【人教版】七年级政治下册：第5课《让挫折丰富我们的人生(2)》导学案
七年级政治下册 第五课 让挫折丰富我们的人生 挫折面前也从容学案(无答案) 新人教版
挫折面前也从容【学习目标】1、情感态度价值观：树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。
2、过程与方法：通过情景教学和合作探究等方法，引导学生自主探究、合作交流，寻求应对学习和生活中挫折的正确态度和方法，初步培养用辩证的方法分析挫折的能力。
3、知识与技能：能客观的分析挫折与逆境，知道挫折的两面性。
能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，初步形成自我调试和应对挫折的能力。
【重点、难点】1、重点：寻找应对挫折的方法。
2、难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。
【学习过程】一、创设情境，自主先学1、运用工具书查找“艰难困苦，玉汝于成”的释意：要成大器，必须经过艰难困苦的磨练。
2、挫折有何影响：一方面，挫折使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧、等消极心理；另一方面又有利于磨炼意志，增长才干和智慧。
3、挫折是人们在战胜一次又一次挫折后获得的最宝贵的礼物。
4、一个人一旦树立了远大的理想，就不会轻易的屈服于各种挫折，而是以顽强的毅力挫折，不断前进。
5、遭遇挫折时，首先要冷静分析造成挫折的原因，然后对症下药，找到应对挫折的有效方法。
6、全身心去探索、去创造、是战胜挫折、克服消极心理的有效方法。
7、善于自我排解、自我疏导，就能将消极心理转化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气。
二、生生交流，合作探究1、战胜挫折的有效方法有哪些？答：树立正确的人生目标；正确认识挫折，采取恰当的解决办法；激发探索创新的热情；学会自我疏导。
三、师生交流，合作解惑1、阅读课本P64小丹的故事，小丹面对挫折的态度，给我们什么启示呢？答：挫折有有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧的作用；具有坚强意志、积极进取的人困难后，就会有出色的成就；我们应愉快地接受挫折带给我们的馈赠。
“艰难困苦，玉汝于成”。
2、阅读课本P68--69探究活动的三个镜头。
分析：(1)镜头一中卫生检查员面对挫折，采用什么方式自我疏导情绪？答：倾诉、宣泄法。
第五课让挫折丰富我们的人生教学设计教案
七年级思想品德（下）第五课教学设计第五课《让挫折丰富我们的人生》教学设计汇景实验学校一、学习目标1、情感态度价值观目标（1）面对挫折采取积极向上的人生态度,树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。
（2）努力从挫折中学习和探索智慧。
（3）善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。
2、知识目标（1）了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。
（2）认识挫折具有两重性，一方面可以磨炼意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉。
（3）知道战胜挫折的方法。
3、能力目标（1）初步培养运用辨证的方法分析挫折的能力。
（2）运用战胜挫折的方法，初步形成自我调试和应对挫折的能力。
二、本课地位学生健康人格的成长需要具备面对挫折的能力和良好的意志品质。
七年级下册第三单元“做意志坚强的人”包括两课：第五课“让挫折丰富我们的人生”和第六课“为坚强喝彩”。
本单元主要让学生了解和掌握有关挫折和意志品质的知识、面对挫折的方法、提高意志品质的方法。
它是上两单元“做自尊自信的人”和“做自立自强的人”的逻辑发展。
学生通过上两单元的学习，渴望做一个自尊自信、自强自立的人。
但是，当他们迈步去做的时候，挫折和困难是他们必须正确对待的问题，而要实现自己的目标，必须要学会如何面对挫折和怎样应对挫折，为下一课“为坚强喝彩”教会学生磨练坚强意志奠定基础。
