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大学生暑期社会实践调研报告(农村小学)文档2篇
大学生暑期社会实践调研报告（农村小学）文档2篇Research Report on College Students' summer social pr actice (rural primary school)编订：JinTai College大学生暑期社会实践调研报告（农村小学）文档2篇小泰温馨提示：调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章。
调查报告是宣传唯物论和辩证法、坚持实事求是思想路线的有力武器，历来被无产阶级革命家所重视。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：大学生暑期社会实践调研报告（农村小学）文档2、篇章2：保险专业大学生的暑期社会实践报告文档篇章1:大学生暑期社会实践调研报告（农村小学）文档院别：xx大学教育科学学院年级：XX级临床心理学活动地点：xxxx县xx乡xx小学活动目的：熟悉农村，体验生活，通过教学及助学了解学生的学习情况和家庭情况报告日期：XX年7月27日暑期社会实践调研报告——艰难求学路.教育体制根据XX年暑期社会农村调查我们得知：尽管国家已经免除九年义务教育的学费，但是仍有很多贫困家庭的孩子因为拿不起食宿费而辍学在家务农，每个月仅仅40元钱就能够帮助一个孩子完成上学梦。
这个暑假我有幸参加这个团队进行为期14的支教和助学活动，通过这一活动了解孩子的学习和家庭情况。
熟悉农村，体验生活，通过教学及助学了解学生的学习情况和家庭情况，对大学里所学知识进行实践，以充实暑期生活。
暑假里，在xxxx县xx乡xx小学支教，在其周边贫困的乡村展开助学活动。
在那里我度过了忙碌又充实、辛苦而愉快的暑假。
之所以辛苦是因为我不断地从内心去学习、理解、完善工作中的新事物；之所以幸福是因为战胜困难是我不变的目标，成功的喜悦是我永恒的追求。
2018年寒假下乡支教社会实践报告及汇报
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 2018年寒假下乡支教社会实践报告及汇报2018年寒假下乡支教社会实践报告及汇报为了能锻炼一下自己的能力，同时又是响应院系的号召，我来到××县兴隆村小学进行为期15天的社会实践。
××月××日下午，我抵达了××村小学。
当我迈入校园，一群小学生向我跑来，有几个小男孩还热情地叫我大哥哥。
当时就让我感受到了这里小孩子的热情与活泼。
当天下午，我与小学生们见了面，并且与所带班级的学生进行了简单的自我介绍和交流。
第二天开始正式上课，我和校领导商议教小学四年级数学。
在这之前我没有任何教书的经验，虽然小学的数学很简单，但是怎样讲课才能让学生听懂，怎样的讲课方式才能提起他们对数学学习的热情和兴趣，等等都是我需要去思考的。
第一堂课前，有一点我比较担心：这个年龄的孩子比较爱玩，他们会不会对不熟悉的老师有着抵触情绪，不认真听课。
然而，当我开始上课的时候，我就发现那些顾虑完全是多余的，1 / 20他们上课非常认真，回答问题也非常主动。
当时，我就觉得作为大学生在这方面我们可以说是远不如小学生的，他们对知识的渴求与学习的兴趣远远超出了我们,在大学的课堂里一个教室一百多人上课，往往也只有固定的几个人会回答老师的提问，上课不听课的大有人在，更有甚者不来上课。
有了这样的比较，使我觉得必须要端正自己的学习态度，这一点来说，他们是我的榜样。
下课的时候，有时候会和班上的学生坐在一起聊天，有一次无意中看到一个小朋友课后练习册数学题全做了，英语题却都是空白。
【最新2018】寒假乡村调查社会实践报告-实用word文档 (3页)
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，下载后方便编辑修改，也可以直接使用 ==寒假乡村调查社会实践报告社会上的很多东西单从课堂上是难以得到的。
