信息技术三年级上册《用规则图形组图》教学设计
图形拼组课程教案
图形拼组课程教案教案标题：图形拼组课程教案教案目标：1. 培养学生的观察力和逻辑思维能力；2. 提高学生的图形识别和拼组能力；3. 培养学生的合作与沟通能力。
教学目标：1. 学生能够识别和命名不同形状的图形；2. 学生能够按照给定的要求拼组图形；3. 学生能够合作完成图形拼组任务。
教学重点：1. 图形识别和命名；2. 图形拼组。
教学准备：1. 图形拼组游戏板；2. 不同形状的图形拼图块；3. 学生练习册。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）a. 引导学生观察教室中的不同形状的物体，如窗户、黑板等，并提问学生这些物体的形状是什么。
b. 出示几个简单的图形，如圆形、正方形、三角形等，让学生命名这些图形。
Step 2: 图形识别（10分钟）a. 出示一系列不同形状的图形，让学生逐个命名，并与同桌分享自己的答案。
b. 教师纠正学生的错误，并解释正确的命名方式。
Step 3: 图形拼组游戏（15分钟）a. 将图形拼组游戏板放在课桌上，将不同形状的图形拼图块分发给学生。
b. 解释游戏规则：学生需要根据游戏板上的提示，将相应的图形拼图块放置在正确的位置上。
c. 学生分组合作完成图形拼组任务，鼓励他们互相协作和交流。
d. 教师巡视并提供必要的帮助和指导。
Step 4: 反思与总结（5分钟）a. 让学生分享他们在图形拼组游戏中遇到的困难和解决方法。
b. 教师总结本节课的重点和难点，并强调图形识别和拼组的重要性。
Step 5: 巩固练习（10分钟）a. 学生在练习册上完成相关的图形识别和拼组练习。
b. 教师逐个检查学生的答案，给予必要的指导和反馈。
Step 6: 作业布置（5分钟）a. 布置作业：要求学生在家中观察和找出不同形状的物体，并写下它们的名称。
b. 提醒学生按时完成作业，并将其带到下节课上。
教学延伸：1. 引导学生使用图形识别和拼组的技能解决实际问题，如整理书桌、摆放物品等；2. 引导学生设计自己的图形拼组游戏，并与同学们分享。
小学信息技术三年级上册第8课《绘制图形》教案
（1）画笔颜色和粗细的调整：学生在使用“画图”软件时，可能会对如何调整画笔颜色和粗细感到困惑。
（2）图形的填充：学生在填充图形时，可能会遇到颜色填充不均匀、超出边界等问题。
（3）创意绘图：学生在创作过程中，可能会缺乏创意，难以将所学工具和功能应用到实际绘图过程中。
举例解释：
-对于画笔颜色和粗细的调整，教师可以通过设置明确的步骤和提示，帮助学）掌握“画图”软件的基本操作，包括打开软件、选择绘图工具、调整画笔颜色和粗细等。
（2）学会使用“画图”软件中的绘图工具，如铅笔、刷子、直线、矩形、椭圆等，进行图形绘制。
（3）掌握图形的填充和擦除功能，并能运用到实际绘图过程中。
（4）培养学生在绘图过程中的创新思维和审美意识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.培养学生信息技术应用能力，使其能够熟练使用“画图”软件进行基本绘图操作；2.培养学生的创新思维与审美意识，通过绘制图形，激发学生的艺术创造力；3.培养学生的问题解决能力，在绘图过程中学会自主探究、发现和解决问题；4.培养学生的团队协作意识，学会在小组合作中分享、交流绘图心得。以上目标遵循新教材要求，注重培养学生的学科核心素养，为学生的终身发展奠定基础。
-在图形填充方面，教师可以教授一些实用的技巧，如如何选择合适的颜色、如何控制填充范围等，以解决学生遇到的问题。
-对于创意绘图，教师可以提供一些实例和主题，引导学生进行思考，激发学生的创新思维。同时，鼓励学生相互交流、分享绘图心得，提高学生的绘图能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《绘制图形》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要画图来表达自己的想法的情况？”比如，画一张地图或者设计一张贺卡。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索绘制图形的奥秘。
