人音版四年级上册音乐教案红蜻蜓教学设计
小学音乐(演唱)红蜻蜓教学设计学情分析教材分析课后反思
红蜻蜓教学设计一、教学目标：1、情感态度价值观目标：专注地聆听歌曲，感受歌曲的情绪，唤起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
2、知识与技能目标：①能用亲切、优美的声音，有表情地演唱二声部歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
②聆听音乐学习歌曲中，感受和认识渐强、减弱力度记号，并能运用到演唱当中去。
3、过程与方法目标：通过听唱、跟唱熟悉歌曲的旋律；通过声势动作、敲奏木琴引导学生参与、体验，并最终学会歌曲。
二、教学重难点1、教学重点：感受音乐情绪，能用把握好音准，用亲切、优美的声音，比较和谐的演唱好这首二声部歌曲。
2、教学难点：（1）二声部合唱。
（2）歌曲的强弱起伏，声音的控制。
三、教学过程（一）导入师：同学们，欢迎来到音乐课堂在开始新课之前，老师有首歌要送给大家，你们知道这首歌的名字吗？童年是人生中最美好的时代，有人说童年像糖果一样甜美；童年像百合一样纯洁；童年像花园一样美丽。
今天我们就学习一首有关童年的二声部合唱歌曲《红蜻蜓》。
（二）新课教学1、整体感受歌曲的情绪师：让我们来静静地聆听这首歌曲。
听完之后请告诉我这首歌的情绪是怎样的？（1）熟悉旋律①创编三拍节奏师：这首歌是四三拍子的歌曲，哪位同学可以利用身体的不同部位来创编三拍的节奏？2人（师板书）〖教师木琴敲击三拍节奏〗②学生木琴敲击三拍节奏师：你能像老师一样用木琴的这三个音块敲出这条节奏吗？谁想试一试？（2）读节奏---读歌词①读节奏师：看来同学们的节奏很强啊，那老师可提高难度了，黑板上的这四条节奏，你能读出来吗？给你10秒钟时间在心里面熟悉一下。
②读歌词难度进一步加大，填上词试一试。
（3）演唱第二声部①加旋律〖第一段歌词〗师：加上旋律试一试，仔细听！第一句和第二句，我弹两遍，第三遍的时候同学们试着加入歌词。
第三句和第四句。
竖起小耳朵仔细听，第一遍，第二遍，准备走。
师：跟随木琴完整演唱第一段歌词。
注意身体挺直，口腔打开，声音要饱满。
人音版四年级音乐下册《红蜻蜓》教案及教学反思
人音版四年级音乐下册《红蜻蜓》教案及教学反思从这首歌曲的学习中感受外国儿童的童年生活与风土人情。
通过用和谐的二声部演唱这首歌曲，回忆童年的美好时光，感受音乐与生活的艺术交融点。
这是一节以音乐为主的艺术课。
本课通过对童年的回忆作为基点，联系图画对歌曲的学习展开艺术教育，进而感知并加深对童年的感受。
同学们美好的童年总是给我们太多的回忆，今天老师带给大家一首歌曲《童年》，让我们一起来感受童年的快乐难忘吧！”（播放《童年》学生边拍手边感受歌曲）“童年是美丽的，你们的童年是怎样度过的？”（在田野上放风筝；去爬山。
）“童年象一首动人的歌，下面老师再带给大家一首优美的乐曲，让我们一起来欣赏吧。
”红蜻蜓》教师引导学生击沙锤，划指挥图示感受。
）谁知道这首乐曲是几拍子的？（三拍子）乐曲的情绪是怎样的？（优美抒情的）那我们带着这种情绪边听边用‘呜’来哼唱全曲好吗？”（学生随音乐哼唱乐曲）“这首乐曲如此美妙，你在哼唱的时候脑海里出现那些美丽的画面呢？我们边听音乐边用手中的画笔把你想象的画面描绘出来好吗？”（将学生的作品展示并且评价）画的太好了，看了同学们的作品老师仿佛也回到了童年，和小伙伴们一起嬉戏玩耍，那么老师这里也有一幅画面，我们一起来看一下，画面上画的是什么情境？”（池塘边蜻蜓戏水）朗读歌词：“同学们刚才我们听到的这首旋律就叫《红蜻蜓》，这是一首在日本广泛流传的儿童歌曲。
歌词取材于一首回忆童年的诗，由山田谱曲的'。
下面我们就来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词好吗？”（教师起头学生有感情的朗读）“这首歌曲是那么优美抒情，下面请同学们听一下老师的范唱。
”学唱歌曲：同学们，刚才我们用多种形式熟悉了全曲，下面我们轻声地唱一遍好吗？注意第三段“红蜻蜓呀”“竹竿尖上”这两处节奏要唱准。
