坚持“以生为本，全面育人”的教育观，充分挖掘校训的内涵，发挥优秀学生的模范带头作用,促进学生德、智、体、美、劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人，我校结合学生的实际情况，在学生评优评先方面，特作出如下规定：一、评选项目一～二年级：范贤好孩子三～六年级：范贤好少年、范贤三好学生、范贤之星、十佳范贤之星二、评选条件范贤好孩子（一～二年级）1．思想素质好，评为文明学生，关心集体，团结同学，积极进取，在某一方面能起到模范带头作用，得到师生认可。
〔范贤好孩子包括：遵章守纪的好孩子、文明礼貌的好孩子、诚实守信的好孩子、勤俭节约的好孩子、自理自立的好孩子、热爱劳动的好孩子、爱护环境的好孩子、勤学进取的好孩子、善于思考的好孩子、积极发言的好孩子、热心服务的好孩子、乐于助人的好孩子、关心集体的好孩子、心灵手巧的好孩子、热爱（体育、艺术、科技、阅读）的好孩子等〕2．各科成绩优良，学生体质健康标准测试成绩达到合格。
3．积极参加学校组织的各项活动，乐意为大家服务，有初步的交往能力。
范贤好少年（三～六年级）1．思想素质好，评为文明学生，关心集体，团结同学，积极进取，在某一方面能起到模范带头作用，得到师生认可。
〔范贤好少年包括：遵章守纪的好少年、文明礼貌的好少年、诚实守信的好少年、勤俭节约的好少年、自理自立的好少年、热爱劳动的好少年、爱护环境的好少年、勤学进取的好少年、善于思考的好少年、积极发言的好少年、热心服务的好少年、乐于助人的好少年、关心集体的好少年、心灵手巧的好少年、热爱（体育、艺术、科技、文学、阅读）的好少年等〕2．各科成绩优良，学生体质健康标准测试成绩达到合格。
3．积极参加学校组织的各项活动，乐意为大家服务，有初步的交往能力。
范贤三好学生1．思想素质好，评为文明学生，关心集体，团结同学，积极进取，行为习惯好，能起到模范带头作用，得到师生公认。
(最新版)小学学生评优奖励办法
小学学生评优奖励办法依据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，结合我校办学理念，制定我校优秀学生、优秀学生干部评优办法如下：一、优秀学生㈠评选条件1.在校是个德、智、体全面发展的好学生。
①思想品德好。
热爱祖国，热爱，热爱，具有正确的理想信念、价值取向，富有社会责任感，遵守法律法规和社会公德，积极参加劳动和社会实践活动，尊敬师长，团结同学，积极践行《中小学生守则（2015年修订）》和《小学生日常行为规范（修订）》，有良好的文明行为习惯，在同学中能起到模范作用。
②学习好。
学习目的明确，学习态度端正，学习能力突出，学习成绩优秀。
较好掌握各门功课的基础知识、基本技能，选修课程较多，有较强的创新精神和实践能力，各科期末成绩需达到优秀。
③身体好。
坚持锻炼身体，积极参加校内外文体活动，有良好的生活卫生习惯和心理素质，身体健康，体育课成绩优秀，体育运动项目成绩突出。
2.在家是个勤俭、能干、有礼貌的好孩子。
①礼貌方面：孝敬父母，听从父母和长辈教导，不任性，能关心父母健康，能礼貌做客和待客。
②劳动方面：爱惜劳动成果，爱护家庭钱财，积极参加力所能及的家务劳动。
主动帮助父母亲干活，自己能做的事情自己做。
③习惯方面：有良好的生活习惯，不挑吃穿，不乱花钱，按时学习，按时休息，业余生活健康、丰富多彩。
3.在社会上是个遵纪、守法、讲公德的好儿童。
①遵守公共秩序好。
自觉遵守交通规则和公共秩序，在公共场所是个文明的小顾客、小乘客、小观众、小游客。
不到营业性游戏厅、网吧或其它不适宜少年儿童进出的场所。
②遵守和维护社会公德好。
尊重他人，主动帮助有困难的人，积权参加力所能及的公益劳动；勇敢机智地同坏人坏事作斗争；爱护公共财物，保护自然环境，保护有益的动物，保护文物。
㈡评选办法1.根据学生一学期成绩及各方面表现由学生及班主任共同立符合参评的学生名单。
2.班级学生民主评选，班委会讨论评议。
3.班主任及各科老师意见。
4.班主任集中上报学校审查、核定。
小学生的奖惩制度
小学生的奖惩制度一、学生奖励条例凡符合下列条例之一者，给予奖励：1、德、智、体全面发展，成绩显著者。
2、模范遵守校规校纪，敢于向不良行为作斗争，事迹突出者。
3、尊老爱幼，乐于助人，拾金不昧，在师生中或社会上产生良好影响者。
4、积极参加各项有益活动者。
5、积极参加各种竞赛，成绩优良者。
