晋升中学高级教师职务讲课人员须知
中小学教育从业者高级职称评审 讲课答辩轻松通过秘笈
中小学教育从业者高级职称评审讲课答辩轻松通过秘笈中小学教育从业者高级职称评审讲课答辩轻松通过秘笈导言本文档旨在为中小学教育从业者在高级职称评审中的讲课答辩提供一些秘笈，以帮助他们轻松通过评审。
以下是一些简单而有效的策略。
1. 准备充分在参加讲课答辩之前，务必进行充分的准备。
熟悉所选教学内容，并对相关教学方法和技巧有深入理解。
2. 设定明确的目标在讲课答辩中，设定明确的目标非常重要。
确定自己要传达的核心信息，并将教学内容和教学目标与评审要求对应起来。
3. 组织清晰的结构一个讲课答辩应该有清晰而有组织的结构。
通过引言、主体和总结等部分，使得讲课内容有条理并易于理解。
4. 使用多样的教学方法在讲课过程中，使用多样化的教学方法可以增强讲课的吸引力和互动性。
例如，通过讨论、小组活动或实例分析等方式，让评审委员和听众积极参与。
5. 充分运用教具和多媒体技术在讲课答辩中，合理运用教具和多媒体技术可以提高教学效果。
使用图表、图片、视频等辅助工具，有助于说明教学内容和激发学生兴趣。
6. 善于引用案例和研究成果在讲课中，善于引用相关案例和研究成果，可以增加讲课的说服力和权威性。
然而，请确保所引用的内容是可确认的，并避免武断引用。
7. 注意语言表达和演讲技巧语言表达和演讲技巧对于讲课答辩的成功至关重要。
注意清晰、流畅的语言表达，合理运用声音和肢体语言，使自己的讲课更具有吸引力和说服力。
结论通过充分的准备，明确的目标，清晰的结构，多样的教学方法，运用教具和多媒体技术，引用案例和研究成果，以及注意语言表达和演讲技巧，中小学教育从业者可以轻松通过高级职称评审的讲课答辩。
中小学教育从业者高级职称评审 讲课答辩轻松通过指南
中小学教育从业者高级职称评审讲课答辩轻松通过指南引言中小学教育从业者的高级职称评审讲课答辩是评估教师专业能力和素质的重要环节。
本指南旨在为教育从业者提供一些轻松通过讲课答辩的建议和指导。
提前准备在参加讲课答辩之前，教育从业者应提前做好准备工作：1. 研读评审要求：仔细研读高级职称评审的相关要求和标准，了解评委对于教育从业者期望的教学素养和专业能力。
2. 查阅相关资料：阅读最新的教育教学理论和研究成果，熟悉前沿的教育发展趋势。
查阅教育从业者职务常见的教材和教辅资料。
3. 确定教学主题：根据评审要求和个人兴趣选择一个具体的教学主题，明确要授课的内容和目标。
4. 编写教案：根据选定的教学主题，编写详细的教案。
教案应包括教学目标、教学步骤、教学资源和评估方法等内容。
讲课答辩技巧在讲课答辩过程中，教育从业者可以采用以下技巧来提高自己的表现：1. 清晰的教学目标：明确表达教学目标，将研究效果和评估指标与目标关联起来。
2. 吸引人的引言：使用生动有趣的引言或故事来引起学生的兴趣，激发他们的研究热情。
3. 互动与合作：鼓励学生积极参与课堂互动，促进合作研究和团队合作。
4. 多样化的教学方法：采用多种教学方法，如讲述、示范、讨论、实践等，以便满足不同学生的研究需求。
5. 形象生动的教具和教材：选择具有视觉冲击力的教具和教材，以增加学生的研究兴趣。
6. 清晰的教学步骤：将教学内容划分为清晰的步骤，使学生易于理解和跟随。
7. 学生参与评估：鼓励学生自主参与课堂评估，使学生对自己的研究进步有更清晰的认识。
总结通过提前准备和运用一些有效的讲课答辩技巧，中小学教育从业者可以在高级职称评审中轻松通过。
然而，记住这只是一份指南，具体的评审要求可能因地区和学校而异。
教育从业者应根据实际情况进行相应的调整和准备。
希望本指南对您有所帮助！祝您在评审中取得优异的成绩！。
教师晋升职称讲课答辩技巧
教师晋升职称讲课答辩技巧
教师晋升职称讲课答辩是教师专业素质水平的测试和评判，是教师职业生涯的关键一环。
以下是一些讲课答辩的技巧和注意事项。
一、准备
1.充分了解答辩的评审标准和要求，掌握答辩流程和时间安排。
2.精读论文和准备PPT，确定重点和难点，并尽量降低听众的理解难度。
3.结合答辩要求，分类准备各类问题的答案，确保当场应变。
