《人物速写》教学设计
人物速写团练教案
人物速写团练教案
教案标题：人物速写团练教案
教学目标：
1. 学生能够了解人物速写的基本技巧和方法。
2. 学生能够通过练习提高人物速写的能力。
3. 学生能够在团队合作中学习交流和分享经验。
教学重点：
1. 人物速写的基本技巧和方法。
2. 团队合作和交流能力的培养。
教学难点：
1. 学生在实践中掌握人物速写技巧。
2. 学生在团队合作中学习交流和分享经验。
教学准备：
1. 教师准备人物速写的范例图片和教学资料。
2. 学生准备速写工具和纸张。
3. 教师组织学生分成小组，每组4-5人。
教学过程：
1. 导入：教师向学生介绍人物速写的概念和重要性，激发学生学习的兴趣。
2. 知识讲解：教师向学生介绍人物速写的基本技巧和方法，包括构图、比例、轮廓等方面的要点。
3. 示范演示：教师用范例图片进行人物速写的示范演示，让学生了解实际操作的步骤和技巧。
4. 练习训练：学生根据教师的指导，进行人物速写的练习训练，可以先从简单
的人物形象开始，逐渐提高难度。
5. 团队合作：学生组成小组，相互交流和分享自己的练习经验，共同探讨人物
速写的技巧和方法。
6. 展示交流：每个小组选择一名学生的速写作品进行展示，学生进行交流和点评，共同进步。
7. 总结反思：教师和学生共同总结人物速写的要点和技巧，学生进行个人反思
和提高。
教学延伸：
学生可以在课后进行更多的人物速写练习，不断提高自己的技能和水平。
同时，可以组织学生参加人物速写比赛，激发学生的学习热情和竞争意识。
初中人物速写教案
初中人物速写教案一、教学目标：1. 让学生掌握人物速写的基本技巧，包括观察、简化、勾勒和细化。
2. 培养学生对人物形态、表情、动作的观察力和表现力。
3. 提高学生的人物形象创作能力和审美能力。
二、教学内容：1. 人物速写的概念与意义2. 人物速写的基本技巧3. 人物速写的练习与指导三、教学过程：1. 导入：教师展示一些人物速写作品，让学生初步了解人物速写，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解人物速写的概念、意义以及基本技巧。
a. 观察：观察人物的外貌、形态、表情、动作等，抓住人物的特点。
b. 简化：将人物的外貌、形态、表情、动作等进行简化，提炼出主要特征。
c. 勾勒：用线条勾勒出人物的外形和动态，注意线条的流畅和表现力。
d. 细化：在勾勒的基础上，细化人物的细节，如五官、发型、衣纹等。
3. 示范：教师现场示范人物速写的过程，讲解每一步的注意事项。
4. 练习：学生根据教师的讲解和示范，进行人物速写练习。
a. 学生自由选择一个同学或老师作为模特，进行观察。
b. 学生用铅笔在画纸上勾勒出人物的外形和动态。
c. 学生在勾勒的基础上，细化人物的细节。
d. 学生相互交流，教师进行点评和指导。
5. 总结：教师总结本节课的教学内容，强调人物速写的重要性和技巧。
四、教学评价：1. 学生的人物速写作品质量。
2. 学生在练习过程中的表现，如观察力、创造力、审美能力等。
3. 学生对人物速写的学习兴趣和积极性。
五、教学资源：1. 人物速写教材或图片。
2. 画纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
3. 投影仪或白板，用于展示作品和示范。
六、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察力和表现力，鼓励学生大胆创作。
2. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保学生能够掌握人物速写的基本技巧。
3. 教师可组织学生进行作品展示和交流，提高学生的审美能力和创作水平。
4. 课后，教师应鼓励学生进行课后练习，巩固所学知识，提高人物速写能力。
写生人物速写教学设计教案
写生人物速写教学设计教案教案标题：写生人物速写教学设计教学目标：1. 了解写生人物速写的基本知识和技巧；2. 培养学生对人物形象的观察力和描绘能力；3. 提高学生的速写能力和创造力。
