一年级语文下册

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部编版语文一年级下册全册古诗与日积月累(注释、译文)

日积月累五（第 64 页）小葱拌豆腐——一清（青）二白
竹篮子打水——一场空芝麻开花——节节高十五个吊桶打水——七上八下解释： 1.小葱拌豆腐——一清（青）二白：指清清楚楚，明明白白。比喻十分清白。亦比喻非常清楚。因小葱拌豆腐是绿的和白的分的清清楚楚因而拿来做歇后语。 2.竹篮子打水——一场空：指用竹篮打水，水很快就漏光。用时指一无所获或愿望完全落空。竹篮盛不住水，用它打水是白费力。指白费了力气，到头来却没有结果，一切努力都落空了。侧重于用的方法不合适。比喻：白费力气。 3.芝麻开花——节节高：本意:芝麻开的花是一节接一节的高。比喻意：比喻学业日日有成，职位总在升或生意蒸蒸日上等。因为芝麻总是从下往上开花的，所以这句歇后语是用于形容人们步步高升、生活越过越好之意。 4.十五个吊桶打水——七上八下：比喻心情不安。
日积月累二（第 27 页）春晓
[唐] 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。译文：春日里贪睡不知不觉天就亮了，到处可以听见小鸟的鸣叫声。回想昨夜的阵阵风雨声，不知吹落了多少娇美的春花。注释：晓：天刚亮的时候，春晓：春天的早晨。不觉晓：不知不觉天就亮了。啼鸟：鸟的啼叫声。知多少：不知有多少。
和风对细雨，朝霞对夕阳：化用《声律启蒙》第一卷“五微韵”第一节“风清对月朗”“晚霞舒锦绣（xiù），朝露（lù）缀（zhu ì）珠玑”等句。莺歌对燕舞，鸟语对花香：化用《声律启蒙》第一卷“五微韵”第一节“燕舞对莺飞”等句。
识字 8 人之初（第 60 页）人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
日积月累七（第 99 页）敏而好学，不耻下问。——《论语》不知则问，不能则学。——《荀子》
读书百遍，而义自见。——董遇读万卷书，行万里路。——董其昌解释： 1. 敏而好学，不耻下问。意思是不以向地位、学问较自己低的人请教为耻，形容谦虚好学。 2. 不知则问，不能则学。有不知道的就要虚心向他人请教,有不明白的地方就要深入学习。 3. 读书百遍，而义自见。读音 dú shū bǎi biàn ér yì zì xi àn，汉语词语，意思是读书读得多了，书中之义就自然出现，不待讲解，即明其义。 4. 读万卷书，行万里路。读万卷书：是指要努力读书，让自己的才识过人。行万里路：是指让自己的所学，能在生活中体现，同时增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。

一年级下册语文(全册)练习题及答案(完整)

新部编版一年级语文下册《春夏秋冬》同步试题（新）一、读拼音,写字词。

yǔyībái yún héhǎo shuǐshǒu自jǐjiàn面刚cái niǎo儿二、我会填。

（______）的春风（_______）的夏夜（______）的雷声（_______）的河水（______）的大自然（_______）的草地三、形近字组词。

主（__________）江（__________）伙（__________）因（__________）王（__________）红（__________）秋（__________）国（__________）四、我会选词填空。

（填序号）①许多②也许（1）我有（______）彩笔。

①加法②办法（2）乌鸦想（______）喝着了水。

①无处②到处（3）下雪啦！（______）一片白。

五、读一读，连一连。

一只草莓尖尖的荷叶一颗瓶子圆圆的谷穗一个青蛙弯弯的草芽六、我会填。

1.“几”共有几画（），第二画是（），组词（）。

2.“牙”共有几画（），第二画是（），组词（）。

3.“冬”共有几画（），第三画是（），组词（）。

七、春日阅读轩。

春天的美景春天来了，带给大地一片生机勃勃。

小花一朵一朵地盛开，有红的、黄的、粉的、紫的，五彩缤纷，美丽无比，她们好像在互相争奇斗艳地比美；美丽的蝴蝶在空中飞舞，像是一朵朵会飞的花；忙碌的蜜蜂像一个红娘，在花中替人牵线。

