幼儿园大班数学案例分析：测量(一)
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幼儿园大班数学案例分析：测量（一）
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幼儿园大班数学案例分析：测量（一）
上次活动时最严重的问题就是记录问题。今天测量前，我把典型
的几个孩子的记录板展示了出来，让孩子们来交流，看看谁的记录方
法很清楚，一眼就能看出他是用什么材料量的，量的结果是怎么样的。
通过比较、讨论，孩子们觉得胡陈超、赵铮等孩子的记录方法很好，
从他们的记录纸上一下就能看出他们用筷子量的桌子是2根筷子多一
点，用牙签量的桌子是7根牙签多一段……。在量和记的过程中，我
惊喜地发现孩子们的思路越来越清晰，方法也掌握得越来越好。特别
是那些用牙签、小积木量的孩子更值得鼓励，因为他们选的量具特别
小、特别短，需要量很长时间，这就要考验孩子们的耐性和更好的手、
眼协调能力。孩子们都很具好胜心，好多孩子都选择了那些特短、特
小的量具去量，一边量一边记，而且记录纸上记得也非常清楚。
经过这几次不断地测量、记录，孩子们从中不仅学到了很多测量
和记录的好的方法，更培养了他们的耐性和坚持性。我想，测量活动
还不应到此结束，孩子们还可用这些方法去测量教室里的其他东西，
并让测量走进大自然，相信孩子们会从中悟出更多。
（分析：孩子经过不断地尝试、调整，不断地掌握着新的方法。
在这个过程中，老师应给孩子尝试的时间和空间，并鼓励孩子努力克
服困难，学会观察、比较、分析并分享他人的好的学习方法。）
幼儿园大班数学优秀教案《测量》(精选)ppt
口头反馈
教师对幼儿的表现给予及时的口 头反馈，肯定他们的进步和亮点
，指出需要改进的地方。
作业评价
布置与测量相关的作业，通过作 业的完成情况了解幼儿对测量知 识的掌握程度，以便进行有针对
性的辅导。
CHAPTER
05
教学反思与改进
教学效果评估
教学目标达成度
评估教案中的教学目标是否得到有效实现，包括知识、技能和情 感态度等方面。
幼儿园大班数学优秀教 案《测量》(精选)
汇报人：可编辑
2023-12-23
CONTENTS
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学反思与改进
CHAPTER
01
教学目标
知识与技能
掌握测量的基本概念，理解测量 的单位。
学习使用测量工具，如直尺、卷 尺等，进行长度、高度、重量等
学生参与度
观察学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、小组讨论和互动等 ，评估学生的参与度和积极性。
课堂氛围
营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生主动参与和表达自己的想法 ，提高教学效果。
教学方法优化
教学方法多样性
尝试采用多种教学方法，如讲解、示范、小组讨 论、游戏等，以提高学生的学习兴趣和效果。
个性化教学
针对不同学生的特点和需求，采用个性化的教学 方法，满足不同学生的需求，提高教学效果。
现代教育技术应用
利用现代教育技术手段，如多媒体课件、教学软 件等，丰富教学手段，提高
01
根据教学目标和学生实际情况，整合教材资源，优化教学内容
，提高教学效果。
社会资源利用
02
利用社会资源，如博物馆、图书馆等，拓展学生的学习视野，
幼儿园大班数学《测量》的教案
幼儿园大班数学《测量》的教案一、教学目标：1. 让幼儿了解测量的概念和方法。
2. 能够使用简单的工具进行测量。
3. 培养幼儿观察、比较和分析的能力。
二、教学重难点：1. 重点：了解测量的概念和方法。
2. 难点：使用工具进行测量。
三、教学准备：1. 测量工具（如尺子、卷尺、绳子等）。
2. 不同大小的物品（如书本、玩具等）。
3. PPT 课件。
四、教学过程：1. 导入：- 通过展示不同大小的物品，引发幼儿对物体大小的比较和讨论。