因此我们必须走向社会，深入农村，农民的现状，了解他们的所思所想，才能真正在实践中增长我们的才干。
下面是由羽利小编带来的“寒假乡村调查社会实践报告”，欢迎阅读。
寒假乡村调查社会实践报告在放寒假期间我参加了xx乡xx村的几项调查活动，在调查期间让我真切感受到耕耘的艰辛，收获的喜悦，在实践期间我主要做了以下的工作。
我们调查了xx村受教育状况村民中有30%受过初等教育、1%受到过高等教育。
现在村里只有13个高中生。
如今儿童的上学年龄限制到6岁，但有50%的孩子八岁才开始上学。
我们还调查了农民的生活状况，据调查村民的粮食、蔬菜，肉制品都自给，只买一些油盐、因此大部分家庭每月生活费在100元以下。
经过这一段时间与乡亲们的接触，我深深地感到：农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及，甚至越是贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈。
教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后。
在我们调查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育，绝大部分的家长非常希望孩子能上到大学.我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语，搞调查时，当问及孩子们的学习情况时，他们总说:我的孩子能像你们一样就好了.其实我们这么辛苦，啥也不图，就希望他们多学点东西，找一条好的出路.还记得有个老汉对我们说:俺孩子能上到哪，我供到哪，就算砸锅卖铁也得上. 由此，我们转过头来想一想，一个地区是否重视教育能单凭入学率或人口文化水平来衡量吗?答案是否定的。
对于农村来说，判断人们重视教育程度的标准应是他们用于教育的开支所占家庭收入的比重。
虽然农村地区经济落后，但也正因为落后，他们比城里人更渴望受到教育、更渴望个个都能考上大学!当你看到周家村的乡亲省吃俭用供孩子们上学的时候;当你听到老汉说砸锅卖铁也得上的时候，你还会说他们不重视教育、还在扳着指头数有几个失学儿童吗?!那么，盲目地给老少边穷地区扣上不重视教育、教育意识薄之类的帽子是不是过于武断、是否含有某些歧视成份呢?不是因为我是一个农村的学生我才说这样的话，而这是我们调查的真实情况，而且在这一方面我以过亲身的体验。
以农村教育为题的社会实践报告_学生社会实践总结
以农村教育为题的社会实践报告_学生社会实践总结农村教育是我国教育体系中非常重要的一部分，而且也是一个亟待改善的领域。
为了更好地了解和理解农村教育的现状和存在的问题，我参加了社会实践活动，并撰写了以下报告。
一、活动目的及背景本次社会实践的主要目的是了解农村教育的基本情况，包括学校的基础设施、师资力量、教学质量等方面。
也希望通过实践活动，提供一些具体的建议和解决方案，以帮助农村教育的改善。
二、活动过程及内容1.参观学校在活动中，我们先后参观了几所农村学校。
这些学校大多数是小规模的乡村小学，条件较为简陋。
校舍老旧，设施陈旧，且缺乏现代教育设备。
一些学校的教学场所条件差，缺乏教学用具，师生的教学环境有待改善。
2.与教师和学生交流我们还与农村学校的教师和学生进行了交流。
通过与教师交谈，了解到他们面临的困境和挑战。
由于农村教育资源的短缺，教师们承担了更多的工作量，并且教学条件较差，影响了他们的教学质量。
和学生聊天的过程中，他们也向我们倾诉了他们的学习困惑和需求。
3.开展教育支持活动为了改善农村学校的教育环境，我们开展了一些教育支持活动。
我们为学校捐赠了一些教学用具和图书，并进行了一些义务教学活动。
我们还向校方提出了一些建议和解决方案，比如争取政府的资金支持，改善学校的基础设施和教学条件，加强师资培训等。
三、活动结果及感想通过这次社会实践活动，我对农村教育有了更深入的了解和认识。
我发现农村教育状况确实存在一些问题，比如学校条件差、师资力量薄弱、教学质量低下等。
但我也看到了农村学校师生们对教育的渴望和努力，他们的热情和对知识的追求让我深受感动。
