三上美术第课 盘泥条 第二课时公开课教案课件课时训练练习教案课件
第12课 盘泥条(课件)湘美版 美术三年级上册(共36张ppt)
教学课件
湘美版三年级上册
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课品塑造了一个什么形象？
鱼
导学
你知道下图这些作品是用什么方法制作而成的 吗？
导学
你知道下图这些作品是用什么方法制作而成的 吗？
导学
你知道下图这些作品是用什么方法制作而成的 吗？
盘泥条
2
课堂讲授
课堂讲授
今天大家就跟着老师学习一下如何盘泥条吧！
在盘之前，我们首先要搓好泥条。
课堂讲授
将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。
课堂讲授
用手掌将泥团搓成粗泥条。
课堂讲授
将和熟的初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成 细而均匀的泥条。
课堂讲授
接着我们学习一下如何盘筑泥条。
课堂讲授
5
交流展示
交流展示
交流展示
交流展示
交流展示
6
拓展延伸
课外延伸
用泥条盘筑一个手形或足形的器皿。
课外延伸
谢谢观看
课堂讲授
首先压一块泥板，作为器皿底面。
课堂讲授
接着盘筑器皿坯体。
课堂讲授
最后装饰整理作品，我们的作品就完成啦！
3
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
4
尝试探究
课堂探究
试一试：用泥条盘筑一个有趣的动物形象。
课堂探究
有什么制作技巧呢？
要充分发挥自己的想象力哦， 同样细细长长的泥条，可以变 成不一样的动物哦！
将搓好的数根泥条一圈圈盘起来，按顺序黏接好每 一根泥条。
课堂讲授
黏结时我们可以采用先涂泥浆，后用手按压的方 法。
三年级上册美术课件-第十二课 盘泥条 ︳湘美版(2014秋) (共16张PPT)
现藏于中国历史博物馆
“彩陶王”属马家窑文 化的彩陶代表作.
盘泥条
制作人： 永 靖县 四局小学 孔维 刚
“泥条盘筑成形法”是制陶技法中最古老的一 种方法。据考证，在仰韶文化时期，我们的 祖先就大量采用盘筑泥条作为陶器的成形ห้องสมุดไป่ตู้ 了。
观看视频了解
泥条盘筑成形 法
泥条盘筑成形法的特点：
壁厚均匀易于烧制，有时 还可以保留泥条的自然机理， 让人感到生动又变化。
制作方法：
制作方法：
泥条小陶罐
艺术实践： 以两人为小组的形式，
运用泥条盘筑成形法的基本 方法制作小陶罐，并加以装 饰。
注意事项：
1、应该注意卫生，不要把泥弄得到 处都是，更不要弄到身上、衣服上。
2、注意安全，使用工具要小心；不 要用泥手擦眼睛。
评价内容：
1.泥条盘筑的陶罐造型有变化 2.泥条粗细均匀 3.泥条盘筑的纹样装饰变化多 4.泥条的粘接牢固
拓展：
设计制作: 永靖县 四局小学 孔维刚
湘教版小学美术三年级第七课盘泥条PPT课件
第11课 盘泥条
2
泥条盘筑的起源
泥条盘筑是一种古 老的陶瓷成型基本工艺， 从我国出土的原始陶器 到现代陶艺作品中都能 找到它的痕迹。
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艺术家作品欣赏4ຫໍສະໝຸດ 56作品欣赏
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盘筑泥条的基本方法
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1 首先要搓好泥条， 搓泥条时一定要注意泥 条的干湿程度。太干泥 条不容易弯曲且容易断 裂，太湿容易粘手，支 撑力也弱。
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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2 在泥条盘制成型时通常用
泥浆粘接或挤压泥条的方法 使之吻合。盘制成型后，作 品可以修整得不留泥条痕迹， 也可保留泥条捏压时形成的 丰富肌理和韵律的美感。
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学生作品欣赏
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写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
三年级上册美术《盘泥条》教案
三年级美术《盘泥条》教案教学目标：1、彩泥代替陶泥，学会用泥条盘筑的方法制作陶艺作品，2、训练手的灵活性，提高学生彩泥造型技能和简单的例题造型能力，发展形象思维，培养创造意识。
3、体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生习惯和行为习惯。
教学重点：泥条盘筑的方法和装饰方法。
教学难点：怎样制作出新颖独特的泥塑作品。
教学准备：橡皮泥、欣赏课件、课时安排：1课时教学过程：一、感知材料，谈话引入1、摸一摸手中的橡皮泥，说说有什么感觉。
2、回忆曾经玩橡皮泥的经历和感受，说说运用了哪些方法？创造了什么？二、游戏活动，掌握盘泥条的方法和步骤1.搓泥条用橡皮泥搓一根长长的泥条，比一比，看谁搓的泥条又长又匀称？在活动中你遇到了什么困难吗？为什么会断呢？评价时重点请学生说说自己搓得匀称的经验。
