哆来咪教案
小学美术哆来咪教案精选8篇
小学美术哆来咪教案精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《哆来咪》幼儿园教案范文
《哆来咪》幼儿园教案范文一、教学目标1、引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，体验音乐带来的快乐。
2、帮助幼儿认识音符“哆、来、咪”，并能初步感知其音高。
3、鼓励幼儿通过唱歌、跳舞、演奏等形式表达对音乐的理解。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿熟悉歌曲《哆来咪》的旋律和歌词。
（2）引导幼儿准确唱出音符“哆、来、咪”。
2、难点（1）帮助幼儿理解音符的高低概念。
（2）培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
三、教学准备1、音乐《哆来咪》的音频及视频。
2、音符“哆、来、咪”的卡片。
3、钢琴或其他乐器。
4、制作相关的教学课件。
四、教学过程1、导入（3 分钟）（1）播放一段欢快的音乐，让幼儿自由地跟随音乐舞动，调动他们的积极性。
（2）提问幼儿：“刚才的音乐好听吗？你们想不想学习更多好听的音乐呢？”引出今天的主题《哆来咪》。
2、认识音符（7 分钟）（1）展示音符“哆、来、咪”的卡片，向幼儿介绍它们的名称。
（2）通过钢琴弹奏，让幼儿听辨每个音符的音高，引导幼儿感受音符的高低变化。
（3）让幼儿模仿钢琴的声音，唱出“哆、来、咪”。
3、学习歌曲（15 分钟）（1）播放歌曲《哆来咪》的视频，让幼儿观看并倾听。
（2）逐句教幼儿演唱歌曲，引导幼儿跟随歌曲的节奏摆动身体。
（3）多次重复练习，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
4、音乐游戏（10 分钟）（1）将幼儿分成三组，分别代表“哆、来、咪”三个音符。
（2）当老师弹奏某个音符时，相应组的幼儿要站起来并唱出该音符。
（3）可以逐渐加快弹奏速度，增加游戏的难度和趣味性。
5、音乐表演（10 分钟）（1）鼓励幼儿自由发挥，用唱歌、跳舞或演奏乐器的方式表现歌曲《哆来咪》。
（2）请个别幼儿或小组上台表演，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
6、总结（5 分钟）（1）与幼儿一起回顾今天学习的内容，再次强调音符“哆、来、咪”。
（2）表扬幼儿在活动中的积极参与和出色表现，鼓励他们在日常生活中多欣赏和感受音乐的美好。
五、教学延伸1、在音乐区投放相关的音乐材料，让幼儿可以自主地进行音乐探索和表演。
2024年大班音乐《哆来咪》教案
2024年大班音乐《哆来咪》教案一、教学内容本节课选自2024年大班音乐教材第四章《音乐启蒙》第三节《哆来咪》。
主要内容包括：学习音乐基础音符哆、来、咪的发音和唱名，掌握简单的音乐节奏，培养幼儿对音乐的兴趣和感知。
二、教学目标1. 让幼儿能够准确地发出哆、来、咪三个音符，并掌握其唱名。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力，能够简单地跟随节奏演唱歌曲。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：音符哆、来、咪的发音和唱名的掌握。
教学重点：培养幼儿的音乐节奏感知能力，激发他们对音乐的兴趣。
四、教具与学具准备教具：电子琴、音符卡片、节奏棒、音乐教材。
学具：幼儿用书、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物，如小猫、小狗、小羊等，发出不同的声音，引导幼儿关注声音的变化，进而引入音乐课堂。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示音符卡片，讲解哆、来、咪三个音符的发音、唱名和书写方法。