”唱得不错，我们已经基本学会了这首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？请同学们注意一下，在乐谱上访的强弱力度标记，歌曲每一乐句以弱开头，渐渐达到中强，再渐渐弱下去。
红蜻蜓教案)
四年级音乐《红蜻蜓》教案李丽一、教学目标：1．感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
2．试着画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏为歌曲设计力度变化演唱歌曲。
3．运用均匀的气息合唱《红蜻蜓》，了解一些日本的代表音乐作品。
二、教学内容：1．学唱歌曲《红蜻蜓》。
2．欣赏日本歌曲《聪明的一休》、《樱桃小丸子》。
三、教学重、难点：1．感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
2．准确地把握歌曲中第2、3小节，最后两小节。
四、课时安排：一课时五、教学过程：一、导入新课1、师生问好，发声练习。
2、师：春天来了，小草变绿了，迎春花也开了，花开了就会飞来许多小昆虫，都有哪些昆虫会飞来呢请大家猜一猜。
（蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、、、、、、）师：今天老师请来了一位好朋友，大家看看是谁飞来啦（师出示蜻蜓图片）师：蜻蜓可喜欢和咱们班的同学交朋友了，你们想和小蜻蜓成为好朋友吗”生齐说“想！”3、师说：“同学们今天我们就来学习有关于小蜻蜓的歌曲。
”歌曲的名字是什么（《红蜻蜓》）二、初听歌曲：1、师播放音乐，学生边听边画旋律线。
2、师问：“《红蜻蜓》这首歌曲好听吗”生回答：“好听。
”3、介绍《红蜻蜓》这首歌曲的由来。
师说：“这首歌的词作者三木露风是诗人。
这首歌作为童谣，在日本十分受欢迎，每天傍晚5时整，在龙野市就响起了这首歌的音乐旋律。
三木的诗词都是山田耕作给谱的曲。
《红蜻蜓》这首歌曲全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词却将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。
通过在晚霞中看到的红蜻蜓，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。
”4、边听边小声哼唱（用自己喜欢的方式跟着哼唱）5、设问：①师：这段音乐是几拍子生：是三拍子。
②你怎么知道是三拍子的③歌曲的音乐情绪什么样（优美、抒情地）6、有感情的朗读歌词，读出三拍子的强弱变化。
7、师：同学们，刚刚我们用多种形式熟悉了全曲，下面我们来轻声地学习第一段，好吗8、教师教唱（提醒学生注意切分音和强弱度）9、教师再次师范，学生跟着重点唱这一句：“5 1 1 2”10、学生听第二段自学，请个别学生上台表演，其他学生打拍子。
从学生角度出发,打造亲民的《红蜻蜓》教案
一、教案简介教案名称：《红蜻蜓》教案适用年级：小学四年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生通过学习《红蜻蜓》这首歌曲，感受蜻蜓的形象美和音乐美。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生从生活出发，发现生活中的美好，培养学生的观察力和想象力。
教学重点：1. 学会演唱《红蜻蜓》这首歌曲。
2. 理解歌曲中的意境，感受蜻蜓的形象美和音乐美。
教学难点：1. 学会歌曲中的跳跃音。
2. 理解歌曲的意境，将其与生活联系起来。
二、教学准备教材：《红蜻蜓》歌曲乐谱教具：钢琴、吉他、多媒体设备三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《红蜻蜓》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍《红蜻蜓》歌曲的背景和意义。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意讲解跳跃音的演唱方法。
2. 学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏。
