小班语言教案：乐乐熊的小花伞
小班语言乐乐熊的小花伞教案
小班语言乐乐熊的小花伞教案一、教学内容教材：《语言》领域乐乐熊的小花伞章节：第一单元乐乐熊的小花伞内容：故事《乐乐熊的小花伞》及相关词汇、句型。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说故事《乐乐熊的小花伞》，掌握相关词汇和句型。
3. 学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行交流。
三、教学难点与重点重点：故事《乐乐熊的小花伞》的词汇和句型。
难点：故事情节的理解和情感态度的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小花伞道具、图片卡片。
学具：学生手册、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示小花伞道具，引导学生观察并说出它的特点。
2. 故事讲解：教师通过多媒体课件，讲述故事《乐乐熊的小花伞》，引导学生关注故事情节和角色。
3. 词汇学习：教师出示图片卡片，引导学生说出故事中的相关词汇。
4. 句型练习：教师引导学生运用句型，描述故事情节。
5. 情感教育：教师引导学生讨论故事中的情感态度，培养学生的同理心。
6. 随堂练习：学生手册相关练习，巩固所学内容。
六、板书设计故事《乐乐熊的小花伞》词汇：小花伞、乐乐熊、朋友、帮助、快乐句型：乐乐熊说：“谢谢你，我的朋友！”七、作业设计1. 作业题目：请学生复述故事《乐乐熊的小花伞》，并画出自己喜欢的情节。
答案：学生能够复述故事情节，并用画笔画出自己喜欢的情节。
2. 作业题目：请学生运用所学词汇和句型，与同学进行交流。
答案：学生能够在日常生活中，运用所学词汇和句型进行交流。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生在学习过程中是否掌握了重点，突破了难点。
同时，教师还要对教学进行拓展延伸，可以根据故事《乐乐熊的小花伞》开展相关的角色扮演活动，让学生更好地运用所学知识。
重点和难点解析一、教学内容《语言》领域乐乐熊的小花伞二、教学目标1. 学生能够听懂、会说故事《乐乐熊的小花伞》，掌握相关词汇和句型。
3. 学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行交流。
小班语言乐乐熊的小花伞教案
小班语言乐乐熊的小花伞教案一、教学内容本节课选自教材《小班语言》第四章，详细内容为“乐乐熊的小花伞”。
故事讲述了小熊乐乐在雨天的森林里，与各种小动物分享花伞的温馨故事。
通过故事学习，让学生掌握日常礼貌用语，培养关爱他人、乐于分享的品质。
二、教学目标1. 让学生能听懂、会说故事中的日常礼貌用语，如“请问”、“谢谢”、“不客气”等。
2. 培养学生关爱他人、乐于分享的品质。
3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：日常礼貌用语的运用与实践。
2. 教学重点：故事内容的理解，关爱他人、乐于分享的品质培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、乐乐熊玩偶、小花伞道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊乐乐，手持小花伞，在教室里走动。
遇到学生时，主动分享小花伞，引导学生运用礼貌用语。
2. 讲解故事（10分钟）教师以PPT为辅助，生动形象地讲述故事“乐乐熊的小花伞”。
在讲解过程中，引导学生关注故事中出现的日常礼貌用语。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中具有代表性的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等，进行讲解与示范。
4. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，相互扮演故事中的角色，进行对话练习。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组画一张以“乐乐熊的小花伞”为主题的画。
要求画面中包含故事中的角色和场景，并配以简单的文字描述。