三年级信息技术主题活动2《图形创作》教学设计
主题活动2《图形创作》教学设计教材分析:主题活动是学生利用学会的绘制图形知识与技能，掌握的图形处理方法与技巧，围绕一个主题进行创作图画。
学生在活动中以小组为单位，依据确定主题、构思画面、绘制图画、欣赏作品、活动评价等环节，灵活运用工具创作，完成一幅具有创意的图画。
教师在本课中要结合学生学习与生活实际，尽可能多地准备各种图形元素的素材，绘制过程中应给学生提供适当的帮助。
学情分析:三年级学生已经学习并掌握了“画图”、“奇奕画王”和“美图秀秀”的基本操作，善于观察，对事物充满丰富的想象力，审美能力也逐步提升。
本次活动可以引导学生自定主题，因为是学生第一次独立创作作品，建议教师不要提出过高的要求，让学生有成就感，体会成功的喜悦。
教学目标与要求:1. 引导学生联系生活实际，根据主题进行构思，灵活运用工具创作图画。
2. 熟悉创作图画的过程，理解图画各要素之间的关系。
3. 通过操作加深对“画图”、“奇奕画王”和“美图秀秀”等程序及工具的认识。
4. 能欣赏和评价自己及他人的作品，在小组共同创作作品的过程中培养合作能力。
教学重点与难点:重点：创作主题作品。
难点：与他人合作创作。
教学方法与手段:使用小组分工合作法、讨论法、练习法进行教学，在作品评价中要注意积极地引导，让学生能在技术的层面做出一些评价，然后从小组合作的层面做一些评价，最后对创作的主题层面做一些评价。
课时安排:安排1课时。
教学准备:教学课件、图片素材、多媒体电子教室软件。
教学过程:一、导入1. 谈话导入。
2. 现在有一个圆在这里，你能以此为主体创作哪些图画？方形、三角形呢？3. 你们想不想把自己想的这些画下来呢？但是不是传统的运用笔和纸，而是运用电脑作画。
（板书创作图画）4. 打开画图软件，调整画纸大小。
5. 说说你用什么图形为基础，准备画什么？把你想的图案画下来吧！6. 展示学生作品，评价。
看他画的图画是什么？以什么基本图形为主体？二、新授1. 其实我们把刚才创作的简单图形，加以组合，或者加以复制可以使得画面更加生动具体。
图形的拼组教案教学设计
图形的拼组教案教学设计一、教学目标1.让学生通过观察、操作活动，掌握图形拼组的基本方法。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力。
3.激发学生学习图形知识的兴趣，培养学生的合作意识。
二、教学重难点1.重点：掌握图形拼组的基本方法，能够用不同图形拼组成各种图案。
2.难点：培养学生的空间想象能力和创新能力。
三、教学准备1.教具：不同形状的图形卡片、拼图板、剪刀、胶棒等。
2.学具：相同形状的图形卡片、拼图板、剪刀、胶棒等。
四、教学过程1.导入a.教师展示一幅由不同图形拼组成的图案，引导学生观察并说出图案中包含的图形。
2.新课讲解a.教师展示不同形状的图形卡片，讲解每种图形的特点和拼组方法。
b.学生跟随教师一起操作，尝试用不同图形拼组成简单的图案。
c.教师展示一些经典的图形拼组作品，引导学生分析作品中的拼组方法和技巧。
3.实践操作a.学生分组，每组选取一种图形，尝试用该图形拼组成各种图案。
b.学生在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，鼓励学生发挥创意。
c.学生完成作品后，展示给全班同学，大家共同评价、交流心得。
4.拓展延伸a.教师提出一些拓展性问题，引导学生思考如何用更多种类的图形进行拼组。
b.学生分组讨论，尝试用多种图形拼组成更复杂的图案。
b.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
c.教师布置课后作业，要求学生用所学知识创作一幅图形拼组作品。
五、作业布置1.用所学知识创作一幅图形拼组作品，要求作品富有创意，主题明确。
2.家长协助学生完成作品，并签字确认。
六、教学反思1.本节课通过观察、操作、实践、拓展等环节，使学生掌握了图形拼组的基本方法，达到了教学目标。
2.学生在操作过程中，积极参与，发挥创意，展示了较高的动手操作能力和空间想象能力。
3.教师在课堂中注重引导学生思考、交流，培养了学生的合作意识和表达能力。