通过参与社会实践活动，我不仅了解到了农村教育存在的问题，也学到了很多解决问题的方法和策略。
我认为，改善农村教育需要广泛的社会支持和帮助，同时也需要政府的重视和扶持。
我们身为学生，可以积极参与到农村教育的支持和改善中，比如可以组织义务教学活动、捐赠教学资源等。
政府也应该加大对农村教育的资金投入，完善相关政策，提高农村教师的待遇和培训。
2018农村社会实践报告4篇
2018农村社会实践报告4篇建设社会主义新农村，是党中央、国务院根据我国经济社会发展的阶段特点，为解决三农问题而做出的重大决策。
按照生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的要求，通过综合建设，最终目标是把农村建设成为经济繁荣、设施完善、环境优美、文明和谐的社会主义新农村。
建设社会主义新农村，是当今社会的热点，贯彻落实科学发展观的重大举措，是全面建设小康社会的重点任务，是保持国民经济平稳较快发展的持久动力，是构建社会主义和谐社会的重要基础。
我们的社会实践紧紧围绕新农村建设问题开展这不仅符合时代潮流，响应社会发展的需求以及党的号召，更是大学生对社会责任的承担、对社会问题的关注。
社会主义新农村建设的步伐稳步推进，作为新时代的大学生，理当学以致用进而回馈社会。
为了响应祖国的号召，潍坊积极开展社会主义新农村建设，为把潍坊建设成一个经济繁荣、设施完善、环境优美、文明和谐的社会主义新农村而努力，并且取得了一定的成果。
本次活动，我们选取潍坊作为我们的调研地，不单单因为潍坊是山东半岛的农业大市，是社会主义新农村建设有效开展之地，也是因为我们团队成员对调研地土生土长的深入了解，这是我们很大的一个优势。
此次调研活动涉及潍坊的坊子区、青州市、诸城市、寿光市，因此我们将我们的队伍分成了四个小分队，分别负责这四个地区的调查。
四个分队同步活动，各自负责，这也是我们团队很大的一个特色。
也正是因为如此，我们的调研覆盖范围广，能比较全面的了解潍坊市的农村发展现状，因而能更加具有针对性的提出发展建议。
作为青州小分队的一员，我所参加的实践调研主要在青州展开。
分队成员均为青州人，沟通与行动方便，最重要的是更能了解青州发展的真实现状。
这对于我们调研的可行性、真实性都有很大的帮助。
在团队总目标的指导下，分队活动紧紧围绕青州特色化新农村建设举措开展，实地调查了以普通镇苗木、黄楼花卉为代表的特色农业带动型、以庙子黄花溪、宋城为典例的文化旅游促进型、以口埠石油化工为代表的二三产业主导型等新农村建设举措。
【2018最新】新农村社会实践调研报告-范文word版 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==新农村社会实践调研报告新农村建设是我国社会经济发展，人民整体生活水平提高所必须实践的一步，下面是小编为大家收集了关于新农村社会实践调研报告，希望可以帮助到大家。
新农村社会实践调研报告范文 (一)带着一颗激动的心，带着包里存放的十份中国一拖农村农业机械调查表我回到了自己的家乡-----xx省x县xx镇xx。
像这样给一个公司作调查，作这样一个调查，我还是头一次呢。
有着0%的经验，带着100%的信心我开始了我的暑期调查活动。
其实回乡作调查在我回乡之前就已经在自己的日记本上排上了日程，我早已经把它当作了自己的一份工作，一个必须要完成的任务。
回去的当天已经是下午四点多了，乘了十多个小时的火车，我早已累得爬不动了，只想找个地方好好休息。
但想想毕竟自己还有任务没有完成呢，还是趁早为好，吃过晚饭我便来到了几个小小学同学的家里，找到几个现在也在上大学的学生，想让他们和我一同做好这份调查。
他们是我最好的朋友，当然义不容辞地答应了这门差事了。
我们觉得在自己本村开始为中心再到周围几个村里去调查，有必要的话我们还会去别的乡镇里去，因为他们也分别给自己安排了各自的任务。
一、农民的生活如今已是芝麻开花-----节节高!(一)农村的交通大为改观我们调研的第一个村子是xx省xx市费县xx镇xx村。
虽然说的只是这一个村子，但从市里回来的路上我们已经已经看到了，现在的农村已经实现了村村通公路的目标。
