小学科学四年级上册空气的性质1111

【国测备考资料】苏教旧版、教科版小学科学四年级上册知识点整理(完整版

小学科学四年级上册知识梳理一、物质科学【第一单元我们周围的空气（苏教版）】（一）空气的性质1.空气的性质：①有重量、②具有流动性、③能被压缩、④能够占据空间。

（结合课本2-3页实验插图，能说出一些实验现象说明了什么。

例如：竖直倒扣在水里的玻璃杯底处的纸不湿，说明了空气占据空间 ;吊在小棍两端呈水平状态的两只气球，放掉一只气球里的气后，小棍翘起来了，这说明了空气有重量；放开气球的喷嘴，气球里的气吹到脸上，感觉有风，说明了空气会流动；用手把气球压扁，松手后，气球恢复原状，说明了空气容易被压缩；等等）2.压缩空气有弹性，在日常生活中，给自行车轮胎、篮球充气、玩空气枪等地方利用了压缩空气。

3.空气和水的异同：相同：都没有颜色、没有气味、没有味道、没有一定的形状，都是透明的，都会流动，都要占据空间。

不同：空气容易被压缩、水难以被压缩，空气比水轻。

（二）热空气和冷空气1.同体积的热空气比冷空气轻，热空气会上升，冷空气会下降。

2.孔明灯、热气球都是利用空气受热后会上升(也就是热空气上升)的原理制成的。

（孔明灯是中国人发明的，热气球是法国人发明的。

）3.空气总是在循环运动的，流动的空气就是风。

因为地球是一个球体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就不同，各地的冷热程度也就不一样，冷热的差异造成了空气的流动就形成风。

4.制冷空调、取暖器安放在什么位置？为什么？（1）制冷空调应挂在上方，这样可以利用冷热空气的对流使冷空气自然向下流动，较快降低室内气温。

（2）取暖器应放置在下方，让热空气自然上升，较快提高室内气温。

（三）空气中有什么1.空气中支持燃烧的的气体叫做氧气。

空气是由多种气体混合而成的，氧气大约占空气体积的21%，其他的主要是氮(dàn)气，大约占空气体积的78%，此外还有少量的二氧化碳、水蒸气等，大约占空气体积的1%（21%氧气+78%氮气+1%二氧化碳、水蒸气和其他气体=空气）。

2.二氧化碳比空气重，能使澄（chéng）清的石灰水变浑浊。

苏教版小学科学四年级上册《1.1空气的性质》教学设计

《空气的性质》教学目标1、探究过程和方法：〃会运用感官和工具认识到空气是有体积的，占据一定空间，而且不能随意缩小〃会利用小工具制作验证假设的工具〃小组动手完成空气水“火箭”的制作2、知识与技能：〃知道空气是占据一定空间的，是不能随意缩小的〃知道空气的质量比水轻，能浮上来〃知道空气是有压力的3、情感、态度与价值观：〃发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子，体验身边事物的重要性教学重难点重点：空气不仅占据一定空间，而且有质量，不能随意压缩做占据的空间课时安排二课时教学准备水槽、玻璃杯、塑料瓶、气球三个、塑料绳、细竹箝、针筒、橘子皮、橡皮、橡胶塞、自行车气门心、气筒、塑料袋、塑料管、白、餐巾纸、天平教学过程一、导入通过三年级一年的学习，同学们对科学课已经有了一定的了解，今天我们继续探索四年级科学的神奇世界。

1、首先请同学们猜一下大屏幕板书课题《空气的上出现的谜语，“奇妙奇妙真奇妙，性质》看不见来摸不着，无孔不入变化多，动物植物都需要。

”这是什么东西呢？（ PPT 出示谜语）学生小组讨论后自由发言2、大部分同学都猜到谜底是空气，那空气有什么性质呢，今天我们研究的主题就是空气的性质。

教学安排教学措施对应目标从谜语入手，引出研究课题。

(2) 制作压缩空气水“火箭”① 讲解制作方法及原理② 室外实验三、课外拓展 1、习题练习2、观察生活中利用空气性质的地方板书设计空气的性质性质：要占据一定空间有质量不能随意压缩所占据的空间，有压力可放在课后，教师演示一个也行。

