心理学考研：普通心理学笔记
普通心理学 第2章 心理的神经生理机制考研笔记-精品
第二章心理的神经生理机制第二章心理的神经生理机制一.基本知识点归纳神经元即神经细胞，是构成神经系统的基本单位，既是结构单位也是功能单位。
其构造上基本由三部分即胞 体.树突和轴突三部分组成。
神经元的功能是信息传递，具体为接受刺激.产生冲动,传导冲动。
或者叫传入神经元，收集和传递身体内.外的刺激，到达脊髓和大脑。
就好象一条单行道，将信息从感觉器 官传递向脑。
因此，感觉神经元用各种感觉体验来〃招待〃你的脑，包括视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉、痛觉和平衡觉。
或者叫传出神经元，将脊髓和大脑发出的信息传到肌肉和腺体，支配效应器官的活动。
也叫联络神经元，介于内导神经元和外导神经元之间，起联络作用。
其连接形成了中枢神经系统的微回路， 是脑迸行信息加工的主要场所。
①为神经元的生长提供了线路，就像葡萄架引导着葡萄藤的生长一样。
在发育的后期，它们为成熟的神经元 提供了支架，并在脑结胞受到损伤时帮助其恢复。
③给神经元输送营养，清除神经元间过多的神经递质。
①有绝缘的作用，能防止神经冲动从一根轴突扩散到另一轴突。
使神经冲动得以快速传递。
②在个体发育的过程中，神经纤维的髓鞘化，是行为分化的重要条件。
③当髓鞘受到损害时，可引起复视.震颤.麻痹等鞘膜性疾病。
神经元是通过接收和传递神经冲动来进行交往的。
冲动性是神经和其他兴奋组织(如肌肉.腺体)的重要特 性。
当任何一种刺激(机械的.热的.化学的或电的)作用于神经时，神经元就会由比较静息的状态转化为比较活动的状态，这就是神经冲动。
神经冲动传导的方式：神经细胞内的电传导和神经细胞间的化学传导。
神经元间的传导是单向传导，神经纤维中的传导则是双向传导。
神经冲动的化学传导指神经冲动在细胞间传导。
化学传导是通过突触实现的。
神经冲动的化学传导过程：①神经冲动在突触间的传递，是借助于神经递质来完成的。
②当神经冲动到达轴突末梢时，有些突触小泡突然破裂，并才各存储的神经递质释放出来。
③当这种神经递质经过突触间隙后，就迅速作用于突触后膜，并激发突触后神经元内的分子受体，从而打开 或关掉膜内的某些离子通道，改变了膜的通透性，并引起突触后神经元的电位变化，实现神经兴奋的传递。
普通心理学笔记 - 彭聃龄版
普通心理学第一编绪论第一章心理学研究对象和研究方法第一节心理学的研究对象第二节心理学研究领域第三节心理学研究方法第四节心理学的过去和现在第二章心理的神经生理机制第一节脑的进化第二节神经元第三节神经系统第四节脑功能学说第五节内分泌腺和神经—体液调节第二编人的信息加工第三章感觉第一节感觉的一般概念第二节视觉第三节听觉第四节其他感觉第四章知觉第一节知觉的一般概念第二节知觉的特性第三节空间知觉第四节时间知觉与运动知觉第五节错觉第五章意识和注意第一节意识的一般问题第二节几种不同的意识形态第三节注意的一般概述第四节注意的生理机制及认知理论第六章记忆第一节记忆的一般概念第二节记忆的神经生理机制第三节感觉记忆第四节短时记忆第五节长时记忆第六节内隐记忆第七章思维第一节思维的一般概念第二节表象与想象第三节思维的脑机制第四节概念与推理第五节问题的解决第八章语言第一节语言的一般概念第二节语言的生理机制：第三节语言的理解第四节语言的产生第三编行为的控制和调节第九章动机第一节动机的一般概念第二节动机的理论第三节动机的种类第四节意志行动第十章情绪和情感第一节情绪和情感的一般概念第二节情绪与脑第三节情绪的外部表现—表情第四节情绪理论第五节情绪调节第四编人的心理特征第十一章能力第一节能力的一般概念第二节能力的种类和结构第三节能力的测量第三节能力发展与个体差异第十二章人格第一节人格的一般概念第二节人格理论第三节认知风格第四节人格测验第五节人格成因第五编活动与发展第十三章学习第一节学习的一般概念第二节学习理论第三节动作技能的学习第十四章人生全程发展第一节发展及其相关概念第二节身体、动作与感知觉的发展第三节语言与认知的发展第四节社会性发展第五节成年以后的发展第一编绪论第一章心理学研究对象和研究方法第一节心理学的研究对象心理学是研究心理现象（或行为和心理历程）的一门科学，主要研究个体心理（认知、情绪和动机、能力和人格）也研究团体和社会心理。
心理学考研普通心理学知识点汇总
心理学考研普通心理学知识点汇总
普通心理学是考研心理学科目中最为重要的一部分，它是心理学的基础知识，涵盖了心理学的基本概念、理论、方法和应用等方面。
在准备考研过程中，针对普通心理学的复习是非常重要的。
下面是普通心理学常考的知识点的汇总，供考生复习参考。
1.心理学的定义和发展：心理学的定义、心理学的发展历程、主要学派和代表人物。
2.神经系统与感觉过程：神经系统的结构和功能、神经元的结构和功能、感觉过程的基本原理。
3.感知与知觉：感知和知觉的定义、感知的过程、知觉的特点、感知与知觉的关系。
4.学习与记忆：学习的定义、学习的基本原理、记忆的定义、记忆的过程和类型。
5.思维与语言：思维的定义、思维的特点和类型、语言的定义、语言的发展和特点。
6.情绪与动机：情绪的定义、情绪的成因和表现、动机的定义、动机的类型和功能。
7.认知与发展：认知的定义、认知的过程和类型、认知发展的理论和阶段。
8.个体差异与人格：个体差异的定义、个体差异的类型、人格的定义和结构。
9.社会心理学：社会认知的定义和原理、社会影响的类型和机制、群体行为和合作的原理。
