专题_《狼》
狼文言文朗读节奏划分
狼文言文朗读节奏划分
《狼》朗读节奏如下：
一屠/晚归，担中/肉尽，只有/剩骨。
途中/两狼，缀行/甚远。
屠惧，投以骨。
一狼/得骨/止，一狼/仍从。
复/投之，后狼止/而/前狼又至。
骨/已尽矣，而/两狼/之并驱/如故。
屠/大窘，恐/前后受其敌。
顾/野/有麦场，场主/积薪其中，占蔽/成丘。
屠/乃奔/倚其下，驰担/持刀。
狼/不敢前，眈眈/相向。
少时，一狼/径去，其一/犬坐/于前。
久之，目/似瞑，意/暇甚。
屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。
方欲行，转视/积薪后，一狼/洞/其中，意/将隧/以攻其后/也。
身/已半入，止露/尻尾。
屠/自后/断其股，亦/毙之。
乃悟/前狼/假寐，盖以/诱敌。
狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽/之变诈/几何哉？止增/笑耳。
简介
聊斋志异》的艺术成就很高。
它成功地塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称中国古典短篇小说之巅峰。
《聊斋志异》中有《狼三则》。
其一被苏教版义务教育语文课本八年级下册收录为“专题《狼》”，其二被选为沪教版义务教育语文课本八年级下册第34课《狼》，鲁教版义务教育语文课本六年级下册30课《狼》，2016年新审订人教版义务教育语文课本七年级上册第20课《狼》和部编义务教育课本七年级上册第20课《狼》。
2019年版定为七年级上册第18课。
2016年中考语文一轮复习讲练测专题09文言文七下《狼》(讲练)(含解析)
语文中考一轮复习——文言文七下—《狼》一、文学常识《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，世称“聊斋先生”。
清代文学家。
郭沫若的评价：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。
”二、重点字词【重点词语】①顾：回头看，文中指往旁边看；顾野有麦场。
②苫蔽：覆盖、遮蔽。
③少［shao］时：一会儿。
④弛：放松，文中指卸下；弛担持刀。
⑤久之：过了一会儿。
⑥暴：突然；屠暴起。
⑦意暇甚：神情很悠闲。
意，神情、态度；暇，空闲。
⑧“止”通“只”，只有，止有剩骨。
【古今异义】①耳：古文言文中出现在句尾时，通常解释为"罢了"，只增笑耳。
今为耳朵。
②股：古义为大腿，身已半入，只露尻尾；今为屁股。
【一词多义】①止：a、只有，止有剩骨；b、停止，一狼得骨止。
②敌：a、动词，敌对，文中是胁迫、攻击，恐前后受其敌；b、名词，敌人，盖以诱敌。
③之：a、补充音节，无义，久之，目似瞑，意暇甚；b、代词，指狼，又数刀弊之。
④意：a、神情、态度，意暇甚；b、动词，企图，打算，意将遂入以攻其后也。
⑤前：a、前面，其一犬坐于前；b、动词，上前，狼不敢前。
⑥恐：a、担心，恐前后受敌；b、恐怕，不治将恐深。
【词类活用】①其一犬坐于前（犬，名词作状语，像狗一样）；②一屠晚归（屠，动词作名词，指屠户，一个屠户傍晚回家。
）③一狼洞其中（洞，名词作动词，"打洞"的意思。
另一只狼正在那里打洞。
）④恐前后受其敌（敌，名词做动词，攻击，胁迫的意思）⑤意将隧入以攻其后也（隧，名词作动词状语，"钻洞"的意思，企图打穿柴草堆钻过去…）【重要句式】①倒装句：投以骨（是"以骨投"的倒装；"以"介词，译为"把"介词结构后置。
）②省略句：a、投以骨（应"投<之>以骨"，之，代狼），把骨头投向（狼）。
b、场主积薪其中（应积薪<于>其中，省略介词"于"），场主在那里堆积了柴草。
《狼》教学反思（通用20篇）
《狼》教学反思（通用20篇）《狼》教学反思（通用20篇）作为一位优秀的老师，我们需要很强的教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编帮大家整理的《狼》教学反思，希望对大家有所帮助。
《狼》教学反思篇1《狼》是第六单元最后一篇课文，本文讲述了一个屠户遇狼，惧狼，御狼，杀狼的故事，告诫人们对待像狼一样的恶势力应该丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，最后定能取得胜利。
本课我分组展示，其中穿插课本剧表演，现场对答等环节，活跃了课堂气氛，学生积极性也很高。
但是课堂上也有意外。
首先在小组展示环节，一名同学在分析屠户的形象时，认为屠户是善良的，理由是开始的时候屠户不忍心伤害狼，他不断的给狼骨头吃，至于他杀狼是被逼无奈，谈不上聪明，倒是狼的手段更高一筹。