通过电子琴演示，让幼儿跟随演唱，加深对音符的印象。
3. 随堂练习（10分钟）教师带领幼儿用节奏棒敲击哆、来、咪三个音符，让他们在实践中掌握音乐节奏。
同时，组织幼儿进行小组合作，共同完成一首简单的歌曲。
4. 课堂小结（5分钟）教师回顾本节课所学内容，让幼儿复述哆、来、咪的发音和唱名，检验他们的学习效果。
5. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求幼儿回家后向家长展示本节课所学内容，并完成作业。
六、板书设计1. 板书哆来咪2. 板书内容：音符：哆、来、咪唱名：1、2、3节奏：强弱强弱七、作业设计1. 作业题目：用哆、来、咪三个音符创作一首简短的歌曲。
2. 答案示例：（1）小猫唱歌：哆哆哆，来来来，咪咪咪。
（2）小狗跑步：来来来，哆哆哆，咪咪咪。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了哆、来、咪三个音符的发音、唱名和节奏。
2024年音乐《哆来咪》教案精选
2024年音乐《哆来咪》教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材《音乐鉴赏与体验》第三单元“电影音乐”中的第二章“经典动画电影音乐”，详细内容为学习《哆来咪》这首歌曲。
《哆来咪》是著名动画电影《音乐之声》的主题曲，歌曲旋律优美，节奏明快，歌词简单易记，是学习音乐及节奏的好素材。
二、教学目标1. 让学生掌握《哆来咪》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 通过学习《哆来咪》，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 了解电影音乐的特点，提高学生对音乐鉴赏的能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中音高的把握和节奏的准确性。
教学重点：《哆来咪》歌曲的学习及演唱，了解电影音乐的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：播放电影《音乐之声》片段，让学生初步感受《哆来咪》这首歌曲，引导他们关注电影音乐的特点。
2. 新课内容学习（10分钟）：a. 介绍《哆来咪》的背景及创作意义。
b. 教唱《哆来咪》，注意音高和节奏的准确性。
c. 分组练习，培养学生团队协作能力。
3. 例题讲解（5分钟）：分析歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生自主练习演唱《哆来咪》，并互相交流心得。
六、板书设计1. 《哆来咪》2. 内容：a. 电影音乐特点b. 《哆来咪》歌词及旋律c. 歌曲节奏分析七、作业设计1. 作业题目：演唱《哆来咪》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱《哆来咪》歌曲，节奏准确，音高到位。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在学习过程中的难点，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生观看电影《音乐之声》，深入了解电影音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力。
同时，鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，激发音乐创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的新课内容学习3. 例题讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑学生的实际水平和接受能力。
幼儿园大班音乐《哆来咪》教案
