精神分析疗法案例
心理案例a1张亚林-性变态(恋物癖)

案例005疾病分类:性变态(恋物癖)1常见问题分类:性心理问题治疗方法分类:行为疗法治疗师:略1案例出处:《行为疗法》贵州教育出版社1姓名:略性别:男年龄:331教育程度:大学社会经济地位:公司白领婚姻状况:已婚1外在表现:聪明能干,勤劳幽默。
1表现出的问题:患者只要见到童车和女人的皮夹子,就心向往之。
毁坏或污损童车,使他感到快慰。
他能通过他迷恋的这两种物体进行手淫或进入一种幻想状态。
只有借助这种幻想,他才可能与妻子进行正常的性交。
既往生活史与当前生活情景1954年9月里的一天,L先生被一个女人揪到法庭上,因为他往她的皮夹子上抹油。
这显然不是什么大不了的罪行。
但使这位法官感到诧异的是,被告承认有故意毁坏女人皮夹子和儿童推车的历史,因而法官没有掉以轻心。
调查后发展L先生有如下前科:1948年,L先生曾在某火车站烧毁两辆儿童推车而遭逮捕。
捕后他承认,曾多次追踪携带皮夹子的女人,直到设法弄脏或划破这些皮夹子。
警察调查核实后,法院判他蓄意毁坏他人财产罪。
他被判处缓刑,条件是他必须接受治疗。
于是他被送进了一家精神病医院,治疗效果不明显,两个月后被送出院。
1950年初,他又连连弄坏别人的童车,弄脏女人的手提包,因而再次在精神病院里住了16个月。
1952年4月,他又驾驶摩托车冲向一个推着童车的女人,将那位女人吓得弃车而逃。
后来又发现他故意在雨天驾车外出,在带有皮夹子的妇女身边猛然加速行车,给皮夹子和女人溅一身泥水。
尽管法庭方面已经掌握他上述几件蓄意损害女人皮夹子和童车的案件,但患者向治疗家坦白,这类事件远远不止于此,他通常每周都得干上两到三起,有时还要弄到一些皮夹子,现在已经收藏了不少。
见到童车和女人的皮夹子,他就心向往之。
毁坏或污损童车,使他感到快慰。
用手指甲划破女人的皮夹子,使他感到满足。
他能通过他迷恋的这两种物件进行手淫或进入一种幻想状态。
只有借助这种幻想,他才可能与妻子进行正常的性交。
心理社会发展历史患者成长过程中,将对女性生殖器的迷恋投射在具有“性”的象征意义的“容器”——皮夹子和童车上,通过毁坏或污损童车获得性满足。
精神分析角度对露丝的案例分析

六大心理疗法比较及精神分析角度对露丝的案例分析【摘要】:本文从理论、技术、目标等方面分析比较精神分析疗法、来访者中心疗法、行为主义疗法、理性情绪疗法、叙事疗法以及家庭系统疗法等异同。
并针对露丝的案例进行分析。
【关键词】:心理疗法、精神分析、露丝精神分析疗法、来访者中心疗法、行为主义疗法、理性情绪疗法、叙事疗法以及家庭系统疗法是目前心理咨询届常用疗法,在心理咨询的过程中选择适当的疗法对咨询过程而言是事半功倍的。
由于提出社会背景的不同、提出者的个人风格不一,疗法的理论主旨,适用对象有所偏差。
一、疗法概述(一)精神分析疗法精神分析疗法以弗洛伊德提出的精神分析理论为主要参考随着社会的发展,弗洛伊德所创设的古典精神分析渐渐不适用与当前的社会环境,随后有阿德勒、埃里克森、霍尼、弗洛姆等人在古典精神分析的基础上演化出新精神分析流派。
精神分析疗法以精神分析理论为背景,旨在解决人们的内心冲突,从而最终重构一个人的基本人格。
