2014年度第一学期班级小结
2014～2015学年度高三第一学期期末总结
2014-2015学年北京市第十九中学高三学部第一学期期末总结一、整体情况及各项成绩的数据分析（一）考试基本情况：理科——语文、数学、外语、物理、化学、生物文科——语文、数学、外语、历史、地理、政治19中学籍的理科生共119人，文科生49人。
通过本次考试，对高三年级第一学期新授课进行总结；摸查教学当中存在的问题及突破点，寻求改进的方法；帮助学生找出这半年来的学习漏洞，从学科的角度进一步发现学困生，通过对试卷进行讲评，假期补课做好高三冲刺阶段的准备工作，教育学生利用寒假的有利时机，查漏补缺，迎头赶上，为高三最后的冲刺积蓄能量。
（二）年级总平均分、各学科的平均分及三率：理科——高考科目：表一-1小结：从三率来看，只有英语、生物及格率没有达到80%，；语文、化学成绩优势明显，19中学籍学生总体情况良好。
文科——高考科目：表一-2小结：从三率来看，语文、英语、地理学科成绩优势明显，政治、数学有两级分化的趋势。
（三）期中期末各科成绩比较：理科：高二期末高三期中高三期末表二——1小结：与高三期中成绩相比，从三率来看，各学科成绩略有变化，总体上看各科成绩在全区的排名较好，物理、化学学科优秀率较高，语文、数学、英语学科成绩稳定，只有生物学科出现了个别的低分学生。
文科：高二期末高三期中高三期末表二——2小结：与上学期末成绩相比，语文、数学、英语学科成绩优势明显，在及格率方面，语文为100%，英语、历史、地理的及格率也非常好。
数学、政治学科有学生出现两极分化现象。
（四）期末实验班、普通班、特长班成绩（以下统计以19中学籍学生为主）：理科：普通班2班479.0695.8596.5997.7464.416658.47普通班3班486.0397.9796.6194.9466.6169.8960普通班8班481.8896.595.191.2866.8569.9562.2普通班平均481.0896.4994.8694.8166.4068.5359.99年级平均差-27.19-2.68-4.99-5.97-4.77-5.16-3.64表三-1小结：实验班的成绩优势明显，尤其是英语、数学、生物成绩突出；普通班的成绩发展比较均衡，其中语文、物理、生物较好。
2014年第一学期《班主任工作总结》
班主任工作总结—品尝苦中甜时间老人把我推到新的一年，回首上学期的班主任工作。
给我的感受是有苦也有甜。
现在让我带着这种感受，回顾一下自己走过的路。
一、回首过去六年级是小学阶段的最后一年，看着面临毕业的这群孩子们。
我感到自己压力很大，可是有压力才有动力，为了能让这群孩子成功的毕业。
作为班主任，我做了以下几点：（一）找准“领头雁”，组建班委会。
我们班是我从三年级带上来的，对于班里的每一位孩子，我都了如指掌，在班干部的任命上，谁能干好班干部，我心里很清楚，因为他们都是我一手培养起来的，可是我不能直接任命，六年级孩子有自己的思想，直接任命怕给今后工作带来阻力。
我还是采用民主的投票方式选举产生，结果和我心里想的没有出入。
黄晓梅当选为班长，负责班级全盘工作。
雷凤娇仍然担任卫生委员，罗鑫担任纪律和学习委员。
他们这些班干部干起工作来，既认真又踏实，任何一项工作都能带头认真完成，真不愧是班级的“领头雁”，我的得力助手。
（二）品德教育，规范孩子行为。
六年级的孩子各种习惯基本形成，但随着年龄的增长，还有外来因素的影响，他们的思想波动很大，随时都有学坏的可能，为了在学校这块圣土上让他们健康茁壮的成长，我带领他们学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并定期检查他们有没有落实到行动上，为了给孩子树立榜样，我自己首先做到，如：在学校任何一个地方看到废纸和垃圾，我都随手把它捡起来，放入垃圾桶里。
孩子看到我这样做，他们在班干部的带领下，发动了“弯腰伸出自己的手，校园变得更美好”的倡议。
这种行动在我们班全面展开，人人都参与了这项活动，我为孩子这样做而感到自豪，想想孩子长大了。
（三）给孩子展示的舞台，调动孩子的积极性。
人人都想展示自己，但我要给孩子展示的舞台，本学期我班举行了，辩论赛，诗歌朗诵等活动，在辩论赛中我让他们自己准备材料，《以吃零食是否有害健康》为主题，正反两方的辩手，由他们自己推荐，人人都可参与。