春天的鸟儿特别活泼，唱得歌婉转动听；春天的阳光轻洒在大地上，一片暖洋洋的；儿童的游玩声、笑声和可爱的脸孔，带给了大地欢悦。

在这美好的春天，到处鸟语花香，充满喜气，我们可不要让这美好的春光溜走了！1．这段话主要写____来了，带给____一片生机勃勃。

2．我能写出和“五彩缤纷”意思相近的词语：_____ ______3．从哪儿看出鸟儿特别活泼？_____________4．你准备怎样做才不让美好的春光溜走？_________________参考答案1、雨衣白云和好水手已见才鸟2、温暖凉爽轰隆纯净美丽青青3、主人江山伙伴原因王国红色金秋国王4、①②②5、6、1.“几”共有几画（ 2 ），第二画是（），组词（几个）。

人教版一年级语文下册背诵课文

课文1 《柳树醒了》春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。

春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。

春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢啊，绿了。

春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，飞了。

柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了……课文4 《古诗两首》《春晓》《村居》孟浩然高鼎春眠不觉晓，草长莺飞二月天，处处闻啼鸟。

拂堤杨柳醉春烟。

夜来风雨声，儿童散学归来早，花落知多少。

忙趁东风放纸鸢。

课文9 《两只鸟蛋》我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。

妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安！我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。

我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。

课文13 《古诗两首》《所见》《小池》袁枚杨万里牧童骑黄牛，泉眼无声惜细流，歌声振林樾。

树阴照水爱晴柔。

意欲捕鸣蝉，小荷才露尖尖角，突然闭口立。

早有蜻蜓立上头。

课文14 《荷叶圆圆》荷叶圆圆的，绿绿的。

小水珠说："荷叶是我的摇篮。

"小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

小蜻蜓说："荷叶是我的停机坪。

"小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

小青蛙说："荷叶是我的歌台。

"小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

小鱼儿说："荷叶是我的凉伞。

"小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

课文16 《要下雨了》背诵喜欢的局部略课文18 《四个太阳》我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。

高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

我画了个金黄的太阳，送给秋天。

果园里，果子熟了。

金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

我画了个红红的太阳，照亮冬天。

阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。

因为春天是个多彩的季节。

课文19 《乌鸦喝水》一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

小学一年级下册语文(全册)课文练习题附答案一

小学一年级语文下册《春夏秋冬》同步练习（新）一、读拼音，写词语。

gùxiāng yèsèchuāng wàiduān wǔjìniàn gāo xìng二、用“√”选择下列字的正确读音。

吹（chuī chūi）游（yóu yoú）霜（shāng shuāng）落（loù luò）降（jiàng xiáng）飘（qiāo piāo）三、比一比，组词语。

乡（_______）故（_______）低（_______）思（_______）光（_______）红（_______）居（_______）计（_______）田（_______）元（_______）四、把正确答案的序号填在括号里。

1．小猫（____）小鸡（____）小青蛙（____）①呱呱②喵喵③叽叽2．蓝天对（____），柳绿对（____），塞北对（____）。

①江南②白云③桃红3．太阳（____）起来了，小学（____）读书的（____）音响起来了。

①声②升③生4．《安徒生童话》：（____）中，皇帝什么衣服也没穿，在大街游行；（____）中，小美人鱼最后和其他泡沫一起升上天空；（____）中，小女孩在旧年的大年夜冻死了。