精神分析疗法并不限于问题解决和学习新行为的过程。
在咨询过程中,个体将更加深入地探究自己的过去,其次我理解水平也将从中得到提升。
精神分析理论认为,人拥有意识,前意识和潜意识三个精神层次。
人们会受到无意识动机、冲动与压抑之间的冲突,防御机制和早期童年经验的重大影响。
而个体行为的动力深埋在其无意识之中,因此整个咨询过程就需要咨询师花费大量精力去深讨根植于个体过去经历的内在冲突。
咨询过程大体上是一个人格重构的过程。
因此,来访者必须自愿参与到这个长期而深入的过程中来。
因此,从精神分析的观点来看,所有的咨询技术都应该帮助来访者洞察自身,并将那些被压抑得经验内容重新带入到意识范畴之中,这样来访者就可以有意识地对其进行处理了。
(二)来访者中心疗法来访者中心疗法由罗杰斯所倡导,这其基本假设为:我们有了解自己问题的能力,我们自己也有解决这些问题的资源。
用这种观点看待来访者,意味着治疗师必须注重来访者本身的建设性以及健康的一面。
精神分析评估与诊断(实际案例)

血管紧张素Ⅱ:加压作用约为肾上腺素的10~40倍, 促使醛固酮分泌,水钠潴留,保钠排钾 刺激交感神经节增加去甲肾上腺素分泌, 增加交感神经递质和提高特异性受体的活性等,使血压升高。
一般评估
精神症状:压力、失眠、心悸、恐惧 精神障碍诊断:焦虑症-惊恐发作 社会功能:工作学习能力减弱, 内心痛苦, 夫妻性生活
病人的生活现状:现在经常跟妻子在一起。已经放慢了考研 的脚步,改为来北京进修了。以前太认真了,现在已经放弃 了很多。 询问病人惊恐发作的起病条件:病人说,惊恐发作总共发作 了30次左右,主要集中在2002年前后。每次都是夜里发作, 一坐起来就发作,躺着的时候也会发作,开始的时候是从梦 里醒来的时候,心跳快,害怕死。有时候是先突然心跳快, 然后就害怕了。后来经常是先有一种预感,频繁的早搏,然 后就害怕起来了。现在没有惊恐发作了,但有早搏,我都忍 着。如果睡眠好,就不会发作;睡眠不好,就可能会发作。
每次发作几乎都是独自一人的时候。偶尔跟老婆在一起时也 要发作。妻子每次都给我摸脉,我的心跳快就能逐渐缓和下 来。现在每当考试前容易紧张、失眠、心悸,但不容易出现 惊恐发作了,但仍然担心害怕会发作。 我原来很优秀,对自己要求高,有主见,停下工作去考研究 生,别人都反对,只有妻子支持我,看到我没有考上,妻子 没有给我压力,她情绪稳定,一直安慰我,没有抱怨我。因 为失眠、疲劳、性生活频率有所降低。主要是精力差、性欲 望低,夫妻感情和性功能没什么异常变化,都很好。首次惊 恐发作那段时间,当时疲劳,性生活少。
人格发育
核心冲突
Why now?
创伤事件
现实问题
精神动力学评估
现实问题:无业,正准备考研 创伤事件:考研“失败”,与既往经历的相似性(时间、内容、形式) 其它:房子,帐目……? 情感现状:怕!怕?焦虑、恐惧、(愤怒?委屈?……) 人格特点:有主见、理想、追求,坚决,急躁, 自强好胜/自卑,爱幻想 重要人物:父亲,母亲,妻子,哥哥? 防御机制:压抑,隔离,否认,认同,反向形成,割裂, 理想化,合理化,躯体化,退行,依恋,自虐倾向 核心冲突:?