三、教学对象分析1、教学对象分析汇景实验大部分学生都是生活在比较优越的家庭背景中，家庭的过分的关爱和帮助，造成他们对挫折缺乏感受和体会；更重要的是，当他们遇到挫折时，可能对挫折会产生认识的偏差：认为谁遇上挫折谁倒霉，不能辨证地看待挫折这把“双刃剑”；或者遭遇挫折时容易退缩甚至从此一蹶不振，或有愿望战胜挫折，但不知道正确有效的方法。
为此，需要引导学生理解挫折的含义、明白挫折是人生难免的、挫折在带给人们痛苦磨难的同时，也能激发人们健全人格、增长智慧、发展能力；需要培养学生积极的人生态度并指导其掌握一些应对挫折的方法。
思想品德：第五课《让挫折丰富我们的人生》 教学设计 (人教版七年级下册)
七年级下册第五课《让挫折丰富我们的人生》一、学生分析：现在初中生大多是独生子女，加上现在人民生活水平有很大提高，长辈对子女更是疼爱有加，而且由于学生年龄特点，学生独立生活能力较低，独立战胜挫折的经历也不够丰富。
所以很难体会到挫折对磨练意志，增长智慧的积极作用，而且还可能夸大挫折的消极作用，不敢正视挫折。
特别是学生由于年龄及心理特点等原因，学生对战胜挫折的经验教训有所体验但缺乏归纳，难以形成经验总结，所以教师必须注意用生活中的实例去帮助学生理解教材中讲到的四种战胜挫折的方法。
二、教材分析学生健康人格的成长需要具备面对挫折的能力和良好的意志品质。
本课主要让学生了解和掌握有关挫折的产生和面对挫折的方法。
本课是上两个单元“做自尊自信的人”和“做自强自立的人”的逻辑发展。
学生通过上两个单元的学习，渴望做一个自尊自信、自强自立的人。
但是，当他们迈步去做的时候，面临的挫折和困难是他们必须正确对待的问题，而要实现自己的目标，必须具备面对挫折的能力和良好的意志品质。
(一)、教学目标1、知识目标。
引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性，一方面可以磨炼意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉；帮助学生掌握战胜挫折的方法。
2、情感、态度、价值观目标。
树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。
3、能力目标。
初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我应对挫折的能力。
善于用名人，英雄模范人物，先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。
(二)、教学重点、难点教学重点：战胜挫折的方法。
教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。
三、教学方法：活动法、辩论法、表演法等。
教学手段：实物投影、录音、多媒体课件等。
四、教学过程导入新课：我的人生轨迹教师：（打出幻灯片，呈现出供学生选择的直线图和曲线图）同学们，如果这两条线代表人生进程图，你会选择哪一条？为什么？教师：让我们请几位同学来说说他的选择吧！学生 1 ：我选的是直线图，因为我希望我的一生一帆风顺。
七年级下册政治《让挫折丰富我们的人生》学习型教学案分析
七年级下册政治《让挫折丰富我们的人生》学案分析本单元由主题探究“磨炼意志选择坚强”和第五课“让挫折丰富我们的人生”、第六课“为坚强喝彩”组成。
其中，第五课有二框内容，第六课有二框内容。
学习目标．知识目标（1）了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。
（2）懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧。
知道战胜挫折的方法。
（3）知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
（4）知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向、形成良好的学习习惯、成就一番事业。
（5）知道如何磨砺坚强的意志：明确目标、从小事做起、善于管理自己、主动在艰苦的环境中锻炼自己。
2．能力目标（1）初步培养用辩证的方法分析挫折的能力。
（2）运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。
（3）能够分析自己的意志品质。
