部编版七年级语文上册第三单元测试卷

部编版七年级语文上册
第三单元测试卷

(时间：120分钟 总分：120分)

第一部分(1－4题 20分)
1.在下列横线上填写出相应的句子。(每空1分，共8分)
(1)潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。(王湾《次北固山下》)
(2)岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。(杜甫《江
南逢李龟年》)
(3)《〈论语〉十二章》中说既要广博地学习各方面的知识，又要切合实际地多想与自己
生活密切相关的事的句子是：博学而笃志，切问而近思。
(4)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情入景，含有飘零之感、离别之恨的句子是：
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

2.给加着重号的词语注音，根据拼音写出相应的词语。(每小题1分，共4分)
(1)这本小说把官场上的尔虞我诈描写得淋漓(lín lí)尽致。
(2)不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨(huǐ hèn)。
(3)他手指不停地搓捻．．(cuō niǎn)，之后小心翼翼地在笔记本上记下他能接受到的所有东

西。
(4)水唤醒了我的灵魂，并给予．．(jǐ yǔ)我光明、希望、快乐和自由。

3.将下列选项依次填入文段的空缺处，顺序正确的一项是(B)(3分)
曾经，我们走过了花样青春，________；曾经，我们度过了繁华四季，________；曾经，
我们历经了沧桑风雨，________；曾经的青春，如梦从幻到醒、如花从开到谢、如风从来到
去……用他们的真美柔情谱写了一首首充满活力激情的歌谣。曾经，有无数天真无邪的笑容
出现在我们的视野中，无数五彩斑斓的画面绘织在我们的生命里，无数纯洁无瑕的记忆烙印
在我们的脑海深处……
①在交替的春秋冬夏里轮回着曾经拥有的那一个美丽季节
②在有限的青葱岁月中流失了曾经只属于我们的纯真童年
③在起落的朝阳夕日下洗礼着曾经承受的一次次磨砺痕迹
A.①②③ B.②①③ C.③②① D.①③②
4.观察下面这幅图，按要求答题。(5分)
(1)用简洁的语言描述画面的内容。(2分)
没有拿到冠军，第二名表现为垂头丧气，第三名表现为信心百倍，通过拼搏，第二次比
赛，第三名独占鳌头。

(2)图画一定触动了你的心灵，请选择一个角度，谈谈你的感悟。(20字以内)(3分)
失败乃成功之母。
第二部分(5－21题 50分)

一、阅读下面这首诗，回答5－6题。(5分)
观沧海
曹 操

东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
5.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，句中“若”字用得好，试评析。(2
分)
这一句借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，用“若”字表明写的是虚景，
是诗人的主观想象，体现了诗人阔大的胸襟和统一天下的雄心壮志。

6.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是(C)(3分)
A.这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔
的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。
B.这首诗借景抒情，将眼前海上的景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，
开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈气魄的表现，诗里洋溢着饱满的激情，
表达又很含蓄。
C.最后一句卒章显志，点明了全文的主旨。
D.这是一首四言乐府诗，既总写了沧海全景，又对局部景色进行了分写。
(解析：C项最后一句是乐曲的终了，与本诗正文的内容没有直接的联系。)

二、阅读下面的文言文，回答7－11题。(14分)

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子
乎？”(《学而》)
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学
而》)
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
子曰：“贤哉，回也！一箪食一瓢饮在陋巷人不堪其忧回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍
也》)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)
7.解释下列句子中加着重号的词。(每小题1分，共4分)
(1)不亦说．乎 说：同“悦”，愉快
(2)吾日．三省吾身 日：每天
(3)逝．者如斯夫 逝：往、离去
(4)人不堪．其忧 堪：能忍受

8.用“/”给下面的句子断句。(标四处)(2分)
一 箪 食/一 瓢 饮/在 陋 巷/人 不 堪 其 忧/回 也 不 改 其 乐。
9.把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分)

(1)人不知而不愠，不亦君子乎？
别人不了解自己，自己却不怨恨他，不也是有才德的人吗？
(2)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
懂得学习的人不如喜爱学习的人，喜爱学习的人不如以学习为乐趣的人。
10.请用自己的语言写出“三人行，必有我师焉”的原因。(2分)
一个人就算再不起眼，也有他优于别人的地方。学人之长，补己之短，才能不断进步。
11.做到孔子教导的“人不知而不愠”，对我们处理好人际关系有何益处？(2分)
[示例](1)不怨天尤人，能严格要求自己，约束和克制自己的言行，能获得他人尊重，有
利于人际关系；(2)宽容对待别人，能让人际关系更加和谐融洽。