运用系统脱敏疗法和认知疗法案例

运用系统脱敏及合理情绪疗法的治疗案例【摘要】本文是一名高中生求助者的咨询案例,下面将结合咨询过程对求助者心理问题的形成原因进行分析,运用系统脱敏及合理情绪疗法对求助者的焦虑症状进行了治疗,并且分析不同心理疗法在治疗同一案例的想通与不同,了解它们各自的运用方式及特点。
【关键词】系统脱敏合理情绪焦虑一、案例描述小刚,高三学生,面临毕业,其身体健康,学习成绩优秀,在重点高中读书。
父母他的学习成绩要求一直比较严格,在几次月考中考试失利,受到爸妈的批评,老师也说他。
后来在考试的时候很紧张、焦虑、不安,总觉得自己又要考不好了。
在高三的上学期一直在一种紧张学习的氛围中,时常感到心烦意乱,学习成绩也时好时坏。
常常想到高考,感觉更加强烈,心跳的剧烈程度比以前强很多,思维不太受控制,注意力也难以集中。
在每次模拟考试的前几天就开始坐立不安;经常做有关考试的梦,并且梦见成绩不理想。
经常想如果这次考试成绩又不好怎么办。
临近考试时肚子不舒服,想上厕所的次数也比平时多;当听到开考的铃声时,心跳马上加速。
考试时,如果监考老师来回走动或注视自己,便无法答题;常常发现考试时自己的手指或双腿在发抖;考试时经常会看错题目。
为此感到很痛苦,希望能在中考前克服这个问题。
二、评估与诊断根据对临床资料的收集,该求助者智力水平正常;情绪低落,为学习和考试而焦虑,为自己的前途焦虑,为达不到父母的期望焦虑,生理机制紊乱。
诊断:求助者的心理与行为异常表现是非病理性的情绪反应属于心理问题范畴,是由考试引发的焦虑状态。
根据判断正常与异常心理活动的三原则,求助者心理活动形式和内容上与客观环境保持一致,符合统一性原则,各种心理过程之间协调一致;其个性稳定,且引起求助者问题的原因是小学升学考失利这一现实刺激,其持续时间和严重程度未达神经症的诊断标准,故属于较严重的心理问题。
三、两种疗法在案例中的应用(一)系统脱敏疗法1、放松训练。
一般需要6—10次练习,每次历时半小时,每天1至2次,以达到全身肌肉能够迅速进入松弛状态为合格。
心理咨询流派的理论与方法

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精神分析疗法的案例分析
案例一:来自弗洛伊德的案例 案例二:来自钟友彬的咨询案例 案例三:他为何如此惧怕女生 案例四:患焦虑症的妇女 案例五:在他失眠的背后 案例六:她为何害怕见人
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古 典 精 神 分 析
改 变 人 格 缓 解 症 状
人格结构体系的本我、 自我、超我动态平衡 矫正人格特质 一些迷糊的概念,生活 的具体细节
治当 疗代 心 理 分 析
改变现实的心理适应方 式
人格的成熟与完善
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治疗结构
1.面谈室的大小、布置与安静程度 2.面谈的次数与时间 3.治疗费用 4.治疗者和来访者的位置 5.决定面谈的时间与地点 6.面谈基本规则的传达 7.治疗者的态度
基本原理:精神决定论。“所有联想都是被预先 决定的,而又是随意的。”任何东西都不是无缘 无故的,都有一定的因果关系。
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古典精神分析:治疗者除了要求来访者进 行自由联想以外,不附加任何别的指示。 开放式自由联想 这种探寻如同大海捞针、常常漫无边际、 一无所获。
