(2019部编)三年级语文上册精品课件：习作：猜猜他是谁
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部编版三年级上册语文《习作：猜猜他是谁》PPT课件
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习作题目
每个人都有自己的特点，你能通过描 写一个人的特点，让大家猜出他是谁吗？
看谁写得最像！
习作指导
想一想：列提纲
1.他的长相 3.他的习惯
2.他的爱好 4.他的口头禅
习作指导
招风耳？
薄嘴唇？
长相 双眼皮？
高鼻梁？
习作指导
踢足球？ 爱好
画画？
跳舞？
做手工？
习作指导
动笔写一写
长相
欣赏范文
他是个热情大方的人。有一次， 我忘记带图画本了，正发愁呢！恰 好他有两个图画本。他说：“别着 急了，我有两个图画本，借你一个 吧！”“真的？”我高兴得一蹦三 尺高。
性格
欣赏范文
我的朋友最喜欢下围棋了。不管 是谁来向他挑战，他都会把对方打得 落花流水。有一次，我向他挑战，本 来我胜券在握了，可惜有一步关键的 棋我没有看见。最后，我还是输了， 我气得直跺脚。他还笑着安慰我呢！
长相
欣赏范文
他是个热情大方的人。有一次， 我忘记带图画本了，正发愁呢！恰 好他有两个图画本。他说：“别着 急了，我有两个图画本，借你一个 吧！”“真的？”我高兴得一蹦三 尺高。
性格
欣赏范文
我的朋友最喜欢下围棋了。不管 是谁来向他挑战，他都会把对方打得 落花流水。有一次，我向他挑战，本 来我胜券在握了，可惜有一步关键的 棋我没有看见。最后，我还是输了， 我气得直跺脚。他还笑着安慰我呢！
写作提纲
中间：列举两件事说明他的“心眼多” 和“搞笑”。
结尾：直接点出人物的形象特征。
猜猜他是谁
“哎呀，哎呀，我不去了，我不去 了，你就饶了我吧！”你听，他又在投 降了，完全没了刚才神气的样子。①我 不得不用绝招——告诉老师，给他扣分 来对付他。他可是最怕我这一招，只要 我一说要去办公室，他就悲惨地大喊大 叫，就像火星撞地球一样。②
习作题目
每个人都有自己的特点，你能通过描 写一个人的特点，让大家猜出他是谁吗？
看谁写得最像！
习作指导
想一想：列提纲
1.他的长相 3.他的习惯
2.他的爱好 4.他的口头禅
习作指导
招风耳？
薄嘴唇？
长相 双眼皮？
高鼻梁？
习作指导
踢足球？ 爱好
画画？
跳舞？
做手工？
习作指导
动笔写一写
长相
欣赏范文
他是个热情大方的人。有一次， 我忘记带图画本了，正发愁呢！恰 好他有两个图画本。他说：“别着 急了，我有两个图画本，借你一个 吧！”“真的？”我高兴得一蹦三 尺高。
性格
欣赏范文
我的朋友最喜欢下围棋了。不管 是谁来向他挑战，他都会把对方打得 落花流水。有一次，我向他挑战，本 来我胜券在握了，可惜有一步关键的 棋我没有看见。最后，我还是输了， 我气得直跺脚。他还笑着安慰我呢！
长相
欣赏范文
他是个热情大方的人。有一次， 我忘记带图画本了，正发愁呢！恰 好他有两个图画本。他说：“别着 急了，我有两个图画本，借你一个 吧！”“真的？”我高兴得一蹦三 尺高。
性格
欣赏范文
我的朋友最喜欢下围棋了。不管 是谁来向他挑战，他都会把对方打得 落花流水。有一次，我向他挑战，本 来我胜券在握了，可惜有一步关键的 棋我没有看见。最后，我还是输了， 我气得直跺脚。他还笑着安慰我呢！
写作提纲
中间：列举两件事说明他的“心眼多” 和“搞笑”。
结尾：直接点出人物的形象特征。
猜猜他是谁
“哎呀，哎呀，我不去了，我不去 了，你就饶了我吧！”你听，他又在投 降了，完全没了刚才神气的样子。①我 不得不用绝招——告诉老师，给他扣分 来对付他。他可是最怕我这一招，只要 我一说要去办公室，他就悲惨地大喊大 叫，就像火星撞地球一样。②
部编版三年级语文上册习作《猜猜他是谁》优秀PPT课件
◆他心地善良，乐于助人，孝敬父母，我认为他是我们的 学习榜样。我长大以后，一定要做一个善良的人，多帮助 身边需要帮助的人，做更多有意义的事。
◆她就在我们教室，与我们快乐的生活，也许就是你，快 来猜猜吧！
习作例文