归纳：用手掌搓，用力均匀的从中间往两边搓。
用正确的方法再试一试看。
2 盘泥条教师将泥条沿泥板向上盘筑完成作品，教师试着晃动手中的作品，为什么不牢固，会倒呢？你有什么好办法能让作品更牢固？大家一起动手试一试。
归纳：边盘筑边捏一捏，使上下泥条粘牢。
请学生做一做，比一比哪组盘筑得最牢固。
3 装饰作品教师征求学生得意见，说说教师手中得作品是否好看？如果不好，可以用怎样得方式进行装饰？归纳几种装饰的方法:A、泥条、泥片贴B、牙签等工具刻。
C、盘筑过程中变换形式。
D、创造性地将搓好地泥条交叉或穿编。
三、导入课题，巩固欣赏1.你发现了吗？今天玩泥的方法跟以前有什么不一样？板书课题：盘泥条步骤：搓条-盘条-装饰2.看书，欣赏学生作品3.课件欣赏优秀盘泥条范作四、学生作业，教师辅导想一想，你准备用泥条盘什么？1、作业要求：用刚才学习的方法盘筑一件作品，可以独立完成，也可以和同学合作完成。
比一比哪组的同学作品最有创意、最精致、最牢固。
2、辅导要点：因为橡皮泥的可塑性和可重复制作的特点，当学生失败时鼓励她重新再来；当学生遇到问题时，首先请他们自己试着解决，如实在解决不了，教师提示，适当时候可以动手操作示范。
湘美版小学美术三年级上册《盘泥条》教案
5.创作具有个性和创意的盘泥条作品。
二、核心素养目标
1.提升学生对美术材料的感知与运用能力，通过亲手盘泥条，深入体会泥土的特性和质感。
2.培养学生的创意思维与审美鉴赏能力，鼓励创作具有个性和独特风格的作品。
3.增强学生的团队协作与沟通能力，在小组合作中共同探讨、解决问题，提升集体创作能力。
其次，在分组讨论环节，有些小组的讨论并不充分，学生们似乎对如何展开讨论有些迷茫。我想，下次我可以提前准备一些引导性问题，或者设计一些具体的讨论情境，以激发学生的思考和交流。
此外，学生在创作过程中，虽然创意丰富，但在实际操作中却遇到了一些技术难题。例如，如何控制泥土的湿度、如何使泥条更加均匀等。针对这些问题，我打算在下一节课中专门设置一个技术难点解析环节，帮助学生更好地掌握制作技巧。
湘美版小学美术三年级上册《盘泥条》教案
一、教学内容
湘美版小学美术三年级上册《盘泥条》教案，本节课主要围绕第三章《我们的泥巴》中的第二节“盘泥条”进行教学。教学内容包括：
1.了解盘泥条的基本概念和制作方法。
2.学会运用简单的工具，如木棒、针等，对泥条进行盘制。
3.培养学生的观察力、想象力和动手能力，提高审美素养。
-泥土的湿度控制：学生可能难以掌握泥土的干湿度，过湿会导致泥条易断，过干则难以盘旋。这是制作过程中的技术难点。
-创作的创意性：如何引导学生将内心的想法转化为具体的造型，是教学中的一大挑战。
-工具的使用技巧：使用木棒、针等工具帮助塑造泥条形态时，学生可能不熟悉工具的使用方法，需要教师耐心指导。
举例：在解决泥土湿度问题时，教师可以演示如何通过触摸和挤压泥土来判断其干湿度，并教授如何通过适量加水或晒干来调整。对于创意性的培养，教师可以提供一些启发性的问题或图片，帮助学生打开思路。在工具使用技巧方面，教师可以分步骤讲解工具的正确使用方法，并通过实践让学生熟悉操作。
湘美版美术三年级(上册)盘泥条
1、怎样将压制好的底板做成圆形？ 借助尺子或者卡片切割
2、泥条和泥条之间又怎样进行粘合？ 刷上一层泥浆，适当用手指按压
陶泥装饰方法
视频
粘刻捏
这两件工艺品用了装饰式样盘制成的，形成了丰富的肌理和韵律的美感。
这个筐子是泥条上下穿插而成的
做一做
根据学到的泥条盘筑的方法，创作一件自己喜欢的 生活器皿。 注意：造型美观，给你的器皿适当添加装饰物。 请保持教室和桌面卫生。
1、用手掌从中间往左右两边搓，注意用力要均匀， 2、不宜搓太长，以防泥条断裂，搓太短，不宜盘筑。
不同形状的底座
子页３
不同形状的底座，就会出现不同形状的器皿
《02》
新知讲座
盘泥条方法
底座 盘泥条
盘泥条的方法有很多，如铺 排、缠绕、穿插、绕结等， 形成的丰富肌理和韵律的美 感。独特的盘条方法可以创 造出独具一格的作品。
湘美版三年级上册美术课件
盘泥条
《目录》
1 新课导入 2 新知讲解
《01》
新课导入
观察陶塑外轮廓有什么特点？
泥条盘筑
陶器成型的一种原始方法。制作 时先把陶泥搓成长条，然后按器 型的要求从下向上盘筑成型，再 用手或简单的工具将里外修饰抹 平，使之成器。
比一比，看谁能搓出粗细均匀适合盘筑的 泥条？
泥条盘筑的动物
视频
泥条盘筑生动的人物
视频
湘美版三年级上册美术课件
感谢聆听
三年级上册美术课件-第十二课 盘泥条 ︳湘美版(2014秋)(共25张PPT)
制作方法 的种类
陶艺制作的方法
手捏塑形法
陶艺制作的方法
泥条粗细是否均匀，盘粘是否 牢固，泥条接口是否隐蔽。
制Байду номын сангаас的物品器形是否有创新， 装饰是否有创意。
对自己或他人的作品讲解、点 评到位。
搓泥条的要领
要领： 先搓好的短而粗的泥条然后再搓成细而均匀的泥条，
搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌 搓而不是用手指。
泥条盘筑第二步
盘筑成型
泥条盘筑的步骤
准 备 底 板
泥条盘筑的步骤
在将 泥准 板备 上好
的 泥 条 压 制
泥条盘筑的步骤
动发 作现 压空 一隙 下， 。应
该 用 这 个
拉胚成型法
陶艺制作的方法
泥条盘筑法
盘泥条作品
湘教版美术三年级上册第12课
船山实验小学 刘钰
泥条盘筑第一步
搓制泥条
在五分钟时间内，请你利用手中的泥 搓出又细又长的均匀泥条，比比谁做的泥