现代精神分析中,我们多借鉴自由联想的 原理,采用“指定联想”的方式进行联想。 半开放式自由联想 针对性较强,可节约探寻的时间。但另一 方面可能遗漏重要的信息。需要踩点到位。
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三、治疗的方法和技术
1.自由联想 2.阻抗分析 3.梦的解析
4.移情
5.反移情
6.解释
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自由联想
1895年弗洛伊德创造,称之为“到达潜意识王国 的康庄大道”。
基本要求:让来访者集中注意于头脑“流出”的 任何念头、意向或思想,不用意识指导思维,不 对出现的东西进行任何评价,随时说出这些意念。
一个简短的反移情案例

一个简短的反移情案例1.心理学上的”移情”与”反移情”怎样理解移情一词来源于精神分析学说,是精神分析的一个用语。
来访者的移情是指在以催眠疗法和自由联想法为主体的精神分析过程中,来访者对分析者产生的一种强烈的情感。
是来访者将自己过去对生活中某些重要人物的情感会太多投射到分析者身上的过程。
反移情通常来源于咨询师意识之外的无意识冲突、态度和动机,它是咨询师对来访者产生无意识期待和某些神经质需求的外在表现形式。
狭义的反移情被界定为“治疗者对来访者的移情”,这是弗洛伊德的定义。
广义的反移情可以理解为“由于治疗者的需要而非治疗关系或来访者的需要而产生的治疗者任何形式的无意识情绪或行为反应”。
扩展资料:对于移情这一心理反应,尽管有正面的积极评价,但就其客观效果来讲,不论是哪一种移情,由于它很容易促使其对人或物形成固定的心理定势,从而造成判断失误并可能产生成见或偏袒。
同时,由于这一感情的产生强化了来访者对心理咨询的自我防御机制,也就阻碍了来访者与咨询者真诚的、自然的沟通,从而扰乱了心理咨询过程中本该建立起来的理性的人际关系。
参考资料来源:百度百科-移情百度百科-反移情2.反移情的处理方法从广义上来讲,对于反移情的处理应该包括对反移情的觉察和对反移情的具体处理。
(1)录音录像。
仅仅靠咨询者事后的回忆与整理往往是不够准确的,所以在条件许可的条件下,最好对自己的咨询过程进行录像或录音来记录自己的情绪和行为反应,根据客观的记录对自己的咨询过程进行系统的自我分析、自我反省和总结,来澄清反移情出现的原因。
(2)寻求督导帮助。
经过自我分析之后,咨询者也可以寻求督导帮助。
因为当咨询者出现反移情时,不应与来访者进行讨论,更应该克制自己不要在来访者面前表露自己的反移情,而应该寻求老师、资深同事的帮助,让他们对自己的咨询行为进行必要的督导,并学习如何有效地觉察与节制自己的情绪反应。
(3)参加心理治疗。
如果经过督导帮助后咨询者觉得还必须对自身的问题进行探索时,还可以通过心理咨询来帮助认识已经被来访者唤起的问题或者冲突、偏见。
运用精神分析疗法治疗"恋父情结"个案报告

运用精神分析疗法治疗"恋父情结"个案报告
杨东欣
【期刊名称】《生物技术世界》
【年(卷),期】2015(000)006
【摘要】精神分析心理疗法是一种以改变作为心理障碍基础的潜意识层面的人格为目标的心理障碍根治疗法.它建立在这样人的一切行为、情感、思维以及心理障碍的基础上.本文运用精神分析疗法,从案例介绍、分析、评估与结果几个方面就如何治疗“恋父情结”谈谈个人的看法.