可以说，这样的展示完全出于学生别出心裁的理解，也出乎我的预料，于是，我决定暂时中断这个小组的展示，就这名同学的观点进行全班大辩论，前提是以文本为依据，揣摩作者的写作意图。
学生情绪激昂，讨论的最终结果是猎人是出于惧狼才扔掉骨头，再狡猾的狼也斗不过聪明的屠户。
问题解决了，评价的过程就省略了。
再有，在分析文章主旨时，多数同学都说在遇到像狼一样的恶人时，应该敢于斗争，善于斗争。
其中一名同学说、“狼假寐是悠闲的，跟踪屠户时又是贪婪凶恶的，由此可见，我们看待事物应该从多方面看待问题，看到问题的实质。
听到这里，我忽然想起在迁移阶段准备的《我是一匹来自北方的狼》，于是，我说、“我们的确应该从多方面看待问题，对现实世界中的狼也如此，下面我们看一首描写狼的诗《我是一匹来自北方的狼》。
"然后我和同学一起品析这首诗，把事先准备的互动环节挪到这个环节的后面。
通过这节课，我感到在课堂上，教师将会面临大量不可预设的复杂问题，面对这些层出不穷、新颖独特的问题，教师的教学机智性是很重要的。
新课程的课堂更加关照学生生命成长，课堂不再是“传经布道”的场所，而是溢彩流光的生命之河。
2022年中考语文一轮复习：文言文课课通《狼》(七年级上册)
2022年中考高效复习之部编版文言文课课通专题04 《狼》（七年级上册）一、文学常识《狼》选自《聊斋志异》。
作者蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家。
二、主旨归纳这则寓言讲述了屠户战胜狼的故事，揭露了狼的贪婪、狡诈、凶恶的本性。
寓意：无论狼多么狡诈阴险，最终都会被机智勇敢的人所战胜。
三、参考译注【译文】两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠夫。
【原文】少时①，一狼径②去③，其一犬④坐于⑤前。
【注释】①少时：一会儿。
②径：径直。
③去：离开。
④犬：像狗似的。
⑤于：在。
【译文】一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
【原文】久之①，目似瞑，意②暇③甚。
【注释】①久：很久，时间长了。
②意：神情、态度。
③暇：从容，悠闲。
【译文】时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。
【原文】屠暴①起，以②刀劈狼首，又数刀毙之。
【注释】①暴：突然。
②以：用。
【译文】屠夫突然跳起，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。
【原文】方①欲行，转视积薪后，一狼洞②其中，意③将隧④入以⑤攻其后也。
【注释】①方：正。
②洞：挖洞。
③意：打算。
④隧：从通道。
⑤以：来。
【译文】屠夫正要走，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要从通道进入，来攻击屠夫的后面。
【原文】身已半入，止①露尻②尾。
【注释】①止：只。
②尻：屁股。
【译文】身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴在外面。
【原文】屠自①后断其股②，亦③毙之。
【注释】①自：从。
②股：大腿。
③亦：也。
【译文】屠夫从后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。
【原文】乃①悟②前狼假寐③，盖④以诱敌。
【注释】①乃：才。
②悟：明白。
寐：睡觉。
④盖：大概，原来是。
【译文】屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
【原文】狼亦黠①矣，而顷刻两毙，禽兽之②变诈③几何④哉？止⑤增⑥笑⑦耳⑧。
【注释】①黠：狡猾。
②之：的。
③变诈：巧变诡诈。
④几何：能有多少。
⑤止：仅，只。
初中语文课内文言文知识点汇总与专项训练-《狼》
《狼》知识点汇总讲解+专题训练一、原文及翻译原文：一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
译文：有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。
路上遇到两只狼，紧随着走了很远。
屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。
一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。
屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。
骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。
屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。
看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。
屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。
两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。
过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。
屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。
屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。
狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。
屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。
这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。
二、字词分类整理1、通假字：“止”通“只”，意思是只.（止有剩骨；止露尻尾；止增笑耳）。
2、一词多义：①之：复投之（代词，代骨头）又数刀毙之／亦毙之（代词，代狼）而两狼之并驱如故／禽兽之变诈几何哉（主谓之间，不译）久之（助词，凑足音节，不译）②以：投以骨（把）以刀劈狼首（用）意将隧入以攻其后也／盖以诱敌（来，用来）③止：止有剩骨（“止”通“只”）后狼止而前狼又至（停止）④乃：屠乃奔倚其下（于是，就）乃悟前狼假寐（才）⑤前：后狼止而前狼又至（形容词，先前的）狼不敢前（动词，上前）⑥意：意暇甚（神情）意将隧入以攻其后（想，打算）⑦敌：恐前后受其敌（攻击）盖以诱敌（敌方，名词）3、古今异义：①弛担持刀弛古义：放下；今义：松弛。
狼《狼》教案(优秀10篇)
狼《狼》教案(优秀10篇)成语是汉语词汇中定型的词。
成语，众人皆说，成之于语，故成语。
成语多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上。
狼字的成语非常之多，如下是可爱的小编为家人们分享的《狼》教案【优秀10篇】，欢迎阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
《狼》教案篇一[创新设计]一、创新角度意在创新一种文言文教学的“说读课”。
二、教学内容1．落实字词；2．朗读课文；3．品读课文。
三、预习要求1．理解注释，理解课文，熟读课文。
2．就课文内容，每人用“……写出了……”“……表现了……”这样的句式准备说一句话。
四、教学结构三读：读准、读顺、读美。
三说：说译文、说描叙文、说评析文。
五、教学环节(一)教学铺垫。
(3分钟左右)1．导入。
2．抢答(检查预习)：作者，体裁，形象，层次……(二)读——读准；说——说译文。
(15分钟左右)1．请同学们齐读课文，老师听音。
2．请同学们注意如下字词的读音：缀苫倚薪暇黠3．同学们读课文、读注释。
4．同学们向老师自由提问，看还有哪些字词不认识，哪些字词的意思弄不懂。
5．教师强调如下字词。
(重点在第四段)①指出用法：止( ) 犬( ) 洞( ) 隧( )②理解词意：去( ) 股( ) 盖( ) 耳( )③理解词意：少时( ) 顷刻( ) 变诈( ) 几何( )④辨析词意：目似暝意暇甚意将隧人以攻其后恐前后受其敌盖以诱敌6‘老师读课文，每读一段，学生说一遍译文，说完之后老师检查。
(三)读——读顺；说——说描叙文。
(约12分钟)1．同学们习读课文，要求做到不掉字、不换字、不倒字、不多字、不“哽”字。
2．教师教给朗读的方法——“分层背读法”。
所谓“分层背读法”就是用语音停顿来表现段中句子所表达的一层层的意思，从而清晰地理解课文的内容和脉络，进而达到流畅地背诵。
《狼》这一课有一个重要的特点，就是写人必写狼，写狼必写人，二者相互交织，构成段内层次。
如开头“一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行其远”这一段，由两层构成，飞层写人，——层写狼，朗读时须在“剩骨”后小停一下。