猜猜她是谁 我有许多好朋友，其中我最喜欢和她玩。她有着一头 乌黑、轻爽的短发，显得干净利落，红红的脸蛋上有着一 双“会说话”的大眼睛，还有一张可爱的小嘴巴，说起话 来像小黄莺一样! 她非常喜欢帮助同学，在我们班上成绩名 列前茅，而且她还很“酷”，私下里大家都叫她“酷姐”。
读起来不通顺的句子，要根据自己所想表达的意思 增、删字词；对文中的标点符号要反复推敲，力争 用得恰当、准确。
日积月累
好词
描写人物眼睛的词语 水汪汪 乌溜溜 又大又圆 忽闪忽闪 目光炯炯 圆溜溜 眉清目秀 浓眉大眼 明亮有神 布满血丝 描写人物头发的词语 齐肩短发 板寸头发 柔软顺滑 齐眉刘海 又黑又长 披肩长发 头发稀疏 头发乌润 又浓又密 满头卷发
人教版 语文 三年级 上册
习作
习作内容
选择一个同学，用几句话或一段话写一写 他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人 读了你写的内容，能猜出你写的是谁。
习作指导
1.习作前，我们先用游戏来热身，猜猜这些人 是谁。
他天真、活泼、叛逆，手持火尖 枪，手套乾坤圈，腹围混天绫，脚踏 风火轮,形似少年，容貌清秀。
点评：小作者用生动有趣的语言写出了“他”的外貌和性格的特点。
5.把全班同学的习作贴在墙报上，大家一起猜。
习作范例
他有一双不大不小的眼睛,可他的脸实在是太胖了,一笑眼睛就 眯成了一条缝。他的鼻梁有点扁，鼻孔粗得像烟囱，有张能吃的小 嘴，把整个身体吃得肥肥的。他的脖子又粗又短，假如他的下巴低 下来，脖子就看不见了。他喜欢帮助人，可有时也有点坏，喜欢幸 灾乐祸。有几次，我们在一起玩，我摔倒了，他都不肯来扶一下， 还在一旁笑。他喜欢和小伙伴一起玩，要是让他和大人们待在一起， 他会觉得很无聊，总是要找到小朋友跟他玩才肯罢休，不然他会一 个人溜掉。他的鞋子很容易弄破，因为他经常玩，总是把鞋子弄脏 勾破。他不喜欢跑步，因为他太胖了，跑起来很吃力，一跑就满头 大汗，气喘吁吁的。你能猜出他是谁吗？
◆她就在我们教室，与我们快乐的生活，也许就是你，快 来猜猜吧！
习作例文
猜猜她是谁 我有许多好朋友，其中我最喜欢和她玩。她有着一头 乌黑、轻爽的短发，显得干净利落，红红的脸蛋上有着一 双“会说话”的大眼睛，还有一张可爱的小嘴巴，说起话 来像小黄莺一样! 她非常喜欢帮助同学，在我们班上成绩名 列前茅，而且她还很“酷”，私下里大家都叫她“酷姐”。
读起来不通顺的句子，要根据自己所想表达的意思 增、删字词；对文中的标点符号要反复推敲，力争 用得恰当、准确。
日积月累
好词
描写人物眼睛的词语 水汪汪 乌溜溜 又大又圆 忽闪忽闪 目光炯炯 圆溜溜 眉清目秀 浓眉大眼 明亮有神 布满血丝 描写人物头发的词语 齐肩短发 板寸头发 柔软顺滑 齐眉刘海 又黑又长 披肩长发 头发稀疏 头发乌润 又浓又密 满头卷发
人教版 语文 三年级 上册
习作
习作内容
选择一个同学，用几句话或一段话写一写 他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人 读了你写的内容，能猜出你写的是谁。
习作指导
1.习作前，我们先用游戏来热身，猜猜这些人 是谁。
他天真、活泼、叛逆，手持火尖 枪，手套乾坤圈，腹围混天绫，脚踏 风火轮,形似少年，容貌清秀。
点评：小作者用生动有趣的语言写出了“他”的外貌和性格的特点。
5.把全班同学的习作贴在墙报上，大家一起猜。
习作范例
他有一双不大不小的眼睛,可他的脸实在是太胖了,一笑眼睛就 眯成了一条缝。他的鼻梁有点扁，鼻孔粗得像烟囱，有张能吃的小 嘴，把整个身体吃得肥肥的。他的脖子又粗又短，假如他的下巴低 下来，脖子就看不见了。他喜欢帮助人，可有时也有点坏，喜欢幸 灾乐祸。有几次，我们在一起玩，我摔倒了，他都不肯来扶一下， 还在一旁笑。他喜欢和小伙伴一起玩，要是让他和大人们待在一起， 他会觉得很无聊，总是要找到小朋友跟他玩才肯罢休，不然他会一 个人溜掉。他的鞋子很容易弄破，因为他经常玩，总是把鞋子弄脏 勾破。他不喜欢跑步，因为他太胖了，跑起来很吃力，一跑就满头 大汗，气喘吁吁的。你能猜出他是谁吗？
新统编版语文三年级上册《习作：猜猜他是谁》教学课件