（4）运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。
3．情感、态度与价值观目标（1）面对挫折采取积极向上的人生态度，努力从挫折中学习和探索智慧。
（2）善于用名人、模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。
（3）树立磨炼意志的信念，愿意在艰苦的环境中磨炼坚强的意志。
学习重点．“挫折的两重性”是本单元的一个重点。
2．“培养意志品质的方法”“意志品质的表现、作用”是本单元的重点。
学习难点．“挫折与人生相伴”是本单元的一个难点。
2．“意志品质的表现、作用”是本单元的难点。
学习时数五课时单元（章）第五课让挫折丰富我们的人生内容概况第五课“让挫折丰富我们的人生”有二框的内容：即人生难免有挫折挫折面前也从容。
学习目标．了解挫折的含义，造成挫折的原因以及挫折与人生的关系。
2．懂得挫折能够磨炼人的意志，学会在应对挫折中增长智慧，掌握战胜挫折的方法。
3．初步形成自我调适和应对挫折的能力，养成一种面对挫折积极应对的人生态度。
学习重点．了解挫折的含义，造成挫折的原因以及挫折与人生的关系。
2．学会在应对挫折中增长智慧，掌握战胜挫折的方法。
七年级政治下册第五课导学案褚富桃
节
课
1、练习册36页单选2、5
练习册37页材料解析1
优
良
合格
不合格
第
二
学
段
挫折面前也从容
1、知道挫折的两重性
2、知道战胜挫折的方法。
3、以积极乐观的态度对待挫折
1、阅读课本64页的材料，小组归纳挫折对我们的影响
2、完成66页的活动
3、归纳战胜挫折的方法
一
节
课
练习册39页单选3、4
练习册40页材料解析2
归
纳
与
梳
理
人生难免有挫折
1、挫折的含义
2、造成挫折的因素
3、面对挫折大致有哪些不同态度的人，他们会如何做？
挫折面前也从容
1、挫折对人们的影响
2、应对挫折的有效方法
3、自我疏导的具成练习册35—40页的内容
西和县十里中学预习课导学案
学科
思想品德
年级
七年级
设计人
褚富桃
授课人
学生姓名
课题
第五课让挫折丰富我们的人生
班级
审核人
课题学
习目标
知识目标：1、懂得挫折是普遍存在的2、了解造成挫折的的因素以及挫折与人生的关系3、知道挫折的两重性4、知道战胜挫折的方法。
能力目标：能够正确对待自己人生道路上遇到的挫折
情感目标：培养积极乐观的生活态度，善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。
学法概述
挫折和逆境是每个人在一生中都会遇到的，无法回避，只能正视它，培养自己承受挫折的能力，培养积极乐观的生活态度，善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。使自己的身心得到健康发展。
第五课让挫折丰富我们的人生教学设计教案
第五课让挫折丰富我们的人生教学设计教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-七年级思想品德（下）第五课教学设计第五课《让挫折丰富我们的人生》教学设计汇景实验学校一、学习目标1、情感态度价值观目标（1）面对挫折采取积极向上的人生态度,树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。
（2）努力从挫折中学习和探索智慧。
（3）善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。
2、知识目标（1）了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。
（2）认识挫折具有两重性，一方面可以磨炼意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉。
（3）知道战胜挫折的方法。
3、能力目标（1）初步培养运用辨证的方法分析挫折的能力。
（2）运用战胜挫折的方法，初步形成自我调试和应对挫折的能力。
二、本课地位学生健康人格的成长需要具备面对挫折的能力和良好的意志品质。
七年级下册第三单元“做意志坚强的人”包括两课：第五课“让挫折丰富我们的人生”和第六课“为坚强喝彩”。
本单元主要让学生了解和掌握有关挫折和意志品质的知识、面对挫折的方法、提高意志品质的方法。
它是上两单元“做自尊自信的人”和“做自立自强的人”的逻辑发展。