结果举办的非常成功，诗歌朗诵以歌颂祖国为主题，一首首诗歌在充满激情的童音中结束，一项项活动不仅给孩子搭建展示的舞台，同时，也激发了孩子的积极性，就连平时不爱说话的李浩银也积极参加了辩论赛。
第一学期班级总结2篇
第一学期班级总结第一学期班级总结精选2篇（一）第一学期班级总结在第一学期的班级中，我们经历了许多有意义的事情。
首先，我们在班级活动中加强了团队合作和沟通能力。
无论是组织班级运动会、文化节还是班级聚餐，我们都积极参与并共同努力。
通过这些活动，我们建立了深厚的友谊，增强了班级凝聚力。
在学习方面，我们班的同学们都表现出了很高的学习态度和积极性。
老师们也在课堂上给予了我们很多的指导和帮助。
我们一起努力学习，共同进步。
尽管有些科目的难度较大，但我们都克服困难，互相支持，取得了很好的成绩。
同时，在班级管理方面，我们也取得了一些进展。
班委会积极组织学生会议，收集同学们的意见和建议，并提出一些建设性的改进建议。
班级纪律也得到了一定程度的改善，同学们的自律能力提高了，纪律意识也增强了。
当然，在总结中也应该提到一些不足之处。
我们班在一些协作项目中，可能存在一些沟通不畅和分工不明确的问题。
另外，有一部分同学在课堂上表现出了一些不够积极和专注的情况。
这些问题需要我们在以后的学期中加以改进。
综上所述，第一学期的班级总结是积极向上的。
我们取得了一些成绩和进步，同时也发现了一些需要改进的地方。
希望在下一个学期中，我们能够继续努力，共同进步。
第一学期班级总结精选2篇（二）在第一学期中，我经历了很多新的挑战和学习经历。
我意识到了自己在学习和个人发展方面的一些强项和弱点。
首先，在学习方面，我发现自己对数学和科学类科目的理解能力较强，很快就能掌握新的知识和概念。
我也学会了如何有效地管理时间，制定学习计划，并尽量按时完成任务。
通过阅读和写作，我进一步提高了我的语言表达能力和批判性思维能力。
其次，在人际关系方面，我学会了与不同背景和个性的人相处，学会了倾听和尊重他人的观点。
我也尝试主动参与学校组织的活动和项目，与同学们建立更紧密的联系。
然而，在本学期中，我也面临了一些挑战和困难。
有时候，我会感到压力过大，导致效率低下和注意力不集中。
我也有时会感到缺乏动力和激情，对一些课程和任务缺乏兴趣。
2014—2015-学年第一学期班主任工作总结
2014—2015 学年第一学期班主任工作总结班级：考培中心12214班班主任：王三英2014—2015 学年第一学期班主任工作总结本学期,我担任考试与培训中心12214班班主任工作,在考试与培训中心的领导下,我顺利地完成了学校布置的各项任务。
本学期班主任工作本着以教学为主，狠抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成班主任工作,促进班级学生全方面的发展。
现就本学期班主任工作做如下总结：一、班级学生情况本学期我担任考试与培训中心12214班班主任工作，本班本学期开学报到21名学生，其中男生3 人，女生18 人，男女生人数比例悬殊。
一学期来无一人流失。
二、班干部队伍建设班委的作用是协助班主任主持班级工作，所以组建一个好的班委非常重要。
通过上个学期的观察、同学们的推荐、学生个人自荐，综合考虑班委成员在班级管理中的作用、协作力，对原有班委部分成员作了调整。
班干部的培养既可以让学生得到锻炼，也能帮助学生更好地管理班级，为班主任分忧，在班干部队伍建设方面主要是通过召开班干部会议的形式来组织，针对班里的事，学生自己的处理方式，给出评价，给出下一阶段的工作重点、方法，同时给学生大胆做事的权利。
一学期下来，各班干都得到了很好的锻炼。
三、制定班级管理制度本学期开学，我认真查阅、上网搜索经验丰富的班主任管理班级的方法，制定了切实适合本班学生发展的班级管理制度。
主要包括班级基本目标、班级精神、班委职责、班级量化考核细则，一学期来，同学们能够按照班级管理制度去学习、去做人。
四、安全教育安全教育既是学校一直强调的问题，也是学生工作的重要主题。
安全教育贯穿整个工作中，基本上每次班会我都要提到，目的在于保证学生人身安全。