6、有其他先进事迹者。
二、奖励方法1、口头表扬。
2、通报表彰。
3、颁发奖品、奖金。
4、授予各种荣誉称号，并报上级机关审批。
6、学生受奖励情况一律填入学生学籍档案，并通知学生家长。
三、学生处罚条例学生违反学生守则，违反校规、校纪者，视其情节轻重给予必要处分。
1、批评教育：（1）发现学生不尊重师长，不遵守校规校纪都应及时给予批评教育。
（2）对因有较明显的违纪学生进行批评教育，班主任应逐一记录在班级日志上，并记录学生的改正情况。
2、警告：（1）批评教育一学期累计超过10次以上仍无收效者。
（2）严重违纪，打架斗殴，小偷小摸等不良行为经教育帮助仍毫无悔改者。
（3）严重损坏公物而隐瞒不报者。
（4）一学期旷课累计6节以上15节以下者。
（5）观看不健康的书报和录像经多次帮教不改者。
（6）警告由班主任上报材料年级组长确认，报教导处备案，并口头通知学生家长，记入本人学籍表。
3、记过：（1）经警告后仍无效果者。
（2）不遵守社会公德，在社会上造成恶劣影响者。
（3）传播不健康书刊、录像者以及谈情说爱者。
（4）学期内旷课累计15节以上者。
（5）记过以书面形式进行，由班主任上报材料，年级组长签署意见，教导主任批准，全校大会宣布，并书面通知学生家长。
4、记大过：（1）经记过教育后仍无效果者。
（2）发生严重的违反校纪校规行为，在学校和社会上造成很坏影响者。
（3）旷课一学期累计30节以上者。
（4）记大过由教导处上报材料，校务会讨论，校长批准，张榜公布，并报上级有关部门备案。
处分一经确认以后，一学期内有悔改表现或有明显进步，可酌情降低一级处分或撤消处分。
小学学生评优评先制度
XXXX小学学生评优评先制度一、指导思想为进一步体现学校的办学理念和对学生的培养目标，树立科学的教育评价制度，使评价体现激励、导向功能，更贴近我校课程改所倡导的强调学生个性发展、注重过程评价和多元评价的理念，为每一个学生创造均等的成长、成功、成才机会，引导学生正确全面地认识自我，以德为先推动学生自治管理，引领学生全面发展，实现我校德育工作的实效性，特制定此制度。
二、评选项目三好学生、优秀学生、优秀标兵、优秀少先队员、新时代好少年、进步之星三、评选条件1.“三好学生”评选条件：（1）思想品德好。
热爱祖国，热爱，热爱，热爱集体，热爱劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德，遵守《守则》《规范》，在学雷锋等活动中起模范带头作用。
(2)学习好。
学习目的明确，态度端正，勤奋好学，较好地掌握“双基”，学业成绩优良。
(3)身体好。
积极参加体育锻炼和文娱活动，认真上好体育课，坚持“两操一锻炼”活动，有良好的卫生习惯和健康的身体素质。
2.“优秀学生”评比条件：（1）思想品德好：热爱祖国，热爱，拥护。
热心为集体服务，积极参加班级和学校组织的活动，热爱劳动，尊敬师长，团结同学，自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，无严重违纪现象，在同学中能起模范作用。
（2）学习好：学习目的明确，态度端正，上课专心听课，积极发言，作业按时认真完成，较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能，学习成绩优良，语数外各科成绩在班级名列前茅。
（3）身体好：坚持锻炼身体，积极参加文体活动，认真上好两课、两操，有良好的卫生习惯，身体健康，体育达标良好以上。
（4）具备三好学生、文明学生的评选条件。
3.“优秀标兵”评选条件：（1）遵守学校纪律，不迟到，不早退，尊敬老师在校园内见到老师主动问好；团结同学不骂人、不打架，按时完成作业。
（2）在家帮助父母做力所能及的家务，在校大扫除和各种劳动都能积极肯干。
（3）上学、放学路上自觉遵守交通规则，不横穿马路，不闯红灯、不骑快车。
某中心小学学生评优奖励工作方案
某中心小学学生评优奖励工作方案1. 引言为了促进学生的全面发展，进一步激发学生的学习积极性和创造力，某中心小学特制定了学生评优奖励工作方案。
该方案旨在通过评选优秀学生，树立学习榜样，倡导学生全面发展，并给予适当的奖励，以鼓励学生努力学习、积极参与各项活动，提高学校整体教育质量。
2. 评优奖励标准2.1 学业成绩方面评选学业成绩优秀奖分为以下三个级别：•一等奖：学期期末成绩必须达到年级前10%的学生。