4.提前了解答辩场地，熟悉设备和环境，避免因为技术问题而影响答辩效果。
二、发言
1.开场白：应该直接明确讲题目的研究意义和目的，让听众能够明确答辩主题。
同时应注意语言简练，呈现出自信的形象。
2.讲解体：发言过程中应尽量避免单纯的朗读PPT，要善于引导听众紧密关注本次研究的核心内容和思想内涵，增强听众对研究领域和问题的理解。
3.语言注意：发言时需要严格遵守规范化用语，展示出深厚的学术功底，不宜使用口头语和不专业的术语。
三、交流
1.与听众建立良好的互动：答辩过程需要主动与听众交流，及时解答各种提问，以期达到问题的合理解决。
2.目光交流：需要有足够的目光接触，让听众感受到自己的真诚和专业与热情。
3.合作体态：答辩时自然而然地表现出通过头部、眼神、翻白眼、手势等，来展示自己的激情和专业技能。
四、结语
1.强调和展望：结语需要与开场白相呼应，再一次将研究主题进行强调，同时也要展望这个领域后续发展的可能性和未来趋势。
2.总结：需要总结出研究的成果和收获，证明自己的研究与职称晋升之间的关联性。
3.感谢：答辩结束时，要对听众和工作人员表示感谢，因为他们对于本次答辩的支持和参与非常重要。
中小学教师职务晋升讲课模板
中小学教师职务晋升讲课模板各位评委老师，大家上午好！我是初中物理组1号面试教师，今天我试讲的题目是沪科版初中物理第章第节，下面开始我的试讲。
一、导课：（激情导入30秒，板书课题）（通过生活现象，趣味实验，多媒体，温故知新，诗词歌曲，类比等方法引入，并板书课题）要想解决这个问题，就要用到今天我们学到的知识（板书课题）。
二、自主学习：现在，请大家打开课本，自主学习第页内容，老师相信咱们八年级同学一定具备了自学能力和实验探究的能力，只要大家善于思考，勤于动手，就一定能在多彩的物理世界里发现许多惊喜，掌握很多知识，老师提醒大家：自学时要特别注意“信息窗”所展示的内容。
自学开始，时间10 分钟。
时间到，哪位同学能勇敢地站起来，交流一下自己的发现（设计2-3人）好，小丽你来，张军你来……，（把本节课的次重点说出来，并把知识点板书出来。
）老师，通过刚才的学习，我知道了……，（面向全体学生，左右兼顾，手心向上），师：好，观察非常仔细。
老师，通过刚才的学习，我知道了……，师：好，观察非常认真。
老师，通过刚才的学习，我从信息窗里知道了……，师：好，总结非常精炼。
（并不断版书）三、合作探究：物理是一门以实验和观察为基础的学科，物理实验是建立基本概念，发现科学规律的重要手段，那么谁能告诉老师在物理实验探究时一般分几步进行，（学生答……），总结的非常好，那么接下来请同学们按照实验探究的一般步骤，以小组为单位，亲自探究怎样使用电流表。
实验探究开始，时间10 分钟。
好，时间到，哪个小组汇报一下本组的发现，（……）好，第二组组长你来说：……（就学生的嘴把课本中的要点说出来）1、电流表符号**，2、电流表的使用注意事项：（出彩处，思考让学生说什么？教师板书什么？）四、当堂检测：通过自学、实验探究（手指黑板）合作探究等形式的学习，我们对的知识有了一定的认识和理解，但到底掌握怎么样呢，我们课堂检测见分晓，请看大屏幕，这是老师结合本节知识点精心设计的一组由易到难、层层深入的闯关训练题，勇敢的去试一试，看你能闯几关。
中小学教师资格晋升评审 讲课答辩轻松顺利必读手册
中小学教师资格晋升评审讲课答辩轻松顺利必读手册中小学教师资格晋升评审讲课答辩轻松顺利必读手册简介本手册旨在帮助中小学教师在教师资格晋升评审的讲课答辩环节中，取得顺利和轻松的表现。
手册提供了一些有用的建议和指导，帮助教师准备讲课答辩，并增加成功的机会。
准备阶段在讲课答辩之前，教师需要认真准备，包括以下几个步骤：1. 研究评审要求：仔细阅读评审要求和标准，了解评审团对于讲课答辩的期望和评判标准。
2. 选择合适教材：根据评审要求和自身的教学特点，选择适合的教材进行讲解。
3. 规划教学内容：清晰地确定讲课内容和研究目标，并设计合适的教学方法和教学步骤。
4. 做好教材解读：深入理解所选择的教材，并准备好详细的教材解读，确保在讲授时能够清楚地传递知识点和教学要点。