【总页数】1页(P234-234)
【作者】杨东欣
【作者单位】长白山职业技术学院,吉林白山134300
【正文语种】中文
【中图分类】G641
【相关文献】
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一例心理动力学疗法干预大学生抑郁症的案例报告

The Science Education Article CollectsNo.3,2021 Sum No.5192021年第3期总第519期摘要以一例中度抑郁症女性大学生患者为例,该患者在遵医嘱服用抗抑郁药物的同时,接受心理咨询干预。
该文通过报告这一过程,来探索基于精神分析理论的心理动力学疗法。
结果表明,作为药物治疗的辅助手段,心理动力学疗法对于改善抑郁症症状有积极效果。
该报告可为类似案例提供借鉴与参考。
关键词心理动力学疗法;大学生;抑郁症;心理咨询A Case Study Report on Psychodynamics Therapy for In-tervention of a College Student with Depressive Disorder //ZHANG QianAbstract This report describes exploration of the psychoanaly-sis-theory-based psychodynamics therapy used in treatment of a female college student,who suffers moderate depressive disorder and takes anti-depressant drugs while receiving psychological counseling intervention as directed by a physician.The results show that psychodynamics therapy,being the assistant method to the drug therapy,plays a positive role in improving the symptom of depressive disorder.This report provides referential informa-tion for study of similar cases.Key words psychodynamics therapy;college student;depressive disorder;psychological counseling1前言近十年来,中国大学生抑郁症的患病率呈现不断增长的趋势[1],但在针对抑郁症或抑郁情绪倾向的高校心理咨询案例中,使用心理动力学疗法的研究文献尚不多见。
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精神分析疗法案例精神分析心理疗法是一种以改变作为心理障碍基础的潜意识层面的人格为目标的心理障碍根治疗法。
以下是店铺为大家整理的关于精神分析疗法案例分析,给大家作为参考,欢迎阅读!精神分析疗法案例分析篇1:埃米·冯·N夫人安娜的治疗引起了弗洛伊德对催眠的兴趣。
早在1882年,弗洛伊德就从布洛伊尔那里听到了安娜的病例,1885年10月,他到巴黎跟随夏科学习催眠,前后有六个月时间。
他把安娜的病例告诉了夏科,但夏科对此并不感兴趣,这给弗洛伊德浇了一盆冷水。
1886年,弗洛伊德回到维也纳,开了一间自己的诊所,并与玛莎结婚。
这时的弗洛伊德,要么是沉醉于新婚燕尔的快乐之中,要么是鉴于他那位前辈同乡梅斯梅尔的遭遇而有些犹豫,总之在将近两年的时间里,他还是限制自己只使用一些常规的治疗方法,包括电刺激、水疗法、按摩疗法等(Jones,1953,Chapt12)。
“由于对治疗结果不满意,他从1887年12月开始使用催眠,显然,他试图想把病人的症状压下去。
”(RalphR.Greenson:)从夏科那里,弗洛伊德知道了癔症并非是一种女子特有的疾病。