学生通过上两单元的学习，渴望做一个自尊自信、自强自立的人。
但是，当他们迈步去做的时候，挫折和困难是他们必须正确对待的问题，而要实现自己的目标，必须要学会如何面对挫折和怎样应对挫折，为下一课“为坚强喝彩”教会学生磨练坚强意志奠定基础。
三、教学对象分析1、教学对象分析汇景实验大部分学生都是生活在比较优越的家庭背景中，家庭的过分的关爱和帮助，造成他们对挫折缺乏感受和体会；更重要的是，当他们遇到挫折时，可能对挫折会产生认识的偏差：认为谁遇上挫折谁倒霉，不能辨证地看待挫折这把“双刃剑”；或者遭遇挫折时容易退缩甚至从此一蹶不振，或有愿望战胜挫折，但不知道正确有效的方法。
为此，需要引导学生理解挫折的含义、明白挫折是人生难免的、挫折在带给人们痛苦磨难的同时，也能激发人们健全人格、增长智慧、发展能力；需要培养学生积极的人生态度并指导其掌握一些应对挫折的方法。
2019-2020年七年级政治下册 第五课 《让挫折丰富我们的人生》教学设计 人教新课标版
2019-2020年七年级政治下册第五课《让挫折丰富我们的人生》教学设计人教新课标版第一框“人生难免有挫折”――主要内容：什么是挫折，为什么会有挫折，以及由此产生的三种不同结果。
－－帮助同学认识到挫折是不可避免的－－帮助同学理解应该以什么态度面对挫折。
第二框“挫折面前也从容”――主要介绍一些怎样战胜挫折的有效方法――怎么应对挫折第六课：为坚强喝彩第一框“让我们选择坚强”――主要介绍坚强意志的表现、坚强意志的作用－－提供参照和榜样、诱导自觉的意志品质锻炼第二框“钢铁是这样炼成的”――主要是告诉学生一些怎样磨炼坚强意志的方法。
四、设计思路第五课设计教学目标：帮助学生认识到挫折的不可避免性理解挫折的二元作用提高善待自己抗挫折能力教学方法：讨论归纳体悟教学准备：1、学生演讲内容为课文相关主题2、教师查找相关图片、事例教学环节：一、课前演讲（事先布置，同课文主题）――同学评论――教师点评二、从演讲和评论引入课题,进入教学(一)出示材料，阅读讨论1、材料一,讨论：①、对上述案例有何看法？②、如果是“我”，会如何处理？－－意在引起注意，认识到挫折无处不在，很多看来很严重的事，可能换个时间、方式，或在他人看来就会是件小事，甚至是可笑的事，所以事到临头，不必惊慌• 2、材料二，讨论：①、经理基于的理由可能是什么？②、如果是“我”，会自杀吗？为什么？－－意在帮助学生理解：对待挫折要有良好的心态，如果处理不好，对自己和他人都会造成很大的伤害。
• 3、材料三，讨论：①、如果是“我”，会是怎样的人生轨迹？•②、主人公坎坷的人生与最终的成功说明了什么问题？③、结合1、2的案例，“我”有什么想法？－－认识到“客观事实－主观思维－行为后果”三者中，“客观事实”无法改变，要想“行为后果”尽可能好的话，只有正视和改变“主观思维”• (二)关注自身，加深体验1、交流：自己的一次挫折体验，以及解决方法。
（教师板书记录）2、讨论:“我”可有类似体验,如何解决的3、互助：罗列“很受伤”或容易“受伤”的事，小组讨论如何解决4、归纳：“我”的启发、面对挫折的常规做法例如心态、方法等等－－意在感受他人受挫和面对挫折的心理，反思自己对挫折的理解和解决方式，给自己提供参照、提高对挫折的耐受性。
七年级政治下册第三单元第5课让挫折丰富我们的人生学案(无答案)新人教版
人生难免有挫折知识框架挫折与人生相伴 人生难免有挫折不同的态度，不同的结果自学探究1.什么是挫折？造成挫折的原因有哪些？（1）（2）2.面对挫折有哪些不同态度，分别有何表现？分别有何结果？3.为什么说挫折是人生的一部分？拓展提升1.面对困难与挫折，应该如何对待它？巩固提高面对挫折的三种不同态度 选择坚强的人生态度▲观察与思考题材料一：中学生小立期中考试时数学考砸了，家长、老师都很严厉地批评了他，有的同学还嘲笑他。
小立一怒之下把试卷撕得粉碎。
材料二：小立的同桌小勇在这次期中考试中把本属于自己强项的数学考砸了，他难过地流下了眼泪。
试卷发下来以后，他冷静分析原因，认真地将试卷重做了一遍。
为了加深理解，他还在笔记本上记下了做错的题目和出错的原因，使这次失败的记录成为他鞭策自己的动力。