幼儿园大班音乐《哆来咪》教案一、教学目标1.了解音乐节奏的基本概念，能够用身体动作表现音乐节奏。
2.通过歌曲《哆来咪》的学唱和学习，让幼儿学会唱歌，训练儿童的音乐感受力。
3.通过手指操练，训练儿童的手指灵活性和协调性。
二、教学重难点1.学唱音乐《哆来咪》。
2.了解音乐节奏，并能够通过身体动作表现出来。
三、教学过程1.导入（5分钟）1.老师问：大家喜欢唱歌吗？今天我们要学唱一首歌——《哆来咪》。
2.引入：老师播放《哆来咪》的音乐，让幼儿跟着音乐节奏做出相应的动作。
（1）对着音乐节奏和节拍，用手打鼓。
（2）用身体做出动作：比如搓手掌、拍大腿等等。
2.学习（15分钟）1、唱歌学习（1）老师带领着唱一遍《哆来咪》。
（2）老师手示教唱法，幼儿跟着老师学习唱歌。
若有孩子跟不上，老师可以逐段进行练习。
例如：哆来咪哆来咪咪唷，哆来咪哆来咪咪唷，哆来咪来咪哆来咪，哆来咪哆来咪咪唷。
（3）分小组唱，老师可以分配几个孩子唱第一句，几个孩子唱第二句，最后再让全班齐唱。
2、手指操练（1）老师阐述唱歌中手指练习的重要性，告诉孩子唱歌前需要进行手指操练。
（2）老师手示，指引幼儿练习手指操练。
手指应该放在桌面上，然后用食指和拇指轮流地掐桌板。
左右手各练习三遍。
（3）老师监督，让幼儿逐个进行练习，纠正错误的姿势。
3、教学总结（10分钟）（1）老师总结唱歌的注意事项，确保宝宝们能够坚持练习。
（2）老师播放音乐，让幼儿跟随音乐做出相应的动作。
四、教学反思（1）这次课程重点放在了音乐唱歌上，让宝宝们轻轻松松地学唱出一首歌。
（2）幼儿在进行手指操练时，需要老师一对一地指导，细致面对每个孩子的表现。
（3）在其他教学中，也可以增加音乐元素的引入，让宝宝们更好地接受。
音乐《哆来咪》教案精选
音乐《哆来咪》教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材第三册第四章《童谣与儿歌》中的《哆来咪》。
《哆来咪》是一首经典的儿童歌曲，通过欢快的旋律和简单的歌词，让学生了解音名及其对应的唱名。
详细内容包括：歌曲学唱、音名与唱名的认识、节奏练习等。
二、教学目标1. 让学生掌握音名“哆、来、咪、发、索、拉、西”与唱名的对应关系。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。
三、教学难点与重点重点：音名与唱名的对应关系，歌曲旋律的学唱。
难点：音准的把握，节奏的准确性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放《小星星》歌曲，引导学生感受音乐的韵律，为新课学习打下基础。
2. 歌曲学习：（1）教师示范演唱《哆来咪》，学生跟随音乐节奏拍手。
（2）教师逐句教唱，学生跟唱，注意音准和节奏。
（3）学生分组练习，相互纠正，提高歌唱水平。
3. 音名与唱名的认识：（1）教师展示卡片，引导学生认识音名“哆、来、咪、发、索、拉、西”。
（2）学生跟随教师，将音名与唱名对应起来。
（3）进行音名唱名接龙游戏，巩固知识。
4. 节奏练习：（1）教师示范简单的节奏，学生模仿。
（2）学生分组，用打击乐器进行节奏练习。
5. 实践环节：（1）学生自由组合，创作简单的歌曲，用音名唱名演唱。
六、板书设计1. 黑板左侧：音名“哆、来、咪、发、索、拉、西”与唱名的对应关系。
2. 黑板右侧：《哆来咪》歌曲简谱。
3. 中间部分：课堂练习及创作提示。
七、作业设计1. 家庭作业：用音名唱名演唱《哆来咪》，并录制视频，至班级群。
2. 课后拓展：了解其他国家的音名唱名体系，进行简单的比较。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《哆来咪》的学习，使学生掌握了音名与唱名的对应关系，提高了音乐素养。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的节奏练习和创作环节，激发学生的创造力和想象力。
2024年幼儿园大班音乐《哆来咪》教案
