三年级下册美术教案-泥条造型沪教版
三年级下册美术教案第18课 泥条小陶罐｜沪教版
教案标题：三年级下册美术教案第18课泥条小陶罐｜沪教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解陶艺的基本知识，掌握泥条盘筑的基本方法。
（2）培养学生动手能力，提高学生的审美素养。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论，让学生了解陶艺的历史、特点和制作过程。
（2）通过实践操作，让学生掌握泥条盘筑的技巧，培养学生的动手能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对陶艺的兴趣，激发学生创作欲望。
（2）培养学生善于观察、乐于探究的精神，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 陶艺的基本知识2. 泥条盘筑的制作方法3. 泥条小陶罐的制作过程三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握泥条盘筑的基本方法，制作出具有特色的泥条小陶罐。
2. 教学难点：泥条盘筑技巧的掌握，泥条小陶罐的形状和装饰设计。
四、教学方法1. 讲授法：讲解陶艺的基本知识、制作方法等。
2. 示范法：演示泥条盘筑的技巧和泥条小陶罐的制作过程。
3. 实践法：让学生动手制作泥条小陶罐，提高学生的动手能力。
4. 讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的创新思维。
五、教学准备1. 教具：陶艺制作工具、泥条、陶罐等。
2. 学具：泥条、陶罐、剪刀、刻刀等。
六、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示陶艺作品，引导学生欣赏，激发学生对陶艺的兴趣。
（2）教师简要介绍陶艺的历史、特点和制作过程，为学生学习泥条盘筑打下基础。
2. 新课学习（10分钟）（1）教师讲解泥条盘筑的基本方法，让学生了解制作过程。
（2）教师演示泥条盘筑的技巧，引导学生注意观察。
3. 实践操作（20分钟）（1）教师发放泥条和陶罐，让学生动手制作泥条小陶罐。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
（3）学生完成作品后，相互交流、讨论，分享制作心得。
4. 作品展示与评价（10分钟）（1）教师组织学生展示自己的作品，引导学生欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
三年级下册美术说课稿第18课 泥条小陶罐｜沪教版
三年级下册美术说课稿第18课泥条小陶罐｜沪教版一、教材分析本课是三年级下册美术课的第18课，教材来源于沪教版。
本篇教材侧重于培养学生的动手实践能力和艺术鉴赏能力，通过手工制作“泥条小陶罐”这个实物来展示学生的创造力和艺术才华。
在本课中，学生们将领略美术的魅力，学会欣赏艺术作品、创造个人艺术作品和体验工艺美术的奥妙。
二、教学目标1.能够领略泥塑的中华民族文化底蕴，了解泥塑加工基本方法。
2.培养学生对自然和人造景观观察的细致性，从而提升学生的艺术鉴赏能力。
3.锻炼学生的动手能力和创造力，训练学生的艺术想象力和手工操作能力。
4.善于合作与沟通，积极参与小组大规模制作活动，培养学生的团队意识。
三、教学重点与难点本课教学重点：通过艺术欣赏来学习泥条小陶罐的工艺流程，激发学生的艺术创造力，锻炼学生的表现能力和动手实践能力。
本课教学难点：如何让学生掌握基本的泥塑加工方法及少年儿童对泥塑的美感和表达能力的培养，如何让学生在制作过程中理解所学的艺术欣赏知识。
四、教学准备和方法教学准备1.教材《沪教版三年级下册美术》的教科书以及教学参考书。
2.制作泥条小陶罐的材料：粘土、糯米粉、筷子或者铁丝、压条机等。
3.课件制作，包含作品欣赏、具体细节步骤说明及示范制作过程视频。
教学方法1.导入环节：欣赏陶瓷作品，引发学生认知。
2.讲解课程内容与知识点。
3.手工制作环节：教师提供示范操作，学生随后进行跟随式实践。
4.展示与点评：教师展示学生手工制作的陶罐，鼓励学生分享自己的创意和想法。
五、教学流程一、导入环节1.导入方式：教师准备几件陶瓷作品，例如陶瓷碗、陶瓷花瓶等，在课堂上给学生看，引发学生的认知。
2.导入目的：通过观察和欣赏陶瓷作品，让学生对于陶瓷器物产生兴趣，正确认识陶瓷器物在我国文化中的重要地位，为下面学习泥条小陶罐培养学生的艺术鉴赏能力和想象力，激发学生制作陶罐的热情。
二、讲解课程内容和知识点1.对于泥塑的基本概况，进行简要讲解，包括泥条小陶罐的形态、历史、特点、工艺流程等内容，以及介绍小学生在学校中会经常接触到泥塑的形式，如塑胶艺术品的制作、折纸以及粘纸制作等。
沪教版 三年级下册美术 《第18课 泥条小陶罐 》教学设计
沪教版三年级下册美术《第18课泥条小陶罐》教学设计一. 教材分析《第18课泥条小陶罐》是沪教版三年级下册美术课程中的一课。
本课主要让学生了解陶罐的制作过程，培养学生对美术的兴趣和爱好，发展学生的审美能力。
教材内容通过介绍泥条盘筑法制作陶罐的基本步骤，使学生掌握制作陶罐的基本技巧。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但学生在制作陶罐过程中，可能对泥条的盘筑和塑造有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重对学生进行动手能力和创新能力的培养。
三. 教学目标1.让学生了解陶罐的制作过程，掌握泥条盘筑法制作陶罐的基本技巧。
2.培养学生对手工制作的兴趣，发展学生的审美能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握泥条盘筑法制作陶罐的基本步骤。