那些原本比较偏远的山村，一改过去那种天气变化，道路变化，交通中断的状况，现在条条水泥路修进了村子里，家民再也不用担心天气给他们的交通带来的不便了。
(二)农民的观念提高了现在的农村已经免农业税几年了，农民对国家的政策的认识水平也提高了，每日中央人民广播电台的新闻也是他们必看的。
农民感激政府对农民的照顾，对这几年兴起的“新农村建设”更是喜上眉梢。
2018年大学生暑期支教社会实践调查报告范文
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更多社会实践报告,社会实践心得体会,社会实践报告范文,毛概社会实践调查报告,大学生社会实践报告,请关注社会实践报告栏目!1.实践目的：今年暑假，为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我们怀着同样的梦想参加了这次的社会活动，在活动中我们体会快乐，在活动中我们汲取更多的知识;在活动中我们深入民心!我们深入农村，了解民情。
参加暑期“我的中国梦，奉献在基层”，我真的感到很荣幸。
响应党的号召，到基层去，到真正需要的地方去，在服务“三农”的事业中，奉献青春，建功立业，把青春梦融入中国梦的伟大实践中，乐于奉献，找准定位，实现高质量就业，使自己的梦想成真，青春出彩。
2.实践时间：201*年7月15日---8月15日3.实践内容：炎炎酷暑，几个年轻的大学生，带着满腔热情，来到安徽省青阳县，开始我们的暑期社会实践。
因为我们的专业都是师范类，在学校也参加过师范生培训的相关活动，但并没有真正从事教师工作的经验，比较适合帮助老师做些助教工作;同时根据我们专业的方向，分别跟随不同的老师开展工作，最全面的范文参考写作网站作为一名地理科学专业的大三生，故学校给我安排了一名经验丰富的地理老师。
学生没有放假前主要工作在学校，放假后工作在室外，主要从事一些宣传工作。
为了让我们“我的中国梦，奉献在基层”这个品牌活动更出色，这次活动我们做了充分的准备，主要内容涉及以下六个方面：地理老师助理首先是体验教初中学生的地理课，课前一天用学校提供的教材，资料做好备课，为了呈现出更好的课堂效果，我还特地下载了关于地理课堂上需要用到的精美的图片。
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本文部分内容来自网络整理所得，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即予以删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑修改文字！ ==大学生假期支教社会实践报告支教是一件特别有意义的事，相信很多小伙伴都曾想过或者做过支教。
这里小编整理了一些小伙伴假期做支教的社会实践报告，一起来看看他们的感受吧，或许对你会有启发!【假期社会实践——支教】范文一“有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛;有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐;有一种快乐，你没有感受过，就不知道其中的纯粹。
”第一次支教心情很激动，有一种神圣的感觉，送人蜡烛，心存光明。
一直都在父母的精心呵护下成长，感觉像温室里的花朵，没有去过落后的农村，体会不到生活的艰辛和困苦。
听去过农村支教的同学说，有的地方确实很落后，前不着村后不着店，住宿吃饭都是问题，我不能想象那是一种怎样的状况，只能做好充分的心理准备。
去农村走走看看，长长见识，尽自己最大的努力，给农村孩子带去外面世界的信息，这就是我去支教的初衷。
带着一份执着的信念和一颗热忱的心，我们暑期实践小组经过十几个小时的长途跋涉来到江西省泰和县实验小学，将在这里度过难忘的七天支教生活。
我们支教的小学和住宿的宾馆都在县城中心，这里给我第一印象挺好的，和我想象中的艰苦环境差远了。
站在校门外远眺，崭新的教学楼，宽阔的操场，整洁的绿化，大家都感叹如此优越的条件根本不需要我们来支教。