10.应用心理学：应用心理学的定义和发展、临床心理学、教育心理学、组织心理学等的基本概念和方法。
11.实验设计与统计分析：实验设计的基本原则和步骤、统计分析的基本方法和原理。
心理学笔记9——普通心理学
记忆1. 什么是记忆a) 反映观的解释：记忆反映过去的经验b) 信息加工的观点：记忆是对输入信息的加工、编码、储存和提取。
记——保持——忆2. 记忆的作用a) 积累知识经验；b) 是个体心理发展的重要条件；3. 记忆的分类a) 按内容形象记忆（听、视、味、触），语义记忆、情绪记忆、动作记忆。
情景记忆、语义记忆。
情景记忆：人们根据时空关系对某个事件的记忆，与个人的亲身经历分不开。
语义记忆：对一般知识、规律的记忆，表现在单词、符号、公式、规则、概念这样的形式中。
纯粹的情绪记忆（某种情景和某种情绪相联系）b) 按储存时间感觉记忆（瞬时记忆），也叫感觉登记。
——当客观刺激停止后，感觉信息在一个极短的时间内被保存下来。
存储时间约0.25秒~2秒。
短时记忆：是瞬时记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间约5秒～2分钟。
两个成分，直接记忆（不加工，直接记忆）和工作记忆（进一步加工后再记忆，容量扩大。
）长时记忆：信息经过充分和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来。
保存时间长，1分钟到许多年甚至终身。
三种记忆是相互联系、相互影响的。
任何信息都必须经过感觉记忆和短时记忆才能转入长时记忆。
c) 按加工层次客体记忆：对外界事物的记忆元记忆：记忆主体对记忆的认识及监控d) 按意识参与的程度内隐记忆：在个体无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响，又叫自动的无意识记忆。
外显记忆：在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响。
它对行为的影响是个体能够意识到的，又叫受意识控制的记忆。
4. 记忆的三个基本过程编码 --> 储存 -->提取Zby：人制造的计算机存储其机制也如同人的记忆模型一样。
短时记忆如同memory缓存，长时记忆如同disk硬盘。
5. 记忆的神经生理机制a) 记忆的脑学说——记忆是否与脑的某些特定部位有关呢？整合论：记忆是整个大脑皮层活动的结果，和脑的各个部分都有关系，而不是皮层上某个特殊部位的机能。
普通心理学笔记背诵版(彭聃龄)
范文 范例 指导 参考学习 资料 整理 分享第一章 心理学概论1.心理学：是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理的，包括认知、动机和情绪、能力和人格。
也研究团体和社会心理。
2.心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？（1）心理学主要研究心理现象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。
既研究个体心理也研究团体和社会心理。
（2）人的个体心理现象的三个重要方面：认知、情绪和动机、能力和人格。
3.心理与行为、意识与无意识的关系是什么？ （1）心理与行为：行为是有机体的反应系统。
它有一系列反应动作和活动构成。
行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。
行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。
不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。
心理现象是一种主观精神现象，而行为却具有显露在外的特点，它可以用客观的方法进行测量。
心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。
在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。
（2）意识与无意识：人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。
人的意识表现为人能够预先计划自己的行动，在实现目的的过程中，能坚持预定的方向，分析出现的新情况、新问题，将行为的结果与目的进行对照，克服遇到的各种困难和障碍。
人不仅能意识到客体的事物，而且还具有自我意识。
低等动物没有自我意识，婴儿的自我意识也没有发展起来。
自我意识具有分析和评价自我的能力。
人的心理除意识外，还有无意识现象。
无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。
如：人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。
人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。
只有精神错乱，大脑损伤的人病人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。
普通心理学笔记背诵版（彭聃龄）