本学期以来，我多次从交通、饮食、消防、心灵等方面进行教育，并且还开展了安全知识主题班会，通过通报生活中的典型事故启发学生，使他们认识安全无处不在。
五、纪律卫生一个良好班风的形成离不开严厉的纪律，作为中职学校的学生，更要强调纪律，否则将班不成班、校不成校。
加强团队建设
加强团队建设优化校本研修促进有效教学——2013—2014学年度第一学期工作总结我校在教育局的正确领导下，教研室的精心指导下，围绕“有效教学”这一核心，突出“提高教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，继续坚持抓科研课题和集体备课两大特色，落实三风一训，努力提升教师驾驭教材的能力和专业水准，提升学校办学品位。
落实“四抓”即：抓品牌建设：全方位深入扎实开展集体备课，加强集体备课下有效课堂的研究；深化科研课题，提高全体教师整体素质。
抓队伍建设：加强领导班子建设，提高教育管理水平；着力于教师队伍的建设，打造一支精品教师团队。
重视教师校本研修，提供多种学习平台；开展“有效课堂教学”展示活动，提高教师育人的能力与水平。
抓教育、教学质量：德育教育——以班级各项主题活动为抓手，注重学生养成教育；学科教学——做好常规，落实细节，重视过程。
抓制度完善：建立健全相应的管理制度，做好修订、完善各项相应制度的工作。
一、强化教师队伍建设，健全管理制度，确保学校工作有效运转。
1、学校结合几年来的发展状况，向全体教师征集对学校制度方面的意见和建议，由各年级组、备课组讨论后形成书面材料反馈，经校委会讨论、改进，同时修订，将《制度汇编》打印成册分发给每位教师，使得各部门教师明确自身的职责，在工作中，有据可依，有章可循。
学校还将分管领导职责细化上墙，确保一切工作有效实施。
2、抓好廉政建设。
我们利用全体教师会议多次进行廉政教育，让大家清楚地认识到，作为教师队伍的一员，要充分进行人文关怀，不能行使教师特权，要乐于奉献，廉洁自律。
同时还结合县上安排，成立了党员学习室，对党员进行廉政警示教育，使党员干部务实、清廉，有自觉为全体教师和学生服务的意识，对教师们起到了模范带头作用。
3、抓好师德建设。
为了加强教师队伍的师德建设，对于全体教师在每次例会上都进行严格制止“三乱”的教育，规范了教育教学的正常秩序，形成了一支师德高尚、素质优良的教师团队。
第一学期班级工作总结5篇
第一学期班级工作总结5篇篇1时光荏苒，第一学期的班级工作已经圆满结束。
回首过去，我们经历了许多挑战，但也收获了许多成长和喜悦。
在这篇总结中，我们将对第一学期的班级工作进行全面回顾，总结经验教训，为未来的工作提供借鉴和参考。
一、班级建设与凝聚力培养在第一学期，我们注重班级建设和凝聚力培养。
通过组织各种团队活动和集体讨论，我们增强了班级成员之间的沟通和信任。
例如，我们举办了一次班级野餐活动，让大家在轻松愉快的氛围中增进了解，培养默契。
同时，我们还积极参与学校组织的各类比赛和活动，如运动会、文艺汇演等，不仅锻炼了大家的身体和才艺，还增强了班级的凝聚力和荣誉感。
二、学习氛围营造与学术交流学习是大学生活的核心。
我们班级在学习方面取得了不错的成绩，这离不开我们营造的良好学习氛围和提供的学术交流平台。
我们定期组织学习分享会，让每位同学都能畅所欲言地分享自己的学习经验和技巧。
此外，我们还积极参与学校组织的各类学术讲座和研讨会，拓宽视野，增长见识。
三、校园生活与社会实践大学生活不仅仅是学习，更是成长和锻炼的过程。
我们班级成员积极参与校园生活和社会实践。
一方面，我们通过参加学生会、社团等组织，锻炼了自己的组织能力和团队协作精神；另一方面，我们还利用课余时间参加各种社会实践活动，如志愿者服务、兼职等，不仅丰富了自己的阅历，还培养了社会责任感和感恩之心。
四、心理健康与关爱在第一学期，我们还特别注重班级成员的心理健康和关爱。
我们定期组织心理健康讲座和咨询活动，让大家了解自己的心理状态，及时调整和改善。
同时，我们还建立了班级互助机制，一旦有同学遇到困难或需要帮助时，我们会毫不犹豫地伸出援手。
五、反思与展望回顾第一学期的班级工作，我们取得了一定的成绩和经验。
但同时，我们也意识到存在一些不足之处。
在未来的工作中，我们将继续发扬优点，改进不足。
具体来说：1. 进一步增强班级凝聚力：我们将继续组织多样化的团队活动和社会实践机会，促进成员之间的交流和合作。