•二等奖：学期期末成绩必须达到年级前20%的学生。
•三等奖：学期期末成绩必须达到年级前30%的学生。
2.2 校内活动方面评选校内活动优秀奖分为以下几个方面：•体育活动：校内进行的体育比赛或活动中表现出色、成绩优异的学生。
•文艺活动：在校内各类文艺比赛或活动中表现突出的学生。
•社会实践活动：积极参与校外社会实践活动，表现突出的学生。
2.3 操行与品德方面评选操行与品德优秀奖分为以下两个方面：•文明守规：遵守校纪校规，积极参与校内文明活动，品行良好的学生。
•乐于助人：乐于助人，团结同学，关心集体，为他人着想的学生。
3. 评选流程3.1 提名阶段每学期末，学校组织相关教师提出评优奖励提名名单。
根据学业成绩、校内活动表现以及操行与品德方面综合评定，由年级组长、班主任、校长等教职员工共同提出推荐名单。
3.2 评选阶段评选流程如下：•年级组长、班主任组成评优奖励评选委员会，对提名名单进行评审。
•评选委员会根据评选标准，对提名学生进行综合评分，并确定获奖学生名单。
3.3 公布与表彰评选结果将在学校官网、校内公告栏等处进行公布，并在学校大会上进行表彰。
4. 奖励措施4.1 学业成绩奖励•一等奖获得者将获得学校颁发的荣誉证书和奖杯。
•二等奖获得者将获得学校颁发的荣誉证书。
•三等奖获得者将获得学校颁发的荣誉证书。
4.2 校内活动奖励•体育活动优秀奖获得者将获得学校颁发的荣誉证书。
•文艺活动优秀奖获得者将获得学校颁发的荣誉证书。
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XXXX小学学生评优细则
一、校级三好学生
1.评选条件
(1)思想品德好：自觉遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，在同学中起模范带头作用。
期末品德等级评为优秀。
(2)学习好：学习态度端正，成绩优良(学期综合成绩应在班级前1/3行列且无不及格科目)。
对优秀学生干部或学有特长者，成绩可以放宽到无不及格科目。
(3)身体好：积极参加文体活动，有良好的卫生习惯。
除身体有残疾外，必须达到体育合格标准。
体育课成绩在良好(75分)以上。
(4)进步幅度大的同学，虽未完全达到上述条件，经各班推荐，学校批准，也可被评为三好学生。
但要从严掌握，每班不得突破2人。
2 .评选办法
(1)三好学生于每学期末评比。
由各班同学根据条件民主推荐，班主任审定，填写三好学生登记表，报学校审批。
(2)三好学生人数应控制在全班学生数的25%到30%。
3 .表彰奖励
颁发三好学生证书，并记入学生档案。
二、校级优秀学生干部
4 .评选条件
(I)表率作用好。
能以身作则，严格要求自己，在同学中享有较高威信。
(2)组织能力强。
善于组织带领同学主动地、较好地完成学校、老师布置的各项工作，能协助班主任做同学的思想管理工作。
(3)工作作风好。
能虚心听取别人的意见，善于团结同学，能主持正义，维护同学的正当利益。
(4)工作成效明显。
在带领全班同学加强班风、学风建设和开展各项活动中成绩突出。
5 .评选办法
(1)优秀学生干部于每学期末评比。
由学生在班、少先队干部中择优推荐，经班主任批准，报学校审批。
(2)校级优秀学生干部每班评3人。
6 .表彰奖励
颁发优秀学生干部证书，并记入学生档案。
三、校级优秀少先队员
7 .评选条件
(1)思想积极向上，有远大理想和正确的价值取向，
诚实守信，乐于助人，在同学中威信高。
(2)学习刻苦努力，成绩优良。
(3)积极参加少先队活动，执行少先队的决议，为少
先队组织的建设发展做出应有的贡献。
8 .评选办法
(1)优秀少先队员评比于每学年第一学期末举行。
(2)评选要在班主任和少先队的组织下按照民主、公开、平等的原则进行。
(3)评选比例占班级少先队总数的15%。
(4)评选出的优秀少先队员填写登记表，上报学校少先队批准。
9 .表彰奖励
由学校少先队发布表彰决定，并记入学生档案。
四、先进班集体评选方案
1、评选条件
(1)班风方面。
全班同学热爱祖国，拥护中国共产党，具有民族自尊心与自豪感，遵守社会秩序和社会公德，思想品德表现良好；遵守国家法律法规法令和学校规章制度，行为规范，举止文明；具有积极上进、乐于助人、团结协作、朝气蓬勃、文明健
康的良好班风；全班学生没有违法乱纪行为和安全事故发生。
(2)学风方面。