询问小店的阿姨，得知这是县城最好的小学，我想这次支教应该是一次愉快的夏令营之旅。
我们下榻在教育宾馆，尽管住宿条件有些不尽人意，但是教育局局长郭叔叔的热情欢迎让我们很温暖，少一些旅途的劳累。
第二天我们去学校拜访校长并了解学校具体情况，他们对我们的到来表示热烈欢迎，向我们交代了上课注意事项并留下了联系方法，为了确保安全学校每天给我们安排了下班的老师。
因为我们来的时候已经放假了，所以没有见到所谓的“学生”。
2018年暑期深入农村调研社会实践报告-范文模板 (2页)
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暑期深入农村调研社会实践报告 暑期深入农村 社会实践报告 XX年5月12日，在xx文理学院思想政治理论教学科研部的带领下，一批文理学子怀着激动、兴奋的心情踏上了xx市xx县社会实践的行程。
当天上午，我们首先xx县xx镇xx村。在当地领导和学院领导的精心安排下，我们在xx村村委会广场对当地文化、经济等方面进行了学习。之后，有关领导对我们社会实践的活动路线进行了介绍，依次为xx镇xx村，xx苹果基地，xx农民手工合作社，xx县国家湿地保护公园及孔子弟子燕伋的故乡。在会议结束时，所有在会人员进行了合影留念。
会议之后便开始了我们的社会实践之行。
第一站，xx镇xx村。 当校车快要进入xx村时，整个村子的面貌全部展现在我们的眼前，，白色的房屋，灰色的屋檐，红色的大门，一排排整齐而有序。四周全部是绿油油的小麦包围着，看起来融洽的非常完美。会议后，我们开始了对xx村的亲身考察。整个村子按照“井”字形排列，房的样式由政府统一规划，道路也一改以前泥泞土路变为水泥路，路边种植者各种风景树，栽立着路灯。贴着新农村的标语。各家门前也种起了自己喜欢的花草，无不彰显人们对美好生活追求。
当我们在进行居民生活考察时，前后反差让我有些意外。第一家的生活令我感到农民生活的提高，家中装饰很整齐，各种家用电器基本都有，院子里也很干净，边上种着一棵小树，表现出了他们也喜欢清雅的生活，当我们问到他们对生活是否满意时，他们都露出了幸福的笑脸。相反第二家的考察让我感到有些失望。家中仍旧是灰色的水泥墙，各种农用工具相比比第一家多了很多，而且家中门窗也没有安装，给人一种欠缺感。当时已是10点多了，两位老人和两位小孩才吃早饭，一问才知道他们刚从农田干完农活回来。孩子的爸妈在外打工，基本不回来，所以家中的农活只能由他俩来承担。孩子的生活费则由他的爸妈负担。这样的生活又让人看到了新农村发展的不足。
以农村教育为题的社会实践报告_学生社会实践总结
以农村教育为题的社会实践报告_学生社会实践总结近年来，中国农村教育在不断的发展与改善。
然而，农村地区仍存在许多教育问题，比如教学设备不足、师资力量缺乏、孕早婚等等。
本次社会实践活动就是要了解农村教育的现状，与孩子们共同学习成长，为农村教育贡献力量。
一、活动概况在此次社会实践活动中，我们去到了一所偏远的农村小学进行支教。
这个小学位于小山村里，交通不便、环境荒凉，但孩子们却是非常可爱，他们拥有一颗渴望学习的心。
我们每天都会带着一些教辅材料，和孩子们一起玩游戏，一起唱歌、跳舞、画画，让他们更好的了解世界，珍惜学习机会。
二、问题分析通过本次社会实践活动，我们了解了农村教育存在的一系列问题：1.设备不足。
由于财政支出有限，很多农村小学的教学设备都相对简陋，甚至连基本的教学用具都没有。
2.师资力量缺乏。
由于薪资待遇低，许多优秀的教育人才都不愿意到农村任职。
因此，很多农村小学只能聘请一些学历不高、教学经验不足的老师。
3.师生比例失衡。
由于学生数量较多，一个老师通常要承担30-40个学生，因此不能够很好的照顾每一个学生，不能够为每一个学生都提供优质的教育资源。
三、活动收获通过本次社会实践活动，我们从中收获了以下体验和思考：1.增强了责任感。
在支教过程中，我们深刻感受到了自己作为大学生的责任，孩子们把自己最宝贵的时间交给我们，我们需要用心去传递知识，给他们力量。
2.激发了爱心。
支教过程中，我们从孩子们身上感受到了无私的爱心。