2013—2014学年度第一学期德育工作总结
左家坞镇德育工作总结
（2013—2014学年度第一学期）
学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。
一、坚持以行为规范教育、养成教育为重点，扎实学校德育工作
开学初各校都认真制定了德育工作计划，重视和加强学生常规教育与管理，认真贯彻执行《左家坞镇中小学校精细化管理细则》、《一日行为习惯细则》对学生的管理要求，以“纪律、礼仪、卫生”等评比为抓手，继续实施流动红旗评比制度，努力培养学生的良好习惯，使每个学生都能熟记、会背，并能以之规范自己的言行，做一个行为规范、举止文明的好学生。
二、开展学雷锋做一个有道德的人主题活动，促进“认星争优、做美德少年”活动的深入开展，加强学生的亲情教育、感恩教育。
1、本学期重点以“感恩父母”为主题，中心校开展了全镇主题班队评比、《最美孝心少年》观后感评比、“感恩节”孝敬父母活动。
2、各校还根据本校计划开展了孝亲敬老倡议、黑板报评比、作文竞赛、手抄报评比、感恩小标兵评选、感恩故事会、《二十四孝》
观后感评比、亲情大调查等主题活动，通过这些活动的开展，使学生学会知恩，而后感恩，在学习和生活中回报父母，促进学生逐步养成关心父母、关心他人的优良品德。
上学期班级工作总结
上学期班级工作总结（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2014年上一级一班语文教学工作总结
2014年上一级一班语文教学工作总结香炉山小学教师:刘艳萍本学期我担任一年级一班的语文教学工作，小学最初的学习阶段教学工作，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作：一、转变观念，端正思想，心系学生认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。
二、转变角色，深入钻研，认真备课认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。
对于不太适应小学考试的一年级学生，要结合考试考点对教材进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。
认真研究近五年来的考试题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定学习计划。
三、关注课堂，讲究方法，提高效率。
采用灵活有效的教学方法。
这一阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。
设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，充实。
教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。
针对每次单元考，既让学生有学习上的成就感，又让他们认识不足，不断进步。
四、研究学情，给予信任，有的放矢。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。
2014~2015学年二年级美术学科第一学期教学总结
2014~2015学年二年级美术学科第一学期教学总结教师：罗语心2014年，作为一名跟班实习教师，我来到了漳平附小，担任二年级两个班级的美术教学工作，期间遇到过一些或大或小的困难和挑战，但在同组老师和领导们的帮助下，顺利完成了本学期的教学任务。
这学期已经临近结束，反思本学期的工作，有太多太多的思考和感受，现总结如下：一、思想方面教师是学生增长知识和思想进步的导师，教师队伍思想素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施。
教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生。