6. 分享展示（5分钟）各小组展示自己的作品，其他学生认真观看，教师点评并给予鼓励。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调关爱他人、乐于分享的重要性。
六、板书设计1. 故事乐乐熊的小花伞2. 关键词：礼貌用语、关爱、分享3. 故事角色：乐乐熊、小兔子、小松鼠、小狐狸七、作业设计1. 作业题目：以“乐乐熊的小花伞”为主题，编写一个新的故事。
2. 答案：学生根据自己的想法编写故事，要求包含本节课所学的礼貌用语。
小班语言公开课教案《乐乐熊的小花伞》
小班语言公开课教案《乐乐熊的小花伞》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的词语》，以《乐乐熊的小花伞》为教学主题。
详细内容包括：认识词语“雨伞”、“小花”、“快乐”、“分享”；学习用简单的句子描述图片；通过故事理解友谊和分享的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握词语“雨伞”、“小花”、“快乐”、“分享”，并能正确运用。
2. 培养学生观察图片、用句子描述图片的能力。
3. 培养学生懂得友谊和分享的重要性，激发关爱他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：用句子描述图片，理解故事中友谊和分享的意义。
教学重点：词语的学习与运用，观察图片，讲述故事。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、乐乐熊和小兔子的手偶、小花伞道具。
学具：学生用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示PPT课件，呈现雨天的情景，引导学生说出“雨伞”。
2. 讲解词语：呈现小花伞图片，引导学生说出“小花”，讲解“快乐”和“分享”。
3. 讲述故事：使用乐乐熊和小兔子的手偶，讲述《乐乐熊的小花伞》故事，引导学生关注故事中乐乐熊和小兔子的友谊和分享。
4. 例题讲解：出示图片，引导学生用句子描述图片，如：“这是一把小花伞，它很漂亮。
”5. 随堂练习：分组让学生用画笔和画纸画出自己心中的小花伞，并进行展示和描述。
7. 游戏环节：组织学生玩“传递小花伞”的游戏，培养学生团队协作精神。
六、板书设计1. 主题：《乐乐熊的小花伞》2. 重点词语：雨伞、小花、快乐、分享3. 故事梗概：乐乐熊和小兔子分享小花伞，共同度过雨天。
七、作业设计1. 作业题目：画出心中的小花伞，并用句子描述。
2. 答案示例：我画了一把小花伞，它很漂亮，我和好朋友可以一起分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生进行“分享我的小花伞”活动，让学生将心中的小花伞画在纸上，贴在班级墙上，共同欣赏。
幼儿园小班语言教案《乐乐熊的小花伞》
幼儿园小班语言教案《乐乐熊的小花伞》
一、教学目标
1.能够听懂故事、理解故事情节并运用日常对话表述故事内容。
2.能够结合故事情景，模仿诵读故事中的语言表达，丰富自己的语言表
达能力。
3.能够感受故事所传递的情感，如友谊、互助、勇气等，增强自我认知
和社交技能。
二、教学准备
1.故事：《乐乐熊的小花伞》；
2.教具：小花伞、手绘图卡等；
3.教案纸、笔等。
三、教学过程
1. 温馨问候
在上课前，老师要亲切地向孩子问候，营造亲密有爱的氛围。
2. 导入故事
老师将小花伞拿出来，让孩子观察、摸摸，猜测故事要说的内容。
然后，将手
绘图卡放在屏幕或黑板上，带领孩子看图并猜想故事中将要发生的事情。
3. 讲述故事
老师用活泼生动的语言，讲述《乐乐熊的小花伞》。
4. 理解故事
讲完故事后，老师问孩子故事讲了什么，理解故事情节和主题。
5. 模仿语言表达
老师通过故事情景和关键词汇，引导孩子模仿诵读故事中的语言表达，如表情、语调等。
6. 情感体验
老师结合故事情节，引导孩子体验故事所传递的情感，如友谊、互助、勇气等，进行感受讨论和互动。
四、教学反思
以上是笔者对于小班语言教案《乐乐熊的小花伞》的设计思路。
在教学过程中，应尽可能的以孩子为本，倾听孩子的声音和需求，关注孩子的兴趣和注意力，保持积极的教学态度，让孩子在愉悦的氛围中获得知识、成长，这才是小班语言教学的真正目的。
小班语言教案乐乐熊的小花伞