①《卖火柴的小女孩》②《皇帝的新装》③《海的女儿》五、找找好朋友。

（照样子，连一连）一堆小猫蓝蓝的浪花一只杏子雪白的大海一头红枣尖尖的草芽一颗水牛圆圆的荷叶六、我会填。

1.“几”共有几画（），第二画是（），组词（）。

2.“牙”共有几画（），第二画是（），组词（）。

3.“冬”共有几画（），第三画是（），组词（）。

七、读一读，练一练。

春夏秋冬春风夏雨秋霜冬雪春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林1．读一读，连一连。

春风秋霜夏雨池草鱼落青出水吹降2．春夏秋冬四个季节各有什么特点？请你写一写。

一年级下册语文句子专项练习,附答案

一年级语文下册句子专项练习1. 你的自行车倒在地上，你想请妈妈帮个忙，你该怎么说呢？2. 按要求写句子。

（1）我家门前______ 。

(把句子写完整)（2）邓爷爷挑选了一棵柏树苗。

(把句子写具体)（3）那花瓣上晶莹的露珠就是他洒下的汗滴。

(缩写句子)（4）雨点落在雨伞上。

(改成拟人句)3. 读句子，把括号里的词放到句子中去。

例：我和弟弟去游泳。

（准备）我和弟弟准备去游泳。

①我画了个太阳。

（红红的）②喜鹊们睡觉了。

（安安静静地）③爸爸晚上拉我去散步。

（偏要）4. 编写通知,请注意格式。

今天是6月27日,少先队大队部要通知三（2）班全体同学于7月2日上午九点钟到广场参加体检。

5. 口语交际。

同学们的课余生活一定都很丰富多彩，你在课余时间都做些什么呢？请和大家分享一下吧！6. 把下面的句子补充完整。

（1）我在______，小明也在______。

（2）同学们是那么______，那么______。

（3）小鱼儿在水底______。

（4）______正______呢！7. 照样子，写一写。

（1）例：瓶子里的水渐渐升高。

______渐渐______ 。

（2）例：乌鸦看见旁边有许多小石子。

______许多______。

8. 按要求写句子。

（1）照样子，写句子。

例①：我帮妈妈扫地。

我帮______。

例②：讲故事多个人听更有劲。

______更______。

（2）例：树很孤单，喜鹊也很孤单。

树很快乐，喜鹊也很快乐。

______很______，______很______。

（3）补充句子。

①做了错事要______。

②我给______。

9. 读句子，把括号里的词放到句子中去。

例：我和弟弟去游泳。

（准备）我和弟弟准备去游泳。

①我画了个太阳。

（红红的）②喜鹊们睡觉了。

（安安静静地）③爸爸晚上拉我去散步。

（偏要）10. 仿照例子说一说。

（1）例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。

房子旁______。

（2）例：桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子。

部编版小学语文一年级下册必背古诗课文日积月累

一年级语文下册重点必背默写内容(古诗、课文、日积月累)古诗【注释】①静夜思：宁静的夜晚所引起的乡思。

②疑：好像。

以为。

③举：抬，仰。

【译文】明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。

我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。

①小娃：男孩儿或女孩儿。

艇：船。

②白莲：白色的莲花。

③踪迹：指被小艇划开的浮萍。

④浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。

【译文】一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。

他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。

【注释】①泉眼：泉水的出口。

惜：吝惜。

②照水：映在水里。

晴柔：晴天里柔和的风光。

③尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。

④上头：上面，顶端。

为了押韵，“头”不读轻声。

【译文】泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。

娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

①春晓：春天的清晨。

“晓”指天刚刚亮的时候。

②不觉晓：不知不觉，没有察觉到春天的到来。

③闻：听到【译文】春日酣梦不知不觉到了早晨，到处都是鸟儿明快的啼叫声。

想起夜里的那阵阵风雨声，感叹不知多少花儿零落在庭院。

【注释】①踏歌：民间的一种唱歌形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。

②桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。

③深千尺：诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法(潭深千尺不是实有其事)写深情厚谊，十分动人。

④不及：不如。

⑤汪伦：李白的朋友。

【译文】李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。

即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。

①隐者：隐士，隐居在山林中的人。

者，……的人。

②不遇：没有遇到，没有见到。

③童子：没有成年的人，小孩。

在这里是指“隐者”的弟子、学生。

④言：说，告诉。

⑤云深：云雾迷蒙。

指林深，因多云雾，故云。

⑥处：行踪，所在。

【译文】在山林中的一棵松树下，我向隐者的小弟子询问他师父的去向。

一年级下册语文背诵课文

一年级下册语文背诵课文
一年级下册需要背诵的课文包括《古诗二首》、《荷叶圆圆》、《要下雨了》、《四个太阳》、《小公鸡和小鸭子》、《树和喜鹊》、《怎么都快乐》、《静夜思》和《夜奶子》等。