4.课后作业的布置，使学生对所学知识进行了巩固，提高了学生的创作能力。
重难点补充：1.重点：a.教师展示一个用正方形拼成的大房子图案，问：“你们能数一数这里有多少个小正方形吗？”学生数数并回答。
小学信息技术三年级上册第9课《画几何形》教案
5.培养学生的问题解决能力：在绘制过程中遇到问题时，引导学生自主探索、解决问题，提高他们分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握画图软件中几何图形工具的使用：学生需要熟练运用“矩形”、“圆形”、“三角形”等工具，这是本节课的核心内容。
小学信息技术三年级上册第9课《画几何形》教案
一、教学内容
小学信息技术三年级上册第9课《画几何形》教案：
1.章节内容：本节课为第三章《图形与色彩》的第三节，在前两节学习基本绘图工具和简单图形绘制的基础上，进一步学习画几何形状。
-认识和掌握画图软件中的几何图形工具；
-练习使用“矩形”、“圆形”、“三角形”等几何图形工具；
-理解几何图形的调整方法：包括如何改变图形的大小、移动图形的位置，以及如何进行旋转等操作。
-创作能力的培养：鼓励学生利用几何图形进行创意组合，形成独特的作品。
举例解释：
-学生需掌握如何点击并拖动鼠标来绘制一个规则的矩形、圆形或三角形。
-学生需学会通过点击并拖动图形的边角或中心点来调整图形大小，以及使用箭头键微调图形位置。
-学习调整几何图形的大小和位置；
-探索如何组合多个几何学生掌握使用画图软件绘制几何图形的基本技能，提高他们在数字化环境下的创作能力。
2.发展学生的创新思维：鼓励学生运用几何图形进行创意组合，激发他们的想象力和创新能力。
3.培养学生的审美观念：通过绘制和欣赏几何图形，引导学生感受图形的美，提高他们的审美能力。
此外，学生在成果展示环节中，表达能力还有待提高。在今后的教学中，我会鼓励他们多进行口头表达，培养他们的自信心和表达能力。同时，也让其他学生学会倾听和尊重他人的意见，共同提高。
三年级上册信息技术教案第二单元画图12课编辑图形第二课时使用矩形工具和圆角矩形工具人教新课标
三年级上册信息技术教案第二单元画图12课编辑图形第二课时使用矩形工具和圆角矩形工具
人教新课标
授课老师：
1.老师演示：利用矩形工具画出
办公楼和窗户，一边演示一边
讲解矩形工具的用法，接着引
出矩形工具的填充模式，并对
比讲解（1.前景色是边框颜色，
无填充2.前景色是边框颜色背
景色是填充颜色3.前景色差不
多上边框和填充颜色）
注意：画出正方形，要按住键
盘“shift”键
课外拓展知识：点击左键切换
前景色，点击右键切换背景色2.布置任务：仿照老师的图片或
者书本61页的图8-8房子，利
用矩形工具画出1-2个的长方
形房子
3.老师巡视指导
指导尝试:
参照课本第 61页
注意撤销，反复尝试
摸索鼠标拖动的起点、终点
4.汇报演示让学生说说他们的操
作步骤，教师归纳操作步骤并
板书
步骤：1.选择“矩形”工具
2.选择填充模式
3.设置前景色（左键）和背景色（右键）
5.教师提问：刚才老师还给你们
展现了另外一种办公大楼，你
们看看矩形工具的旁边是什么
工具？
6.布置任务：利用圆角矩形工具
画出1,2圆角办公大楼（带窗。
《图形的拼组》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图形拼组相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生将使用不同形状的纸片拼组出各种图形，这个操作将演示图形拼组的基本原理。
《图形的拼组》教案
一、教学内容
《图形的拼组》教案，本章节内容依据人教版小学数学三年级上册第六单元“平面图形的拼组”。
1.教材章节：第六单元第1节《平面图形的拼组》。
2.教学内容：
-认识平面图形：长方形、正方形、三角形、圆等。
-掌握图形的拼组方法，能够将不同的图形组合成新的图形。
