2020年今天我当家实践报告
今天我当家心得体会_今天我当家活动心得范文
今天我当家心得体会_今天我当家活动心得范文
今天，我有机会参加家庭实践活动，令我感受到了家庭任务分配带来的重要性。
我当家遇到了许多困难，可是最终我还是勇往直前地去了。
我首先帮助父母完成一些家务，例如给家里打扫除尘、排除每个房间的卫生问题以及把衣服收拾整齐等等。
在这个过程中，父母给了我很多的帮助，让我有机会学习到家庭活动的重要性和意义，让我感受到家庭支持与帮助的温暖。
之后，我又去帮助妈妈做饭，她也是非常热情，总是把我放在心里，时不时温教我一番，令我能够从她身上学习到如何正确煮出一道好看又美味的菜肴来。
我也感谢父母给我机会，让我有机早点学习做饭的相关技巧和经验，学会如何利用有限的原材料做出可口的食物，让父母和家人同享愉快的餐桌乐趣。
最后，我还帮助家人完成一些家务，例如洗衣服、收拾家里的衣物、整理客厅桌子以及做家务。
在这次做家好的活动中，便意识到也看清家里每一位家庭成员付出了多少。
我学会了家务也让我意识到包容他人的精神，了解家里每一位成员的特点和心理，让他们能够快乐的生活在你身边。
我还懂得做家务的过程中是如何的坚持不懈，付出细节化的心血，怎么去把有限的时间用于家庭，让家庭成员生活更有品质，感受家庭温馨和尊重。
虽然今天我仅仅只当家了一次，但是就已经将对家庭新的认识和思考深深地刻画在我的心里，让我觉得心存感激，有幸今天这样经历，此生永记。
今晚我会更爱家了，希望每个家人都能和睦相处、融洽圆满。
今天我当家综合实践活动心得
今天我当家综合实践活动心得一直以来，我都是家里那个“十指不沾阳春水”的小少爷/小公主，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。
对于家里的各种琐事，我向来是不闻不问，觉得那都是大人们该操心的事儿。
然而，最近学校组织的一次“今天我当家”综合实践活动，彻底改变了我的想法，让我体验到了当家的酸甜苦辣。
活动当天，我雄赳赳气昂昂地接过了家里的“财政大权”和“管理大权”，心里那叫一个美，想着终于可以随心所欲地指挥一切了。
早上，我还在美梦中遨游，就被一阵急促的闹钟声给吵醒了。
往常这个时候，我肯定会翻个身继续睡，可今天不行啊，我是当家的！于是，我强忍着困意，从温暖的被窝里爬了出来。
打着哈欠走进厨房，准备给家人做早餐。
打开冰箱一看，我的天呐，里面的食材乱七八糟，我都不知道从何下手。
好不容易找到了鸡蛋和面包，决定做个简单的煎鸡蛋和三明治。
我学着妈妈平时的样子，打开炉灶，倒上油。
可是，这油一倒下去，就开始噼里啪啦地乱溅，吓得我连忙往后退，差点没把锅铲给扔了。
好不容易等油不溅了，我小心翼翼地把鸡蛋打进去，结果手一抖，蛋壳也跟着掉进了锅里，哎呀呀，真是狼狈不堪。
好不容易把鸡蛋煎好了，形状却歪歪扭扭，一点都不美观。
再看看那三明治，面包片切得厚薄不均，火腿和生菜放得也是歪七扭八。
不过，好歹算是完成了早餐，当我把这“惨不忍睹”的成果端上桌时，爸爸妈妈居然还笑着夸我能干，我心里那叫一个惭愧。
吃完早餐，该去买菜了。
我拿着妈妈给的购物清单和钱，雄赳赳地走向菜市场。
一进菜市场，我就被那嘈杂的声音和拥挤的人群给吓到了。
各种吆喝声、讨价还价声此起彼伏，我感觉自己的脑袋都要炸了。
好不容易挤到了一个摊位前，看着那些水灵灵的蔬菜，我却不知道该怎么挑选。
这个西红柿看起来不错，那个黄瓜也挺好，哎呀，真是纠结。
好不容易选好了菜，又开始了艰难的讨价还价。
我红着脸，结结巴巴地跟摊主说能不能便宜点，摊主一看我是个小孩子，笑着说：“小朋友，这已经是最低价啦，不能再便宜啦。