讲课答辩技巧在讲课答辩时，教师可以考虑以下技巧来提高表现和成功的机会：1. 简洁明了的开场：在开始讲课前，简洁明了地介绍自己和所选教材的主题，引发评审团的关注。
2. 清晰的教学目标：在讲课中明确指出教学目标，让评审团清楚知道学生将会学到什么。
3. 多样化的教学方法：使用多种教学方法，如讲解、演示、讨论等，以吸引学生的注意力和提高教学效果。
4. 灵活应对：根据评审团的反馈和学生的反应，灵活调整教学步骤和方法，确保教学的顺利进行。
5. 自信和互动：展现自信的表现态度，积极与学生进行互动，鼓励学生提问和参与讨论。
注意事项除了上述的准备和技巧，还需要注意以下事项：1. 时间控制：准备时要注意控制讲课时间，确保在规定时间内完成教学内容。
2. 语言表达：用简练、准确、得体的语言表达教学内容，避免使用难懂的术语或过于晦涩的语言。
3. 教学资源：合理利用教学资源，如教具、多媒体设备等，增强教学效果。
4. 提前准备：提前到达讲课地点，熟悉教学设施和环境，并做好相关的准备工作。
结论教师资格晋升评审的讲课答辩是一项重要的环节，教师需要充分准备并运用合适的技巧和策略。
本手册提供的指导和建议将帮助教师达到轻松和顺利完成讲课答辩的目标。
教师中、高级职务任职资格推荐条件
教师中、高级职务任职资格推荐条件（雅安中学办公室提供）一、申报评审中学教师职务的人员，必须具备相应的教师资格，达到《教师法》和《试行条例》规定的条件，还应具备下列条件：(一) 思想政治条件中学教师晋升教师职务，应具有正确的政治立场、科学的育人观、严谨的治学态度、良好的师德修养，遵纪守法，其任现职以来年度考核必须在“合格”（称职）及以上。
（二）任职年限晋升中学高级教师职务应任中学一级教师五年以上，晋升中学一级教师职务应任中学二级教师四年以上。
任职年限不够的，须按破格条件进行推荐、评审。
（三）学历条件高中教师应达到大学本科及以上学历；初中教师应达到大学专科及以上学历。
（四）职称计算机应用能力考试要求1、晋升中学高级教师职务应取得职称计算机应用能力B级合格证书，晋升中学一级教师职务应取得职称计算机应用能力C 级合格证书。
2、具备下列条件之一者，可免予职称计算机相应等级考试：（1）计算机专业本科毕业生免予职称计算机B级考试；计算机专业专科毕业生免予职称计算机C级考试；（2）参加全国计算机软件资格（水平）考试，程序员级考试合格，免予职称计算机B级考试；初级程序员级考试合格，免予职称计算机C级考试。
3、具备下列条件之一者，可暂不参加职称计算机考试：（1）男年满50周岁，女年满45周岁的；（2）按川职改（91）8号文件规定，初定职务的大中专毕业生（含毕业研究生）；（五）继续教育要求申报评审中学高级教师、中学一级教师职务的人员，每年应完成继续教育80学时；参加晋职前培训并取得合格证明；同时，还应坚持自学，并经学校考核合格。
（六）基层支教工作要求根据四川省人民政府《关于加强中小学教师队伍管理的通知》（川府发[2000]31号）“城镇中小学校教师原则上要有一年以上在薄弱学校或农村中小学任教经历，才可评聘为中级及其以上教师职务”和省委办公厅、省政府办公厅川委办[2003]21号文的规定，从2004年起，凡2000年及以后在大中城市城区中小学任教二年以上的大中专以上毕业生，一般要有一年及以上到艰苦边远地区或乡镇学校支教的经历，才能晋升中小学教师职务。
评职称要说课注意事项
评职称要说课,这个节目现在很流行,教育行政部门把这个作为卡教师评职称得一个关卡。
经常有老师在冲教育行政部门得这个卡前，来问我，评职称得说课怎么说?今天在萧山得家里，有点闲暇把这个问题理一理。
ﻫ怎么说课？就我所知，目前没有统一得标准。
教育行政部门评职称要举行说课得目得，无非就是以此作手段考核教师得业务能力。
因此，对说课教师来说，套用现在电视选秀场上一句流行得话,就就是要把自己教学业务能力美好得一面通过说课，在评委面前展示出来。
怎样有利展示就怎样说？ﻫ我得观点,把教学目标，教学得重点与难点，教学过程三个方面说清楚，教师得教学业务能力应就是基本上展示出来了。
其它方面，例如教材地位,学生情况等等,如果您认为有必要,可以结合到这三个方面中去。