三、歌曲讨论（10分钟）1. 教师引导学生谈谈对歌曲的感受，理解歌曲的意境。
2. 学生分享自己的生活经历，将歌曲与生活联系起来。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的跳跃音和意境。
2. 学生表示本节课的收获。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放《红蜻蜓》歌曲，让学生跟唱。
2. 教师针对学生的演唱进行点评，指导改进。
二、歌曲展示（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器（如钢琴、吉他）伴奏演唱《红蜻蜓》。
2. 教师点评各组的演唱，给予鼓励和建议。
三、创作练习（15分钟）1. 教师引导学生以《红蜻蜓》为主题，创作一首小诗或画作。
2. 学生展示自己的创作成果，分享创作心得。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在生活中发现美好，发挥想象力。
2. 学生表示本节课的收获，对创作有了更深入的理解。
评价方式：课堂表现、歌曲演唱、创作展示评价内容：学生对歌曲的学习态度、演唱技巧、创作能力以及与生活的联系五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的反馈调整教学策略，以提高教学水平。
四年级下册《红蜻蜓》教案（共5篇）
四年级下册《红蜻蜓》教案（共5篇）第一篇：四年级下册《红蜻蜓》教案[四年级下册《红蜻蜓》教案]教学目标：1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪，四年级下册《红蜻蜓》教案。
2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。
设计思路：1、由于在全校广播中的“每周一歌”中已初步学唱过歌曲的第一声部，所以本课重点学唱歌曲的第二声部，以及两声部的合唱。
2、在单一的歌曲新授内容里，通过不同形式的教学手段，如游戏、唱歌二个教学版块，使之显得丰富、有趣和多元。
3、听辩、识谱、合唱，是音乐学习中的基本技能，也是五年级学生应该掌握的基本技能。
在还没有创设出更好的歌曲新授教学方法之前，继续延用一期课改中好的、有实效的教学方法，在此基础上略有创新。
教学重点：歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱教学难点：歌曲两声部的合唱教学准备：钢琴，录音机，电子琴、媒体课件。
教学过程：一、游戏：听一听，辨一辨、连一连、唱一唱、吹一吹1、听一听——辩一辩方法：这里有5条旋律，老师弹奏其中的4条，每条弹奏2遍，请大家认真、仔细地听一听，哪条旋律没有弹奏？然后出示你的手指表示你的答案。
2、听一听——连一连方法：教师将其中的2条旋律连起来弹奏，组成四小节一行的旋律，请学生听出是哪二条旋律的连接，以两个手的手指表示答案。
3、听一听——唱一唱方法：a.将听到的两条旋律各唱一唱，要求唱准音与节奏，教案《四年级下册《红蜻蜓》教案》。
b.将两条旋律组合成一首曲子唱一唱，要求唱的连贯。
说明：此环节是以音乐游戏的形式，让学生在听、辩、唱的音乐实践活动中，熟悉歌曲低声部的旋律，巩固识谱知识和培养学生视唱能力。
导入语：……，……二、学唱歌曲(第二声部)1、教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》，并揭示课题。
2、听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》聆听要求：a．歌曲的情绪？b．歌曲的演唱形式是什么？为什么？3、出示歌谱提问：歌曲有几个声部? 什么叫合唱？解释：有二个或二个以上的声部同时演唱的形式，叫合唱。
人音版音乐四年级下册第4课《红蜻蜓》教案
人音版音乐四年级下册第4课《红蜻蜓》教案一. 教材分析《红蜻蜓》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自人音版音乐四年级下册第四课。