小班语言教案乐乐熊的小花伞《小班语言教案乐乐熊的小花伞》这是优秀的教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！作业内容小班语言教案:乐乐熊的小花伞设计思路:小班孩子自我中心，依懒性强，遇到一点问题就会哭。
故事中的乐乐熊具有必须的教育价值，它机灵、得意、英勇、乐于助人，是孩子学习的一个典范。
这个故事生动好玩，人物形象逼真，情节好玩，能激起小班孩子的语言爱好。
小班孩子留意力较差，所以这个故事是充分考虑小班孩子的年龄特点，依据故事将活动目标设为:1、视察画面，大胆表达乐乐熊运用小花伞的有关情节，提高视察实力和表达实力。
2、通过讲讲好玩的情节，体验协助别人的欢乐。
活动目标:1、视察画面，大胆表达乐乐熊运用小花伞有关的情节，提高视察实力和表达实力。
2、通过讲讲演演故事中的好玩情节，体验协助别人的欢乐。
活动打算:PPT，小花伞，头饰:小熊、大灰狼、小兔活动过程:一激趣导入1、观看PPT:小熊乐乐在熊猫商店里买了一把雨伞，这是一把什么样的雨伞呀?小雨伞有什么用?(让幼儿依据生活经历发言，引起幼儿联想，为后面的事情做铺垫)2、老师小结:是呀，小花伞的用处可有啦，可以遮太阳，可以遮雨二、阅读画面，理解故事内容过度语:我们看一看乐乐熊的小花伞有什么用呢?1、观看PPT2:乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里?它在(通过画面上的?留给幼儿想象思索的空间)乐乐熊遇到什么问题啦，这个?就是表示有问题了?那我们帮帮小熊，想个好方法.2、观看PPT3:乐乐熊手里拿了什么?它是怎么样过桥的?3、老师小结:乐乐熊把小花伞当做了小船，坐在小船里安平稳稳地度过了桥，小花伞真奇妙!4、依据乐乐熊的表情，找寻图书中相关的画面(让幼儿帮助找一找，乐乐熊生气的时候是什么样子的)出示大图，请幼儿找寻大图中的画面，并提问幼儿是怎么样看出来的。
乐乐熊为什么会火冒三丈?谁在喊救命呀?5、观看PPT5:原来是大灰狼在欺压小兔呀，气的乐乐熊火冒三丈，挥着小花伞朝着大灰狼冲了上去。
幼儿园小班语言教案《乐乐熊的小花伞》
幼儿园小班语言教案《乐乐熊的小花伞》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《乐乐熊的小花伞》。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿与同伴分享、互助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的分享、互助精神。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和同伴关系。
四、教具与学具准备1. 教具：小花伞、乐乐熊、小鸟、小兔等故事角色道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小花伞，引导幼儿观察并描述其外观特点。
（2）邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演游戏。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《乐乐熊的小花伞》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）针对故事中的关键情节，进行提问，引导幼儿思考。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、水彩笔等学具，让幼儿根据故事内容进行绘画创作。
（2）鼓励幼儿用语言描述自己的绘画作品，与同伴分享。
4. 故事复述（10分钟）（1）教师引导幼儿用自己的话复述故事，关注语言表达的准确性。
（2）邀请部分幼儿上台复述故事，鼓励其他幼儿认真倾听。
（2）讨论如何在生活中践行这些道理，进行情感教育。
六、板书设计1. 故事《乐乐熊的小花伞》2. 故事角色：乐乐熊、小鸟、小兔等3. 故事情节：分享、互助、友谊等七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小花伞，并用一句话描述。
答案示例：我画了一个红色的小花伞，它代表着友谊和分享。
2. 作业题目：与家人分享《乐乐熊的小花伞》故事，说说你学到了什么。
答案示例：我学到了要和朋友们分享，互相帮助。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《乐乐熊的小花伞》，让幼儿学会了分享、互助的品质，提高了语言表达能力。