- 教师：“小朋友们，看看这些物品，它们有什么不同呢？”2. 认识测量工具：- 展示尺子、卷尺、绳子等测量工具，并介绍它们的用途。
- 教师：“我们可以用这些工具来测量物体的长度、宽度等。
”3. 测量实践：- 让幼儿选择一个物品，使用测量工具进行测量，并记录测量结果。
- 教师进行个别指导，帮助幼儿正确使用测量工具。
4. 分享与比较：- 幼儿分享自己的测量结果，比较不同物品的大小。
- 教师：“你们测量的物品有多大呢？和其他小朋友的比较一下吧。
”5. 总结：- 教师与幼儿一起总结测量的方法和注意事项。
- 教师：“我们学会了用工具测量物品，还比较了它们的大小。
以后我们可以用这些方法来了解更多的事物。
”6. 延伸活动：- 让幼儿在日常生活中寻找可以测量的物品，并尝试进行测量。
五、教学反思：在教学过程中，要关注幼儿的操作和参与度，及时给予指导和反馈。
可以根据幼儿的实际情况进行分组活动或个体指导，以确保每个幼儿都能掌握测量的方法。
幼儿园大班数学活动教案《测量》精选
幼儿园大班数学活动教案《测量》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《测量》章节，详细内容包括：认识尺子、了解尺子的使用方法、学习用尺子进行直线测量、掌握简单的长度比较。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识尺子，了解尺子的基本结构和用途。
2. 培养幼儿使用尺子进行直线测量的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿对长度的认识，能够进行简单的长度比较。
三、教学难点与重点难点：使用尺子进行直线测量，进行长度的比较。
重点：认识尺子，掌握尺子的使用方法，进行直线测量。
四、教具与学具准备教具：尺子、教学挂图、测量工具（如小木棒、绳子等）。
学具：幼儿用尺子、小木棒、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一幅测量挂图，引导幼儿观察并提问：“大家看看这幅图，他们都在做什么呢？他们在用什么工具测量呢？”2. 新知识学习（1）认识尺子：教师展示尺子，让幼儿观察并介绍尺子的基本结构（刻度、数字、厘米和毫米）。
（2）尺子的使用方法：教师示范如何使用尺子进行直线测量，并讲解注意事项。
（3）直线测量：教师指导幼儿使用尺子进行直线测量，让幼儿动手操作，体会测量的过程。
3. 例题讲解教师出示一个长度为10厘米的小木棒，让幼儿使用尺子进行测量，并引导幼儿观察尺子上的刻度，找出10厘米的位置。
4. 随堂练习幼儿分组进行测量练习，测量教具（小木棒、绳子等）的长度，并进行长度比较。
教师对幼儿的操作进行评价，强调测量时要对齐尺子，观察刻度等注意事项。
六、板书设计1. 尺子的基本结构：刻度、数字、厘米和毫米。
2. 使用尺子进行直线测量的方法。
3. 长度比较的方法。
七、作业设计1. 作业题目：用尺子测量家中物品的长度，并进行记录。
答案：根据实际情况填写，如：铅笔长度为15厘米，书本长度为20厘米等。
2. 作业题目：比较两根小木棒的长度，用尺子测量并记录。
答案：根据实际情况填写，如：第一根小木棒长度为8厘米，第二根小木棒长度为10厘米等。
幼儿园大班数学教案《用尺量一量》含反思
幼儿园大班数学教案《用尺量一量》含反思教学目标：通过本次教学，幼儿能够：1. 学习使用尺子测量物体的长度。
2. 了解长度单位的基本概念。
3. 练习精确测量长度的方法。
4. 培养观察、分析和判断的能力。
教学重点：1. 用尺子正确测量物体的长度。
2. 熟悉长度单位的概念。
教学难点：1. 培养幼儿准确测量的能力。
2. 意识到尺子测量的准确性和重要性。
教学准备：1. 准备尺子、不同长度的物体。
2. 准备幼儿学习用语。
3. 准备课件和教材。