2024年幼儿园大班音乐《哆来咪》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐入门》，详细内容为学习《哆来咪》这首歌曲。
该曲旋律简单，节奏明快，以基本的音阶“哆来咪发索拉西”为基础，旨在让幼儿初步接触和掌握音阶知识。
二、教学目标1. 让幼儿通过学习《哆来咪》，熟悉和掌握基本的音阶知识，提高音乐素养。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创作潜能。
3. 培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音阶的发音和节奏感。
2. 教学重点：熟练演唱《哆来咪》，掌握基本的音阶知识。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物叫声，引导幼儿发现不同的声音。
引出音乐，告诉幼儿我们将学习一首关于小动物唱歌的歌曲《哆来咪》。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《哆来咪》歌曲，让幼儿跟随音乐一起演唱。
教师逐句教唱，重点讲解音阶的发音和节奏感。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段旋律，用钢琴或电子琴演奏，让幼儿模仿演唱。
分析旋律中的音阶，引导幼儿发现音阶的规律。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行音阶演唱练习，每组选取一个音阶，集体演唱。
教师巡回指导，纠正发音和节奏。
5. 歌曲表演（10分钟）教师组织幼儿分成小组，每组准备一段表演，融入打击乐器。
各组轮流表演，其他幼儿观看并给予掌声。
鼓励幼儿回家后向家人展示所学，激发他们的自信心。
六、板书设计1. 板书《哆来咪》2. 板书内容：歌词、音阶、节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱《哆来咪》，并教给他们音阶知识。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他音乐作品，如《小星星》、《两只老虎》等，激发他们对音乐的兴趣。
同时，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同提高幼儿的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：音阶的发音和节奏感。
哆来咪音乐教案
哆来咪音乐教案哆来咪音乐教案作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？下面是作者收集整理的哆来咪音乐教案，希望能够帮助到大家。
哆来咪音乐教案1一、导入活动，引出歌曲师：今天我们要去王老先生的农场去做客，他的农场里养了很多的小动物，我们一起来听听看，都有哪些小动物。
二、初步欣赏音乐，听辨各种动物的叫声和学会辨识反复出现的“咿呀咿呀呦”1．师幼一起欣赏乐曲，教师随音乐节奏摆动身体。
2．提问：谁听出来了，都有哪些小动物出来欢迎我们啊？（1）师：你的小耳朵真灵，一下子就听出了有xx出来欢迎我们！那我们一起请出可爱的xx吧！（教师根据幼儿回答出示相应的动物图片）（2）师：还有什么小动物啊？谁听出来了？是不是xx啊？我们一起来听听看（教师模仿动物叫声并出示动物图片）。
（3）师：小朋友们的小耳朵都好灵，都听出了有很多小动物们，那我们一起把它们请出来吧! （把剩下的小动物请出来）3．教师引导幼儿听出“咿呀咿呀哟”师：看到我们小一班的小朋友，小动物们开心极了，都一起唱起歌来欢迎我们，我们一起来听听看动物们都唱了一句什么歌。
（教师播放音乐，提示幼儿听出“咿呀咿呀哟”）师：听出来了吗？小动物们一起欢呼唱了句什么？（咿呀咿呀哟）4．幼儿学念“咿呀咿呀哟”，并跟老师一起唱，教师拍手唱乐句前半句，用语言提示幼儿唱出“咿呀咿呀哟”。