全班同学学习目的明确，学习态度端正，能落实各项学习常规，课堂和自习纪律好，考风端正, 班级学业成绩优良。
(3)常规管理方面。
班级管理制度健全，日常工作落实到位，班务管理规范，午休纪律良好。
(4)活动方面。
全班同学积极参加班级和学校组织开展的各项有益于身心健康的文体活动，成效显著；坚持体育锻炼，体质健康测试达标率高。
(5)班干部方面。
班干部严于律己，以身作则，热心为同学服务，凝聚力强，团结带领全班同学积极开展各项工作和活动，具有较高的威信。
工作主动、扎实，自主管理, 勇于创新，出色完成各项工作任务。
(6)班主任方面。
关心、爱护学生，有强烈的事业心和高尚师德；遵循教育规律、教育法规，全面教育、管理、指导学生健康成长；工作认真负责、主动且有创造性，按时完成各项工作任务，成效显著，在年级中得到普遍认可。
(7)对于未达到上述个别条件但进步幅度大或有特殊贡献的班级，经综合考虑后也可纳入被评选范围。
2、评选办法
实行量化评比和综合评比相结合。
(1)量化评比。
评比内容包括学业成绩、常规管理、活动、班主任工作、民主评议(任课教师、班主任、班长、德育小组参加)等，每学期末由德育处组织。
(2)综合评比。
学校德育工作领导小组结合量化赋分
结果和日常表现，提出初步意见，报学校办公会审核。
3、评选名额
校级先进班集体，按照各年级的班级总数的25%分配名额(四舍五入计)。
4、表彰奖励
每学期由学校予以表彰奖励。
五、校级优秀中队评选方案
1 .评选条件
(1)思想道德建设。
中队注重加强班级的思想道德建设,深入开展理想信念教育、道德品质教育和行为规范教育, 认真学习和贯彻党的基本理论、路线方针以及党中央在新时期的精神要求，引导广大少先队员培育和践行社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观、价值观，全面提高广大少先队员的道德素质。
广大少先队员应具有高远的志向、高尚的品德和高雅的行为，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的四有公民，以实际行动为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
(2)组织作风建设。
中队具有凝聚力、向心力和战斗力，充
分发挥在自我教育、自主管理、自我服务中的阵地作用，真正成为少先队员遇到困难时想得起、找得到、靠得住的力量，真正成为联系和服务少先队员的坚强堡垒。
中队应严于律己，以身作则，具有较高的威信，工作主动、扎实, 勇于创新，热心为同学服务，出色完成各项工作任务；广大少先队员应遵纪守法、遵守学校规章制度和少先队员的纪律, 在学习、生活和班级建设中充分发挥先锋模范作用。
(3)日常工作。
中队认真完成上级团组织及上级部门交给的工作任务，成效显著；中队积极配合班主任、班委加强班风和学风建设，班级具有良好的学风和班风；中队组织开好少先队员大会，上好队课；建立健全优秀队员评价机制。
(4)文化建设与宣传工作。
中队注重加强班级文化建设，积极营造良好的班级文化氛围；应做好黑板报等日常宣传工作，积极利用学校官微、网络等宣传阵地，积极宣传班级特色活动、好人好事，充分弘扬正能量、引领文明风尚。
(5)活动方面。
中队带领少先队员积极参各项活动，成效显著；立足传统节日(如清明节、中秋节等)和主题宣传日(如学习雷锋纪念日、公民道德宣传日等)，积极开展主题教育活动；立足本班实际，富有创造性地开展具有思想性、创新性、时代性、实效性的活动，活动特色突出、影响广泛并有助于带动良好风气的形成；注重引领广大少先队员立足校园、走入社区，积极开展志愿服务活动，倡导奉献、注重践行。
(6)班主任方面。
班主任注重加强中队的建设和队部的培养，关心和帮助少先队员的成长，鼓励、支持和引导少先队员积极参与有益于中队健康发展的各项活动。
⑺对于未达到上述个别条件但进步幅度大或有特殊贡献的中队，经综合考虑后也可纳入被评选范围。
2、评选办法
实行量化评比和综合评比相结合。
(1)量化评比。
量化评比内容包括思想道德建设、组织作风建设、日常工作、文化建设与宣传、特色活动、民主评议(班主任、中队长、德育小组)等，每学期末由少先大队组织。
(2)综合评比。
学校德育工作领导小组结合量化赋分结果和日常表现，提出初步意见，报学校办公会审核。
3、评选名额
校级优秀中队，按照班级总数的25%分配名额。
4、表彰奖励
每学期由学校予以表彰奖励。