课后，教师可以多关注幼儿在生活中的表现，鼓励他们将所学道理运用到实际中。
小班语言教案：乐乐熊的小花伞
小班语言教案：乐乐熊的小花伞一、教学目标1. 学生能理解和运用含有“伞”相关的词汇进行简单的交流。
2. 学生通过阅读绘本，了解“伞”的用途、种类、颜色等特性。
3. 学生通过手工制作小花伞，达到动手能力、想象力和创造力的提高。
二、教学准备1. 绘本《乐乐熊的小花伞》。
2. 硬纸板、薄绸布、针线、彩笔、剪刀、白胶等制作小花伞的材料。
3. 卡片、图片等展示伞的形态和颜色。
三、教学过程1. 自然状态下引入教师介绍临窗休息、避雨躲雪等日常生活场景，鼓励学生把伞的图片、卡片等拿出来，提出伞的形态和各种颜色。
2. 认识伞2.1 教师向学生展示绘本《乐乐熊的小花伞》并进行讲解，让学生更深入了解伞的种类、结构、功能等。
2.2 给每个学生分发卡片或图片，比较不同形态、不同颜色的伞，提高学生形态感和色彩感。
3. 绘本阅读3.1 三遍阅读先由教师自己快速浏览绘本，然后三遍阅读绘本并讲解，让学生对故事的发展情节和细节有个更加深刻的认识。
3.2 情感认知一边阅读故事，教师根据情节和场景，开展引导性提问：“你有没有见过这样的伞?”、“在什么场景下，你可能用到伞呢?”、“你想设计一把什么颜色的伞呢?”等，激发学生的想象力和创造力。
3.3 语言亲子阅读请家长陪同孩子进行语言亲子阅读，在阅读过程中，家长可以根据绘本内容提问孩子，加深对绘本内容的了解。
4. 手工制作4.1 准备材料教师和学生一起，准备制作小花伞的材料：硬纸板、薄绸布、彩笔、铅笔、剪刀、针线、白胶等，告诉学生他们将会制作一把颜色漂亮的花伞。
4.2 制作过程教师介绍如何做伞骨架，学生用彩笔在薄绸布上绘画，涂白胶，慢慢地覆盖整个伞骨架，最后剪移多余边缘部分，一个色彩艳丽、充满童趣的小花伞就制作完成了。
4.3 成果展示教师组织学生在教室中欣赏制作出来的小花伞，每个学生向老师介绍自己制作的小花伞的花色，教师和同学们共同观察、回顾和欣赏制作的成果。
四、教学评价1. 观察学生的参与情况。
乐乐熊的小花伞幼儿园小班语言教案
乐乐熊的小花伞幼儿园小班语言教案一、教学目标1. 让学生通过观察图片，了解故事情节，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过学习儿歌，培养学生的语言表达能力，提高学生的语音语调。
3. 培养学生热爱生活，乐于分享的情感态度。
二、教学内容1. 故事《乐乐熊的小花伞》2. 儿歌《小花伞》三、教学重点与难点1. 重点：让学生能够复述故事内容，演唱儿歌。
2. 难点：培养学生正确的语音语调，以及丰富的想象力。
四、教学准备1. 准备故事课件和儿歌音乐。
2. 准备小花伞道具，供学生表演。
五、教学过程1. 导入：教师出示小花伞道具，引导学生观察，激发学生兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述故事《乐乐熊的小花伞》，引导学生关注故事情节，培养学生的观察能力和想象力。
3. 儿歌学习：教师教唱儿歌《小花伞》，引导学生跟唱，注意语音语调的准确性。
4. 小组活动：学生分组，每组选择一个角色（如乐乐熊、小兔子等），用小花伞进行角色扮演，体会故事中的情感。
5. 总结：教师引导学生回顾故事和儿歌，强调故事中的情感态度，如关爱他人、乐于分享等。
教学反思：在教学过程中，关注学生的参与度，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
在故事讲解和儿歌学习中，注意引导学生正确表达，提高学生的语言能力。
通过小组活动，让学生体验故事中的情感，培养学生的情感态度。
在今后的教学中，还需加强对学生的个别辅导，提高学生的学习效果。
六、教学延伸1. 课后作业：让学生回家后，向家长讲述故事《乐乐熊的小花伞》，并唱儿歌《小花伞》。
2. 亲子活动：家长与孩子一起制作小花伞，增进亲子关系，培养孩子的动手能力。
七、教学评价1. 评价学生复述故事的能力，演唱儿歌的正确性。
2. 观察学生在小组活动中的表现，评价学生的情感态度。
3. 家长反馈：了解学生在家庭中的表现，如讲述故事、唱儿歌等。