教学过程：1. 导入：首先，老师可以引导孩子们回忆一下昨天的内容——长度和高度的概念。
如果孩子们还没有认识到这些概念，那么老师可以再次为他们解释，让他们明白这些概念在我们日常生活中的作用。
然后，老师可以拿出一些不同的物体，让孩子们将这些物体按照长度排序，然后解释长度单位的基本概念。
2. 教学过程：（1）测量长度：老师可以示范使用尺子测量物体的长度，并向孩子们介绍长度单位的基本概念。
然后，老师可以让孩子们尝试用尺子测量一些物体的长度，让他们了解精确测量的方法。
（2）测量比较：接下来，老师可以让孩子们将不同长度的物体按照大小排序，让孩子们意识到测量长度的大小对我们的生活有着深刻的影响。
（3）练习测量：在整个练习过程中，老师应该为孩子们提供足够的材料，让他们可以自由地练习测量，从而促进他们的能力提高。
（4）反思总结：最后，老师应该与孩子们一起回顾这个测量过程中学到的知识，学习到的技能，以及发现的问题和解决方法。
3. 激励与评价：教学应该以激励和评价为中心，让孩子们感受到自己在学习上取得的进步和成就。
同时，老师应该从不同方面评价孩子们的学习成果，以便及时调整任何需要调整的地方。
反思：这节课的教学收获颇丰，我从中意识到了许多需要改进的地方。
首先，我发现幼儿在使用尺子时容易出现不熟练的情况，因此需要更多的练习才能掌握精确测量的方法。
其次，在测量比较时，我没有给予幼儿足够的指导，可能导致孩子们的排序不够准确。
大班数学活动测量类教案6篇
大班数学活动测量类教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班个案分析记录20篇幼儿园大班数学案例分析
大班个案分析记录20篇幼儿园大班数学案例分析“测量”是大班孩子非常喜欢也是他们能力范围以内的事。
所以，在大班适当地安排一些测量活动既符合幼儿的年龄特点，又能不断地提高幼儿的操作能力和发现问题、解决问题的能力。
今天，我就和孩子一起进行了一个“学习用非科学测量工具测量”的活动。
首先，我作了充足的准备，给每个孩子设计了一份记录表，还准备了各种测量工具，让幼儿选择，今天活动我们采用了分组教学的方式。
所以，我实际上上了两次，但这两次却是完全不一样的方法和效果。
其中我作了一些调整。
第一批孩子能力整体比较弱。
所以，在开始的第一环节“用筷子去量桌子的高度”时就出现了很多问题：有的孩子量的起点不对；有的孩子量了一段后接的不恰当，导致测量结果发生了偏差。
经过交流、演示，孩子们都掌握了一种正确的测量方法，他们都知道量好一段用手指按住作为记号，接着再量一段，可是接下去的一个环节又出现了很多问题。
我出示的记录纸上有四种东西：桌子、椅子、窗户、门，每种东西上分别用红线画出了被测量处，经过引导，孩子们基本上都能理解，而且实际操作时也能按照正确的方法去量，问题出在记录上，孩子们缺乏记录的意识和方法，他们不知道去记，不会用数字或其他方法去表示自己的操作结果。
虽然我再三地提醒，但孩子们还是没有一种明确的方法。
有的孩子手眼不协调，总是记不住量了几段；有的孩子记是记了，但是看不清楚，根本没有按照标记去记，张冠李戴；有的孩子记到了第二次记录的格子里去了。
所以，在第一次测量后的展示交流中，我没有和孩子重点交流测量的正确方法（基本上已掌握），而是和他们探讨一种更明了、更好的记录方法，然后再让他们去重新进行第二次测量。
就这样，时间过得很快，本来还想接下去让孩子用其他量具去量，发现不同量具与结果之间的关系的秘密，现在只能放到下一次了。
第二批孩子比第一批孩子相对来说能力较强，他们不用老师多指导、多演示就掌握了测量的方法，有的甚至还有创新。
如田丹小朋友用铅笔在接口出作记号继续量；赵志豪小朋友用一只有颜色的小袋子按住接口作记号……为了让他们学习记录的方法，我给他们提出了更明确的要求，就放手让他们去量了。
幼儿园大班数学优秀教案《测量》