“狼”专题中狼的形象特点与意义
“狼”专题中狼的形象特点与意义作者：费莺莺来源：《新课程研究·教师教育》2017年第06期【摘要】狼在不同的文学作品中有着不同的形象。
在蒲松龄的《狼三则》之一中，狼是贪婪、狡猾的代名词，最后身首异处，“止增笑耳”；而在毕淑敏的《母狼的智慧》一文中，母狼以死换生的勇敢、深情、智慧又深深地打动了我们。
在这种矛盾的两极形象中，传达的是“对立统一”的哲学命题；在狼运用计谋的不同结局中，彰显的是“爱”的力量和意义；在解读狼性的过程中，反映的是人性的弱点：善与恶的矛盾交织，得与舍的利益取舍，生与死的权衡选择……【关键词】狼；狡猾；智慧；贪婪；大爱中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）18-0133-02在“苏教版”初中语文教材中，每一册课本里除了主题合成单元、名著推荐与阅读，还会有一个专题，其内容或涉及动植物，或涉及自然现象，还涉及思维方式。
6个专题中，最让笔者感兴趣的却是七年级上册的“狼”专题，较之荷、叶、鸟、云等自然对象，狼在专题中所呈现的形象之矛盾，主体之深刻，笔者认为是其他动植物、自然景象所无法比拟的。
该专题中有蒲松龄的《狼三则》之一和毕淑敏的《母狼的智慧》两个短篇小说，外加3份短小的参考资料。
其中，资料一和资料二是对狼的归类、习性、分布、演化等科学知识的介绍；资料三则比较有趣，是有关人们对狼认识变化的历史逸闻，加深学生对狼自然属性的认识：狼虽然因其嗜杀凶残而让人印象不佳，但在自然界它却是生物链中维持生态平衡不可或缺的一环，自有其作用与价值。
这就表明狼在不同的文章中其形象地位也是不同的，甚至是充满矛盾对立的，这种对立在蒲松龄和毕淑敏的笔下表现得异常明显。
先看第一篇，蒲松龄的《狼》。
文章开头就交代了屠夫的处境：天色已晚，孤身一人，挑着担子，行走郊外。
这时饥肠辘辘的两狼盯上了屠夫这个猎物，“缀行甚远”，很奇怪，为什么没有一前一后扑上去咬死屠夫呢？想必是屠夫健壮肥硕也不好对付，切不可贸然行事，此刻只能谨慎一些来试探屠夫，渲染恐怖的气氛。
期末专题复习-狼
期末专题复习-----狼1、专题与综合实践（5分）学了“狼”这个专题以后，请根据你所学到的知识完成下面任务。
① 觉得狼的习性及品质有哪些值得人们学习？（3分）答：勇敢、聪明、团结、合作、富有爱心、锲而不舍②每种生物都是地球村中不可或缺的一部分，狼在地球生态环境中也有很大作用，请你为“保护狼”写一份宣传标语。
（2分）答：与狼共舞，让生命永恒；生态平衡也有狼的功劳；对狼也要刮目相看。
2、（1）请你写出两个有关狼的成语和谚语。
（2分）成语：狼狈为奸、狼吞虎咽、狼狈不堪、狼心狗肺、狼子野心、鬼哭狼嚎、杯盘狼藉、狼烟四起、引狼入室、狼奔豕突谚语：舍不得孩子套不到狼。
狗怕弯腰狼怕蹲。
狼到天边不改性。
狼行千里吃人，狗到天边吃屎。
狼披羊皮还是狼。
（2）班上举行辩论会，对是否该保护“狼”这种野生动物发表自己的看法。
请阐明你的观点和理由。
（2分）（2）答案示例：观点：A应该保护“狼”这种野生动物。
理由：因为狼也是大自然中的一员，它对维持自然界生态平衡有着不可估量的作用，我们应该和它和平相处。
动物是人类的朋友。
任何人都没有权利对哪一种动物进行屠杀；狼身上有很多优秀品质值得我们赞美。
B不该保护“狼”这种动物。
因为狼这种动物太凶残了，对其他生物造成伤害，狼的活动甚至危及人类安全。
为了避免后患，我们应该消灭它。
（有观点，有理由，能自圆其说即可）3、读下面一则材料，仔细思考，结合所学的《狼》专题，写下你的发现。
（3分）有位动物学家在对生活在非洲奥兰沿河两岸的动物进行考察中，发现了一个奇怪的现象：生活在河东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，并且奔跑能力也不一样，东岸的羚羊奔跑速度每分钟要比西岸的羚羊快13米。
对这些差别，动物学家百思不得其解，因为除了东岸有狼群活动以外，其他的生活环境和食物都相同。
在这位动物学家的倡议下，动物保护协会做了一个实验，在河东西岸各提了10只羚羊送到对岸，结果，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东岸的只剩下了3尺，另外7只都被狼吃掉了。
《狼》同步练习(含解析)