三、阅读下面的文字，回答12－15题。(12分)
童年河
赵丽宏

①童年就像一条小河，从你生命的河床里流过，它流得那么缓慢，又流得那么湍急，你
无法把它留住，它的涟漪和浪花会轻轻地拍击你的心，让你感觉自己似乎总是没有长大。
②七岁那年，父亲到乡下接雪弟去上海，可雪弟并不想去。
③乡下房子的后门外面是一条河，雪弟天天在河边走来走去，他喜欢在河岸玩，喜欢河
边的风吹在脸上的感觉。迎面吹来的风中，有芦苇、树叶和青草的气息，有油菜花的香味。
河岸上种着很多杨树和槐树，浓密的枝叶在空中交织成一团团绿色的云。树上的鸟在唱歌的
时候，河里的鱼也在忙着，它们虽然无声无息，却是水里活泼的精灵。这一切，到了上海就
再也看不见了。
④阿爹说上海也有河，叫苏州河，比这里的小河宽得多，河里有很多船，小舢板、大帆
船、机器船，来来往往热闹得很。可雪弟还是不想离开乡下，不想离开亲婆。
⑤亲婆对他说：“雪弟，亲婆也舍不得你离开，不过你妈妈在上海盼你去呢。我的孙子
最听话了，去吧。”
⑥听着亲婆的这些话，看着她没有几颗牙齿的嘴巴一张一合，雪弟突然觉得鼻子发酸，
眼泪就像小虫子在面孔上爬，怎么也赶不走……
⑦离开乡下老家的情景，就像一幅画。
⑧一支竹篙在河岸上轻轻一点，木船就摇晃着在河面上滑动了。老家的房子和宅子边的
树浮在河面上，一点点往后退。亲婆站在老宅后门口，一头稀疏的白发在风中飘动，她是这
幅画的中心。
⑨亲婆的身影越来越小，终于被芦苇的绿荫遮住了。这时，雪弟突然听见很多人在喊他
的名字，一簇簇黑头发在起伏的芦苇梢上一冒一冒地闪现，这是镇上的孩子们在岸上追他呢。
那些孩子跑到石桥，趴在栏杆上大声喊着，摇动的手臂就像风中的芦叶。雪弟听不清他们在
喊什么，只看到石桥在往后退，孩子们的身影渐渐缩小，最后化成眼睛里的模糊一片……
⑩阿爹坐在船舱里，默默地凝视雪弟：“雪弟，到上海后，你就要上学了。等放暑假，
你就可以回乡下来看亲婆，来和你的伙伴们玩。老家不会逃走的，你说对不对？”
⑪阿爹问“你说对不对”时，雪弟感觉自己被当成大人对待了。他喜欢这种感觉。他一
边点头，一边问阿爹：“为什么不让亲婆一起去上海呢？”
⑫“亲婆年纪大了，她在乡下住了一辈子，不愿意搬家。上海的新家现在什么也没有，
等家里都安顿好了，一定想办法把亲婆接来。”
⑬雪弟看着在河岸上浮动的芦苇和树梢，不再说话。他在想，上海的新家，到底是什么
样子。阿爹说的那条苏州河，和身边这条河，是不是一样呢？
12.选文叙述了一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。(2分)
叙述了7岁的雪弟随父亲乘船依依不舍地离开老家的故事。
13.请从修辞手法的角度赏析下列句子。(3分)

那些孩子跑到石桥，趴在栏杆上大声喊着，摇动的手臂就像风中的芦叶。
运用了比喻的修辞手法，把孩子摇动的手臂比作风中的芦叶，生动形象地描写了小伙伴
们依依不舍的情形。

14.第③段中画线句属于什么描写？有什么作用？(3分)
景物描写，生动形象地描写了乡下老家优美宁静的生活，流露出雪弟对老家的留恋与热
爱之情。

15.结合选文，请从结构和内容两方面说说你对文章末句的理解。(4分)
结构上：以问句结尾，引起读者的注意和思考，意蕴悠长。 内容上：这是雪弟的心声，