但在催眠方面,他更倾向于南希学派,虽然他们和以夏科为首的萨尔拜特利尔派水火不容。
这一派的代表人物伯恩海姆认为,催眠就是“诱发一种增强人对暗示的感受性的心理状态”。
弗洛伊德一开始基本上就是这么做的。
例如,他曾接诊过一个女病人,这个病人名叫苔莎,25岁,是一个大户人家的女佣人,接连几个星期在夜间醒来就半裸着身子跑到大街上,几乎不吃东西,体重急剧下降。
弗洛伊德诊断她为癔病,并给她做催眠治疗。
他把指尖轻轻地放在姑娘的眼皮上,说了些安慰的话。
等姑娘入睡后,他便暗示说,她本来是个健壮的姑娘,她的病会好的;她用不着害怕回到自己的房间去,她的胃口会好起来的,夜里也能睡得安安稳稳。
十分钟后,他唤醒了苔莎。
苔莎睁开眼睛惊讶地叫道:“医生先生,我都不相信,我饿得慌呢。
我要买一个甜面包圈儿,在回家的路上吃。
”(欧文·斯通著,朱安等译:《心灵的激情》P379)催眠治疗的这种基本框架至今亦然。
Revenstorf教授在中德班上做过一次催眠演示,他的做法是给处于催眠状态下的病人讲故事,采用隐喻的方法,主要还是依靠暗示的作用。
类似的病例赵旭东博士也曾经做过,而且据说效果很好。
但弗洛伊德在一开始使用催眠疗法时,安娜的所谓“谈话疗法”就始终在他脑际萦绕。
为了对催眠有更多的了解,弗洛伊德曾于1889年专程到法国拜访了南希学派的两位催眠大师伯恩海姆和利波特,并兴致勃勃地对他们讲述了“谈话疗法”的过程,但和夏科一样,两位大师对此反应极为冷淡。
伯恩海姆甚至告诫他:那样做无异于让医生去充当听人忏悔的牧师。
弗洛伊德再次陷入孤独之中。
但他并没有退缩,他决定沿着自己的方向继续探索下去。
1889年,弗洛伊德给埃米·冯·N夫人进行了治疗,这个病例具有十分重要的意义,因为在这个病例中,弗洛伊德第一次想通过催眠来达到宣泄(catharsis)的目的。
这可以看做是精神分析在治疗理论上的第一个假设,即:当我们能使患者把激发(癔症症状——引者)的事件及其所伴发的情感清楚地回忆起来,并尽可能详细地描述这个事件,而且能用言语表述这种情感时,则每一个癔症症状就会立刻和永久地消失。
不带情感的回忆几乎不产生这种效果。
精神分析疗法案例分析篇2:小文,女性,25岁,现在是一家跨国公司的市场部助理总监,工作一直非常出色,每个月都能超额完成工作指标,深受领导的赏识,很多同仁都非常羡慕她。
在他人看来,小文是幸福的。
但是对于小文自己来说,她却怎么也高兴不起来,感到非带的苦闷,压力非常大。
白天正常上下班,跟客户谈一些工作事宜,但是到了晚上,她却穿着性感、浓妆艳抹,眼睛会化很黑的眼影,手和脚的指甲都涂成黑色,独自去酒吧,过着另外一种生活。
如果不去酒吧,心里就会觉得空落落的。
小文的父母都是大学教授,父亲是研究生导师。
在儿时的记忆中,父亲是一个溺爱孩子的人,只是那时自己还小,所以没什么特别深的感觉。
上学的时候,父亲变得非常严厉,不管是考试,或者文艺方面,都要求小文一定要优秀,比别的孩子出色。
如果达不到,就受到惩罚,跪搓衣板。
而小文从小也认为自己应该这样,比如考试的时候,如果考了第二名,没有达到第一名,那么下次就一定要做到第一名。
长大以后,小文自己心里有一种压考,如果做不到的话,就会对不起父母,让他们失望。
如果考试没有考好,父母那种态度会让自己心理上承受不了,很怕他们放弃自己。
所以,小文觉得,既然父母这样要求,那我就一定要这样做,不能让他们失望,一定不能。
而母亲是一个很随和的人,是一个好老师,对小文的生活起居照顾得很好,但是,小文总觉得与母亲之间好像没有像其他的孩子跟母亲之间的那种非常亲密的感觉。
比方说,当父亲要求小文做事情的时候,即使母亲觉得不要给孩子这么多的压力,她也会站在父亲的那一边,认为父亲是对的,要求小文这样去做。
小文希望母亲能站在自己的角度,因为自己也有脆弱的一面,但是她每次都会说,你一定能做好,你可以的,从这个角度来讲,总觉得缺少一种自然的亲情。
每次看到别的父母跟孩子温馨的场景,自己就有非常想亲近的感觉。
而自己也感觉到,父母的要求,跟他们对自己学生的要求是一样的,觉得自己跟那些学生没有什么太大的区别,只是住在一起,生活在同一个屋檐下而已。