ﻫ 1说教学目标。
前面得博文（教学目标就是教学得灵魂）已述，教学目标就是教学得灵魂.对一节课得教学，您对教学目标就是如何理解得,必须说清楚。
我认为，对教学目标理解准确到位得程度，深刻地反映教师出教学水平。
怎么说教学目标？教学目标主要就是根据教材得教学内容要求与学生得水平确定得。
说教学目标其实也就就是说根据上述两方面,确定教学目标得思考与分析过程。
当然,如果您觉得在说目标这个部分,没有什么美好得东西可展示给评委，也可以不说思考分析过程，简明扼要地把教学目标表达出来也就可以了。
如果您有美好得东西展示给评委,那美好部分就展示出来。
不用多说，现在说教学目标,最好把三维教学目标说清楚。
2说教学得重点与难点。
教学重点与难点分析与把握,也能充分体现出教师得水平。
一个学科知识点在整个高中学科知识中得地位，及通过相关知识得教学能给学生发展带来得贡献决定了它就是否为教学重点;教学目标与学生得水平有较大落差,就形成了教学难点;克服难点就就是结合学生实际想办法把落差得坡度变缓。
说重点与难点也就就是把上面得具体分析过程表达出来。
同样,如果对于重点与难点这部分，如果您觉得自己要展示得东西不多,也可把重点难点简明扼要地表达出来，而把自己认为要表达得东西放在教学过程中去说。
即将晋升高级的教师需要具备什么条件
即将晋升高级的教师需要具备什么条件？
中小学教师晋升高级职称，须满足相应的基本条件和业绩条件。
一、基本条件(必备条件，缺一不可)1、专业对口；
2、课时量饱满；
3、任现职以来至少获得1次年度考核的“优秀”；
4、在中级职称岗位工作满5年；
5、学历要满足相关要求(本科学历一般需工作满10年)；二、业绩条件(最少满足三项，满足的条件越多，通过评审的可能性越大)1、有县(区)级以上教育主管部门组织的现场课赛课获奖证书。
县(区)级一等奖或市级二等奖要两次，市级一等奖或省级一、二等奖1次就够了；2、有市级以上规划课题结题证书和获奖证书。
一般市级一等奖或省级一、二等奖的规划课题1个就够了；
3、在正规的(新闻出版总署网站可查)国家级教育教学类刊物发表专业论文1篇(省级需2篇)；
4、有获得县(区)级以上人民政府表彰的荣誉证书(如“优秀教师”、“先进工作者”荣誉证书)，县(区)级表彰需2次，市级以上表彰1次就够了。
5、担任班主任，且本人或本人所带班级获得县(区)级以上表彰(如获得“优秀班主任”、“优秀班集体”等荣誉)；
6、担任过由县(区)级以上教育主管部门组织的教育、教学类竞赛的评委；
7、担任专业学术刊物的主编(或编委会成员)；8、有市级以上“骨干教师”或“学科带头人”证书；9、任现职(中级职积)以来，有3次以上年度考核的“优秀”；10、出版个专著(如与别
人合著，本人参与创作的字数要达到相应要求)。
以上基本条件和业绩条件可能因地区不同而在规定上有所出入，请大家自行甄别，以免受到误导。
高级职称晋升材料准备及注意事项通用课件
高级职称晋升材料准 备及注意事项通用课
件
REPORTING
目录
• 职称晋升概述 • 材料准备 • 注意事项 • 常见问题与解答 • 总结与展望
PART 01
职称晋升概述
职称晋升概述
• 请输入您的内容
PART 02
材料准备
基本材料
个人简历
详细介绍自己的基本信 息、教育背景、工作经
职称晋升有助于提升个人在行业内的地位 ，为未来的职业发展奠定基础。
组织内的职称晋升有助于提高整体团队素 质和能力，增强组织竞争力。
职称晋升的未来发展趋势
继续教育与培训
未来职称晋升将更加注重继续教育与培 训，要求专业人员不断更新知识体系。
跨领域合作与交流
未来职称晋升将更加注重跨领域合作 与交流，促进不同领域之间的融合与
或失败。
格式问题
确保提交的材料格式正确，如 文档、图片等，以避免无法读 取或打开。
提交时间
严格遵守提交截止日期，避免 错过评审时间。
邮寄问题
如采用邮寄方式，确保邮寄地 址正确，并跟踪邮件以确保按
时到达。
材料审核问题
内容真实性
确保所有提交的材料真实有效，避免被查出 虚假或伪造。
合规性
确保所有材料符合职称评审的规则和要求， 不违反任何规定。
创新。
实践经验积累