其中，《古诗二首》包括《悯农》和《春晓》；《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，共有7个小节；《要下雨了》是一篇知识童话，共有6个小节；《四个太阳》是一篇富有想象力的抒情散文，共有4个小节；《小公鸡和小鸭子》是一篇生动有趣的童话，共有4个小节；《树和喜鹊》是一篇生动有趣的童话，共有6个小节；《怎么都快乐》是一篇富有童趣的儿童诗，共有4个小节；《静夜思》是一首脍炙人口的古诗，共有4个小节；《夜奶子》是一篇有趣的儿童诗，共有2个小节。

具体背诵课文的内容可以根据教材和教学要求进行确定。

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第一单元单元概要一、教材简析：本单元包括《识字一》和四篇课文以及一个语文天地。《识字一》的八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。《柳树醒了》通过春雷、春雨、春风、春燕与柳树的活动，写出了柳树在春天到来时的变化。《春雨的色彩》通过对春天色彩的描写，反映了春雨给大地带来的变化。《春晓》寥寥几笔通过对鸟鸣及落花的描写，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意及春来春去的变化勾勒得淋漓尽致。《邓小平爷爷植树》及《村居》则写出了植树、放风筝等春事。这两课的教学重在让学生知道春天是万物复苏的季节，了解在这个时节人们的活动。二、教学目标：知识与技能：1、学会本单元生字，能读准字音，认清字形，书写正确。 2、正确,流利,有感情地朗读课文，感受春天的美好。过程与方法：把识字和看图.学词，读文结合起来，走进春天的图画。情感态度与价值观：引导学生进入春天的画卷，感受春天带给我们的快乐，说说自己的发现，综合提高学生的听、说、读、写能力，动手实践能力及观察能力。

四、课时安排：本单元建议用11-15课时。识字一教学目标：知识与技能 1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣。 2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。 3、正确、流利地朗读词语。 4、主动收集积累春天的词语。过程与方法：引导学生通过看图、读文，来识字和感受春天的美好。情感态度与价值观：留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学重点：识字写字教学难点：留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教法与学法：师：引导教学法。生：看图与学词、识字相结合教学准备：词语卡片、关于春天的图片和课件课时安排：2课时

第一课时授课时间：授课内容：通过看图感受春天的美并学词识字。重点：能正确朗读词语。难点：积累描写春天的词语。教学过程：一、创设情景，激趣导入。 1、小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢？今天，老师和你们去找找春天，好吗？ 2、小朋友喜欢唱歌吗？我们一起来唱《春天在哪里》吧，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。二、图文结合，认知词语 1.语言过渡：睁开眼睛看看课文插图上春天的景色，美吗？（美）是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。没得就像一幅画。小朋友，新年已经走远，春天来到了我们身边，春天在哪儿，你能找到吗？我们一起来试试吧？（提示能找到春天） 2.认识词语。学生回答自己在课文插图中看到的“春天”（教师随着学生的回答相机出示词语卡片）让学生读一读字音，在图上认一认，唱一唱有关小动物的歌儿，说一说花儿的颜色，突出事物的特征等） 3.揭示课题，巩固字音。刚才这些词语是语文书上《识字1》的内容。（板书：识字1），你们看，它们正排着队，等着跟小朋友交朋友呢！请小朋友读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍，也可以请小组中的同学帮帮忙。（学生自由读）三、读中悟 1.春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；燕子、布谷、蜜蜂飞来了，为春天增添了几多生趣；梨花、杏花、桃花张开笑脸，为春天增色添彩！你愿意美美地读一读吗？让小朋友们感受一下春天多美呀！ 2.学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累。 3．鼓励学生读，各种读相结合。（小组读、男女生赛读……）四、总结全文，延伸拓展 1.师总结。春姑娘就这样悄无声息的来到我们的身边，给我们带来无数的惊喜，我们该如何回报她呢？（生自由畅谈） 2.课后，小朋友去找一些有关“春天”的诗歌或成语，读一读。积累一下。五、学习生字 1.找出要求书写的生字并口头组词。 2.认识3个新偏旁。（“日”字底，“木”字旁，草字头） 3.分析字形结构，记字。偏旁联想识字：柳冰泉鸣（想想偏旁跟字义有什么关系）部件组合识字：歌（哥＋欠）百（一＋白） 4．指导写字，巩固生字（1）观察字形，让学生发现字的特点。（2）老师范写，让学生看清笔画的位置。 “冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒展开。 “丁”的“亅”要写在竖中线上。 “万”字注意笔顺是“一、、丿”；“丿”在竖中线上起笔。 “百”字的横写得长一点。 5.教师在田字格示范书写。 6.学生在练写生字。教师巡视指导。六、课堂作业设计 1.背诵课文。 2.写好生字。板书设计：