教学重点：1. 掌握人物速写的基本技巧和构图原则；2. 培养学生对人物形象的观察能力。
教学难点：1. 培养学生对人物形象的准确观察和速写表现能力。
2. 提高学生的创造力，让他们能够在速写中表现出自己的个性和风格。
教学准备：1. 平面人物速写素材（照片或实物）；2. 速写画纸；3. 铅笔或速写铅笔；4. 擦除胶或橡皮擦。
教学过程：第一步：引入（5分钟）1. 通过展示一些著名速写画家的作品，让学生了解人物速写的魅力和重要性。
2. 向学生说明人物速写的定义和意义，让他们明确本节课的学习目标。
第二步：知识讲解（15分钟）1. 介绍人物速写的基本构图原则和技巧，如注意比例、姿态和表情的表达等。
2. 解释如何观察人物形象，捕捉到关键的轮廓、线条和阴影等重要元素。
3. 示范如何使用铅笔进行速写，包括选择合适的铅笔硬度、正确握笔姿势等。
第三步：示范与实践（20分钟）1. 教师用一张人物照片或实物进行示范速写，同时解说自己的思考过程和技巧运用。
2. 学生根据教师示范，使用铅笔进行速写练习。
可以先从简单的线条和轮廓开始，逐渐增加细节和阴影。
第四步：交流与讨论（15分钟）1. 学生互相交流自己的速写作品，分享彼此的观察和感受。
2. 教师引导学生分析和评价彼此的作品，讨论不同的笔触和处理方法。
第五步：创作与展示（20分钟）1. 学生选择一个自己感兴趣的人物进行速写创作，可以是实物模特或照片等。
2. 学生完成速写后，进行展示和讨论，分享自己的创作思路和表现方式。
第六步：总结与拓展（10分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在平时生活中应多注意人物形象的观察和记录。
2. 引导学生思考如何运用人物速写的技巧和思维方式，创作出个性化的艺术作品。
人物速写教案
人物速写教案一、前言人物速写是一种快速记录人物形象的技巧，也是绘画基础中不可或缺的一部分。
本教案旨在介绍人物速写的基本知识和技巧，帮助初学者快速掌握人物速写的方法。
二、人物速写的基本知识1. 人体比例人体比例是人物速写的基础，掌握好人体比例可以让你更加准确地表现人物形象。
一般来说，成年人的身高大约是7-8个头，头部占整个身体的1/7左右。
2. 人体结构人体结构包括骨骼、肌肉、皮肤等组成部分。
在进行人物速写时，需要注意人体结构的基本形态和特征，例如头部、躯干、四肢等部位的形状和比例。
3. 姿势和动作人物速写不仅要表现人物的形象，还要表现人物的姿势和动作。
在进行人物速写时，需要注意人物的姿势和动作的自然性和流畅性。
三、人物速写的技巧1. 快速捕捉人物形象人物速写的关键在于快速捕捉人物形象。
在进行人物速写时，可以先用简单的线条勾勒出人物的基本形态，再逐渐加入细节和阴影。
2. 注意人物比例和结构在进行人物速写时，需要注意人物比例和结构的准确性。
可以通过观察实物或照片来帮助自己掌握人物比例和结构。
3. 熟练掌握素描技巧素描技巧是人物速写的基础，熟练掌握素描技巧可以让你更加准确地表现人物形象。
可以通过练习基本线条、阴影和透视等素描技巧来提高自己的绘画水平。
4. 多练习不同类型的人物人物速写需要不断地练习才能掌握。
可以尝试绘制不同类型的人物，例如男女老少、不同职业和不同姿势的人物，来提高自己的绘画技巧。
四、人物速写的实践1. 准备工作在进行人物速写之前，需要准备好绘画工具和素材。
可以选择铅笔、炭笔、毛笔等不同的绘画工具，同时准备好一些人物照片或实物作为素材。
2. 练习基本线条和阴影在进行人物速写之前，可以先练习基本线条和阴影的绘制。
可以选择一些简单的人物形象，例如头部、手部等部位，来练习基本线条和阴影的绘制。
3. 绘制不同类型的人物在熟练掌握基本线条和阴影技巧之后，可以尝试绘制不同类型的人物。
可以选择一些具有特点的人物形象，例如体型较胖的人物、动作较复杂的人物等，来提高自己的绘画技巧。
人物动态速写教案(