他呀，特别贪玩。只要一有空，就会在教室外面玩得不亦乐乎。一 个小小的悠悠球，从他手里一甩，一眨眼的功夫，就被摆弄得转个不停 ，这时你无法看清它的样子，只听到“乌拉乌拉”的声音响个不停。就 为这一手绝活，同学们佩服得五体投地。他也常常和男同学们在走廊上 玩纸牌。瞪大眼，弓着腰，跪在地，双手在地板上使劲地拍……常常把 自己弄得像个“小猕猴”，为此经常受老师和妈妈的责备哩！
里焦急地想：“哎呀，为什么我这么忘事啊。爸爸妈妈去上 班了，根本送不过来呀？”正当我不知所措的时候，她来了。 于是，我急中生智：“要不向她借一支笔吧。”我来到了她 的位置上，不好意思地问：“你能借我一支笔吗？”她满脸 微笑，友好地说：“可以呀！”说着从文具盒里拿出一只笔 递给我。我接过笔，心里的这块大石头终于放下来了。
猜猜他是谁？
无特点
游戏：猜一猜
• 他：天真活泼叛逆， 手持火尖枪、手套乾坤圈，脚踏风火轮,形似 少年,容貌清秀可爱 。
游戏：猜一猜
放牛的儿郎志气高， 小小年纪干革命， 胆大心细应敌人， 满山的杜鹃祭奠他。
高尚品质
根据描述，结合人物特点连一连
特点
他的头上总有三撮头发高高的立起 他的头上总喜欢戴着蓝色发带 他古灵精怪，爱耍嘴皮子 他很淘气，常常丢三拉四 他十分仗义，关键时刻总能伸出援助之手 他诚实从来不说谎话 他喜欢玩滑板，一块滑板玩得出神入化 他非常喜欢跳，高兴时也跳、生气时也跳
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
性格描写
快乐习作：猜猜他是谁
1、选择一位你最了解的同学来写，仔细想一想他有哪些地方让你印 象深刻？选择一两点，用几句话或一段话写下来。（外貌、性格、 爱好、品质） 2、开头空两格。书写端正、整洁。不会写的字可以用拼音代替。 3、如果你写的文章一下子就能让我们猜出来是谁，你的文章就是最 棒的。
里焦急地想：“哎呀，为什么我这么忘事啊。爸爸妈妈去上 班了，根本送不过来呀？”正当我不知所措的时候，她来了。 于是，我急中生智：“要不向她借一支笔吧。”我来到了她 的位置上，不好意思地问：“你能借我一支笔吗？”她满脸 微笑，友好地说：“可以呀！”说着从文具盒里拿出一只笔 递给我。我接过笔，心里的这块大石头终于放下来了。
猜猜他是谁？
无特点
游戏：猜一猜
• 他：天真活泼叛逆， 手持火尖枪、手套乾坤圈，脚踏风火轮,形似 少年,容貌清秀可爱 。
游戏：猜一猜
放牛的儿郎志气高， 小小年纪干革命， 胆大心细应敌人， 满山的杜鹃祭奠他。
高尚品质
根据描述，结合人物特点连一连
特点
他的头上总有三撮头发高高的立起 他的头上总喜欢戴着蓝色发带 他古灵精怪，爱耍嘴皮子 他很淘气，常常丢三拉四 他十分仗义，关键时刻总能伸出援助之手 他诚实从来不说谎话 他喜欢玩滑板，一块滑板玩得出神入化 他非常喜欢跳，高兴时也跳、生气时也跳
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
性格描写
快乐习作：猜猜他是谁
1、选择一位你最了解的同学来写，仔细想一想他有哪些地方让你印 象深刻？选择一两点，用几句话或一段话写下来。（外貌、性格、 爱好、品质） 2、开头空两格。书写端正、整洁。不会写的字可以用拼音代替。 3、如果你写的文章一下子就能让我们猜出来是谁，你的文章就是最 棒的。
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他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
虎头虎脑的。 ~~~~~~~~~~~~~
一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，明亮的灯光下他正在写 ~~~~~~~~~~~~~~~~
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！ 选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人 读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？ “猜猜他是谁”要求我们选择一个同学，用几句话或一