普通心理学笔记背诵版（彭聃龄）第一章心理学概论1.心理学：是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理的，包括认知、动机和情绪、能力和人格。
也研究团体和社会心理。
2.心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？（1）心理学主要研究心理现象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。
既研究个体心理也研究团体和社会心理。
（2）人的个体心理现象的三个重要方面：认知、情绪和动机、能力和人格。
3.心理与行为、意识与无意识的关系是什么？（1）心理与行为：行为是有机体的反应系统。
它有一系列反应动作和活动构成。
行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。
行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。
不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。
心理现象是一种主观精神现象，而行为却具有显露在外的特点，它可以用客观的方法进行测量。
心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。
在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。
（2）意识与无意识：人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。
人的意识表现为人能够预先计划自己的行动，在实现目的的过程中，能坚持预定的方向，分析出现的新情况、新问题，将行为的结果与目的进行对照，克服遇到的各种困难和障碍。
人不仅能意识到客体的事物，而且还具有自我意识。
低等动物没有自我意识，婴儿的自我意识也没有发展起来。
自我意识具有分析和评价自我的能力。
人的心理除意识外，还有无意识现象。
无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。
如：人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。
人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。
只有精神错乱，大脑损伤的人病人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。
4.心理学要研究哪些问题？人的心理现象是非常复杂的，可以从不同的方面和角度进行研究。
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第9章动机9.1 复习笔记本章重点什么是动机？什么是马斯洛的需要层次理论？什么是动机归因理论？什么是成就目标理论？什么是自我效能感？一、动机的一般概念1．动机的含义与功能（1）动机的含义动机是对人的行为的激发、维持和指引。
也就是说，使其行为朝向某一目标进行的内部动力。
动机是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的一种内在心理过程或内部动力。
动机必须有目标，目标引导个体行为的方向，并且提供原动力。
动机要求活动（包括生理和心理活动），这些活动促使个体获得或达到他们的目标。
各种动机理论都认为，动机是构成人类大部分行为的基础。
（2）动机的功能①激活功能动机是个体能动性的一个主要方面，它具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。
动机激活力量的大小，是由动机的性质和强度决定的。
一般认为，中等强度的动机有利于任务的完成。
②指向功能动机不仅能激发行为，而且能将行为指向一定的对象或目标。
动机不一样，个体活动的方向和所追求的目标是不一样的。
③维持功能动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。
当动机激发个体的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受动机的调节和支配。
人们在成功的机会很小时，也会坚持某种行为，这时人的长远信念起决定作用。
2．动机与需要（1）需要的含义需要是有机体内部的一种不平衡状态，它表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求，并成为有机体活动的源泉。
这种不平衡状态包括生理的和心理的不平衡。
在需要得到满足后，这种不平衡状态暂时得到消除；当出现新的不平衡时，新的需要又会产生。
需要是由个体对某种客观事物的要求引起的。
这种要求可能来自有机体的内部，也可能来自个体周围的环境。
需要是个体活动的基本动力，是个体行为动力的重要源泉。
人的需要和动物的需要有着本质的区别。
人的需要会受到意识的调节与控制。
（2）需要的种类①自然需要和社会需要自然需要也称生物学需要，它包括饮食、运动、休息、睡眠、排泄、配偶、嗣后等需要。
普通心理学(彭聃龄)笔记完美修改版
普通心理学（彭聃龄）笔记完美加强版第一编--绪论第一章心理学概论一、心理学：是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理的，包括认知、情绪和动机、能力和人格。