人物动态速写教案(一、教学内容本节课的教学内容选自《美术基础教程》第四章“人物速写”，具体内容包括人物动态速写的技巧与方法，如何捕捉人物的动作瞬间，以及如何通过线条表现人物的比例和动态感。
二、教学目标1. 让学生掌握人物动态速写的基本技巧，能够准确地描绘出人物的动态。
2. 培养学生的观察能力，提高他们对人物动作的敏感度。
3. 激发学生的创意思维，使他们在速写过程中能融入自己的独特风格。
三、教学难点与重点教学难点：人物动态的准确捕捉，以及线条的运用。
教学重点：观察方法、动态描绘技巧和线条表现力。
四、教具与学具准备教师准备：画册、示例作品、画笔、画纸。
学生准备：速写本、铅笔、橡皮、画笔。
五、教学过程1. 导入：展示一组人物动态速写作品，引导学生观察并讨论这些作品的共同点和特点。
2. 讲解：介绍人物动态速写的基本技巧，如观察方法、线条运用和比例关系。
3. 示范：现场演示如何进行人物动态速写，讲解步骤和要点。
4. 练习：学生根据教师提供的动态素材进行速写练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 人物动态速写2. 内容：观察方法：整体观察，抓住动态线。
技巧：线条流畅，比例准确。
步骤：起稿、勾勒、细化、调整。
七、作业设计1. 作业题目：以家庭成员或朋友为对象，进行一组人物动态速写。
2. 答案要求：动态准确，线条流畅，比例协调。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察身边的人，尝试用速写记录生活中的美好瞬间。
同时，推荐一些优秀的人物动态速写作品供学生欣赏和借鉴。
重点和难点解析1. 观察方法的指导2. 动态描绘技巧的讲解3. 线条表现力的培养4. 教学示范的详细步骤5. 作业设计的针对性与实践性一、观察方法的指导1. 整体观察：先观察人物的整体动态，抓住动态线，了解人物的基本动作和姿态。
2. 局部观察：在整体观察的基础上，关注人物的头部、四肢、躯干等局部动态，以及各部分之间的联系。
3. 观察时间：养成快速观察、快速描绘的习惯，锻炼对动态的敏锐捕捉能力。
人物速写美术兴趣小组活动教案设计
人物速写美术兴趣小组活动教案设计一、活动目标：1. 让学生了解人物速写的概念和基本技巧。
2. 培养学生的观察力和表现力，提高他们的绘画技能。
3. 激发学生对美术的兴趣，培养他们的创新意识和团队协作精神。
二、活动准备：1. 教室环境布置，设置美术作品展示区。
2. 准备人物速写所需的绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
3. 收集一些人物图片，作为学生速写的参考资料。
4. 邀请一位专业美术老师进行指导。
三、活动过程：1. 开场导入：介绍人物速写的概念和重要性，激发学生的兴趣。
2. 美术老师讲解：讲解人物速写的基本技巧和方法，如线条运用、比例把握、阴影处理等。
3. 学生实践：学生根据提供的参考资料，进行人物速写练习。
4. 互动交流：学生之间互相欣赏、评价对方的作品，取长补短。
5. 作品展示：将学生的速写作品展示在教室的美术作品展示区，进行成果分享。
四、活动辅导：1. 学生在速写过程中，美术老师进行一对一辅导，解答他们的疑问。
2. 鼓励学生发挥创新意识，不受限于参考资料，自由创作。
3. 关注学生的个性化发展，尊重他们的审美观。
1. 学生自评：让学生对自己的速写作品进行评价，总结收获和不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出建设性意见。
3. 美术老师评价：对学生的作品进行专业评价，鼓励优秀表现，指导改进方向。
4. 结合学生的速写作品，进行班级美术展览，展示学生的创作才华。
六、活动延伸：1. 组织一次户外人物速写活动，让学生在自然环境中进行创作，锻炼他们的观察力和表现力。
2. 邀请其他学校的美术老师或艺术家进行交流讲座，分享人物速写的经验和技巧。
3. 引导学生参加各类美术比赛，提高他们的创作水平和竞争意识。