识字一柳绿花红（柳）莺歌燕舞（歌舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉丁）百花齐放（百齐）百鸟争鸣（争鸣）

教学反思 1、柳树醒了教学目标知识与技能 1．认识“醒、雷”等生字，会写“说、话”等生字 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．看懂图画，理解句子。过程与方法借助汉语拼音朗读课文，认识“春雨、春雷、春燕、春风”的特点。情感态度与价值观感悟春天的美，发现春天里事物的变化。重点、难点重点：学习本课生字、新词，背诵课文。难点：了解春人里事物发生的变化。教法与学法师：朗读教学法。生：朗读感悟，浯寿洲练，联系生活。教学准备 CAI课件或课文插图、生字词卡片。课时安排建议2课时。教学步骤

第一课时授课时间：授课内容：1．朗读课文，理解课文。 2．认读生字重点：认读生字难点：能通过朗读去感知和感悟春天的美。授课过程（一）激趣，引入新课 1.小朋友，你们喜欢春天吗？春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？ 2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。 3.知道看课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。（二）初读，了解短文 1. 同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。 (1) 板书课题：1．柳树__了 (2) 谁来读课题，柳树怎么啦? (醒)补题后让这位学生带着大家再读课题。 (3) 除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家。 (老师出示生字，请学生读字并组词) 2．出示字词，反馈读音。（1）不认识的字词我们应该怎么办呢？（2）看看谁有什么好主意记住这些字？（说那一个字都行） 3．分节读文，了解内容。 (1)这么多的生字小朋友我们都认识了，那可文更是难不住我们了，让我们来读读看吧。读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 教师板书：说话醒了 ①柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷 ②春雷怎样跟柳树说话，想象一下会说些什么呢？小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗? (2)春雷的其他朋友们还帮柳树做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。 ①以小组形式汇报，老师板书：春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了（3）春天里的景物那么可爱，那么都热心的人帮助小柳树，小柳树也着急了，我们来看看着急了的柳树在干什么吧? 让我们一起读读最后一个小节。 ①齐读第五小节。 ②请同学说一说又读懂什么啦?学生反馈教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。 ③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。 ( 4) 同学们，春天，春回大地，万物复苏，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢?（学生可以自由讨论，然后反馈。）（5）春天真的是太美了，让我们再欣赏欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!看看哪位小朋友读得美美的。 (三)巩固生字，写好字 1．看板书再读词。 2．指导书写。 ①同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字（说。话。） ②这两个字的偏旁谁认识?(言字旁) ③写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。 ④学生试写。 ⑤自己练写，老师巡视。 ⑥成果展示。 (四)课堂作业设计 1、背诵课文。 2、写好“说、话”两个字。板书设计： 1 柳树醒了春雷说话柳树醒了春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了柳树玩耍小朋友长高了教学反思

第二课时授课时间：授课内容：1.背诵课文。 2.分析字形，指导写字。重点：正确流利地朗读课文，背诵课文。难点：能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。一、复习导入上节课我们认识了那么多的新朋友，小朋友们好记得吗？（记得）让老师来考考大家吧。 1、开火车抽读生字：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍然后要学生口头组词。 2、出示课后“说一说”先让学生试着完成，老师再加以补充。对于说的好的给与鼓励。 3、请同学领读词语：(老师出词语，同学领读) 二、读背课文 1.上节课我们欣赏了春天美丽的图画，那么美的春天，让我们再来体会体会吧，指名分小节朗读课文。 2.读的太好了！我们来跟自己的同桌来合作读读看，看谁读的最有感情。同桌轮读，试背。 3.学生齐背。（评出背的好的同学）三、指导写字