段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。 要想让人猜出他是谁，我们就要抓住给大家留下深刻印
外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细 描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目 标，让读者如见其人。
他留着短短的头发，两道剑眉下一双 水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红 的脸蛋上隐约有两个小酒窝。他一笑起来， 那两颗特大号的大门牙就出来亮相了。
外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思 想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌 特征重点描写，达到确认的目的。
猜猜他是谁?
他黑脸短毛，长嘴大耳， 穿一件青不青、蓝不蓝的 长衫衣服，提一柄九齿钉 耙,贪吃好睡。
他身穿金光闪闪的战袍,头 戴金冠,手持从东海龙宫掠来的 金箍棒,显出一副威武神气的样 子。一对火眼金睛炯炯有神,透 露出铲除一切妖魔的决心。
它头上有卷毛，皮肤白皙，脸 上总是带着笑容，浓眉大眼，长 得帅气可爱。它带着超能铃铛， 是青青草原上最聪明的小羊，一 次次识破灰太狼的诡计，是羊村 的小英雄，深受大家的喜爱。
1.抓特点，写外貌。
人物外貌指的 是什么？
三年级上册语文课件-习作：猜猜他是谁((统编版)) 10PPT
三年级上册语文课件-习作：猜猜他是 谁部编 人教版 10PPT
习作 猜猜他是谁
三年级上册语文课件-习作：猜猜他是 谁部编 人教版 10PPT
习作要求
选择一个同学，用几句话或一段 话写一写他。不能在文中出现他的名 字，但是要让别人读了你写的内容， 能猜出你写的是谁。
习作指导
第一步：审题
本次作文是选择一个同学，用几句 话或一段话写一写他，不写出他的姓名， 让大家猜猜你写的是谁。
有一次作文课上，老师说：“作文的中 间段落要写得饱满，就像……”老师的话音 未落，他就把自己吃得圆滚滚的肚子挺起来 了，一边拍着肚子，一边说：“就是要写成 这——样！”同学们看着他滑稽的样子，哈 哈大笑起来。老师也笑得上气不接下气，指
着他说：“对，中间段落就要像他的 肚子一样圆滚滚的……”
这就是我们的“精灵鼠小弟”， 你能猜出他是谁吗？
们却为他起了一个“精灵鼠小弟” 而且有一个雅号。
的雅号。
你瞧他，一张三角形的脸，一 介绍了该同学
双机灵的小眼睛，一对大耳朵，还 的外貌特点，Βιβλιοθήκη 有那“耀武扬威”的两颗大门牙，
也解释了雅号 的由来，语言
就像一只卡通老鼠。难怪有此雅号。 形象生动。
他呀，可是深藏不露的搞笑专家，别看 他平时一本正经的，其实肚子里的搞笑细胞 多得很呢！
总评：读完这篇文章，让我们先为小作 者浓厚的语言功底点个赞吧！你瞧，小作者 在行文中首先介绍了描写对象的外貌特征， 其次点出了人物的性格特点，并选取典型事 例来刻画出这一性格特点。语言生动风趣， 用词准确，段与段之间衔接自然，条理清楚， 是一篇难得的佳作。
1．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡 人的环 境，衬 托出作 者的喜 悦心情 。 2．第三句重点在表现考生们奋勇争先 、一往 无前， 所以把 他们比 作战士 。 3．参加礼部考试的考生都由各地选送 而来， 道德品 行是选 送的首 要依据 。 4．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希 望他们 能够成 长为国 家的栋 梁之才 。 5．作者承认自己体弱多病的事实，表 示选材 工作要 依靠其 他考官 来完成 。 6.第四句描写了“闲敲棋子”这一细 节，生 动地表 现出诗 人此时 闲适恬 淡的心 情。 7.全诗通过对环境和人物动作的渲染 ，描写 诗人雨 夜等候 客人的 情景， 含蓄而 有韵味
习作 猜猜他是谁
三年级上册语文课件-习作：猜猜他是 谁部编 人教版 10PPT