歌曲以红蜻蜓为主题，歌词简洁生动，旋律优美动听，充满了儿童天生的想象力与创造力。
歌曲的学习不仅能提高学生的音乐素养，还能激发他们的想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的儿童歌曲。
但他们在音乐技巧、音乐表现力以及合作能力方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，培养他们的音乐兴趣和自信心。
三. 教学目标1.能够用正确的音准、节奏和情感演唱《红蜻蜓》。
2.理解歌曲的主题和情感，能够进行简单的音乐欣赏。
3.学会合作，培养团队精神和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.理解歌曲的主题和情感，能够进行音乐欣赏。
3.学会合作，培养团队精神和音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与。
3.小组合作法：学生分组，进行合唱、合奏等形式的音乐活动。
4.欣赏法：引导学生进行音乐欣赏，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的曲谱、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标志：如红蜻蜓贴纸、小红旗等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的印象。
然后引入歌曲《红蜻蜓》，告诉学生今天我们要学习这首歌曲。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《红蜻蜓》，让学生对歌曲有个整体的认识。
然后教唱歌曲，注意指导学生音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师逐句指导。
在此过程中，教师要注意观察学生的音准和节奏，及时进行纠正。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱《红蜻蜓》，培养他们的团队精神和音乐表现力。
教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬。
5.拓展（5分钟）让学生尝试用其他乐器伴奏演唱《红蜻蜓》，激发他们的创造力。
音乐教案红蜻蜓
音乐教案红蜻蜓教案标题：音乐教案红蜻蜓教案目标：1. 了解音乐中的旋律、节奏和音高的概念；2. 通过歌曲《红蜻蜓》的学唱和伴奏，培养学生的音乐感知能力；3. 提高学生的合作与表达能力，培养他们对音乐的兴趣。
教学内容：1. 歌曲《红蜻蜓》的学唱和伴奏；2. 音乐的基本概念：旋律、节奏和音高；3. 音乐欣赏与表达。
教学准备：1. 打印《红蜻蜓》歌曲歌词和谱曲；2. 准备音乐播放设备；3. 准备乐器，如钢琴或吉他等；4. 准备画板和彩色粉笔。
教学步骤：引入：1. 引导学生回忆并讨论他们对音乐的了解，如他们最喜欢的音乐类型和歌曲等。
2. 准备一段欢快的音乐，让学生听并感受音乐的旋律和节奏，引发他们对音乐的兴趣。
探究：1. 向学生介绍歌曲《红蜻蜓》，播放歌曲并让学生聆听。
2. 分发歌曲歌词和谱曲，让学生跟随歌词一起唱歌。
3. 引导学生分析歌曲的旋律、节奏和音高，让他们尝试用自己的话语描述这些概念。
实践：1. 将学生分为小组，每个小组选择一种乐器，如钢琴或吉他。
2. 向学生演示如何用乐器伴奏《红蜻蜓》，然后让他们分组合作，练习伴奏。
3. 每个小组轮流表演他们的伴奏，其他学生可以跟唱歌曲。
展示与评价：1. 让学生展示他们的伴奏表演，其他学生可以评价他们的表演。
2. 引导学生分享他们对音乐的感受和体验，鼓励他们表达自己的想法和情感。
拓展活动：1. 邀请学生在家中练习唱歌和伴奏，准备下一堂课的演出。
2. 组织学生参观音乐会或音乐展览，拓宽他们对音乐的了解和欣赏。
教学反思：1. 教师需要及时观察学生的学习情况，确保他们对音乐概念的理解和掌握。
2. 鼓励学生积极参与合作活动，培养他们的团队合作和表达能力。
3. 针对学生的不同水平和兴趣，提供个性化的教学辅导和指导。