他们对我们的认同、信任和热爱，让我们更加热爱这个社会，关爱社会中的每一个普通人。
3.提高了综合素质。
支教过程中，我们需要考虑很多方面的问题，比如如何吸引孩子们的注意力、如何设计教学内容、如何和老师们沟通交流等等。
这让我们在实践中得到了增长和提高。
四、建议与展望在未来，我们希望能够做出以下贡献，为农村教育的改善与发展贡献力量:1.加强政策支持。
政府应该加大对农村教育的支持力度，增加投入，完善管理，提高教育质量。
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大学生农村小学社会教育情况实践报告
大学生农村小学社会教育情况实践报告
一、 概述：
近年来，随着改革开放和“科教兴国”方略的实施，我国农村中小学所取得的成绩
是众所周知，有目共睹的。特别是党的十七大以后，我国农村教育事业驶入了又
好又快科学发展的健康轨道。目前，在我国农村普遍实施了根本意义上的九年义
务教育免费机制，不仅巩固和加强了农村义务教育“普九”成果，同时还促进了社
会主义新农村与和谐社会的创建进程。
然而，由于受传统教育的束缚和影响，长期以来，我国农村教育结构单一，职业
教育和成人教育薄弱，应试教育积重难返，一些地方往往把升学率作为评价教育
工作近乎唯一的目标，致使农村教育与当地生产和群众生活脱节，忽略了学生创
新意识和创新能力培养。长此以往，必将影响国民整体素质的提高。
农村中小学教育所存在的一系列问题逐步浮出水面，并且已经成为制约我国农村
经济、社会发展的巨大障碍。为此，笔者对所在的滨州市滨城区堡集镇农村义务
教育现状进行了较为深入的调查。
二、调查方式
我们选择了访谈和问卷相结合的调查方式。问卷式调查用于收集标准化的定量资
料，访谈式调查用于收集非标准化的无结构的定性资料。通过调查，得到丰富的、
个性化的信息。然后经过归纳、分析、综合、整理，得出带有规律性的结论。本
次调查我们重点采用访谈法，正是想通过这种面对面的交谈的方式，探询我镇农
村义务教育的现状，共谋改进我镇义务教育的大计。
在访谈人群选择上，我们依据典型性、广泛性原则，采取发散的方式，寻找可以
影响到乡村义务教育的各大主体，分别和一部分学生、教师、家长等进行了访谈。
三、农村中小学教育现状及成因分析：
通过访谈和问卷调查，经过分析整理，我们概括出了我镇义务教育的现状如下：
现状一：教育经费严重短缺
农村中小学教育教学资源的严重短缺首先体现在教育经费的严重不足。最近几
年，国家对教育的投入仅占gdp 2%的比例。就这2%而言，绝大部分都投入到了
高等教育和城市中小学教育中，等到本来就十分有限的经费到了区、县、镇一级
教育行政部门手中，他们中的一些好大喜功者却充分利用这一经费，在城区大兴
“示范校”、“窗口校”，不遗余力地标榜个人政绩。笔者在一篇教育调研报告中看
到了一个仅有60万人口的小县，不顾百姓的反对，不惜斥资近亿元将原本就修
建得相当不错的一所重点中学易地重建。这般层层卡扣，最后到达农村中小学尤
其是义务教育学校的几乎是微乎其微。
由于教育经费的严重短缺，加之某些教育官员的政绩膨胀，农村中小学基础教育
教学设施缺乏、落后，造成正常的教学活动无法开展，音体美劳等不少课程都因
教学设施的缺乏而无法保证教学任务的完成，所谓现代化的教育设施也是绣花枕
头，成了摆设。由于信息渠道不畅，能熟练或基本熟练使用电脑的不足半数，远
程教育资源的共享成为了梦想。
现状二：师资力量薄弱
笔者所处的乡镇，六处完全小学中，除了中心小学师资力量相对较为雄厚一点外，
其他小学，没有几个是个正规中等师范学校毕业的，几乎是清一色的“民转公”。
他们中只有极少数受过专业培训，大部分是凭借自己日积月累的教学经验开展工
作的，相当一部分教师教法陈旧、观念落后。教师队伍整体存在着年龄偏大、知
识结构老化、知识面窄的问题。通过查阅所在乡镇的教师档案资料，发现全镇中
小学教师平均年龄47岁，其中，50岁以上占51.8%。不仅年龄老化，而且学历
偏低，知识结构老化，教育观念落后，教学方法陈旧。六处小学中，市、区级学
科带头人、教学能手几乎为零；初中学校，稍有改观。面对新形势下的素质教育，