苏教版科学四年级上册课件1.1空气的性质-PPT-附教案

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“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。
讲师：文小语
2020年10月16日
科学·四年级上册·苏教版
1.1空气的性质
讲师：文小语
2020年10月16日
目录
观察空气看、问、听、尝等空气是无色、无味、透明的气体。
气球在瓶里能吹大吗？气球为什么吹不大？瓶子里的空间被空气占据着
如果把一团纸塞进玻璃杯的底部，然后将杯子倒立放入水中，杯子不能歪，会发生什么现象呢？如果把杯子倾斜着放，又会产生什么现象呢？
为什么在第一次实验中纸团没湿？而在第二次实验中纸团却湿了呢？
第一次把杯子往水中压时，纸团没有湿，是因为杯子里面的空间被空气占据着，空气跑不出来，水就进不去，因此纸团不会湿。第二次把杯子压入水底后，将杯子慢慢倾斜，会看到从杯口冒出气泡，那是空气跑出来了，杯子里空气占据的空间一让出来，水就进入杯子，纸团就变湿了。
在我们周围有很多的空间，都有空气占据着质量
空气能压缩吗？空气能压缩
压缩的空气有什么特性？空气枪实验
比较水和空气的异同点形状、流动性、占据空间、压缩性
同步教案
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“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。讲师：文语2020年10月16日
飞行距离
打20下气
我的结论
1.充气量不同，气球跑的距离不同。 2.充气量多，气球跑得远。
想一想，怎样能将纸团射得更远？
1.湿纸团要把“枪筒” 密封好，不能漏气；
2.两端的湿纸团相隔的距离要远。
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空流动的，都占 1.空气比水轻。
据空间。
2.空气容易被
气
压缩。
思考
在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？
给自行车轮胎、篮球充气
玩空气枪
气垫
气锤
气垫船
气垫车
问题：喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关？
假设：喷气气球充气越多，
它跑的距离
。
实验记录
充气量不同的气球
打10下气
科学·四年级上册·苏教版
1.1空气的性质
讲师：文小语
2020年10月16日
目录
思考
水和空气相比，有什么相同与不同？
小组内讨论并汇报
可以从形状、流动性、占据空间、压缩性等方面来比较。
相同点
不同点
水无颜色、无气 1.水比空气重。味、无味道、 2.水难以被压缩。无形状，都是
透明的，都会

【全面版】小学科学四年级上册《空气的性质》-苏教版ppt课件PPT文档

结论：空气有质量。
透明
无色
无味
会流动
空气是什么样的？
易压缩
空气
能占据空间
重量较轻
谢谢观看
来做一个实验
把一团纸放在杯子的底部，然后将杯子倒扣在水中.预测一下，纸团会湿吗？为什么？
结论：
空气占据空间。
发现：
空气占据空间的大小可以变化。
空气和水的比较
空气占据空间的大小可以变化。欲眩阶根却丈铡剂掳冻绞攘帅存成湃奠烷挑晨数笼拦忠吐浑妖咎轿竞绿巡小学科学四年级上册《空气的性质》-苏教版ppt课件小学科学四年级上册《空气的性质》-苏教版ppt课件
空气占据空间的大小可以变化。
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四年级上册《空气的性质》-苏教版ppt课件托盘天平称皮球的重量。空气占据空间的大小可以变化。两端分别挂一气球,调试使之平衡。把一团纸放在杯子的底部，然后将杯子倒扣在水中. 空气占据空间的大小可以变化。欲眩阶根却丈铡剂掳冻绞攘帅存成湃奠烷挑晨数笼拦忠吐浑妖咎轿竞绿巡小学科学四年级上册《空气的性质》-苏教版ppt课件小学科学四年级上册《空气的性质》-苏教版ppt课件托盘天平称皮球的重量。