七、安全注意事项：1. 户外活动时，注意学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 提醒学生正确使用绘画材料，防止皮肤过敏或化学伤害。
3. 保持教室卫生，避免画作弄脏衣物和地面。
八、活动反馈：1. 定期收集学生对人物速写活动的反馈意见，了解他们的需求和期望。
人物速写美术兴趣小组活动教案设计
人物速写美术兴趣小组活动教案设计第一章：教学目标与要求1.1 教学目标培养学生对人物速写的兴趣和热情培养学生观察、分析、表达和创造能力培养学生合作和分享的团队精神1.2 教学要求学生能够了解人物速写的基本概念和技巧学生能够通过观察和分析，准确地描绘人物的形态和特征学生能够运用速写技巧，生动地表达人物的情感和氛围第二章：教学内容与步骤2.1 教学内容人物速写的基本概念和技巧人物速写的观察和分析方法人物速写的表达和创作技巧2.2 教学步骤介绍人物速写的基本概念和技巧引导学生观察和分析人物的形态和特征示范人物速写的表达和创作技巧学生进行人物速写实践第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：介绍人物速写的基本概念和技巧示范法：展示人物速写的表达和创作过程实践法：学生进行人物速写实践3.2 教学手段幻灯片：展示人物速写的图片和示例画板：进行示范和指导速写本：学生进行速写实践第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生的人物速写作品：评估学生的技巧和创造力学生的参与度：评估学生的积极性和团队合作精神4.2 教学反馈学生自评：学生对自己的作品进行评价和反思学生互评：学生之间的互相评价和交流教师评价：教师对学生的作品进行评价和指导第五章：教学计划与安排5.1 教学计划制定详细的教学计划，包括每个章节的内容和时间安排制定实践活动的计划，包括速写作品的展示和评价5.2 教学安排安排适当的时间进行人物速写实践安排时间进行学生作品的展示和评价安排时间进行教学反馈和改进第六章：教学资源与材料6.1 教学资源人物速写图片和示例：提供不同年龄段、性别、表情和姿态的人物图片，供学生观察和参考。
美术教材和参考书：提供相关的人物速写教材和参考书籍，供学生深入学习。
网络资源：提供在线的人物速写教程和作品展示，供学生参考和学习。
6.2 教学材料画板和画纸：提供画板和速写纸，供学生进行速写实践。
铅笔和橡皮：提供不同硬度的铅笔和橡皮，供学生进行线条和修改。
人物速写教案含
人物速写教案含一、教学目标1.让学生了解人物速写的基本概念和技巧。
2.培养学生观察、表现人物形象的能力。
3.提高学生的绘画兴趣和审美素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：人物速写的表现技巧、观察方法。
2.教学难点：人物动态、比例、结构的表现。
三、教学准备1.教师准备：人物速写作品、教学PPT、绘画工具。
2.学生准备：绘画本、铅笔、橡皮、彩笔等。
四、教学过程（一）导入1.教师展示一组人物速写作品，引导学生观察并发表意见。
2.学生分享对人物速写的认识和理解。
（二）讲解人物速写基本概念1.教师讲解人物速写的定义、特点、分类等。
2.学生记录重点内容。
（三）观察方法与技巧1.教师示范如何观察人物形象，包括观察人物比例、动态、结构等。
（四）人物速写实践1.教师引导学生进行人物速写实践，从简单到复杂，逐步提高难度。
2.学生分组进行实践，互相交流、指导。
（五）作品分析与点评1.学生展示自己的作品，进行自我评价。
2.教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
3.学生根据教师建议进行修改和完善。
2.学生分享自己的收获和感受。
3.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行人物速写创作。
五、课后作业1.根据课堂所学，进行人物速写创作，要求形象生动、比例协调。