小学今天我当家活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，家庭教育观念也在不断更新。
为了培养学生的生活自理能力、责任感和独立思考能力，我校特举办“今天我当家”活动。
本次活动旨在让学生在家庭中扮演“小当家”的角色，体验家庭生活的酸甜苦辣，增强家庭责任感，提高生活自理能力。
二、活动目的1. 培养学生的生活自理能力，让他们学会独立完成日常生活事务。
2. 增强学生的家庭责任感，让他们学会关爱家人，为家庭分担家务。
3. 提高学生的独立思考能力，让他们在实践过程中学会解决问题。
4. 促进亲子关系，增进家庭成员间的感情。
三、活动内容1. 家务劳动：学生在家负责一日三餐的烹饪、洗衣、扫地等家务劳动。
2. 财务管理：学生负责家庭日常开支，学会合理消费。
3. 亲情关爱：学生为家人送上温馨的祝福，关心家人的身心健康。
4. 独立思考：学生在活动中遇到问题，通过自己的努力解决问题。
四、活动实施1. 活动前期准备（1）召开家长会，向家长宣传本次活动目的和意义，争取家长的支持。
（2）班主任向学生讲解活动要求，让学生了解活动内容。
（3）布置家庭任务，要求学生在家务劳动、财务管理、亲情关爱等方面做好准备。
2. 活动实施（1）学生在家按照任务要求，独立完成家务劳动。
（2）学生学会合理消费，管理家庭日常开支。
（3）学生关心家人，为家人送上温馨的祝福。
（4）学生在遇到问题时，通过自己的努力解决问题。
3. 活动总结（1）召开班会，让学生分享活动心得，总结经验教训。
（2）评选“最佳小当家”，表彰优秀学生。
（3）家长反馈，了解活动效果。
五、活动成果1. 学生生活自理能力得到提高，学会独立完成日常生活事务。
2. 学生家庭责任感增强，学会关爱家人，为家庭分担家务。
3. 学生独立思考能力得到提升，遇到问题能主动解决。
4. 亲子关系得到增进，家庭成员间的感情更加融洽。
六、活动反思1. 活动前期宣传力度不够，部分家长对活动意义认识不足。
2. 部分学生在家务劳动中存在依赖心理，缺乏主动性。
一日当家社会实践报告
一日当家社会实践报告一、活动主题名称：今日我当家二、适用班级：三班级三、设计意图：我在每天与同学打交道的过程中发觉，现在的孩子大多是独生子女，特别任性，甚至自私。
曾经看到一位在校的好同学在校门口大声地哭喊，只是为了肯定要年迈的爷爷回离学校很远的家去拿自己忘带的作业本。
在他们的眼中，他们是至高无上的，是“小皇帝”，骂不得，打不得、更承受不了一丁点儿挫折。
为此我借助“今日我当家”综合实践活动这一平台，试图让“小鬼”们来当家，让他们亲身体验如何做家务，从中了解到父母平常操持家务的辛苦。
并且培育同学参加家务管理的技巧和面对突发事项如何处理，培育同学的自强技能和自信心以及适应社会生存的基本技能。
四、背景分析：(一)教学内容分析“今日我当家”是以同学自主探究，动手实践为主的综合实践课，通过对当家小常识、营养菜谱的搜集，加深同学对家务事的客观认识，使同学在亲历亲为的过程中获得解决实际问题的阅历，并在统筹安排做家务时间以及设计营养菜谱过程中培育同学的合作意识。
(二)教学对象分析(同学状况)三班级学校生的情感世界比较丰富，具有相对独立的观测、分析、解决问题的技能。
通过老师创设情景，家长的协作辅导，完全能够引导同学积极参加、经受实践讨论探究活动。
他们也有了肯定的搜集资料的本事和语言表达技能，借助家校信息技术平台，同学能够独立搜集相关资料，写出简约的活动感受。
再加上同学思维比较活跃，在老师的辅导下，同学能初步理解统筹方法，合理分工和安排时间。