通过以上教案，学生将有机会通过学唱和伴奏《红蜻蜓》这首歌曲，了解音乐中的旋律、节奏和音高的概念，并通过合作与表达活动，培养他们对音乐的兴趣和感知能力。
同时，教案中的拓展活动和评价环节也将促进学生对音乐的深入学习和欣赏。
2024版人音版小学音乐红蜻蜓课件
人音版小学音乐红蜻蜓课件红蜻蜓歌曲背景红蜻蜓是一首经典的儿童歌曲，以其优美的旋律和生动的歌词而深受孩子们的喜爱。
歌曲以红蜻蜓为象征，通过描绘红蜻蜓自由飞翔的形象，表达了孩子们对自由、美好生活的向往和追求。
红蜻蜓歌曲在音乐教育领域具有重要地位，被广泛应用于小学音乐教材和课堂教学中。
知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求课程安排与时间课程安排本课程共分为四个课时，包括歌曲欣赏、学唱歌曲、演奏练习和综合表演四个环节。
时间安排每个课时40分钟，其中歌曲欣赏10分钟，学唱歌曲15分钟，演奏练习10分钟，综合表演5分钟。
授课方式采用讲解、示范、练习和表演相结合的教学方法，注重学生的参与和互动。
红蜻蜓歌曲欣赏通过歌词解读，让学生理解歌曲所表达的情感和意境。
引导学生思考歌曲情感表达的方式，如旋律、节奏、音色等。
分析歌曲中表达的情感，如怀旧、思念、童年回忆等。
歌曲情感表达邀请学生分享听完歌曲后的感受，鼓励学生表达自己的情感和想法。
引导学生将个人感受与歌曲情感相结合，深入理解歌曲内涵。
通过小组讨论或全班分享的方式，让学生交流彼此的感受和体会。
学生感受分享音乐基础知识音符与节拍音阶与音名音乐术语与符号演唱技巧训练咬字与吐字呼吸与发声训练清晰的咬字和准确的吐字，提高歌唱的语言表达能力。
音准与节奏弦乐类乐器掌握小提琴、中提琴等弦乐器的持琴、按弦和运弓方法。
键盘类乐器学习基本的键盘演奏技巧，如手型、指法、力度控制等。
管乐类乐器学习长笛、单簧管等管乐器的吹奏技巧，包括呼吸、口型、指法等方面的训练。
乐器演奏方法歌曲改编创意重新编曲01歌词创作02演唱形式创新031 2 3模仿红蜻蜓飞行情景再现情感表达舞蹈动作设计小组合作表演分工合作根据小组成员的特长和意愿，进行合理的分工，如演唱、舞蹈、伴奏等。
排练与磨合通过多次排练，让小组成员逐渐熟悉各自的表演内容和相互配合的方式，提高表演的默契度。
创意呈现鼓励小组成员在排练过程中提出自己的想法和建议，共同打造出具有创意和个性的表演形式。
人音版(五线谱)四年级下册音乐-4《红蜻蜓》教案
此外，结合学生特点，还可以采用以下教学方法与手段：
1. 情境教学法：通过创设生动、形象的音乐情境，如讲述红蜻蜓的故事，让学生在情境中体验音乐，提高音乐感知能力。
2. 互动教学法：在课堂上，教师与学生、学生与学生之间开展互动，如问答、角色扮演等，增强课堂氛围，提高学生学习积极性。
7. 自主学习能力：在本节课的学习过程中，学生积极主动地参与课堂活动，探索音乐知识。他们在课后作业中也能够独立完成五线谱分析报告，提高了自主学习能力。
8. 课堂纪律和参与度：学生在课堂上的纪律表现良好，积极参与课堂讨论和活动，学习氛围浓厚。这使得课堂教学效果得到有效提升。
9. 表达能力：在课堂展示环节，学生代表能够清晰地表达自己的观点和想法，提高了表达能力。这对他们今后的学习和生活具有重要意义。
题目：请分析《红蜻蜓》这首歌曲的歌词内容，并谈谈你的感受。
答案：歌词描绘了红蜻蜓在绿草地上飞舞的美景，让人感受到大自然的美好和宁静，也表达了对大自然的热爱和保护之情。
课堂
1. 提问：在课堂教学中，通过提问学生关于五线谱知识、歌曲《红蜻蜓》的相关问题，了解学生对知识点的掌握情况。例如，询问学生五线谱的基本组成元素，以及《红蜻蜓》的旋律、节奏特点等。
- 团队协作与创新
二、教学重点与难点
- 五线谱基础知识
- 歌曲学唱与音乐鉴赏
- 团队协作与创新
三、教学步骤
1. 导入新课
2. 五线谱基础知识讲解
3. 歌曲学唱与音乐鉴赏
4. 团队协作与创新活动
5. 课堂小结与作业布置
四、课堂评价与作业评价
- 课堂提问、观察、测试
红蜻蜓教案设计
红蜻蜓教案设计 一、教学目标是能够用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲《红蜻蜓》，表达出对美好生活的热爱之情。 通过聆听、范唱、