2.将作品拍照，以便教师进行线上点评。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、实践、点评等环节，使学生掌握了人物速写的基本技巧和方法。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考，培养学生的审美素养。
同时，通过课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际创作中，巩固所学。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在实际教学中，仍需关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
七、教学拓展1.引导学生关注人物速写在生活中的应用，如插画、海报设计等。
2.鼓励学生参加绘画比赛，提高自己的绘画水平。
3.组织学生进行户外写生，观察生活中的素材，丰富绘画表现手法。
八、教学评价1.通过课堂表现、作品质量、作业完成情况等方面评价学生的学习效果。
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《人物速写》教学设计一、教学目标：通过观察、模仿、欣赏各种人物形象，了解人物速写的技巧，进一步掌握人物造型的方法，培养空间思维和立体造型的能力。
二、教学重难点：重点：通过对各种人物形象的观察、模仿、创作，进一步了解人物造型的方法和技巧。
难点：抓住人物特征进行生动的人物速写。
三、教学准备：教师：准备绘画工具和教学示范画纸。
学生：绘画工具和速写本。
四、教学过程：1、导入：展示一些优秀的人物速写作品，引导学生观察并思考这些作品中的特点和技巧。
2、学习新知：通过观察、模仿、欣赏各种人物形象，了解人物速写的技巧和方法。
教师进行示范，学生尝试进行人物速写练习。
3、巩固新知：教师展示一些人物速写作品，让学生进行点评，进一步巩固所学知识。
学生根据所学知识，进行人物速写练习，教师巡回指导。
4、拓展延伸：学生展示自己的人物速写作品，并与其他同学进行交流和评价，互相学习和借鉴。
教师进行总结和评价，鼓励学生多加练习和提高自己的绘画水平。
5、作业布置：让学生在课后进行人物速写练习，并将自己的作品带到学校进行展示和交流。
人物速写的基础知识人物速写是绘画基本功训练的重要组成部分，通过速写训练能提高绘画者敏锐的观察能力、记忆能力和概括能力。
速写也是锻炼绘画者造型能力和创作素材收集能力的有效途径。
一、人物速写的基本特点人物速写有别于一般绘画，它具有自己独特的语言和审美特点。
人物速写讲究构图，一幅好的速写往往构图严谨、完整和谐。
好的构图能给人以愉悦的感觉，让人看上去自然舒服。
速写要求线条流畅，线条是速写的主要表现形式。
画者通过灵活多变的线条，表现物象的轮廓、结构、体积、质感等。
另外，人物速写还要注意透视变化和比例关系。
在透视方面，画者要处理好近大远小的关系；在比例方面，要协调好头、颈、肩、胸、腰、臀等部位之间的关系。
二、人物速写的步骤1、观察构图：在动笔之前，要仔细观察模特的构图和姿势，确定好画面的主次关系和动态趋势。
2、构图起稿：根据观察到的构图，轻轻地画出草图，确定好人物的头、颈、肩、胸、腰、臀等部位的位置和比例。
3、刻画细节：在草图的基础上，逐步深入刻画人物的细节，如五官、头发、衣物等。
4、完善线条：通过调整和完善线条，使画面更加流畅自然。
5、调整完成：最后对画面进行整体调整，加强重点和细节的表现，使画面更加完美。
三、人物速写的技巧1、线条的运用：人物速写中，线条的运用非常重要。
要注意线条的轻重、虚实和流畅感，通过灵活多变的线条表现物象的轮廓、结构、体积、质感等。
2、透视的掌握：在人物速写中，要掌握好透视关系。
要注意近大远小的变化，处理好头、颈、肩、胸、腰、臀等部位之间的关系。
3、构图的安排：构图是人物速写的关键之一。
要注重画面的主次关系和动态趋势，合理安排好画面中的各个元素。
4、细节的刻画：人物速写中，细节的刻画也非常重要。