请根据上述材料，运用所学知识，分析说明下列问题：（1）以上两位同学受到了什么样的挫折？导致这一挫折的原因是什么？（2）两种对待挫折的态度有什么不同？分别会产生什么样的结果？（3）假如生活中你遇到了挫折，你打算怎样对待它？第二框挫折面前也从容知识框架挫折是把双刃剑（Why）挫折面前也从容寻找应对挫折的有效方法（How）自学探究1．为什么说挫折是一把双刃剑？【怎样理解挫折的作用？/挫折的两重性】2．应对挫折的有效方法有哪些？巩固提高▲单项选择题：1.一位心理学家说过：“一个人如果没有任何阻碍，不经受任何挫折，将会永远保持其满足和平庸状态，将会变得愚蠢又糊涂。
”对这段话理解正确的是【】A.在人的一生中，可以采取措施避免各种挫折B.积累受挫折的经验是帮助我们不断进步走向成功的财富C.挫折是件好事，并且越多越好D.人生难免有挫折，在挫折面前任何人都是无能为力的2.面对挫折，我们要学会自我疏导和自我排除。
下列方法正确的有【】①约好友外出郊游，欣赏风景②知难而退，及时放弃目标③参加自己喜欢的文体活动④多进行自我积极暗示A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④3．当篮坛巨星姚明再次因重伤离开赛场时，有记者担心他可能永远告别赛场，他却用一贯的姚式幽默回答道：还好，鸡翅依然啃着，生活还在继续。
七年级政治下册 第五课 让挫折丰富我们的人生 第2框 挫折面前也从容 新人教版
• 一般来说，艰难的环境会令人意 志消沉，丧失斗志。然而，在具 有坚强意志、积极进取的人面前， 艰难的环境却可以使他们抖擞精 神，发奋努力。困难被克服了， 就会有出色的成就。这就是所谓
“艰难困苦，玉汝于成。”
永不退缩的林肯总统
同学们看课 本66页美国 总统林肯的 经历，从图 中我们发现 了是什么导 致了他的成 功？
第二，移情。在自己情绪不佳的时 候，换一个能使自己心情好转的情境。
第三，目标升华。把怒气和悲痛转 化为动力，给自己树立一个新的目标， 以更强的信心去追求，就能战胜挫折。
同学们：“一把钥匙开一把锁”你找到 战胜挫折的办法了吗？
• 如果我们有面对挫折的正确 态度
• 如果我们有战胜挫折的有效 方法
• 挫折不可怕，“艰难困苦， 玉汝于成”挫折孕育着成功。
• 3、我们将准备做一期战胜挫折 的板报供大家分享。
寻找应对挫折的有效方法
要树立正确的人生目标 要正确的认识挫折， 采取恰当的解决方法 激发探索创新的热情 学会自我疏导
谈迁和司马迁的故事
• 我国西汉史学家司马迁被汉 武帝处以重刑，身心受到极 大摧残。但他为了实现自己 的目标，发奋读书，终于写 成被称为“史家之绝唱，无 韵之离骚”的史记。
• ●经一番挫折，长一番见识 • ●越碰钉子越有心眼 • ●初生之犊十八跌 • ●从跌跤中学会走路（哈萨克族） • ●不磕不碰，骨头不硬 • ●小孩是经过跌倒再跌倒，才逐渐长大的（苏联） • ●事情的成败以结果为断，中间的波折不足为论（德
国） • ●不计波折多，但望结局好（俄罗斯） • ●流水在碰到抵触的地方，才把它的活力解放（歌德）
• 每人奉献一个 通过自己战胜 挫折后获得智 慧的例子，无 论是学习还是 生活都可以。
第五课让挫折丰富我们的人生教学设计教案
七年级思想道德（下）第五课教课方案第五课《让挫折丰富我们的人生》教课方案汇景实验学校一、学习目标1、感情态度价值观目标（1）面对挫折采纳踊跃向上的人生态度 , 建立正确的挫折观，磨砺坚毅的意志，养成勇于战胜困难的优秀质量。
（ 2）努力从挫折中学习和探究智慧。
（3）擅长用名人、英豪典范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。
2、知识目标（1）认识挫折的含义、造成挫折的要素以及挫折与人生的关系。
（2）认识挫折拥有双重性，一方面能够磨炼意志、增加智慧，另一方面也能够令人意志低沉。
（ 3）知道战胜挫折的方法。
3、能力目标（1）初步培育运用辨证的方法剖析挫折的能力。
（2）运用战胜挫折的方法，初步形成自我调试和对付挫折的能力。
二、本课地位学生健康人品的成长需要具备面对挫折的能力和优秀的意志质量。
七年级下册第三单元“做意志坚毅的人”包含两课：第五课“让挫折丰富我们的人生”和第六课“为坚毅喝采”。
本单元主要让学生认识和掌握相关挫折和意志质量的知识、面对挫折的方法、提升意志质量的方法。
它是上两单元“做自尊自信的人”和“做自立自强的人”的逻辑发展。
学生经过上两单元的学习，盼望做一个自尊自信、自强自立的人。
但是，当他们迈步去做的时候，挫折和困难是他们一定正确对待的问题，而要实现自己的目标，一定要学会如何面对挫折和如何对付挫折，为下一课“为坚毅喝采”教会学生磨炼坚毅意志确立基础。