三、根据图谱寻找固定乐曲出现的规律1．随音乐幼儿跟唱，教师用图谱记录音乐师：走进农场仔细看看啊，小动物们现在连一间温暖的房子都没有，你们有没有什么好办法？（搭房子）2.画图谱，边念边画，“我们一起搭房子，咿呀咿呀哟”3.观察图谱师：你们看我们帮小动物们搭一座又一座的房子了。
（教师边说边指弧线）那哪里是小动物们高兴地唱歌的地方呢？（手指锯齿线）那现在请小朋友们伸出你们的小手，跟着刘老师一起为小动物们一边搭房子，一边和他们一起欢呼吧！4．幼儿创编“咿呀咿呀呦”的动作师：小动物们看到我们为他们搭的房子都很开心，那小朋友们开不开心呢？开心的动作有哪些？（请幼儿创编开心的动作）师：你的开心的动作是这样的，那我们在听到咿呀咿呀哟的时候我们就把开心的动作做出来好不好？听到什么的时候做出开心的动作？（咿呀咿呀哟）那我们一起来试试看。
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哆来咪教案哆来咪教案1一、活动由来：本班幼儿刚升入大班，却已在中班时期的日常活动中建立了良好的音乐常规。
他们非常喜欢音乐活动，特别是在听到节奏感鲜明、欢快活泼的音乐时，更是情不自禁地想要抒发情感。
在一次的活动中，孩子们听到了电影《音乐之声》中的插曲《哆来咪》，从他们的喜悦表情中可以看出，他们想随着欢快的音乐舞动起来，同时《纲要》中指出要支持、鼓励幼儿运用动作、表演等方式大胆表达对音乐的感受。
因此我借助《哆来咪》这首好听的歌曲设计了此次音乐活动。
二、活动目标：1、引导幼儿用丰富的肢体语言和动作来表现对音乐的感受。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
三、活动重难点：1、活动重点：引导幼儿创编舞蹈动作。
2、活动难点：幼儿的动作合拍，富有节奏感。
四、活动准备：（一）经验准备：1、幼儿观看过《音乐之声》中演唱《哆来咪》的片段。
2、幼儿熟悉并能够演唱歌曲《哆来咪》。
3、幼儿能掌握一些舞蹈动作。
（二）物质准备：1、表演道具：花环、彩带、披风等。
2、在音乐教室的地面上布置一个大的五线谱。
3、音乐：《快乐哆来咪》、《哆来咪》、《欢乐的牧童》。
五、活动过程：（一）幼儿戴上自己的表演道具，如：花环、彩带、丝巾等，随《快乐哆来咪》音乐，欢快进入活动室进行律动，激发幼儿参与活动的积极性，充分展现自我。
（二）引导幼儿演唱《山谷回音真好听》以及音阶1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 i|i 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1| 1 3 3 | 3 5 5| 2 4 4 | 6 7 7|进行发声练习，使幼儿气息畅通，能够唱准1----i音域中的各音。
在演唱音阶时，幼儿分成七组分别扮演1—7的七个音符，教师来当高音i。
幼儿站在音符在五线谱中的相应位置上，边唱边做动作来增加趣味性。
（三）教师和幼儿一同富有表情地、运用多种游戏形式演唱歌曲《哆来咪》如：齐唱、接唱（“do是小鹿多灵巧”由do这一组的幼儿来唱；“re是金色的阳光照”由re这组的幼儿来唱……），来巩固歌曲的内容和旋律。
（四）引导幼儿用丰富的肢体动作来表现歌曲。
1、教师引导幼儿根据每句歌词的内容和自身的感受进行动作创编。
2、引导幼儿欣赏同伴的动作，通过比较从中选择一些较适宜的动作。
3、在教师的帮助下，将幼儿创编的动作进行输理并将其连贯下来。
4、引导幼儿伴随着音乐用肢体动作愉快地进行表演。
（五）听《快乐哆来咪》的音乐，幼儿自由创编“再见”的动作离开活动室。
哆来咪教案2活动目标：1.感受歌曲欢快、有趣的特性，学习演唱歌曲《哆来咪》。
2.体会轮唱此起彼伏、连续不断的音乐效果。
3.能以积极、愉悦的情绪，参与音乐歌唱活动。
活动准备：1. 音符挂牌每人1个。
2. 图片：数字1——7。