条 质量好，数量多。
注意事项： 1、应该注意卫生，不要把泥弄得到处都是，更不要弄 到身上、衣服上。 2、注意安全，使用工具要小心；不要用泥手擦眼睛。
泥条盘筑的步骤
使边 它盘 更泥 牢条 固， 。边
用 手 向 下 压
泥条盘筑的步骤
注 意 边 盘 边 修 整 外 形 。
泥条盘筑的步骤
泥条盘筑第三步
装饰美化
【公开课】盘泥条教案
【公开课】盘泥条教案一、教学目标1. 让学生了解盘泥条的基本概念和制作方法。
2. 培养学生动手操作能力和创造力。
3. 提高学生对传统手工艺的认知和欣赏能力。
二、教学内容1. 盘泥条的定义和特点2. 盘泥条的制作材料和工具3. 盘泥条的基本制作方法4. 创意盘泥条的设计与装饰5. 作品的展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：盘泥条的制作方法和创意设计。
2. 教学难点：盘泥条的形状控制和装饰技巧。
四、教学准备1. 准备盘泥条制作的材料和工具，如泥巴、擀面杖、刀具、刷子等。
2. 准备一些盘泥条的样品或图片，以便学生参考和欣赏。
五、教学过程1. 导入：向学生介绍盘泥条的基本概念和特点，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解盘泥条的制作材料和工具，演示基本的制作方法。
3. 实践：学生动手操作，制作自己的盘泥条作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 创意设计：鼓励学生发挥创造力，设计自己的盘泥条作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和总结。
注意：这只是一个基本的教学教案框架，具体的内容和步骤可以根据实际情况进行调整和补充。
六、教学方法1. 讲授法：讲解盘泥条的制作材料、工具和基本制作方法。
2. 示范法：演示盘泥条的制作过程，引导学生模仿和实践。
3. 启发式教学：引导学生发挥创造力，设计独特的盘泥条作品。
4. 小组合作：鼓励学生相互交流、合作，共同完成盘泥条作品。
七、教学步骤1. 准备阶段：引导学生了解盘泥条的制作材料和工具。
2. 实践阶段：指导学生动手制作盘泥条，解答疑问。
3. 创意阶段：鼓励学生发挥想象力，设计盘泥条作品。
4. 完善阶段：引导学生对作品进行修饰和完善。
5. 展示阶段：组织学生展示作品，进行评价和交流。
八、教学评价1. 过程评价：关注学生在制作过程中的动手能力、合作能力和创新能力。
2. 作品评价：评价学生的盘泥条作品形状、装饰和创意等方面。
3. 自我评价：鼓励学生对自己在课程中的表现进行总结和评价。
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美术备课教案
XXXX小学
附：教学反思
本课是游戏性活动课型，趣味性强，易激发学生参与兴趣。
过去的教学更多的是体现教师主观意愿，学生往往处于接受地位。
在本课教学中，我根据现在的孩子比过去的孩子无论在求知、感知、实践操作等方面的能力更强，他们对知识的深度和难度追求更广泛、迫切的特性，十分重视学生的自然表现，并对全体学生的成果给予同等鼓励。
在对学生自由行为的理解和对那些不妥回答的包容，促成了学生轻松而大胆的表现欲。
此外，学生利用艳丽的彩泥设计造型，在不断的“变色”实践过程中了解产生的新色相，增长了学生的色彩知识，陶冶了学生对色彩的审美情趣。
我在教学中还以游戏为背景，拓宽知识领域，整和学科知识、社会生活和学生经验，有利于各层次学生的表现。
让我感到不足的是：有个别学生没有带来彩泥，与别人借用未能充分创作，另外，由于学生表现内容广泛，对学生的指导难以完全到位。
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每
个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：
“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。
”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处
可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能
为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。
（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。
”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。
我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。
水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。
”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。
（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。
”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？。