也研究团体和社会心理。
二、心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？1，心理学主要研究心理想象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。
既研究个体心理也研究团体和社会心理。
2，人的个体心理现象的三个重要方面：认知、情绪和动机、能力和人格。
三、心理与行为、意识与无意识的关系是什么？1，心理与行为：行为是有机体的反应系统。
它有一系列反应动作和活动构成。
行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。
行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。
不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。
心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。
在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。
2，意识与无意识：人的心理现象是非常复杂的，可以从不同的方面和角度进行研究。
但概括起来主要研究的问题是：1，心理过程；2，心理结构；3，心理的脑机制；4，心理现象的发生与发展；5，心理与人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。
人不仅能意识到客体的事物，而且还具有自我意识。
低等动物没有自我意识，婴儿的自我意识也没有发展起来。
自我意识具有分析和评价自我的能力。
人的心理除意识外，还有无意识现象。
无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。
如，人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。
人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。
只有精神错乱，大脑损伤的人病人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。
四、心理学要研究哪些问题？环境。
五、心理学的研究类型？心理学的研究类型有：因果研究、相关研究、个案研究。
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心理学考研：普通心理学笔记
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心理学考研：普通心理学笔记
第1章心理学的性质
1、什么是心理学?它与传统自然科学有何不同?
2、城市中心理疾病的患病率比乡村高，试分别从先天和后天的角度给出可能的解释。
3、简述心理学各大流派的主要特点。
第2章心理学的研究方法
1、心理学的研究方法分哪两大类?它们在应用范围、实施步骤、做结论上有何不同?
2、实验研究一般包括哪些步骤?
3、什么是单盲或双盲实验设计?为什么要这么做?
4、案例研究与调查研究有何区别?
5、北京大学某教授想研究南方和北方大学生价值观的差异，他选择北方的北京大学和南方的南京大学为调查对象，试图亲自以面谈的方式进行调查约40名学生。
请分析这一研究方案有什么弊端。
6、请设计一个实验来研究老师教学方法对学生学习效果的影响。
指出其中的各种变量。
第3章心理学的生理基础
1、神经元之间的神经冲动是如何传导的?
2、神经系统一般分为哪两大系统?其主要构成是什么?
3、神经系统和内分泌系统有何异同?
4、大脑皮层分哪四个部分(叶)?各自的主要功能?
5、割裂脑研究的意义是什么?
第4章感觉和知觉
1、感受器的功能是什么?
2、视杆细胞和视锥细胞的区别是什么?
3、比较颜色的三原色理论和拮抗理论。
4、频率不同的声音是如何被知觉为音调的?
5、分心或干扰为什么能减少疼痛感?
6、信号侦察论与传统的阈限测量有何不同?
7、什么是特征觉察器?该提法与Gestalt理论有何不同?
8、什么是阈限下知觉?它对人的实际行为影响有多大?
第5章学习
1、学习的要素是什么?
2、经典条件作用理论如何解释学习的过程?
3、操作条件作用理论的根源是什么?
4、积极强化和消极强化有何不同?
5、奖惩并不总是有效，为什么?
6、行为主义如何解释迷信行为?
7、设计一个简单的程序用以训练狗听到指令后与人握手。
8、潜伏学习现象说明了什么?
9、从社会学习理论的角度如何解释中学生抽烟的现象? 第6章记忆
1、短时记忆有何特点?它与工作记忆是什么关系?
2、短时记忆是如何转化为长时记忆的?
3、举例说明什么是内隐记忆。
4、长时记忆中是如何储存信息的?
5、至少从三个方面举例说明心理学家如何解释遗忘现象。
6、举例说明什么是前摄抑制，什么是倒摄抑制。
7、从加工水平说如何解释死记硬背效果差?
8、如何改善记忆?
9、举例说明记忆的重构现象。
第7章思维与语言
1、举例说明概念是什么?
2、推理有几种类型?各自依据的原理是什么?
3、人类思维过程为什么会出现失误?
4、举例说明一个理性化的决策过程。
5、如何看待语言和思维的关系?
6、 Chomsky如何解释语言学习过程?
7、强化理论在解释语言学习过程方面有何不足?