-理解图形之间的相互关系，如：长方形可以由两个三角形拼成，正方形可以由四个三角形拼成等。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解平面图形的基本概念。平面图形是只存在于二维空间的图形，如长方形、正方形、三角形和圆等。它们在我们的生活中无处不在，理解这些图形可以帮助我们更好地认识世界。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过将不同形状的三角形拼成长方形，我们展示了图形拼组在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了平面图形的基本概念、图形的拼组方法及其在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对图形拼组的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学信息技术《组合图形的新方法》教学设计
小学信息技术《组合图形的新方法》教学设计第一篇：小学信息技术《组合图形的新方法》教学设计小学信息技术《组合图形的新方法》教学设计教学目标：1、知识与技能：学会自由改变图纸大小的方法，学会组合图形2、过程与方法：通过把别人的画面组合到自己的画面中，使自己的作品更加生动。
3、情感、态度、价值观：通过组合图形这一课的学习，培养学生综合审美的能力。
教学重点：“画纸”的设置，组合图形教学难点：1、精确的设置画纸；2、把不同的画面组合在一起。
教学过程：一、老师引导展示一幅事先准备好的画面，让学生观察，画面中有那些组成的。
二、新课教学一、改变“画纸”的大小（1）自由改变“画纸”大小的方法：（2）精确设置“画纸”大小的方法二、组合图形。
前面我们学习了打开两个“画图”窗口，用“复制”然后“粘贴”的方法来组合新图形，下面我们将用另一种方法来组合新图形。
将“素材库”的一些图画文件（如大牛，公鸡，大树等）来组合一张新的生动的图画。
（1）小组内讨论（2）试着组合（3）老师讲解四、小结本节我们学习将“素材库”的一些图画文件（如大牛，公鸡，大树等）来组合一张新的生动的图画的方法，是将别人的图画应用到自己的图画中来。
第二篇：组合图形教学设计组合图形的面积杨志红教学内容《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）五年级上册第99页“组合图形的面积”。
教学目标（1）知识与技能：明确组合图形的意义，掌握用分割法或添补法求组合图形的面积。
（2）过程与方法：能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。
（3）情感态度与价值观：渗透转化的教学思想，提高学生运用新知识解决实际问题的能力，在自主探索活动中培养他们的创新精神。
教学重难点：教学重点：在探索活动中，理解组合图形面积计算的多种方法，会利用正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形这些平面图形面积来求组合图形的面积。
教学难点：根据图形特征采用什么方法来分解组合图形，达到分解的图形既明确而又准确求出它的面积。
三年级下信息技术教案-规则的图形_吉教版
学
回
顾
矩形线条的粗细教师能够如此来引入：出示课预备的图画（不同粗细的矩形图），设问：“不同粗细的矩形线条是如何画出来的”同样，正方形的画法及Shift健的使用也可用此方法引入。
椭圆的画法与矩形没有什么区别，教师出示一个样图让学生仿画就可把握椭圆的画法。
从此课时开始要求学生把画图片储存起来。储存图画时可由教师演示，专门要讲清晰应取一个好记同时又能反映图画内容的文件名。
教师活动设计与学生活动设想
分析意见
后再让学生自由描画。教师注意收集各种能够表达三种选项的的图例，假如使用在本课中有一定难度，矩形的画法有三个选项，专门是第一个透亮色与第二个选项背景色填充在默认为白色时，他们是比较难区别的，教师能够通过几个例子让学生区别。
教学预备
运算机、教学软件、实例
教师活动设计与学生活动设想
分析意见
一、新课导入
在运算机上，利用各种工具，专门快就能为所欲为地画同不同的形状和大大小小的图形来。
二、讲授新课
矩形：画矩形时鼠标的使用方法和直线工具一样，因此画一个简单的矩形对学生来说应该没有难度，能够让选择矩形后自由发挥画各种矩形。背景色的概念及选择能够在区别三个选项时介入，背景色的选取用鼠标右键单击颜料盒其中一种颜色即可。选取不同的背景色