因此，作为教师必须要忠诚于人民的教育事业，必须热爱教育事业，积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党中央的领导，在教学上教育目的明确，态度端正，关心学生，爱护学生，为人师表；热爱自己的事业，积极的投身到工作之中去；积极参加各种培训，使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。
二、教学方面1、备课以前以为站在讲堂上很简单，但原来站好讲堂非常不容易。
在听过几位老师非常精彩的课之后，深刻地感觉到自己备课存在很多漏洞，对教材和学生还未完全吃透，对教学过程中可能出现的情况尚不能完全预设。
备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出要不断学习新课标，备课时要认真钻研教材，虚心向同年级的教师学习、请教，积极了解学生的学习情况和个体差异，经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，制定切实可行的教学设计，力求吃透教材，找准重点、难点。
只有自己准备充分了，才可以做到有的放矢。
2、上课作为一名新教师，我在教学上存在着很多的不足：教学基本功不扎实，上课比较随意，缺乏课堂机智，因此有很多地方需要学习，而虚心请教应该是一条不错的捷径。
通过几次听课后，我也受益匪浅，更加明确授课思路。
所以，在今后的教学中，必须要增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化，力求抓住重点，突破难点，精讲精练；在课堂上注意调动学生的积极性，充分体现学生的主体性；在每一节课上要充分考虑每一个层次学生的学习能力和接受能力，让每个学生都能得到提高。
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2014年度第一学期班级小结2015.1我班的孩子进入幼儿园已是第二个年头了，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的哭闹声，一年多的集体生活，让他们学会了很多，各方面也有了不少进步，回顾一下过去，总结一下经验，以便能更好地开展班级工作。
一、生活：中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋强烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“值日生轮换制”，把全班29名幼儿分成7组，让做值日生的孩子负责搬桌子、饮水、厕所、搬运动器械、……每个值日生都挂牌上岗，其他群众监督；对于值日生这一新的任务孩子们很重视，经常有家长和我说孩子现在在家也会主动帮助大人做事情。
我们抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。
我们在日常生活中本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务，从每个细节上去切实照顾好他们，虽说中班幼儿的自理能力提高了，但是每天放学前我们都会检查并帮幼儿包肚子，天冷的时候幼儿的衣裤穿得多了，检查并帮助幼儿塞衣裤则成了每天幼儿上好厕所之后必不可少的一项工作，做到让每个幼儿都能穿戴整齐地回家。
为了预防一些流行性传染病的发生，我们和保育老师一起做到每周进行玩具的消毒工作，虽然工作量很大，但我们毫无怨言。
在老师的督促下，我们的孩子还养成了饭前便后洗手的卫生习惯。
每次的手工活动和剪贴作业后，也提醒幼儿尽量保持教室的整洁，并及时清理干净，孩子的环境保护意识逐步增强。
在学期快接近尾声的时候，由于诺如病毒太强，我们班三名幼儿感染了该病毒导致我们班只能隔离，通过这次的事件，今后我们会更重视幼儿的生活卫生情况。
二、运动本学期我们重点开展了一次室内运动展示，在前期准备中，我们为幼儿提供了形势多样，内容丰富的运动游戏。
《指南》中明确指出：“动作发展是个体身心健康发展的重要领域。
一方面，幼儿粗大动作、精心动作以及动作的平衡性与协调性直接影响到幼儿身体形态的发展。
”我们班创设的是钻爬类区域和球类区域。
我们为幼儿创设了形式多样的钻爬区，有匍匐爬、仰面爬、熊爬、在滚筒里钻爬等。
在球类运动中我们也为幼儿创设了夹球运动、在圈里拍球、滚球等。