三、教课对象剖析1、教课对象剖析汇景实验大多数学生都是生活在比较优胜的家庭背景中，家庭的过分的关爱和帮助，造成他们对挫折缺少感觉和领会；更重要的是，当他们碰到挫折时，可能对挫折会产生认识的误差：以为谁碰上挫折谁倒运，不可以辨证地对待挫折这把“双刃剑”；或许遭受挫折时简单退却甚至此后一败涂地，或有梦想战胜挫折，但不知道正确有效的方法。
为此，需要指引学生理解挫折的含义、理解挫折是人生不免的、挫折在带给人们难过劫难的同时，也能激发人们健全人品、增加智慧、发展能力；需要培育学生踊跃的人生态度并指导其掌握一些对付挫折的方法。
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【学习目标】学会以正确的态度对待挫折，勇敢地战胜它，获得智慧和人生的成功；体会到
挫折能够磨练意志，增长才干和智慧。了解正确应对挫折的基本方法，初步形成自我调试和
应对挫折的能力。
【学习重、难点】
1、学习重点：战胜挫折的方法。
2、学习难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。
【学习过程】
一、 预习热身 自主学习（我的课堂，我的舞台）（请认真阅读教材，自主完成下列填空
题，并将相关内容画在教材上。）(C)
1．挫折一方面使人们前进的步伐受到（ ），从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧、等
消极心理，另一方面又有利于人们 （ ），（ ）。
2．战胜挫折的方法：要树立（ ）；要正确地认识挫折，采取（ ）；应
激发（ ）；会（ ）疏导。
3．自我疏导的方法有许多种。例如，（ ）；又如（ ）；再如
（ ）。
二、探究创新,能力提升（同学之间、小组之间可交流）(A)
材料分析
材料一：庄纳恩·恩克是一个伟大的科学家，他是通过201次的实验才发现了小儿麻痹
症的疫苗的。
材料二：赵某升入中学后，由于父母关系不和经常吵架，从此他也失去了往日的欢乐。
好朋友王某知道这件事之后，一有时间就陪他去散步、打乒乓球，周六、周日时还让赵某到
自己家去住。慢慢地，赵某的心绪平静下来，又重新投入到紧张而快乐的学习中。
（1）对庄纳恩·恩克来说，他面临的挫折是什么？他是怎样战胜挫折的？
（2）结合材料一，谈谈“艰难困苦，玉汝于成”所揭示的道理。
（3）赵某战胜挫折的方法是什么？
三、系统归纳，情感提升 （师生共同归纳，提升情感和能力）(C)
1.“错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的事情就办得好一些。”毛泽
东的这句话告诉我们（ ）
A.挫折有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧
B.挫折易使人们前进的步伐受到阻碍
C.面对挫折应积极寻找应对的有效方法
D.冷静分析造成挫折的原因会使我们变得聪明起来
2.著名京剧演员周信芳开始学唱小生时，嗓音有些沙哑，虽经苦练也未能改进提高；后
来他改学老生，经过努力，最终以独特的唱腔艺术风格而成为我国京剧界“麒派”的代表人
物。周信芳的成功给予我们的启示是（ ）
①挫折易使人前进的步伐受到阻碍 ②面对挫折，待找到原因后，有针对性地对自己进
行调整，往往就会收到明显的成效 ③遇到挫折及时调整人生目标就可以获得成功 ④具有
坚强意志、积极进取的人能积极面对并最终战胜挫折
A.①②③ B.②④ C.①③④ D.①③
3.人在遭到挫折时如果善于自我疏导，就能将消极情绪化为积极情绪，增添战胜挫折的
勇气。以下方法属于自我疏导的是（ ）
①向心理老师倾诉自己心中的烦恼和痛苦 ②把怒气和悲痛转化为动力，以更强的信心
去追求新的目标 ③多想想人生是美好的，挫折是暂时的 ④参加使自己愉快的活动
A.①② B.③④ C.①②④ D.①②③④
4.高尔基是一位大文学家。他在年轻时爱好戏剧，但没有条件学戏；他学写诗，写了一
厚本却没人能看懂。最后，有人建议他把自己的流浪生活写下来寄到报社，一位编辑看了连
声叫好。从此，一颗文坛明星冉冉升向天空。高尔基的成功是由于（ ）
①能积极地应对挫折 ②树立了正确的人生目标 ③有探索创新的热情 ④机遇好，遇
到名人指点
A.①②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③
四、我的收获和质疑