在综合实践课上，采纳他们喜爱的抢答、合作竞赛等形式开展活动，在提高同学数学思维技能的同时，也加深了同学的合作意识。
五、活动时长：总时长：一个半月，每段时长：一周六、活动目标：知识目标：使同学通过实践活动学会合理理财，恰当安排做家务的时间，学会将学到的知识应用于生活中解决问题。
技能目标：通过同学的小组合作，培育同学的合作意识，学会与他人合作，沟通，表达自己的看法。
培育同学解决实际问题的技能。
实践活动今天我当家心得
一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已经步入了大学的校园，开始了人生新的篇章。
在大学的课堂上，我们学习了各种知识，提高了自己的综合素质。
然而，理论知识的学习终究离不开实践。
为了锻炼我们的独立生活能力，学校组织了一次“今天我当家”的实践活动。
在这次活动中，我深刻体会到了家庭的责任与担当，也收获了许多宝贵的经验。
二、实践活动回顾1.活动背景“今天我当家”活动旨在让学生亲身体验家庭生活，学会独立生活，培养良好的生活习惯。
在活动中，学生需要负责家庭的一日三餐、打扫卫生、购物等日常事务。
2.活动过程活动当天，我怀着激动的心情开始了我的“当家”之旅。
首先，我负责准备早餐。
虽然之前也帮父母做过饭，但自己动手做早餐还是第一次。
在妈妈的指导下，我学会了如何制作简单却美味的早餐。
接下来，我开始打扫卫生，整理房间。
虽然有些累，但看到整洁的房间，我感到十分欣慰。
午餐时间，我负责买菜、做饭。
在妈妈的帮助下，我学会了如何挑选新鲜的食材，如何搭配营养丰富的菜品。
做饭过程中，我学会了耐心和细心，也体会到了家庭主妇的辛劳。
下午，我负责陪父母聊天，了解他们的生活琐事。
我发现，父母为了我们的生活付出了很多，他们的关爱和付出让我深感愧疚。
晚上，我陪父母散步，欣赏了美丽的夜景，享受了家庭的温暖。
三、心得体会1.独立生活能力的提升通过这次活动，我深刻体会到了独立生活的重要性。
在家庭生活中，我学会了如何安排自己的时间，如何处理各种突发状况。
这些能力对于我今后的生活和工作都具有重要意义。
2.家庭责任的认知在活动中，我深刻体会到了家庭责任的重要性。
作为一个家庭成员，我们要关心家人，体贴家人，为家庭分担压力。
这次活动让我更加明白了家庭责任的含义。
3.父母辛劳的感悟在活动中，我陪伴父母度过了一整天，看到了他们的辛劳和付出。
这让我深刻认识到，父母为我们付出了太多，我们要学会感恩，珍惜与他们在一起的时光。
4.团队协作的重要性在活动中，我与父母共同完成了家庭事务。
暑假我当家社会实践报告
一、前言暑假是每个学生期待已久的假期，也是我们锻炼自己、提升能力的好时机。
今年暑假，我积极响应学校组织的“暑假我当家”社会实践活动的号召，选择在家乡开展了一段为期一个月的社会实践。
在这段时间里，我体验了家务劳动的辛苦，也感受到了家庭责任的重大。
以下是我在暑假期间的社会实践报告。
二、实践背景随着我国经济的快速发展，家庭教育观念也在不断更新。
现在的孩子们生活在优越的环境中，很多家长过分宠爱孩子，导致孩子缺乏独立生活能力。
为了培养孩子的责任感、自立能力和团队合作精神，我决定利用暑假时间，尝试当家做主，承担起家庭的一部分责任。
三、实践过程1. 制定计划在暑假开始之前，我制定了一份详细的实践计划，包括学习、家务、娱乐等方面。
我计划每天完成一定的家务劳动，如打扫卫生、洗碗、做饭等，同时保证学习时间，提高自己的综合素质。
2. 家务劳动在实践过程中，我主要承担了以下家务劳动：（1）打扫卫生：每天负责清理家里的垃圾，打扫客厅、卧室、厨房等区域的卫生，保持家庭环境的整洁。
（2）洗碗：饭后主动洗碗，将餐具洗净并放置在指定位置。
