工业工程专业人才培养方案

工业工程本科人才培养方案

（该专业2011年获教育部批准）

一、学科门类

（一）学科门类:工程管理

（二）专业名称:工业工程

（三）专业代码:110103

二、人才培养目标

本专业旨在培养热爱祖国，具有较高的道德文化修养，扎实的数学、物理、外语基础和计算机应用能力，掌握现代机械工程的技术基础及专业技术以及现代管理科学的基本理论和方法的高级工程技术与管理的复合型人才。学生毕业后能够综合运用工程科学与管理科学的理论与方法，服务于制造业企业、服务业、政府部门及事业单位。

三、人才培养规格

（一）基本要求

1、掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理；

2、具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，综合素质高；

3、具有坚实的数学、物理、外语基础和计算机应用能力。

4、掌握工业工程专业所必需的技术基础理论知识。

5、掌握工业工程专业的专业知识，了解学科前沿和发展趋势。

6、具备一定的人文科学的基本知识。

7、掌握文献检索等基本方法，具备初步的从事科学研究的能力。

8、具有较强的自学能力与创新意识。

（二）就业方向和职业岗位

毕业后就业方向：第一是面向相关制造业的外资企业、民营企业，成为IE工程师或IE生产主管，这将是主要方向；第二面向物流企业，成为物流管理专员或物流管理主管；第三是面向企业生产管理、质量管理和监督部门，成为企业管理、质量管理人员或流程咨询人员。本专业主要的职业岗位有如下几类：

1、工业工程技术专员或EI技术主管；

2、物流管理专员或物流管理主管；

3、企业生产管理、质量管理人员或流程咨询人员；

专业发展方向：

经过2-5年锻炼、提高和深造，能够独立承担与工业工程专业相关的技术和管理工作，并取得工业工程师、制造工程师、工艺工程师、系统工程师，质量工程师、物流工程师、管理咨询师等职业资格。

（三）专业技术要求

1、具有较扎实的自然科学基础和人文社会科学基础；

2、具备基本的工程素质，能够运用机械工程的基本理论方法解决简单产品的设计、工艺问题；

3、掌握工业工程学科必需的制造工程、管理工程和系统工程等学科的基础理论和基本技能，具备较强的计算机应用技术和外语应用能力；

4、能够灵活应用工业工程专业的基本理论和基本方法，解决工业企业生产管理的实际问题，并了解本专业的科学前沿及发展趋势；

（四）毕业要求

在学校规定的修业年限内，修满本专业教学计划规定的学分，德智体美达到毕业要求，通过毕业论文（设计）答辩者，准予毕业，授予管理学学士学位。

四、能力分析及课程体系构建

随着我国由制造大国向制造强国转变，制造业发展迅速，但是粗放型经营管理模式无法满足快节奏、高效率、高质量的市场需求，这些问题已经成为制约制造业发展的“瓶颈”。由此企业开始重视采用诸如供应链管理、ERP和BPR等工业工程技术和方法。工业工程人才是既要了解产业技术，又要熟悉生产管理，并经过工业工程专业训练的复合型专门人才，在我国十分匮乏，急需加强培养。为此，学校的办学方针应紧扣社会对人才的要求，将学校的综合资源优势与产业需要紧密结合，最终实现学科建设服务于社会的和谐发展目标。厚基础、宽口径、高素质、强能力的人才培养模式是建立在工业工程的学科定位基础之上，强调以科学的教育思想观念为指导，注重科学教育与人文教育互相融合的发展方向，实行在通识教育的基础上实施宽专业口径教育的人才培养模式，同时要对学生进行创造、创新和创业的“三创”教育，使毕业生变被动接受社会挑选为主动参与社会竞争，坚持以用人单位满意为最终质量标准。它遵循以下基本原则：坚持知识、能力、素质协调发展的原则；加强基础，拓宽专业口径的原则；知识结构和课程体系的整体优化原则；理论联系实际、产学研相结合的原则；全面实施因材施教，注意个性发展的原则。因此专业建设应体现以机械制造技术为基础，以工业与系统工程理论为核心，

以计算机信息技术为手段，强化实践性环节教学的思路。

该专业所面向的三个就业岗位群必须具备的能力包括业务基础能力、业务核心能力和业务拓展能力，这三个就业岗位群具有相同的业务基础能力和业务核心能力（参见业务基础能力、业务核心能力与课程体系分析表），但分别对应的岗位素质和业务拓展能力不同（参见岗位素质、业务拓展能力与课程体系分析表）。就此得到该专业应当具备：管理学基础模块、生产运作模块、工程基础模块、系统工程模块、基础工业工程模块等五个方面的专业知识结构（参见知识结构框图）。

业务基础能力、业务核心能力与课程体系分析表

岗位素质、业务拓展能力与课程体系分析表

专业知识结构框图

五、教学模式选择

工业工程专业主要培养能掌握现代机械工程的技术基础及专业技术以及现代管理科学的基本理论和方法的高级工程技术与管理的复合型人才。为此，该专业以培养德、智、体、美等全面发展，适应二十一世纪社会经济发展和社会主义现代化建设需要，基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高的高级工程技术与管理的复合型人才为目标，突出培养本专业毕业生的职业学习能力、实践能力和创新能力。因此,本专业教学采用“2+2”和“16周理论教学+2周集中实践教学”相结合的模式。

“2+2”即第一、二学年专业培养，开设业务素质的基础性课程，第三、四学年分专业方向培养，开设专业不同领域及环节方向课程。为突出培养学生应用能力，实践教学体系涵盖理论教学课堂实验训练、每学期2周的综合实训、集中性实践教学环节（含科研创新环节）等。

六、主要课程

（一）管理学

管理学是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学是适应现代社会化大生产的需要产生的，它的目的是：研究在现有的条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平。管理学是一门综合性的交叉学科。该课程的主要内容包括管理的计划、组织、领导、控制等管理职能以及应用和个案研究。

（二）统计学

统计学主要又分为描述统计学和推断统计学。给定一组数据，统计学可以摘要并且描述这份数据，这个用法称作为描述统计学。另外，观察者以数据的形态建立出一个用以解释其随机性和不确定性的数学模型，以之来推论研究中的步骤及母体，这种用法被称做推论统计学。这两种用法都可以被称作为应用统计学。另外也有一个叫做数理统计学的学科专门用来讨论这门科目背后的理论基础。该课程的主要内容包括统计资料的搜集、整理、归纳、分析的基本方法和技能以及统计频率分布表的编制，各种统计图的描绘，测定数据的集中趋势和离散程度。

（三）运筹学