三年级下信息技术教案-规则的图形_吉教版
教学内容
第4课 规则的图形
课型
新授课
所需课时
2节
教学
内容
1．认识并熟练操作直线、矩形、椭圆。
2．能自己储存图形。
3．画图时，Shift键的使用方法。
4．前景色和背景色的使用。
教学重、难点
1．Shift键的使用。
2．前景色和背景色的使用。
3．矩形、椭圆3个选项的使用。
(人教版)小学三年级信息技术上册 第12课《编辑图形》word教案
知识与技能
1、掌握矩形、多边形、曲线等工具的用法。
2、学会画简单的组合图形。
过程与方法
通过“图形奇妙组合”的情境设置与小组合作相结合的方式，让学生在合作探究中，很自然的实现知识的传递、迁移和融合。
情感态度价值观
通过本节的教学探究，提高学生的学习兴趣，培养学生的审美观，和创新能力，同时通过小组合作，培养学生团队精神。
课题
第12课用画图编辑图形
教学时间
2019．12．4
教学课时
1课时
教学班级
教学地点
微机室
讲课教师
教师单位
教材分析
本课知识结构主要掌握矩形工具、多边形工具和线条工具的使用，要求学生综合运用以上工具，绘制简单的组合图形。在绘制组合图形时，注意培养学生的色彩搭配能力和审美能力，从而提高学生的综合素质。
பைடு நூலகம்学情分析
2、很好，大家认真观察一下，这些图主要由什么图形组成的？
其实刚才同学们所观察到的几何图形，只要简单组合，加上我们自己的创意思想，就可绘制一副美丽的图画。
观看演示，回答老师的问题
长方形（矩形）组成的
矩形、三角形、曲线、直线等
以学生生活实际出发引入新课，并且让学生会分析问题
二、新授课
出示课题：第2课画几何图形
学生分组，讨论确定主题
分工协作，完成作品
学有所用，培养学生小组合作的能力和创新、审美能力。
五、课堂小结
本节课，同学们电脑基本功扎实，想象力，创意能力的展示，让我感到非常惊喜，虽然单位的几个图形组合，确能达到意想不到的效果。希望这种创新精神继续发扬，运用到各学科。
六、课后反思
信息技术课教学设计
第2课画几何图形
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信息技术三年级上册《用规则图形组图》教学
设计
一、教学方法：任务驱动法
二、学习目标
1、知识性目标
（1）学会启动和退出“画图”软件；
（2）熟悉“画图”软件的窗口；
（3）知道用电脑绘画的方法；
（4）知道作品的保存方法。
2、技能性目标
（1）熟练使用“矩形”、“刷子”工具绘制图形；
（2）尝试使用“椭圆”工具绘制图形。
3、情感性目标
（1）体验在电脑中画画的过程；
（2）养成良好的上机习惯。
三、教学重、难点：养成良好的上机习惯。
四、教学环境
1．机器安装了用于电脑绘画的软件，如“画图”软件或“金山画王”软件等；
2．可供学生保存文件的硬盘空间；
3．计算机教室/液晶投影仪。
五、教学过程
1、范例激趣
“这是4年级大哥哥、大姐姐的画，这些画漂亮吗？今天，我们也来用电脑画画，与大
哥哥、大姐姐比一比，看谁更历害” 。展示范例和课题。
2、运行“画图”软件
“谁知道电脑中有哪位朋友能帮助我们画画？”
“你能把他请出来吗？”
让学生回答后示范如何打开“画图”软件。
学生尝试打开“画图”软件，接着在教师的指导下，对照课本认“画图”软件窗口的各
2
部分。同桌之间相互说一说各部分名称。
3、找到工具
“工具箱中有哪么多的工具，哪些是我们今天需要的呢？”
先让学生试一试，然后分析教材中“我的电脑”范例，告诉学生它是由规则图形——
长方形组成的，让学生选用“矩形”工具绘制，并告诉学生在用电脑绘画时，选择绘图工具
应当是“要什么，找什么”而不是“有什么，用什么”
4、绘制、修改作品
教师演示“跟着做”范例步骤，学生绘制“我的电脑”图。完成作品后，要及时保存。
在学生有困难时，教师提醒学生可以在课本中找一找，或找老师和学会的同学。
在学生结束初步探索后，及时请画得好的学生演示。这时教师可将“撤消”这个小技巧
教给学生，鼓励学生用这种方法画出更美丽的画。
5、完成作品、交流展示
学生完成范例，教师巡视，个别指导。
完成课本“试一试”，让学生自由地尝试。（注意引导）
展示优秀作品，指导优点，表扬激励学生。
6．小结内容，让学生完成P36页评一评。