幼儿园大班数学优秀教案《测量》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量》，详细内容包括：认识长度单位厘米和米，学习使用直尺进行测量，掌握测量方法，并能运用测量知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握长度单位厘米和米的概念，能正确区分和应用。
2. 培养学生使用直尺进行测量的技能，提高动手操作能力。
3. 培养学生运用测量知识解决实际问题的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：长度单位厘米和米的转换，使用直尺进行测量。
教学重点：掌握测量方法，能运用测量知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：直尺、米尺、测量物体（如铅笔、书本等）。
学具：每人一把直尺、测量物体。
五、教学过程1. 实践情景引入利用故事《小兔子量身高》导入，让学生了解测量在生活中的重要性。
2. 讲解长度单位介绍长度单位厘米和米，让学生通过观察和比较，认识这两个单位。
3. 学习使用直尺演示如何使用直尺进行测量，讲解注意事项，如起点、终点、直尺放置等。
4. 例题讲解出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
例题1：用直尺测量铅笔的长度，记录数据。
例题2：用直尺测量书本的宽度，记录数据。
5. 随堂练习让学生分组进行测量练习，互相监督和交流。
六、板书设计1. 长度单位：厘米、米2. 测量方法：a. 确定起点和终点b. 保持直尺水平c. 读取数据3. 例题解答七、作业设计1. 作业题目a. 用直尺测量家中物品的长度，记录数据。
b. 与家长一起完成一道测量题目，如测量房间长度。
2. 答案a. 根据测量结果，填写数据表格。
b. 计算房间长度，转换为米和厘米。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思教学过程中的优点和不足，针对学生掌握程度进行针对性辅导。
2. 拓展延伸：让学生尝试使用其他工具进行测量，如卷尺、软尺等，了解不同测量工具的用法。
重点和难点解析1. 教学难点：长度单位厘米和米的转换，使用直尺进行测量。
2. 实践情景引入：确保情景与测量知识紧密结合，激发学生学习兴趣。
幼儿园大班数学优秀教案《测量》(精选)ppt
05
教学资源
教材与教案
教材
《幼儿园大班数学》教材，包含 测量相关的基本概念和练习题。
教案
详细的教学计划，包括教学目标 、教学内容、教学方法和教学步 骤等。
教具和测量工具
教具
包括直尺、卷尺、量杯等测量工具，以及用于演示的实物模 型。
测量工具
供幼儿实际操作使用的测量工具，确保安全、易于操作。
相关教学视频和资料
幼儿园大班数学优 秀教案《测量》(精 选)
汇报人：可编辑
2023-12-27
目 录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学反思 • 教学资源
01
教学目标
知识与技能
掌握测量的基本概念 ，理解测量的实际意 义。
了解长度、高度、重 量等基本测量单位及 其换算关系。
学习使用不同的测量 工具，如直尺、卷尺 等，掌握正确的测量 方法。
02
教学内容
测量的基本概念
01
02
03
长度
物体或线段的长度是测量 物体或线段从一端到另一 端的距离。
宽度
物体或线段的宽度是测量 物体或线段从一边到另一 边的距离。
高度
物体或线段的高度是测量 物体或线段从上到下的距 离。
测量工具的使用
使用直尺
直尺是测量长度、宽度和高度最 常用的工具，可以用来测量物体
作业评价
03
对幼儿的作业进行评价和反馈，鼓励幼儿继续努力，提高学习
效果。
04
教学反思
教学效果评估
教学目标达成度
通过课堂互动和课后作业，发现大部分学生能够掌握测量的基本 概念和方法，教学目标达成良好。
学生参与度
在测量物品的实践活动中，学生的参与度较高，课堂氛围活跃。
大班数学活动教案测量教案反思【3篇】