习作要求
选择一个同学，用几句话或一段 话写一写他。不能在文中出现他的名 字，但是要让别人读了你写的内容， 能猜出你写的是谁。
习作指导
第一步：审题
本次作文是选择一个同学，用几句 话或一段话写一写他，不写出他的姓名， 让大家猜猜你写的是谁。
有一次作文课上，老师说：“作文的中 间段落要写得饱满，就像……”老师的话音 未落，他就把自己吃得圆滚滚的肚子挺起来 了，一边拍着肚子，一边说：“就是要写成 这——样！”同学们看着他滑稽的样子，哈 哈大笑起来。老师也笑得上气不接下气，指
着他说：“对，中间段落就要像他的 肚子一样圆滚滚的……”
这就是我们的“精灵鼠小弟”， 你能猜出他是谁吗？
们却为他起了一个“精灵鼠小弟” 而且有一个雅号。
的雅号。
你瞧他，一张三角形的脸，一 介绍了该同学
双机灵的小眼睛，一对大耳朵，还 的外貌特点，Βιβλιοθήκη 有那“耀武扬威”的两颗大门牙，
也解释了雅号 的由来，语言
就像一只卡通老鼠。难怪有此雅号。 形象生动。
他呀，可是深藏不露的搞笑专家，别看 他平时一本正经的，其实肚子里的搞笑细胞 多得很呢！
总评：读完这篇文章，让我们先为小作 者浓厚的语言功底点个赞吧！你瞧，小作者 在行文中首先介绍了描写对象的外貌特征， 其次点出了人物的性格特点，并选取典型事 例来刻画出这一性格特点。语言生动风趣， 用词准确，段与段之间衔接自然，条理清楚， 是一篇难得的佳作。
1．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡 人的环 境，衬 托出作 者的喜 悦心情 。 2．第三句重点在表现考生们奋勇争先 、一往 无前， 所以把 他们比 作战士 。 3．参加礼部考试的考生都由各地选送 而来， 道德品 行是选 送的首 要依据 。 4．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希 望他们 能够成 长为国 家的栋 梁之才 。 5．作者承认自己体弱多病的事实，表 示选材 工作要 依靠其 他考官 来完成 。 6.第四句描写了“闲敲棋子”这一细 节，生 动地表 现出诗 人此时 闲适恬 淡的心 情。 7.全诗通过对环境和人物动作的渲染 ，描写 诗人雨 夜等候 客人的 情景， 含蓄而 有韵味
小学语文人教部编版三年级上册《语文园地一习作：猜猜他是谁》课件(共29张PPT)
2 课后小结
课 后 小 结
在猜猜他是谁的游戏中，学生们可以充分锻炼自己的观察力、描写能力和推断能力，同时也可以 增强班级之间的交流和友谊。 通过本课的写作练习，学生们不仅能够提高自己的写作水平，还能够更好地了解自己和他人，增 强班级凝聚力。 本课让学生们学会了描写人物的方法，并通过猜猜他是谁的 游戏，增强了班级之间的联系和友谊 ，为学生们的学习和成长营造了良好的氛围。
释
牧童：指放牛的孩子。 振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。 林樾：指道旁成阴的树。 欲：想要。 捕：捉。 鸣：叫。 立：站立。
古诗大意：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中 回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱 歌，一声不响地站立在树下。
积累
牧童 [唐]吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
我们在日常学习中要主动积累这样的词句。
词句段运用
◎下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
对比这两组词语，你有什么发现？
这8个成语都含有身体部位名称，都和人有关。 第一组成语的第一个字和第三个字意思相近；
第二组成语的第二个字和第四个字意思相近。
2023-2024学年秋季部编版小学语文三年级上册《习作：猜猜他是谁》 课件
人教部编版 语文 三年级上
语文园地一
习作课件
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