八、课程设计理念本节课以故事和儿歌为载体，通过观察、演唱、扮演等环节，激发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和想象力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班语言教案：乐乐熊的小花伞
设计思路： 小班孩子自我中心、依赖性较强，遇到一
点问题就会哭。绘本中的乐乐熊具有一定的教育价值，它聪明、
可爱、勇敢，爱于助人，是孩子们学习的一个典范。这个绘本中
的故事生动有趣，人物形象逼真，情节跌宕起伏，能激起小班孩
子的阅读兴趣。 小班孩子的观察注意力较差，所以解读这个
绘本后，充分考虑小班孩子的年龄特点和本班孩子的最近发展
区，根据故事情节将活动目标预设为： 1、观察画面，大胆表达
乐乐熊使用小花伞的有关情节，提高观察能力和表达能力。 2、
通过讲讲演演有趣的故事情节，体验帮助别人的快乐。 活动
目标： 1、观察画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情
节，提高观察能力和表达能力。 2、通过讲讲演演故事中的
有趣情节，体验帮助别人的快乐。 活动准备： PPT，小
花伞一把，头饰：小熊、大灰狼、小兔 活动过程： 一、
激趣导入 1、观看PPT1：*小熊乐乐在熊猫商店里买了一把
伞，这是一顶怎样的伞呀？ *小花伞有什么用？ （让幼
儿根据生活经验自由发言，引起幼儿联想，引出主题。同时为后
面的故事内容做铺垫） 2、教师小结：是呀，小花伞的用处
可多啦，可以遮太阳，可以遮雨 二、阅读画面，理解故事内
容 过渡语：我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢？ 1、
观看PPT2：*乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里？它在（通
过画面上的？留给幼儿想象思考和空间）乐乐熊遇到了问题啦，
这个？就是表示有问题了？ *那我们来帮帮小熊，想个好办
法？ 2、观看PPT3：*乐乐熊手里拿了什么？它是怎么过河
的？（幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节） 3、教师
小结：乐乐熊把小花伞当成了小船，坐在小船里安安稳稳地渡过
了河，小花伞真奇妙！ 4、根据乐乐熊的表情，寻找图书中
相关的画面 *画外音：救命呀，救命呀！乐乐熊跑过去一看，
就很生气！请宝宝找一找，哪幅图片是乐乐熊生气的样子？ *
出示大图书，请幼儿寻找大图书中的画面，并学习说出页码。
*将图书中的画面在PPT4中播放，让其他幼儿仔细观察。你是
怎么看出来的？ （在引导孩子观察的基础上，可告诉他符号
的含义：乐乐熊气得火冒三丈、怒火冲天） *乐乐熊为什么
会火冒三丈？谁在叫救命呀？ 5、观看PPT5：*原来大灰狼
在欺负小兔呀，气得乐乐熊火冒三丈，挥着小花伞朝大灰狼冲了
上去。 *后来怎么样了？（了解画面之间的联系及画面的含
义） *我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子，把大灰狼给吓跑。
（引导幼儿进入情境，观察并模仿乐乐熊的表情和动作） 6、
教师小结：乐乐熊来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大灰
狼在欺负小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，做错事的大灰狼一看
见气势汹汹的乐乐熊，就被吓的逃走了。乐乐熊的小花伞救下了
小兔，真是太棒了！ 7、你们喜欢乐乐熊吗？为什么？现在
乐乐熊的心情怎么样呀？ 8、教师小结：你们都很喜欢乐乐
熊，因为乐乐熊很聪明，可以把小花伞当小船来过河，乐乐熊又
很勇敢，可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼，帮助小白兔。帮助
别人是一件快乐的事情。 9、观看PPT6：乐乐熊太高兴了，
你们看，两个好朋友高兴地围在小花伞捉迷藏呢！ 10、我们
也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧！小兔快点来！（幼儿扮演小兔，
体验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣） 三、完整阅读
*现在我们一起来欣赏这个好听的故事吧！ *配上背景音乐，
引导幼儿和教师一起阅读。