要注重刻画五官、头发、衣物等细节部分，使画面更加生动自然。
5、整体关系的把握：在人物速写中，要注意整体关系的把握。
要始终保持整体与局部的协调统一，避免画面过于琐碎或单调。
人物速写是一项非常重要的绘画基本功训练。
通过学习和练习，可以提高绘画者的造型能力和审美水平。
也能为创作提供丰富的素材和灵感来源。
《人物描写》教学设计【教学目标】1、学习并掌握人物描写的三种方法：外貌描写、语言描写和动作描写。
2、通过观察、阅读和写作实践，培养学生留心观察周围事物的习惯，提高学生的写作能力。
【教学重点与难点】重点：掌握人物描写的三种方法。
难点：如何灵活运用这三种方法进行人物刻画。
【教具和多媒体资源】白板、PPT、人物描写相关的书籍和文章。
【教学过程】一、导入新课1、教师引导学生回忆自己熟悉的人物形象，可以是家人、朋友、老师等，让学生们有初步的感性认识。
2、请学生分享自己喜欢的人物形象，并说明原因，教师进行简要点评。
二、新课学习1、外貌描写：教师出示一段外貌描写的范文，让学生们了解外貌描写的特点和方法。
随后，进行外貌描写的练习，让学生们选择一个自己熟悉的人物进行外貌描写，并分享出来。
教师进行点评和指导。
2、语言描写：教师通过实例引导学生了解语言描写的特点和方法，并通过小组讨论的方式让学生们自己总结出语言描写的基本规律。
然后，进行语言描写的练习，学生们选择一个自己熟悉的人物进行语言描写，并分享出来。
教师进行点评和指导。
3、动作描写：教师通过实例引导学生了解动作描写的特点和方法，并通过小组讨论的方式让学生们自己总结出动作描写的基本规律。
然后，进行动作描写的练习，学生们选择一个自己熟悉的人物进行动作描写，并分享出来。
教师进行点评和指导。
三、巩固提高1、教师引导学生阅读一篇人物描写文章，并让学生们分析其中运用了哪些人物描写的方法。
2、教师出示一些人物描写的问题，让学生们通过小组讨论的方式解决问题，并进行总结和归纳。
3、教师布置一篇人物描写作文，让学生们运用所学知识进行写作实践。
要求学生们在写作过程中要注意文章的连贯性和逻辑性，并尽可能地运用生动的语言和形象的描写来表现人物的特点和形象。
4、教师选取一些优秀的学生作品进行展示和点评，鼓励学生们的进步和发展。
四、小结与作业1、教师引导学生回顾本节课所学内容，并总结出人物描写的三种方法及其特点和使用方法。
2、布置作业：让学生们回家后继续完善自己的作文，并将所学知识运用到日常生活和学习中，以培养自己的观察能力和表达能力。
《人物描写一组》教学设计【教学目标】1、通过对本组教材的整合研读，大体了解文中塑造人物的方法。
2、学习通过人物的外貌、语言、动作、神态表现人物性格特点的方法。
3、激发学生对人物描写的兴趣，读写结合，提高写作水平。
【教学重点】通过人物的外貌、语言、动作、神态表现人物性格特点的方法。
【教学难点】通过对本组教材的整合研读，大体了解文中塑造人物的方法。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】一、回顾人物描写一组课文内容，导入新课1、回顾本单元学过的课文，说说对三篇课文中的人物印象。
2、学生自由说，教师根据学生的回答情况启发引导。
3、刚才同学们谈了对这些人物的印象，下面我们来看看作家笔下的人物是怎样的。
4、板书课题：人物描写一组。
二、学习《小兵张嘎》片段，感悟人物形象1、快速浏览课文，根据内容给全文划分层次。
2、交流讨论：课文哪些部分写了小兵张嘎的调皮和机智勇敢？重点写了他的什么精神？怎样写出来的？3、学生分组重点研读“抢发令枪”的片段，讨论：作者抓住了小兵的哪些方面进行描写？通过这些描写塑造了小兵张嘎的什么形象？给人的印象是什么？4、汇报交流。
教师根据学生的回答情况，引导学生体会通过动作、语言、神态表现人物性格特点的方法。
板书：动作语言神态。
5、你觉得这段描写中最有趣的是什么？找出来读一读，体会体会。
教师引导学生多种形式朗读，感悟人物形象。
6、小结学法：刚才我们重点研读了描写小兵张嘎的片段，通过人物的外貌、语言、动作、神态体会到了人物的性格特点及形象，下面我们就用这种方法去学习另外两个片段。