这是课文中的话。读到这 句话，我能体会到窗外的安静。
我感到同学们在很认真地 读课文。
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去 追逐影子。
点评：小作者用生动有趣的语言写出了“他”的外貌和性格的特点。
人教部编版三年级上册语文课件：习作一 猜猜他是谁(共张PPT)(共20张PPT)
3.抓住人物的特点
抓住人物的性格、语言、行为及爱好中某一方面的突
出特点来写即可，不必面面俱到。介绍人物时，可以运用 外貌描写、语言描写、动作描写、ห้องสมุดไป่ตู้理描写等方法。
范例展示
开头空两格
标题居中
比喻句的运用，将眼 睛的特点形象生动地
描写了出来。
他的主要特点。
描
写
他
的
特
点
语言描写，写出 了他热情大方的
特点。
描写思路可以多样化哦！
技法点拨
1.选取最熟悉的一位同学来写，这样才能将人物描写得具 体、真实。
他是我的同桌，他留着短短的头发，两道剑眉下一双水 汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两 个小酒窝。他一笑起来，那两颗特大号的大门牙就出来亮 相了。
2.讲清楚相应的具体事例。
她不但学习好，而且乐于助人。当同学有什么困难时， 她总是会尽力帮助。记得有一次，我的头突然疼了起来，她 就过来给我揉，揉了一会儿，问我还疼吗？有没有好点儿？ 可是，我的头依然疼得受不了，她就和我去药店买了些药， 又帮我倒水，嘱咐我喝药。
总评：本文描写了一个热情大方、爱好下棋的男同学形象，
详写了他的性格特征和爱好，略写了他的外貌特征。文章语言 生动幽默，用词准确，将人物形象生动地展现在读者面前，是 一篇很有趣的作文。
优秀范文
猜猜他是谁
大家一起来猜猜他是谁吧！他可就在我们中间哦！ 他是瓜子脸，眼睛小小的，像是两颗闪闪发亮的黑宝石。他的 耳朵也是小小的，着急的时候就会变得通红。两个甜甜的小酒窝镶 嵌在他的脸上，很可爱！最奇怪的是他只要看见纸，两条“鼻涕虫”
3.注意附加条件，明确写作要求。
写出人物的与众不同，不能出现人物的名字。
三年级上册(2023部编)第一单元 习作 ：猜猜他是谁 课件(共18张PPT)
猜
小提示：
猜 他
上
是 谁
2023
册 第
开头空两格
一
年
单
版
元
时间15分钟
猜猜他是谁
三
年 级 语
习
作
有格式正确、语言流畅吗？
： 猜
猜
文 上
有哪些令人印象深刻的地方？
他 是 谁
2023
册 第
有给出事例吗？
一 单
有环境描写吗？
年 版
元
今天早晨，大家在校园里跑来跑去的时候，校长先生说：
“来了一个新朋友，叫高桥君，是一年级学生的电车伙伴，真不
上 册
话或一段话写一写他。不能
是 谁
2023
第 一
在文中出现他的名字，但是 年
单 元
要让别人读了你写的内容， 版
能猜出你写的是谁。
三
年 级
习 作 ：
语
猜 猜
文
他
上
是 谁
册
2023
第
一
年
单
版
元
戴眼镜、胖胖的
三 年 级 语 文 上 册 第 一 单 元
非常贪吃
特别胆小
习 作 ： 猜 猜 他 是 谁 年 版
2023
年 版
元
小
结
三
年 级 语
下课！
习 作 ： 猜 猜
文
他
上
册 第
同学们再见！
是 谁
2023
一
年
单
版
元
授课老师：
时间：2023年9月6日
一单也没听明白。
年 版
元 他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不好，他
三年级上册语文部编版习作《猜猜他是谁》(课件)
外貌描写
他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来抚慰我，还送给我一盒酸奶……
性格描写
他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……
神态描写
他热爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……
兴趣爱好
人物的特征也是多种多样的，我们要结合实际进展描写。例如不同的外貌与性格特点，需要使用不同的手法进展描写。
习作?猜猜他是谁?