面对改革后的义务教育新课程，他们往往显得力不从心。试想，这样一支队伍担
负着我镇中小学教育教学、人才培养和教育改革的繁重而艰巨的任务，谈何容
易？！
造成农村中小学师资力量薄弱的原因是多方面的，最主要的原因是受经济发展水
平和事业人员编制的制约，难以注入“新鲜血液”，使得一些学校不得不临时招聘
代课教师，以解燃眉之急。
现状三：应试色彩浓郁，师生不堪重负。
“考、考、考教师的法宝，分、分、分学生的命根”。数十年来，农村中小学教师
一直无法走出这一应试教育的怪圈，究其原因是一些区、县、镇级教育行政管理
部门在学年末，拿中考升学率、非毕业班优秀率、合格率，统一排位，排位的名
次、学生成绩的好坏，直接关系到老师的晋级加薪。于是乎老师们也顾不了“千
呼万唤始出来的素质教育”，一味汗水加时间，有道是：“不管黑猫白猫，考得高
分就是好猫”。笔者所在地是一处偏僻的农村小镇，老师们早晨5：30天蒙蒙亮，
就要早起跟班辅导，晚上初中部的老师还要辅导到9：30。一天下来，师生心力
交瘁，苦不堪言。
现状四：德育教育令人堪忧。
重智育轻德育是农村中小学教育教学中存在的普遍现象。 在一些学校，有的老
师可以公开容忍成绩优秀的学生犯错误，少数学生家长在自己孩子与同龄孩子发
生冲突时，竟然给予纵容和支持。不少学生心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷财物、
出入网吧、集结团伙、侮辱师生等现象绝无仅有。记得不久前有报道称：某地某
校发生了震惊全国的中学生“灭门惨案”。由此可见，造成一些农村中小学生法制
观念淡薄，道德品质败坏的主要原因是学校、家庭、社会都没有对之引起足够的
重视。尤其是学校德育教育的严重缺失。
现状五：升学无望，就业无路，致富无术。
农村学生“升学无望，就业无路，致富无术”是农村教育的主要症结。据有关统计
资料，全国大部分农村地区初高中毕业生中60%以上要回到农村，尤其是农业地
区和中西部地区这一比例更高，达到80%以上。这些学生大多返乡务农或外出打
工。但农村普通初中教育，尤其是课程设置、教材编写与农业生产经营、城乡经
济发展实际需要相脱节，学到的基础文化课，就连劳动技能课也都解决不了很多
农村产业技术与经营管理问题。毕业后的农村青年不能尽快融入到当地的经济建
设中，造成农村劳动力的巨大浪费和盲目流动。一些初中毕业后不能升入重点高
中的孩子，宁可融入了滚滚打工洪流，也不愿到职成教育学校学习深造。因而出
现了“升学无望，就业无路，致富无术”的教育怪圈。
现状六：“国有民办”教育举步维艰，学生家长选择处于两难
笔者所处的滨城区堡集镇，受当地经济发展水平的制约，几年前，一所由多方筹
措资金、集九年教育于一体的“国有民办”实验学校应运而生了。这所学校，办学
经费和教师工资全部是“公办”性质，并且整合了全镇最优秀的师资资源，全部充
实到了实验学校。而收费标准则是“私立”性质的，导致原本并不富裕的当地农民
家庭更加不堪重负，为了给予子女较好的受教育机会，而又别无选择。纵然，这
所学校在一定时期受到了应有的关注，也取得了较为突出的办学效益。然而，举
债千万元办学基础上的高收费教育，一方面给义务教育学校和学生、家长造成了
人为的不公平，加重了当地百姓的经济负担；另一方面也恶意争夺了那些名副其
实的民办学校的教育资源，限制或者扼杀了真正意义上的民办学校的生存和发
展。在国家强制施行义务教育的今天，暴露出了这类所谓民办教育的种种问题。
农村家长往往为了让孩子能够得到高质量的教育，学更多的知识，走出农村，而
将孩子们送入学费昂贵的私立学校学习，放弃收费较低甚至免费的公办学校。从
而得知，国家支持农村的大量教育经费，并没有从实际意义上给广大农民减轻负
担，反而使他们中一部分家庭的实际负担较往日大大加重了。恐怕，这就是问题
的症结所在。
由于农村学校的公用经费拨付不够及时到位，致使很多农村学校向学生家长等私
人借款维持学校的正常运作。据调查，笔者所在的乡镇实验学校，截至目前，尚
有1600多万元的不同债务。可见，农村学校尤其是“国有民办”学校的负债累累，
将严重阻碍农村教育的又好又快科学发展。