3．音乐FLASH活动过程：1.直接出示图片1——7，激起幼儿的兴趣。
师：小朋友们认识它们吗？幼：它们是数字1、2、3、4、5、6、7师：对！看看它们像是在做什么呢？幼：像在爬楼梯，一个比一个高。
师：在音乐里，1、2、3、4、5、6、7又是简谱的音符，他们都有自己的音乐名字哦：1是哆，2是来，3是咪，4是发，5是索，6是拉，7是西。
（教师引导幼儿跟唱）师：我们来学学这些小音符是怎样爬楼梯的。
2、听音乐看图片，理解歌词内容。
师：老师已经学会了，我来唱给你们听，小耳朵这回可要听仔细哦。
（教师清唱一遍，速度稍慢，突出歌词）师：好，有谁知道音符们都说了些什么？（教师帮助幼儿逐句理解记忆歌词，先学会打节奏念歌词，再跟音乐唱歌词、创编动作。
）哆，唱歌儿快乐多；来，你不要掉眼泪；咪，你真是太甜蜜；发，我有个好办法；索，你不要太啰嗦；拉，让烦恼全没啦；西，我对你笑嘻嘻。
唱起歌儿快乐多。
幼儿学会歌词后，边唱边随意做动作。
3、引导幼儿清楚知道自己是哪个小音符，学习轮唱。
师：今天老师还为小朋友们准备了小音符，快把他们请出来，挂在脖子上，看看你是谁。
幼：我是哆，我是来，我是咪……（幼儿争先恐后地说）师：哦，这一组小音符全是哆，哆怎么唱的？幼：哆，唱歌儿快乐多。
教师引导幼儿再次说出自己是哪个音符，应该唱哪一句。
师：小音符真聪明，唱得又对又好。
下面我们来玩一个轮唱的游戏，小耳朵可要听好哦，轮到你唱时，你要赶紧接上来，轮不到你，你要认真地听别人演唱，自己做动作配合，比一比哪组小音符的反应最灵敏！准备好了吗？幼：准备好了！幼儿跟着音乐，学习轮唱。
一组唱一句，最后一句齐唱。
（这种方式激起了幼儿极大的歌唱兴趣和表演欲。
）师：我们小朋友真是太有才了！配合得真好，轮唱得非常棒！请带有一组小音符的幼儿到前面来表演。
师：今天我们小朋友学会了这首好听的歌曲，还学会了轮唱，大家喜欢轮唱吗？幼：喜欢，很有趣，唱起来很开心……4、听音乐结束活动“小朋友，这首歌好听吗？我们把它教给其他的小朋友去听吧！”哆来咪教案3一、活动名称：快乐“哆来咪”二、活动目标：1、感受歌曲欢快、有趣的特性，能看着图谱学习演唱歌曲“哆来咪”。
2、在欣赏“轮唱”的过程中，初步了解二声部轮唱的方法，并体会轮唱此起彼伏、连续不断的音乐效果。
3、能以积极、愉悦的情绪，参与音乐歌唱活动。
三、活动准备：“1—7”简谱音符各一张，对应图谱各一张，乐曲磁带一盒，配班老师合作进行轮唱。
四、活动过程：（一）出示“1—7”卡片，引起幼儿的兴趣：1、你认识他们吗？知道它们是谁吗？2、教师操作卡片，看看现在它们变成什么样了？你还认识它们吗？（音乐中什么象台阶？）（适时添加高音）3、这些音符可调皮了，我发现它们都藏在你们的身体里，谁能把它们找出来？4、幼儿演唱音阶唱名。
5、今天我还给你们带来一首有关它们的歌，歌名就叫“哆来咪”请你们来听一听。
（二）学唱歌曲“哆来咪”1、欣赏歌曲提问：A、你喜欢这首歌曲吗？听了以后你想干什么？（小结：这首歌曲很欢快，也很有趣，请你们再来听一听。
）2、教师范唱B、歌曲里的“1————”都是什么？3、逐一出示图谱，帮助理解歌词4、幼儿看着图谱学唱歌曲A、我们的歌曲唱完整了吗？还要怎样演唱？5、教师范唱A幼儿表述并演唱（要重复，最后再唱音阶结束）B、师生共同演唱（教师唱音阶唱名，幼儿唱歌词）C、表演唱（选择自己喜欢的音符，演唱歌词）（三）欣赏轮唱1、教师示范轮唱2、提问：a、你发现和我们刚才的唱法一样吗？有什么不同？小结：同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、连续不断的模仿效果，称为轮唱。
b/你喜欢这样的演唱方式吗？你愿意再欣赏一遍，还是来尝试一下？3、幼儿再次欣赏或轮唱4、延伸：下次学唱轮唱。
哆来咪教案4设计意图：一. 幼儿年龄的适宜性作为大班的幼儿，情绪变动要比小中班幼儿波动的明显，他们的情绪变化已经不单单被包裹在快乐与伤心两种较为单调的表达里，在平日与幼儿的接触中，我多次可以感受并察觉到我班幼儿对于快乐与伤心这两种情绪的多种表达方式。