CONTENTS
教学导入
1
翻开思路
2
片段练笔
3
构造梳理
4
课后作业
5
目录6Leabharlann 范文赏析1PART
教学导入
教学目的
借助教材范例，运用描写方法，记叙详细事例，表达人物个性特点，从不同方面描写人物。
教学重点
1.根据教材中的人物描写例子，激发学生的创造力，对人物各方面特征进展详细描绘。2.学生尝试描写方法与详细事例描绘人物各方面特征，并流畅记叙。3.完成习作后尝试进展修改，形成修改习作意识。
围绕一节课，抓住双方的语言、动作，形象生动，一个热情大方、乐于助人的形象跃然纸上。
通过列举踢足球这一详细事例，捕捉人物的动作，表达了同学对足球的爱好。
6
PART
课后作业
仔细观察和发现别人身上的特点，并进展归纳，根据课堂上的进展构思，详细地描绘出人物特点，完成一篇描写人物的作文，并运用修辞手法使作文更加生动。准备下一节课进展习作分享。
点击此处添加标题
他是一个热情大方的人，有一次，上美术课时，我忘记带手工纸，正在发愁，他走过来对我说：“别着急，我借给你一张。〞“真的?〞我快乐得一蹦三尺高。
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他最喜欢的运动是踢足球，每当上体育课的时候，我们总是一起迫不及待的来到操场，你踢过来我踢过去，直到满头大汗也不感觉累。
他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来抚慰我，还送给我一盒酸奶……
性格描写
他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……
神态描写
他热爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……
兴趣爱好
人物的特征也是多种多样的，我们要结合实际进展描写。例如不同的外貌与性格特点，需要使用不同的手法进展描写。
习作?猜猜他是谁?
CONTENTS
教学导入
1
翻开思路
2
片段练笔
3
构造梳理
4
课后作业
5
目录6Leabharlann 范文赏析1PART
教学导入
教学目的
借助教材范例，运用描写方法，记叙详细事例，表达人物个性特点，从不同方面描写人物。
教学重点
1.根据教材中的人物描写例子，激发学生的创造力，对人物各方面特征进展详细描绘。2.学生尝试描写方法与详细事例描绘人物各方面特征，并流畅记叙。3.完成习作后尝试进展修改，形成修改习作意识。
围绕一节课，抓住双方的语言、动作，形象生动，一个热情大方、乐于助人的形象跃然纸上。
通过列举踢足球这一详细事例，捕捉人物的动作，表达了同学对足球的爱好。
6
PART
课后作业
仔细观察和发现别人身上的特点，并进展归纳，根据课堂上的进展构思，详细地描绘出人物特点，完成一篇描写人物的作文，并运用修辞手法使作文更加生动。准备下一节课进展习作分享。
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他是一个热情大方的人，有一次，上美术课时，我忘记带手工纸，正在发愁，他走过来对我说：“别着急，我借给你一张。〞“真的?〞我快乐得一蹦三尺高。
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他最喜欢的运动是踢足球，每当上体育课的时候，我们总是一起迫不及待的来到操场，你踢过来我踢过去，直到满头大汗也不感觉累。
部编版语文三年级上册第一单元习作：猜猜他是谁课件(39张PPT)
接下来，我们就一起看一看，写好这次习作有哪些好的方法。
孙中山读了几遍，就背下来了。