板书：总结学法。
7、学生自学《“凤辣子”初见林黛玉》片段：划出描写王熙凤的语言、动作、神态的句子，体会王熙凤的人物形象。
教师巡视指导。
学生自由发表意见。
教师根据学生的回答情况相机指导并板书：泼辣、直爽、心机多端。
学生齐读描写王熙凤的句子。
多种形式朗读句子体会人物性格特点。
8、学生质疑：王熙凤出场时除了语言、动作、神态描写外，还有哪些方面也写出了她的泼辣、直爽、心机多端？学生自由发言后教师小结：出场时的华丽的装扮，侧面烘托了她的泼辣直爽的气派；见黛玉时拉着林黛玉的手问长问短与众不同的言行体现了她的心机多端又虚情假意；说话的内容及点（炫耀自己的权势）又体现了她的势力与虚伪。
看来作者曹雪芹在刻画人物时真是匠心独具啊！学生再次朗读描写王熙凤的句子体会妙处。
总结：通过学习《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段，我们又学会了通过什么方法来表现人物的性格特点？（板书：侧面烘托）板书：服饰言行华贵泼辣心机多端虚情假意板书：服饰言行9.学生用学法自学第三个片段《临死前的严监生》。
要求：找出描写严监生动作、神态的句子，体会他的人物形象。
教师巡视指导。
学生自学交流汇报。
教师根据学生的回答情况相机指导并板书：爱财胜命活守财奴板书：动作神态小结：同学们真棒！通过自学我们大体把握了课文内容，体会到了严监生这个守财奴的形象。
下面请同学们浏览课文看看本组课文在布局上有什么特点？学生浏览课文后交流汇报：前有导语后有资料袋；三个片段有详有略；每个片段有共同点有不同之处（每个片段都突出了人物的性格特点）。
教师小结并板书：详略得当突出共性个性鲜明板书：详略得当突出共性个性鲜明三、拓展延伸读写结合提高写作水平1.学习了本组课文后你有什么收获？学生自由谈收获。
2.小练笔：请同学们运用刚学过的通过人物的外貌、语言、动作、神态表现人物性格特点的方法写一个你熟悉的人，可以写他某一方面的特点也可以写他性格中的几个方面，题目自拟。
学生写作教师巡视指导。
3.《甲烷》教学设计一、教学目标1、掌握甲烷的基本性质和用途；2、了解甲烷的制备方法；3、培养学生的实验操作能力和观察能力；4、培养学生的科学探究精神和团队合作意识。
二、教学重点与难点重点：甲烷的基本性质和用途。
难点：甲烷的制备方法。
三、教学准备1、教师准备：甲烷样品、实验器材、多媒体课件等。
2、学生准备：预习课文、实验器材、笔记本等。
四、教学过程1、导入新课：通过展示一些与甲烷相关的图片和视频，引导学生思考甲烷是什么？它的性质和用途是什么？激发学生的学习兴趣。
2、新课学习：通过实验和讲解相结合的方式，让学生了解甲烷的基本性质和用途。
同时，通过实验操作，让学生掌握甲烷的制备方法。
3、实验操作：组织学生分组进行实验操作，培养学生的实验操作能力和观察能力。
教师进行巡回指导，及时纠正学生的错误操作。
4、课堂讨论：组织学生进行小组讨论，深入了解甲烷的性质和用途，探讨甲烷在生活和工业生产中的应用。
通过讨论，培养学生的团队合作意识和口头表达能力。
5、课堂小结：通过总结本节课所学内容，帮助学生巩固所学知识，加深对甲烷的理解。
同时，引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中去。
6、布置作业：布置相关练习题和思考题，让学生进一步巩固所学知识，提高他们的学习效果。
同时，鼓励学生通过互联网等渠道收集与甲烷相关的资料，拓展他们的知识面。
7、教学反思：课后对教学效果进行反思和总结，发现问题及时采取措施进行改进，提高教学质量。
同时，通过听取学生的反馈意见和建议，不断优化教学设计，更好地满足学生的学习需求。
《哈姆雷特》人物形象分析《哈姆雷特》是一部充满深刻内涵的戏剧作品，其引人入胜的人物形象和复杂的心理描绘为读者留下了深刻的印象。
本文将通过对《哈姆雷特》中人物形象的分析，探讨莎士比亚如何塑造这些鲜明的人物特征，以及这些人物形象所表达的主题和思想内涵。