父母的这种教育方式,使小文养成了做事情追求完美的习惯,做任何事情都要做到最好。
从小学到大学,学习成绩一直非常优秀。
工作以后,这种状态也一直保持下来。
三年前,因为出色的工作能力,小文被提升为单位市场部的助理总监。
小文感到压力非常大,也没有一个可能疏解压力的渠道。
生活中朋友很少,与同事的关系,也仅仅局限于一般工作关系,没有深入的交往,更不会谈一些私密的事情。
四年前,小文开始到酒吧,疏解自己的压力。
每到晚上,小文就将自己打扮得非常性感,找一个角落,与陌生男人聊天。
但是,她从不会主动找人聊,决不会与同一个人聊第二次。
如果有同一位男士想跟她继续聊,小文马上就会换一个酒吧。
而聊的内容也是不真实的,想到什么说什么。
比如会说自己是一个自由撰稿者、英语老师、全职太太等。
但晚上这样的生活很影响第二天的工作,小文不希望别人看到自己这种样子,影响自己在他人心目中的形象。
比如,小文平时去酒吧的时候,会把手和脚的指甲都涂成黑色,但是有一次,洗掉了手上的,脚上的却忘记了,而且是夏天,穿着凉鞋,第二天去上班,被同事看到了。
自己这才恍然醒悟,发现了这个失误。
最近一年来,对于自己的两种完全不同的生活状态,小文内心陷入了深深地冲突之中,感到非常痛苦,无法自拔。
每次从酒吧回来后,都感到后悔,烦恼不已,但又控制不住,一天到晚都在想这件事,生活疲惫不堪,因此来到心理门诊,迫切希望改变目前这种不良的生活方式,恢复正常的生活状态。
精神分析疗法案例分析篇3:X夫人,通过电话要求心理治疗。
她说她是位教师,且多年前曾收受过一次精神分析治疗。
X夫人60岁,有着一头金黄纤细的卷发,妆容精致,看起来很年轻。
和我在电话里对她的印象很一致。
她表现得很不安,坐在椅上也显得安宁不下来,在椅上扭来转去,似乎身上哪里有痛的样子,有时站起来象个哮喘的人大喘气。
开始我不知道是怎么回事,后来我明白了她处于恐慌的情绪下:我可以直接感觉到她的焦虑,这种焦虑让她十分痛苦、难以忍受且饱受折磨。
从她牙逢里挤出几个词都要等上一段时间。
她说让我多包涵,她十分不舒服,胸口就象被胸衣死死箍住的感觉。
她看起来确实是胸口很不舒服的样子。
她说全科医师给她开了些精神方面的药物,服药后她感觉有些好转,但是她这样难受的状态还是没改变。
渐渐地,她平静下来,告诉我在婚姻持续了25年的时候,她与丈夫分居了。
几个星期以前,丈夫和新女友同居了。
她实在不能忍受孤独!X夫人说,她这种状况可能与她幼年经历有关。
在她出生后6周时,比她大2岁的姐姐患猩红热死了,母亲由于姐姐的去世很长时间内都情绪抑郁。
以前接受精神分析时她做过一个梦。
梦里她掉入了深渊,或粉身碎骨。
现在她有自杀冲动—以前她从来没体验过想自杀的感觉!她的想法主要围绕下面的内容:丈夫为什么要离开她?她有2个孩子没和她一起住,她又没有知心的要好朋友,她在今后的日子里是不是会更孤单?我和她预约了心理治疗,每周一次,但我对她说,她任何时间都可以给我打电话,无论是白天还是夜晚,只要是必须的她就可以打电话给我,而且紧急时状态时也可能可以安排紧急访谈。
我感觉患者需要坚定有力的支持。
类似她这样处在强烈且直接可见的焦虑状态的患者,我很少遇到过。
当然我很熟悉精神病和边缘型人格障碍的患者出现的极端焦虑表现。
但她除了焦虑状态,没有任何自我结构障碍的症状。
X夫人由于接受过精神分析治疗,显然对精神分析的思路很有经验,而且她还有相关的社会-文化背景:她学过英语和历史,很早就对精神分析感兴趣。
将她目前状态与早年经历串联起来的人是X夫人自己,她认为她婴孩时期由于母亲的抑郁有被抛弃的早年体验与当前状态有联系。
但她的这些认识与领悟却一点也不能帮助她缓解现在的危机。
她记忆中那个坠入深渊的梦,让我联想到温尼科特的文章“崩溃的恐惧”(1974),文中说到婴孩对被抛弃的极度体验类似于一种死亡体验—这只有在精神分析的情境下才会重现。
从最初的片刻开始,这种移情与反移情的交织就象阵阵紧迫的战鼓,我感受到了巨大的压力,觉得自己有义务做好客体,把她从无法忍受的焦虑世界中拉出来。