可是，书里说的是什么意思，他一点
儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂
地背，有什么用呢？于是，他壮着胆
子站起来，问：“先生，您刚才让我
背的这段书是什么意思？请您给我讲
讲吧！”
节选自《不懂就要问》
晶晶是一个很有爱心的小姑娘。如果想表现她的爱心，可以选择
我有时候觉得自己不如他，不由得难过啊！但是一到学校，见 了他那秀美而微笑的面孔，听着他那可爱的声音，看着他那亲切 的态度，就把恼怒他的念头打消了。他的神情，他的声音，都让 我充满了勇气、热心和喜悦。
节选自亚米契斯的《爱的教育》，有改动
猜猜他是谁
他是我们班上一个很可爱的男生。他个子不高，长得 很结实，一双眼睛闪着智慧的光，眼睛下面是一个不大的 鼻子。他的嘴角微微向上翘，天生自带喜感。他的脸白白 净净的，让人一看就想去捏一把。
示例二 校园的大树下聚集了很多同学，他们三三两两地自由活动 。一个圆脸的女同学正在读《丑小鸭》的故事：“小鸭沮丧地离开 了他们。在外面，他被孩子们欺负。大家都说他很丑……”有两名 同学正在讨论老师刚刚讲的那道数学题，讲的人认真，听的人专心 ；那边几个同学正在讨论辩论会要准备的材料，不时争得面红耳赤 ……忽然，“丁零零——”上课铃声响起，同学们赶紧停止正 在进行的活动，向着教室的方向飞快地跑去，大树下一下子恢复了 宁静。
前后对比式：对比不同情境下的状态，引出富有个性的人物。
她是一个漂亮的女孩子，皮肤白白的，眼睛大大的，长发柔柔的 ，一张小嘴红红的，就像抹了口红一样。开心时她会哈哈大笑，生气时 她又会嘟起那红红的小嘴，半天不理人。尽管这样，我们还是愿意和她 做朋友。
升华情感式：赞扬品质，立意升级。 她学习认真、努力，成绩优异，是我们学习的榜样，同
孙中山读了几遍，就背下来了。
可是，书里说的是什么意思，他一点
儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂
地背，有什么用呢？于是，他壮着胆
子站起来，问：“先生，您刚才让我
背的这段书是什么意思？请您给我讲
讲吧！”
节选自《不懂就要问》
晶晶是一个很有爱心的小姑娘。如果想表现她的爱心，可以选择
我有时候觉得自己不如他，不由得难过啊！但是一到学校，见 了他那秀美而微笑的面孔，听着他那可爱的声音，看着他那亲切 的态度，就把恼怒他的念头打消了。他的神情，他的声音，都让 我充满了勇气、热心和喜悦。
节选自亚米契斯的《爱的教育》，有改动
猜猜他是谁
他是我们班上一个很可爱的男生。他个子不高，长得 很结实，一双眼睛闪着智慧的光，眼睛下面是一个不大的 鼻子。他的嘴角微微向上翘，天生自带喜感。他的脸白白 净净的，让人一看就想去捏一把。
示例二 校园的大树下聚集了很多同学，他们三三两两地自由活动 。一个圆脸的女同学正在读《丑小鸭》的故事：“小鸭沮丧地离开 了他们。在外面，他被孩子们欺负。大家都说他很丑……”有两名 同学正在讨论老师刚刚讲的那道数学题，讲的人认真，听的人专心 ；那边几个同学正在讨论辩论会要准备的材料，不时争得面红耳赤 ……忽然，“丁零零——”上课铃声响起，同学们赶紧停止正 在进行的活动，向着教室的方向飞快地跑去，大树下一下子恢复了 宁静。
前后对比式：对比不同情境下的状态，引出富有个性的人物。
她是一个漂亮的女孩子，皮肤白白的，眼睛大大的，长发柔柔的 ，一张小嘴红红的，就像抹了口红一样。开心时她会哈哈大笑，生气时 她又会嘟起那红红的小嘴，半天不理人。尽管这样，我们还是愿意和她 做朋友。
升华情感式：赞扬品质，立意升级。 她学习认真、努力，成绩优异，是我们学习的榜样，同