《狼》同步练习（含解析）《狼》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、积累运用1．下列词语中加点字注音有误的一项是（）A．假寐（mèi）意暇（xiá）眈眈（dān）苫蔽（shàn）B．缀行（zhuì）尻尾（kāo）顷刻（qīng）积薪（xīn）C．大窘（ji ng）麦场（cháng）奔倚（y ）弛担（ch í）D．隧入（suì）少时（shǎo）黠矣（xiá）变诈（zh à）2．下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是( )A．而/两狼之并驱/如故B．意将/隧入以攻/其后也C．屠/自后/断其股D．禽兽之变诈/几何哉3．请选出下列各句中含有通假字的一句（）A．一狼得骨止,一狼仍从B．屠乃奔倚其下，驰担持刀C．担中肉尽，止有剩骨D．狼不敢前，眈眈相向4．下列加点词的意思完全相同的一项是( )A．乃悟前狼假寐家祭无忘告乃翁B．其一犬坐于前不义而富且贵，于我如浮云C．以刀劈狼首意将隧入以攻其后也D．一狼径去太丘舍去5．下列句中加点的词语中，没有词类活用现象的一项是( ) A．一狼洞其中B．其一犬坐于前C．目似瞑，意暇甚D．意将隧入以攻其后也6．下面各句中句式与其它三项不同的一项是（）A．屠惧，投以骨。
B．复投之，后狼止而前狼又至。
C．顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
D．乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
7．下列句子翻译正确的一项是( )A．其一犬坐于前(其中一只狗蹲坐在前面)B．两狼之并驱如故(两只狼像原来一样一起追赶)C．屠自后断其股(屠户从后面砍断了狼的屁股)D．狼不敢前,眈眈相向(狼不敢往前走,和屠户互相瞪着眼看)8．下列文学常识表述有误的一项是（）A．蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家。
B．志怪小说，主要指一种以记述神仙鬼怪故事为主要内容的小说，如蒲松龄的《聊斋志异》、东方朔的《神异经》、干宝的《搜神记》等。
语文七年级上册期末高分突破讲练复习(部编版)专题18狼-蒲松龄(解析版)
专题18狼-蒲松龄知识梳理一、重点字词缀(zhuì)行屠大窘(jiǒng)苫(shàn)蔽成丘弛(chí)担持刀眈(dān)眈相向目似瞑(míng)止露尻(kāo)尾假寐(mâi)隧(suì)入狼亦黠(xiá)矣二、作家作品《狼》的作者蒲松龄,字留仙，一字剑臣，别号：柳泉居士，世称聊斋先生，清朝著名文学家，本文选自文言短篇小说集《聊斋志异》。
《聊斋志异》中的“聊斋”是作者的书屋名，“志异”的意思是记录奇异的事。
作者书屋的对联是：写鬼写妖高人一等刺贪刺虐入骨三分三、读准节奏：朗读时注意下列语句的停顿。
一狼/得骨止，一狼/仍从。
复/投之，后狼止/而前狼又至。
骨/已尽矣，而/两狼之并驱如故。
少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。
一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。
四、读懂文意，掌握下面加点的文言字词。
实词：(1)缀行甚远（缀：连接，这里是紧跟的意思。
）(2)并驱如故（并：一起）（故：旧，原来。
）(3)屠大窘（窘：困窘，处境危急。
）(4)弛担持刀（弛：放松，这里指卸下。
）(5)苫蔽成丘（苫蔽：覆盖、遮蔽。
）(6)眈眈相向（眈眈：注视的样子。
）(7)意暇甚（意：这里指神情、态度。
）(8)屠暴起（暴：突然。
）(9)狼亦黠矣（黠：狡猾。
）(10)顷刻（顷刻：一会儿。
）(11)止增笑耳（耳：罢了。
）通假字：止有剩骨：“止”通“只”。
一词多义：(1)敌恐前后受其敌:攻击盖以诱敌:敌人(2)止一狼得骨止：停止止增笑耳:通“只”,只是止露尻尾：通“只”,只是止有剩骨:通“只”,只是(3)意意暇甚:神情意将遂入以攻其后也:想要,打算(4)其恐前后受其敌：指狼场主积薪其中：指麦场屠乃奔倚其下：指柴草堆一狼洞其中：指柴草堆意将隧人以攻其后也：指屠户屠自后断其股：指狼其一犬坐于前：指另一只狼(5)之复投之：指狼禽兽之变诈几何哉：的两狼之并驱如故：用在主谓语之间，无实义久之：用在表时间词语之后，无实义又数刀毙之：指狼亦毙之：指狼(6)前狼不敢前：上前其一犬坐于前:前面(7)乃屠乃奔倚其下:于是，就乃悟前狼假寐:才(8)以投以骨:把以刀劈狼首:用意将遂入以攻其后也:来古今异义：禽兽之变诈几何哉(古义：多少；今义：一门学科)屠自后断其股(古义：大腿；今义：屁股)盖以诱敌（古义：原来；今义：覆盖)止增笑耳（古义：罢了；今义：耳朵)一狼径去（古义：离开；今义：往)词类活用：一狼洞其中：名词用为动词，打洞。