（3）做饭：每周至少尝试做一次家庭晚餐，学习烹饪技巧，丰富家庭饮食。
（4）购物：定期去超市购买家庭所需的生活用品，学会合理规划消费。
3. 学习提升在实践期间，我并没有放松学习。
我制定了每天的学习计划，包括预习、复习、做作业等。
此外，我还利用业余时间阅读了课外书籍，拓宽了自己的知识面。
4. 家庭沟通在实践过程中，我主动与父母沟通，了解他们的需求和期望。
在完成家务劳动的同时，我还关注家庭成员的感受，尽量做到让大家都满意。
四、实践成果1. 提升了独立生活能力通过这段实践，我学会了独立完成家务劳动，培养了良好的生活习惯。
在遇到问题时，我能够主动思考、解决问题，提高了自己的独立生活能力。
2. 增强了家庭责任感在实践过程中，我深刻体会到了家庭责任的重大。
我明白了一个家庭需要每个成员的共同努力，才能创造和谐、幸福的家庭氛围。
一日当家实践报告
一日当家实践报告一日当家实践报告近日，我参与了一项有趣而富有挑战的实践活动——一日当家。
在这个活动中，我被要求担任家庭的掌舵者，负责所有家务和决策事项。
通过这个实践，我深刻体验到了家庭管理的重要性和难度，也收获了一些宝贵的经验和教训。
首先，我意识到家庭管理需要高度的组织能力和沟通技巧。
作为家庭的掌舵者，我需要制定合理的日程安排、安排家庭成员的任务，并确保每个人的工作得到顺利完成。
我安排家庭成员的工作时间和内容时，需要考虑家庭成员的特长和兴趣，以提高工作效率。
此外，我还需要与家庭成员进行有效的沟通，了解他们的需求和意见，以便做出明智的决策。
通过这个实践，我提高了自己的组织能力和沟通技巧，并意识到在家庭中，团结和合作是非常重要的。
其次，我认识到权责对等的重要性。
在一天的时间里，作为家庭的负责人，我需要承担更多的责任和权力。
我需要制定规章制度，制定家庭的行为准则，并且要确保每个家庭成员遵守。
这让我意识到，权力的运用需要有责任心和公平心，只有让每个家庭成员都感受到公正和尊重，才能保持家庭的和谐和稳定。
此外，我还从一日当家中学到了金钱管理的重要性。
作为家庭的经济管理者，我需要合理规划和利用家庭的经济资源。
我制定了一个家庭的花销预算，以确保家庭开支不超出收入范围，并尽量节约开支。
这让我明白了金钱管理的重要性和难度，也更加重视了节约和理性消费的意义。
最后，这个实践活动让我更加感受到家庭成员之间的亲情和关联性。
在过程中，我体验到了家庭成员相互扶持和相互依赖的重要性。
家庭成员之间的互动和交流是维系家庭和睦的重要因素，也使我更加珍惜家庭的温暖和幸福。
通过这个一日当家的实践，我深刻体验到了家庭管理的重要性和挑战。
我意识到作为家庭的掌舵者，需要具备组织能力、沟通技巧、责任心和公平心。
此外，金钱管理和家庭成员之间的亲情关系也是家庭和谐的重要保障。
这个实践活动对我个人的成长和发展有着极大的推动作用，我相信这些经验和教训将对我未来的生活和事业产生积极的影响。
实践今天我当家教学反思(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，培养学生的实践能力和生活自理能力已经成为教育的重要目标。
为了让学生更好地融入社会，提高他们的生活自理能力和责任感，我们学校开展了“今天我当家”的实践活动。
在这个活动中，学生通过模拟家庭生活，体验当家作主的感觉，培养独立思考和解决问题的能力。
作为一名教师，我有幸参与了这次活动的组织和指导，以下是我对这次教学实践的反思。
二、教学过程1. 准备阶段在活动开始前，我组织了一次班会，向学生介绍了“今天我当家”活动的目的和意义，让学生明确活动的目标和要求。