第8章智力
1、“智力就是语文和数学能力”，这么说有什么问题?
2、最早的智力测验是如何出现的?最早的智商是如何计算的?
3、现有智力测验主要存在什么问题?
4、 Wechsler在智力测量方面有何独到贡献?
5、Gardner的智力理论与Spearman、Cattell等人的观点有何不同?
6、从实验设计的角度举例说明如何区分遗传和环境对智商的影响。
第9章意识
1、简述意识及其功能。
2、心理学家如何解释盲视现象?
3、从脑电波看，人睡眠一般经历怎样的过程?
4、剥夺REM睡眠会有何后果?
5、心理学对梦有何解释?
6、什么是催眠?催眠状态下人有何变化?
7、什么是“隐蔽的观察者”?它说明了什么?
8、精神药物有几大类?其影响和后果是什么?
第10章动机
1、比较动机、本能、驱力、需要、期望等概念的联系与区别。
2、解释什么是包容性适配。
3、举例说明行为主义的驱力减少理论。
4、述评Maslow的需要层次理论。
5、举例说明两种肥胖的原因。
6、性动机是不是纯生理的动机?为什么?
7、成就动机如何测量?
第11章情绪、应激和应付
1、什么是情绪?情绪有哪些成分?
2、比较James-Lange理论和Cannon-Bard理论的不同。
3、情绪一般如何分类?相对公认的基本情绪有哪些?
4、 Schachter-Singer的实验说明了什么?
5、情绪的主要功能有哪些?
6、 Selye如何看待应激过程?
7、 Lazarus如何看待应激现象?
8、 A型行为有何特点?对健康有何影响?
9、常用的心理防御机制有哪些?为什么需要这些机制?
第12章人格
1、简述人格、气质、性格、个性等概念之间的异同。
2、描述Freud的人格结构及人格发展(性发展)理论。
3、 Jung和Adler与Freud的观点有何不同?
4、心理动力学和人本主义的人格观有何根本区别?
5、认知-社会理论如何看待人格问题?
6、简述Allport的特质理论。
7、因素分析给人格研究带来了哪些新的理论?
8、举例说明人格现象存在遗传和环境、个人倾向和情境的相互作用。
9、简述常见的人格量表。
第13章生理和认知发展
1、试以生活中的例子分别说明个体发展中先天和后天的影响因素及其关系。
2、举例说明个体发展的阶段性或连续性。
3、发展心理学家为什么特别重视纵向研究法?
4、 Piaget的同化和顺应是什么意思?
5、 Piaget认为认知发展分哪四个阶段?各自的特点?
第14章社会性发展
1、什么是依恋?依恋的基础是什么?
2、什么是社会化?父母在个体社会化中起什么作用?
3、性别角色是如何受社会的影响的?
4、简单描述人生各阶段的主要任务。
5、简述Kohlberg道德发展的阶段理论。
6、简述Erikson心理社会毕生发展理论。
第15章心理障碍与心理治疗
1、为什么说很难定义什么是心理变态或心理障碍?
2、心理动力学和认知-行为观点对心理障碍的看法有何区别?
3、素质-应激模型如何看待心理变态?
4、试从多个方面分析酗酒的原因是什么?
5、系统脱敏的原理是什么?举例说明它的应用。
6、什么是理性情感治疗?
7、为什么有的心理治疗以家庭为治疗单位?
8、精神分裂症的特征和主要类型是什么?
第16章态度和社会认知
1、态度的成分及其关系。
2、假如你负责某项募捐活动，你如何让人捐出更多的钱物?
3、用认知失调观点解释态度的转变过程。
4、社会认知和前面所说的一般认知有何不同?
5、如何给人留下好的第一印象?
6、什么是偏见?其产生的根源是什么?如何消除社会偏见(如城里人对乡下人)?
7、社会认知的图式有哪些类型?
8、举例说明一个归因现象及过程。
9、社会认知为什么会出现偏差?
第17章人际过程
1、人之间为什么会产生相互吸引?
2、心理学家如何解释爱?
3、你(从常识经验、哲学理念和心理学角度)怎样看待自私和利他行为?
4、社会上为什么经常出现危机时刻见死不救的现象?
5、人类为什么会有攻击性?
6、从众的原因是什么?
7、 Milgram的服从实验给我们以什么启示?
8、集体决策是否一定优于个人决策?为什么?。