二、体验感受 初听歌曲； 1、 听情绪、感受三拍子歌曲的旋律特点。 2、感受三拍子强弱规律 X X X XX X X X X XX 根据课标要求，遵循音乐学习规律，以听觉入手，初步聆听歌曲，抓住节奏作为突破点，解决歌曲难点。
三、歌曲教学 1、歌曲介绍 师：今天我给大家带来的这个歌曲的名字，就叫做红蜻蜓，它是一首在日本广为流传的歌曲，歌曲向我们讲述了一个可爱的小姑娘和红蜻蜓之间的童年故事。接下来就由我讲给大家听。
2、按节奏读词 师：随着我一起来讲这个故事，看看谁的节奏最准确。 师：播放三幅图画，帮助学生读歌词，记歌词。 生：按节奏读歌词 通过画面的提示，记忆歌词。
3、教师范唱 师：我精心准备了一首吉他弹唱版的《红蜻蜓》带给大家，希望同学们喜欢。 4、模唱歌曲 师：同学们随着我用LU来演唱。 生：运用均匀的气息模唱。 5、换气处理 师：同学们看一看歌曲有几处换气记号？拿出小蜻蜓，让它来提醒我们换气。 生：寻找换气记号 拿出蜻蜓做动作提醒换气
6、旋律线、渐强渐弱记号 师：红蜻蜓是按照怎样的路线飞的？让我们带着小蜻蜓唱起来吧，小蜻蜓飞的低的时候弱声演唱，飞的高的时候声音强一些。
7、完整演唱歌曲 师：刚才我们由弱到强，再由强到弱的演唱叫做渐强，渐弱，在歌曲中用这样的符号来表示。我们按照音乐记号的提示来完整的演唱歌曲。 让学生了解歌曲的类别是叙事抒情歌曲，为学生以后积累音乐作品奠定基础 通过讲故事的形式来进行按节奏读词再次解决演唱时的难点，并且通过画面的视觉效果帮助学生理解记忆歌词
课标提到兴趣是学生学习新知识的动力，这一环节便采用激发学生的学习兴趣的方法，吸引学生的注意力，吉他伴奏随意性比较强能有与学生灵活交流 在培养中年级学生视唱能力的同时，继续巩固用均匀的气息唱歌 巧妙的运用红蜻蜓来提醒换气，让学生更加准确的演唱歌曲，并理解换气记号在演唱歌曲中的作用 模仿旋律线走向运用渐强渐弱的声音演唱歌曲 为了让音乐作品更好的表现，渐强渐弱的歌曲处理时必要的，这使得歌曲更加动听，让学生理解渐强渐弱记号在表现歌曲时所起到的重要作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
红蜻蜓教学设计
一、学习目标：
课标中相关内容有标准要求：
第二学段（3—6年级）
1.通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐
的基本知识和基本技能，逐步养成欣赏音乐的良好习惯。
2.能够完整地聆听音乐作品，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。在集体表演形式和实
践过程中，能够与他人充分交流、密切合作，不断增强集体意识和协调能力。
3.聆听中国民族民间音乐，了解有代表性的地区和民族的民歌，体验其不同的风格。掌握演
唱、演奏、创作的初步技能，能够自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏课堂乐器
基于课标、设计制定的学习目标：
能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
二、评价设计：
感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来
的美好回忆。
三、教学内容：
一、导入新课
1、欣赏歌曲《童年》
引出关于童年的话题。
说一说童年发生的趣事或最值得回忆的事。
2、朗诵诗歌《红蜻蜓》
童年生活留给日本诗人三本露风怎样的回忆呢？
出示三本露风的诗《红蜻蜓》
学生一起朗诵
二、歌曲新授
1、欣赏《红蜻蜓》
日本作曲家山田耕作把这首诗谱写成了歌曲，一起来听。
提问：歌曲带给你怎样的感受？（优美、抒情）
2、模唱歌谱
（1）用LU模唱，感受三拍子韵律。
（2）学唱歌谱
听唱法学唱歌谱，学习给歌曲分乐句，并掌握乐句的呼吸以及四分休止符的停顿。
3、学唱歌曲
直接跟琴唱出歌词
找出难点并解决：连音唱法
4、分男、女生演唱
5、歌曲处理
（1）加上力度记号
注意旋律线的走向，唱出力度的变化。
（2）轮唱
分成两个声部进行轮唱（第一声部第三段重复“停歇在那”）
6、拓展欣赏
小虎队的《红蜻蜓》，再次感受童年的欢愉时光。