幼儿和家长们也共同努力收集材料，制作运动道具等，积极参与度很高，比如我们创设的“扫雪”运动中全班家长都积极配合为孩子们收集了300多个海洋球供幼儿游戏。
在运动开展过程中，幼儿也能积极投入，对老师为他们提供的运动材料很感兴趣并且能自行去每个区域运动，在本次室内运动整体过程中，幼儿不再是单纯的做运动，更是能投入前期的各项准备，动手动脑能力得到了充分的锻炼。
对中班的幼儿在拍球方面是有一定的要求，在学期刚开始我们对幼儿拍球情况进行了扫盲，平时运动时我们会让幼儿练习拍球，并在教室墙壁上制作了一块拍球排行榜。
在学期中旬我们对幼儿的拍球又有了一定的要求，要求幼儿连续拍球拍得多，并且每周都会对幼儿进行测试，激励幼儿通过练习向更好的方向发展。
在学期末，我们又对幼儿有了更高的要求，要求幼儿在一分钟时间里拍球拍得有多又快，这对幼儿来说是一种挑战。
通过测试和比赛更激励了幼儿努力练习拍球不仅在幼儿园里练习拍球回家也会认真地练习，使幼儿对拍球更感兴趣。
三、游戏幼儿在游戏中通过扮演某一种假想的角色，以假想的方式把头脑中已有的表想重新组合，从而反映对社会生活的认识，并参与成人的社会生活。
本学期我们在角色游戏中新增添了几个游戏项目，如：“嘟嘟发屋”的美甲店，小医院的住院部和体检部都是结合幼儿日常所熟悉的场景而设计的。
现在幼儿很多幼儿的妈妈都会去美甲店美甲，孩子也会陪在妈妈一旁看着美甲店的服务员帮妈妈把指甲弄的漂漂亮亮的，幼儿对新奇的事物都很有好奇心也想尝试一番，所以我们在“嘟嘟发屋”设立了美甲店很受幼儿的喜爱。
我们在材料方面也提供了一套美甲工具，有美甲贴、指甲锉、水彩笔等工具。
每天早上妹妹朋友都会早早地到幼儿园就是为了能到美甲店当美甲师，美甲师给小客人们美甲，会先给小客人用指甲锉把指甲锉亮然后再“询问小客人“你喜欢什么样式的指甲贴呢？然后根据客人的要求为幼儿贴好漂亮的指甲贴像模像样的非常认真。
小客人也对美甲师的服务很满意。
在“小医院”的住院部，小护士每天都会给住院的娃娃吊盐水，量体温，有时还会为“小病人“吃药安慰“小病人”你的病很快就会好起来的不用担心！给娃娃照料得非常好。
四、学习学习也是一种有目的有系统的社会性活动，这种活动的特点，是在教师的指导下，儿童有系统地去掌握必要的知识和技能，并培养儿童的优良的个性品质。
对于儿童来说，学习是非常重要的，因为单单依靠日常生活经验的方式，是不能有系统地掌握人类创造的全部科学知识的。
为了使儿童在德育、智育、体育、美育、劳育几个方面都得到全面发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者，就必须要求他们从事有系统的学习。
本学期我们围绕《我爱我家》、《身体的秘密》、《在秋天里》、《在农场里》、《交通工具》、《好吃的食物》、《寒冷的冬天》等主题开展学习活动。
我们把学习活动分为几个核心：语言、音乐、认知、计算、美术。
在主题《我爱我家》中要求尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家并尊敬父母和长辈，感受家的温暖。
通过欣赏散文《家是什么》，感受家的温暖尝试用比喻的方法来形容自己的家，表达对家的情感。
在《方脸公公和圆脸婆婆》故事中让幼儿运用已有的图形经验，区分方形和圆形知道在同一物体某些面上能找到方和圆两种形状。
中班的幼儿与小班幼儿的学习要求有了进一步的提高，这个学期我们要求幼儿把学习过的故事每天回家都要复习和家长们一起说说念念并加以动作使幼儿能够通过动作联想起故事的情景这样不仅锻炼了幼儿的语言表达能力和一些词汇的积累，还锻炼了幼儿的联想力使幼儿更能理解故事内容。
在幼儿语言发展过程中，幼儿对每一个新词、每一种句式的习得，都是整个学习系统调整、吸收与发展的结果。
《指南》中提到“语言能力是在运用的额过程中发展起来的”实际表明了对儿童语言交际功能的重视，要求让幼儿在使用语言的过程中学习语言。
在语言的教育中我们老师也应该注意这几个问题：第一、如何为幼儿提供宽松的语言运用环境。
第二、如何为幼儿提供真实而丰富的语言运用情境。
第三，如何提供有利于幼儿创造性运用语言的机会。
语言的运用能力与幼儿的认知能力，以及社会性能力是整合一体的发展的。
宽松的而语言学习环境是愉快的，是积极互动的。