所以在本次教学活动中，我报着尝试的心态，大胆的把“幸福”这一词汇拿到了大班教室，期待他们的理解与体会。
二. 教学内容的适宜性对于一堂幼儿园的心理健康活动，我很想突破这类课的常规教学内容，尽可能的以一种轻松愉快的教学模式来进行，所以我选用小朋友较容易理解的小动物形象来作为本次活动的点击石，开凿其想阐述的教育目标，以物遇理，以理融情，使情感教育隐现整堂活动的始终。
活动目标：1.初步理解“幸福”的含义，挖掘幼儿对快乐与伤心以外的情绪表达。
2.感受给予“幸福”后所反弹在自己身上的幸福感。
3.培养幼儿健康活泼的性格。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动重难点：活动重点：在感知的基础上用模拟人物的方式帮助幼儿初步理解幸福的含义。
活动难点：让幼儿懂得付出“幸福”其实也是种想自我得到“幸福”的途径。
重难点解决策略：1.选用幼儿容易理解的小动物形象来跨越”幸福”的理解难点。
2.音乐闲搭，感受幸福的旋律，波动其幼儿的内心理解。
活动过程：一．直观导入，广义理解1.图片(微笑的图片)主要提问：A小朋友们，你们看到他们在做什么表情啊?我们一起来做做看好不!B仇老师觉得啊，我们小朋友在做这个表情的时候啊每个人都变的很好看了，那我想问一下我们小朋友，你在什么时候会有这样的表情那?C 听了小朋友们跟仇老师分享的这么多开心的事情，仇老师也感到很开心，也很幸福，那我们小朋友知道什么叫“幸福”吗?有哪个小朋友可以来说说那?2.解释(幸福：一种持续时间较长的对生活的.满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。
)主要提问：小朋友们，幸福可能是一个生日蛋糕，也可能是一颗糖，还可能啊，只是一个简单的微笑，就像现在仇老师跟我们小朋友在一起，我就感到很幸福，你们幸福吗?二．实物传递，感受渐解1.模拟人物师：听，谁在哭泣啊?出示多媒体哭泣的小熊师：因为熊宝宝找不到幸福，那我们小朋友可不可以帮助它一起来找一下幸福呢?那谁来说说看，怎么帮熊宝宝来找幸福啊?2.传递幸福师：熊宝宝啊，昨天交给仇老师3封信，我们一起来一封一封的看一看熊宝宝在信里面说了些什么，什么东西让它不开心，让它不幸福了!(1)师：今天就是熊宝宝的生日，熊宝宝好想有一个生日蛋糕，但是，它现在还没有收到幼儿分组给蛋糕填色，裁剪(4组)，老师粘贴(2)师：哦，熊宝宝的爸爸妈妈去外地出差了，它现在肚子好饿好饿!那我们小朋友怎么办呢?我们小朋友去后面的框框里找找看，有什么可以吃的，给熊宝宝送过来好吗?幼儿给食物添上颜色，幼儿粘贴(3)师：冬天到了，熊宝宝一个人在山洞里觉得好冷好冷，那我们小朋友怎么可以来帮助它那，赶快到后面桌子上的幸福宝盒里去找一找。
幼儿给衣物上色，幼儿给熊宝宝佩戴(粘贴)三．音乐衔接，延续幸福1.出示玩偶熊宝宝，用拥抱的方式感谢小朋友们给它的幸福，教师模拟熊宝宝讲话，并与小朋友拥抱，对话。
师：模拟熊宝宝讲话(小朋友们，你们好，今天我太开心了，有这么多小朋友为我送幸福!)师：那我们小朋友为熊宝宝送了幸福，它这么开心，我们小朋友感到幸福吗?那我们一起上来抱抱熊宝宝吧!2.与熊宝宝一起唱《幸福拍手歌》，成圈状，用音乐延续幸福。
师：看，熊宝宝笑的多开心啊，跟我们小朋友笑的一样的美丽!我们来跟熊宝宝一起唱首幸福的歌吧!播放《幸福拍手歌》活动反思：此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。
因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
哆来咪教案5活动目标：1.初步理解“幸福”的含义，挖掘幼儿对快乐与伤心以外的情绪表达。
2.感受给予“幸福”后所反弹在自己身上的幸福感。
活动重点：在感知的基础上用模拟人物的方式帮助幼儿初步理解幸福的含义。
活动难点：让幼儿懂得付出“幸福”其实也是种想自我得到“幸福”的途径。
解决策略：1.选用幼儿容易理解的小动物形象来跨越”幸福”的理解难点。