同时，我还对学生进行了分组，每个小组由6-8名学生组成，确保每个学生都能参与到活动中来。
2. 实践阶段活动当天，学生们按照分组，分别回到各自的“家”。
在“家”中，他们需要完成以下任务：（1）制定家庭生活计划：包括一日三餐、家务分配、购物清单等。
（2）分工合作：每个学生根据自己的特长和能力，承担相应的责任。
（3）实施计划：按照计划进行一日生活，包括做饭、打扫卫生、购物等。
（4）总结反思：活动结束后，每个小组进行总结，分享经验教训。
在实践过程中，我观察到以下情况：（1）学生们积极参与，分工明确，合作默契。
（2）学生们在做饭、打扫卫生等方面表现出较强的动手能力。
（3）学生们在购物过程中学会了预算和比价，提高了生活自理能力。
（4）学生们在总结反思环节，认真思考，提出了一些有价值的意见和建议。
三、教学反思1. 活动目标达成情况通过这次活动，学生们在以下几个方面取得了显著成果：（1）提高了生活自理能力：学生们在做饭、打扫卫生等方面表现出较强的动手能力，学会了独立生活。
（2）培养了责任感：学生们在活动中承担起相应的责任，学会了关爱他人。
（3）增强了团队协作能力：学生们在分工合作过程中，学会了沟通、协调，提高了团队协作能力。
（4）激发了创新思维：学生们在总结反思环节，提出了一些有价值的意见和建议，激发了创新思维。
2. 教学方法与策略在这次活动中，我主要采用了以下教学方法与策略：（1）分组合作：将学生分成小组，让他们在小组中分工合作，共同完成任务。
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今天我当家实践报告
一、活动设计背景分析
【新闻调查】《北京青年报》公众调查组曾在北京八大区搞了一
次调查。调查对象是包括市属县的年龄在6岁至14岁的学生及其家
长。调查共发放问卷1000份，回收有效问卷989份。
结果之一：相当多的独生子女不干家务或很少干家务。在调查所
列5项劳动种类中，只有15.5%的孩子经常购物;11.6%的孩子经常打
扫卫生、房间等;8%的孩子经常洗碗、洗菜等;6.6%的孩子经常洗衣
服;3.9%的孩子经常做饭。从上述数据来看，比例都是相当低的。另
外，有69.7%的孩子明确表示从没做过或很少做饭;63.2%的孩子表示
从没洗过或很少洗衣服;48.1%的孩子表示从没做过或很少做洗碗、洗
菜等简单家务劳动;38.6%的孩子从没买过或很少买东西;31%的孩子
从没做过或很少做打扫卫生、房间这些力所能及的事情。
结果之二：独生子女平均每天的家务劳动时间太少。0分钟的占
9.7%;1-10分钟的占47.3%;11-20分钟的占27.2%;21-30分钟的占
11.9%;31-60分钟的占2.8%;1小时以上的只有1.1%。我国青少年平
均每天劳动时间远远低于其他国家的孩子。
二、活动设计意图分析
现在的独生子女处在大人的包围之下，依赖性强、任性，很少懂
得体谅父母。而现在父母又只重视孩子的智力开发，忽视劳动能力的
培养。在家里很少让孩子干家务活，劳动能力较差。缺少劳动体验的
孩子很难体会到父母们生活的艰辛。由此本人设计了这样一个主题的
实践活动。意在培养学生的主人翁意识，让学生知道自己作为家庭中
的一员，参加家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的事，
如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋
子等。孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的习惯，更重要的是体