职称晋升将更加注重实践经验，要求 专业人员在实践中不断积累经验。
考核评价机制改革
职称晋升的考核评价机制将不断改革 和完善，以更全面、客观地评价专业 人员的综合能力。
2023 WORK SUMMARY
THANKS
感谢观看
REPORTING
中高级教师评职晋职工作实施方案
中高级教师评职晋职工作实施方案一、背景与意义中、高级教师是学校中具有高水平教学能力和专业素养的骨干教师，他们在本学科或教研组中起到了重要的带头、引领和示范作用。
为了激励中、高级教师，进一步提高其教学水平和专业素养，制定并实施评职、晋职工作方案具有重要意义。
二、评职、晋职条件1.基础条件：具有相应的教师资格，任教年限不少于三年。
2.教学表现：充分发挥中、高级教师的骨干作用，具有良好的教学效果和较高的学生成绩。
教学评价综合得分高于80分的可评聘为中级教师，高于90分的可评聘为高级教师。
3.专业素养表现：积极参与各类教学研讨和培训，不断提高自身教学水平和专业素养。
具有一定数量的教学研究成果，如论文、课题等。
三、评职、晋职程序1.申请：中、高级教师可以主动向学校提出申请，也可以由学校主动提名。
2.材料提交：申请者需提交相关教学材料、教研成果和自我评价等。
3.评审委员会成立：学校根据需要成立评聘、晋职委员会，由学校教导处负责人担任主任，包括各学科的教研组组长、教学骨干和教导处相关人员。
5.面试评估：通过面试方式对申请者进行评估，涵盖教学能力、专业素养、师德表现等方面。
6.综合评定：评审委员会根据申请者的材料审核和面试表现，综合评定其是否符合评聘、晋职条件。
7.结果公示：评审委员会根据评定结果进行公示，并接受社会监督。
8.聘任/晋升：经评审委员会评定合格后，学校将聘任/晋升中、高级教师，并为其发放工资和其他相关待遇。
四、工作保障和激励措施1.工作保障：学校将为中、高级教师提供良好的工作环境和条件，保障其教学和研究工作的顺利进行。
2.培训支持：学校将为中、高级教师提供相关的培训和进修机会，帮助其不断提高教学水平和专业素养。
3.学术交流：学校鼓励中、高级教师参加各类学术交流和研讨会，提升其教学和研究水平。
4.薪酬激励：学校将给予评聘、晋职的中、高级教师相应的薪酬激励和奖励。
5.荣誉表彰：学校将对评聘、晋职的中、高级教师进行表彰，发表表彰决定，并在工作和教学中优先考虑其意见和建议。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附件1：
晋升中学高级教师职务讲课人员须知
1．参评中学高级教师职务讲课人员接到讲课时间通知后，请携带本人身份证和近期二寸照片一张，提前一天到讲课地点，熟悉环境，查看自己的具体讲课时间与讲课教室地点。
2．讲课当天提前2小时抽取讲课题目（即上午8：30分讲课的早6：30分抽题，下午2:30讲课的中午12:30抽题，其后类推）。
备课地点、备课纸张统一安排。
3．讲课教材：高中教师为高一、高二，初中教师为初二、初三，小学教师为高段的现行教材；幼儿教师为省幼教中心的统编教材。
讲课题目讲课前两小时抽取。
请参评人员携带好相关的备课资料。
4．参评人员讲课时间掌握在20分钟左右（正高级教师30分钟左右），超时或欠时的评委酌情减分。
5．讲课结束时评委当面进行点评。
有质疑的可以提出不同意见，或以书面形式向职称办反映。
讲课成绩等级分为：优（85分以上）；良（84—75分）；合格（74—60分）；不合格（60分以下）。
正常晋升要求一般以上，破格晋升要求为双优，正高级教师晋升要求为双良以上。
6．对各学科的讲课要求是：语文教师讲分析课，不讲起始和终结课；英语教师用英语讲课；理科教师，在讲课时遇有演示实验的，可用语言准确地描述（不做实验）；体育教师在室内讲
课，但要与室外一样调动学生，用规范动作示范，并用语言叙述动作的内容和要领。
7．讲课教室配有监控设备，请自觉遵守评审工作纪律，遵守廉洁评审的有关规定，不得在讲课场所喧哗，讲完课后不得在教室逗留，自觉营造和维护良好的讲课评价环境。
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