平时我们也会试着让幼儿编故事，不要求幼儿编得有多好但是没人要能说一句完整的句子能与前面小朋友编的故事连得下去，这样也培养了幼儿的语言组织能力。
五、园本课程：早期阅读是指幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备，其中包括知道图书和文字的重要性，愿意阅读图书和辨认文字，掌握一定的阅读技能等，早期阅读可以丰富幼儿的词汇，提高对语言的理解力和口头表达能力，促进思维的发展，是通向视野开阔、心灵丰富、头脑发达、聪明灵透的最佳途径，但因幼儿不识字或只能识别少量的简单的文字，因此，他们的阅读活动不能象成熟读者那样直接阅读文字、理解文字内容，而只能从一幅幅生动逼真的画面中完成对阅读内容的理解，同时，早期阅读活动又是比较枯燥的，他远远比不上玩具、游戏对幼儿的吸引力大，若只是一味单调地强迫幼儿进行阅读，会让幼儿产生厌烦的心理，因此，教师运用多种方法，指导幼儿阅读就显得尤为重要。
在一开始我们根据课题方案的要求，在开学初，结合本班实际，把早期阅读集体教学活动和一日生活紧密结合，制定出可操作的班级教学计划，按照教学计划有计划、有步骤地开展早期阅读的教学。
激发幼儿对阅读的兴趣，使幼儿产生对阅读的内部动力兴趣是学习的动力，求知的源泉，组织幼儿阅读时，从激发幼儿的兴趣入手，从各个方面调动幼儿的积极性，为培养幼儿的阅读能力能够打下良好的基础。
首先我们创设了丰富的早期阅读环境：1、创设图书角：采用幼儿自带图书和幼儿园购买相结合的方式，创设图书角，为幼儿随时阅读提供条件。
2、创建字宝宝乐园：根据各自教室的不同空间，有的班级开辟一块低矮的墙面作为字宝宝乐园，把每堂课所学的汉字粘贴在上面；有的班级在教室或走廊里悬挂各种字卡，熏染环境，时刻让汉字包围着幼儿，使幼儿在自然的阅读环境中巩固结构字和重点字。
3、实物与汉字有机结合：在常用和常见的物品上贴上相应的字宝宝，汉字与实物的对应，加深了幼儿的理解和记忆。
其次我们又开展形式多样的阅读活动：1、每周二、三、五的晨间活动，让陆续到园的幼儿取书、读书，在教师的指导下进行晨读活动。
2、每周一、三、五午餐前、午睡前和离园前的10--20分钟，组织幼儿进行集体阅读或自由阅读。
3、在语言结合学过的字，制作汉字棋、拼字、找妈妈等游戏，让孩子在游戏中复习和玩字宝宝游戏。
4、每月开展一次儿歌（故事）朗读比赛活动，对朗读好或进步大的幼儿颁发奖品。
六、家园互动1、平时利用多种形式，比如：电话交流、便条、家园联系本、短信、园园通、等多途径与家长交流，及时反馈幼儿的发展情况，真正成为合作伙伴。
2、为了做好家园合作，每周的周计划，每月的家园园地我们都会及时的公布在教室外的家园联系栏上让家长能够知晓孩子每天在园的一些活动情况。
幼儿园的一些通知或家长护卫队的执勤表我们都会张贴在联系栏上和园园通上，都能看到。
当班级里的幼儿请假没来园，老师也会第一时间的发消息或打电话询问情况，让家长和孩子都感觉到老师对他们的关心。
3、家长们也能积极配合幼儿园的各项任务要求，比如家长护卫队的执勤，教育教学过程中需要收集的材料等，家长们都能为老师提供很好的支持与帮助七、安全工作：幼儿园是幼儿每天生活、学习的环境，为了确保幼儿能够生活在一个健康安全的环境中，我们在开学初就对教室的每个角落进行了全面检查，彻底排除不安全因素：平时用不到的插座的地方尽量用玩具柜、床铺挡住，以免幼儿用手触摸，发生危险;把平时常用的插头、插座告知幼儿，并提醒幼儿不玩它们;把平时常用的尖锐的钉子等物，摆放在幼儿够不到的地方;把幼儿平时经常使用的各种工具(剪刀等)摆放在教师与幼儿都能看到的地方，以便教师观察控制;对教室里物品的摆放，我们都会先考虑到是否安全，做到科学合理地摆放，为幼儿创设了一个温馨安全的生活学习环境。
幼儿每天都要把小椅子搬上几回，开学初，好多小朋友总会把小椅子倒过来或是顶在头上搬，这样搬椅子很容易把小椅子撞到别的小朋友身上，或是撞到桌上墙上，发生危险，于是，我们就教会孩子正确的搬法。
孩子在生活中，经常会碰上突如其来的事情，除了保证幼儿稳定的情绪外，我们还即时教会孩子紧急处理事情的办法，杜绝安全隐患。
孩子毕竟是孩子，我们不可能保证他们在任何情况下都遵从教导，因此，在日常生活中我们注重调动幼儿的主动性、积极性，让他们亲自参与到安全教育之中。
哪些地方易出危险，怎样想办法消除这些危险隐患，一一列举。