会到家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。
三、活动目标:
(一)能力目标
1.培养学生收集、整合信息的能力，并能对已有信息进行一定提
炼。
2.培养学生的自理能力，培养学生正确的消费观，做明明白白的
消费者。
3.学会分工协作，培养小组合作精神和分析交流问题的能力。
(二)知识目标
1.学会做家务，学会安排家庭一天生活开支。
2.了解一些生活中的环保小常识，并学会一些简单易行的处理家
中废弃物的方法。
(三)情感、态度、价值观目标
1.熟悉身边的各种家务劳动，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家
庭责任感。
2.体会父母每天为生活操劳的辛苦，更加热爱体谅自己的父母，
能帮父母做力所能及的事。
四、活动方式
此次活动主要采用探究、讨论、体验等方式进行，目的是培养学
生的参与意识、合作能力和探究能力。
五、时间安排
两周左右(按兴趣自由组合，58人为一组，各组推选一名组长。
如分成几个学习小组开展梳理探究：家庭开支调查组、家务劳动体验
组、变废为宝研究组等。)
《今天我当家》综合实践活动总结
通过本次综合实践活动，孩子们积极参与活动的全过程，围绕活
动主题，学生们结合自己感兴趣的话题，主动参与、深入探究、亲身
体验，成为了活动的最大得益者，主要表现在以下几个方面。
(一)增强了与人交流合作能力
在现在的社会中，交流与合作能力已日渐成为人所必须具备的基
本素养。这次综合实践活动中，孩子们在完成了小组任务的同时，学
到了与人交往、合作的方式，增强了礼仪交往的能力。比如他们在调
查物品价格时遇到有的营业员不配合，甚至粗暴地拒绝回答孩子们提
出的问题，扔掉了他们的问卷调查表，孩子们没有退缩，也没有依赖
老师，而是用自己真诚的话语说明自己进行调查的原因，最终他们用
自己认真的解释、诚恳的态度获得了反对者的支持，圆满完成了调查
任务。
(二)发挥了自主探究精神
本次综合实践活动的主题是孩子们自己身边发生的事所引起的，
是大家自己商议出来的，学生们都很感兴趣，所以表现出了极大的热
情。如孩子们通过自己调查家庭开支后，他们自己归纳出理性消费的
原则，比如购买食品则最关注质量，购买文具更注重价格等等，而不
是像以前那样，什么都要买最贵的。学生们在活动中，不仅仅从书本
上、课堂上获得知识，更重要的是他们走出了书本、走出了课堂，走
向了社会，通过亲身的实践，去发现和体验到一个崭新的世界。
(三)激发了对家庭的责任感
从孩子们的实际行动中，我们可以欣喜地看到他们学会了关注发
生在自己身边的一切，学会了为父母、家庭分担一份责任，学会了用
自己的行动表达对家庭、对社会的关爱。
而从教师自身来看，通过本次活动进一步转变了教学理念和教学
方式，以此带动学生学习方式的转变。教师由只注重书本知识的传授
转变为重视提高人的综合素质和综合能力的重要性，更为娴熟地运用
探究式教学方式，并通过这种教学方式培养了学生的多种实践能力。
在活动过程中，我运用了观察法、实验探究法等研究性学习的形式与
方法，让学生以实践为核心内容，倡导主动参与、主体体验、探究、
调查等主要方式，发展了学生的实践能力，发展了学生对知识地综合
运用和创新能力;在搜集资料时，我注意提示学生搜集的途径。时，
提醒学生分清主次，去粗取精，对资料进行科学地汇总、分类;
在观察、调查、社会实践的过程中，学生学会了做有心人、掌握
了多渠道收集信息的方法。他们体验了解决问题的愉悦，发挥了极大
的潜能。
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