大班数学活动教案测量教案反思【精选3篇】大班数学活动教案测量教案反思【精选3篇】一设计意图：新《纲要》中指出数学教育的新目标是“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重”因此我从小伴侣的生活阅历动身，运用孩子常见的东西为工具，以孩子身边的实物为对象，设计了《学测量》这个活动，让幼儿用各种测量工具来学习测量身边的事物，引导幼儿在操作中体会到数学可以用来解决日常生活中存在的问题。
活动目标：1、引导幼儿大胆的尝试用各种工具学习测量。
2、熟悉标准与非标准的测量工具，选择适合的工具去测量不同的事物。
活动预备：尺、回形针、牙签、毛线等人手一份，测量作业单人手一张。
重点领域：计算设想和意图活动过程：一、通过故事引出课题。
1、老师讲故事一遍，提问：我们可以想个什么方法来关心这三兄弟呢？二、熟悉测量工具，学习测量及记录的方法。
1、请幼儿说说可以用哪些东西来测量？2、老师介绍标准与非标准的测量工具、讲解测量的方法以及相对应的记录方法。
3、老师安排任务，幼儿自由操作。
4、小结。
请小伴侣说说你是测量什么的？用什么工具测量的？三、引导幼儿发觉问题，解决问题。
1、请幼儿争论：测量到最终，不能正好量完，有的多出一点，有的不到了一点，这样该怎么来记录。
2、回到三兄弟分土地这一点。
问：他们的土地是圆形的，我们应当用什么什么工具来测量？四、活动延长。
表扬鼓舞幼儿的表现，使幼儿体验到胜利的乐趣。
第一环节主要是通过故事来激发幼儿的爱好，提高幼儿的乐观性。
其次环节是让幼儿熟悉各种测量工具，通过自己身边所熟识的事物进行测量，每个幼儿都能大胆的运用各种测量工具测量。
第三环节主要是引导幼儿去发觉问题，知道有了问题就要想方法解决，通过测量三兄弟的土地，让幼儿明白在测量过程中要选择适合的工具，这样才会更便利，更有效。
大班数学活动教案测量教案反思【精选3篇】二活动目标：1．感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。
2．学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。
幼儿园大班数学活动教案：有趣的测量教案(附教学反思)
写一篇幼儿园大班数学活动教案：有趣的测量教案(附教学反思)的报告，600字《有趣的测量教案》一、活动目标：1、让学生通过测量大小，图形，重量等基本概念分析，理解不同单位之间的比较；2、培养学生认真细致，加强发现问题，提出和解决问题的能力；3、培养学生活动中的交流能力，建立正确的社会态度。
二、活动准备：1、准备一定数量的玩具或物品，这些物品的大小不宜太大或太小，并记录下每个物品的名字；2、准备测量工具，如一尺，千克表，水池等，用于学生进行测量；3、为孩子们准备相应的试卷，要求孩子们记录测量结果；4、准备好颜料、画纸，可以让学生用自己的画纸来测量，进一步提高学生的创新思维能力。
三、活动过程：1、老师向学生介绍测量的基本概念，给他们讲解一尺，千克表，水池等测量工具的使用；2、让学生用一尺去测量玩具的长度，用千克表去称重物品，用水池去测量物体的容积等；3、当学生完成测量任务后，要让学生将测量结果记录在试卷上，让学生进行测量数据的比较，并对比起来各种物体的大小及重量，分析结果；4、让学生们用颜料和画纸，绘画测量记录，增加活动乐趣；5、老师要给予学生相应的答疑解惑，增强学生的学习兴趣；6、最后，安排学生讨论，让他们展示测量的结果，由老师及其他孩子对孩子的测量结果进行讨论，引导孩子形成正确的社会态度。
教学反思：本次教案“有趣的测量教案”的实施，学生表现良好，能够根据自己的测量结果，自主发现问题，运用所学知识解决问题。
现场讨论活动也得到了学生的积极参与，孩子们能够积极交流，表达自己的想法，形成正确的社会态度。
本次活动为孩子们提供了一个学习并体验测量的良好环境，为孩子们的日常学习生活增添了乐趣，也锻炼了他们的动手能力，认真细致，发现问题，提出和解决问题的能力。