2.教学难点：让学生在制作过程中，能够灵活运用泥条进行塑造，制作出形状各异、美观的陶罐。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解制作陶罐的步骤和技巧。
2.实践法：学生动手制作陶罐，培养学生的动手能力。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成陶罐的制作。
六. 教学准备1.教师准备：教材、泥条、陶罐制作工具、范例作品。
2.学生准备：美术本、彩笔、水粉颜料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些陶罐作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对陶罐制作的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过示范，讲解制作陶罐的步骤和技巧，让学生了解泥条盘筑法的基本方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师示范的步骤，动手制作陶罐。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师出示一些优秀的陶罐作品，引导学生进行欣赏和分析，提高学生的审美能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调泥条盘筑法制作陶罐的技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生课后完成一幅陶罐作品，发挥自己的创新能力，尝试制作出独特的陶罐。
三年级下册美术教案第18课 泥条小陶罐｜沪教版
课题?泥条小陶罐?【根本信息】教材：上教版三年级美术课时：1课时类型：雕刻塑造【课标要求】1、年段要求：本课属于“雕刻塑造〞主题单元教学内容，这一主题学习内容在三—五年级的要求为：◆用彩泥、陶泥制作人物、动物、景物等。
◆用泥及综合材料，创作立体造型。
◆用现成品作局部的加工或改变进展创作。
2、学年内容与要求：内容：三年级美术关于雕刻塑造主题学习内容涉及到四课：第一学期有?泥卷动物?、?恐龙时代?；第二学期有?泥条小陶罐?、?圆柱体的装饰?。
要求：三年级学生在“雕刻塑造〞学习上的要点是用捏、堆、刻等方法，塑造人物、动物、景物等浮雕或圆雕造型。
用泥与综合材料，创作立体造型。
在雕塑创作中，了解圆雕与浮雕的根本特点，开展动手动脑的能力。
【教材分析】1、内容出处：?泥条小陶罐?是上教版小学?美术?教材三年级第二学期第七单元?我们来玩泥?中的第1课的学习内容。
2、单元要求：本单元共有2节课，?泥条小陶罐?和?圆柱体的装饰??。
本单元的教学目标是掌握泥条、泥片造型的特点及制作方法，提高泥工造型与装饰美化的能力。
本单元教学重点是用泥条、泥片造型；掌握泥条、泥片造型的特点及制作方法，提高泥工造型与装饰美化能力在一、二年级的教学中已介绍了彩泥制作和陶土制作的方法，设计了如捏、压、团、窝、接等造型制作的泥工根本技法。
本单元设计了两课时教学内容：第18课?泥条小陶罐?和第19课?圆柱体的装饰?，本课主要了解泥条盘筑工艺的特点，初步运用搓泥条、盘筑及粘合等根本技能制作小陶罐。
下一课将用泥条、泥片装饰圆柱的根本方法，学会运用叠加、卷曲、压印、刻划、粘贴等技法装饰圆柱。
3、本课核心知识技能：在欣赏尝试过程中，学习泥条盘筑造型的变化及其装饰泥工制作方法。
提高泥工造型和装饰美化能力，进一步增强对传统文化的了解和热爱。
【学情分析】1、学习经历：三年级的学生已具有彩泥制作和陶土制作的经历，也具有了一定的造型能力，能够运用一些泥工根本技法，如捏、压、团、窝、接等进展造型制作。
三年级下册美术说课稿第18课 泥条小陶罐--装饰的魅力｜沪教版
三年级下册美术说课稿第18课泥条小陶罐–装饰的魅力｜沪教版一、教学背景本课是三年级下册美术教材中的第18课，主题为“泥条小陶罐–装饰的魅力”。
在这一课中，孩子们将学会如何制作小陶罐，同时也将学到如何给这些陶罐进行装饰，并且感受到艺术创作的乐趣和成果。
二、教学目标【知识目标】1.通过学习了解和掌握泥工制作的基本技巧和工具；2.能够理解手捏造型、装饰外观以及烧制成型等步骤；3.能够了解陶瓷制品的分类和用途；4.能够理解用泥土自然材料为原材料创作陶制品的初步设计思维和创作意识；5.能够操作泥工制作小陶罐并进行装饰。
【能力目标】1.能够感受用双手创造的愉悦和成果；2.能够提高认识和感性体验；3.能够鼓励学生发挥创造力，培养学生对艺术的兴趣和爱好；4.能够着重培养学生的观察力和想象力。
【情感目标】1.能够培养学生的团队合作意识；2.能够鼓励孩子们感受艺术创作所带来的乐趣和成就感。
三、教学重难点【重点】1.能够操作泥土制作小陶罐；2.能够用丰富多彩的图案给陶罐进行装饰。
【难点】1.能够通过手捏造型，实现手工制作陶罐的初步形态；2.能够通过创意的设计和图案的运用，将陶罐进行生动的装饰。
四、教学过程与方法【教学过程】1.导入：通过展示精美的陶器让学生学习陶瓷制品的分类和用途；2.讲授：介绍制作陶罐的基本工具和技巧，让学生能够操作泥工进行手工制作；3.实践：通过实践操作完成小陶罐制作，并进行丰富多彩的装饰；4.总结：回顾制作流程，概括操作要点，让学生理解制作陶罐的过程；5.展示：让学生展示自己制作的小陶罐，分享学习心得。
【教学方法】1.示范法：通过老师的演示，让学生更加清楚每个步骤的操作流程；2.探究式教学法：鼓励学生自主解决问题和探究答案，提升学生的开放性思维；3.合作学习法：小组合作，分工合作，提高同学之间沟通交流的能力；4.实践操作法：通过实际操作，让学生更好地理解课堂知识。
五、教学评估【自我评估】1.能够迅速把握学生的兴趣和水平，做出轻重缓急的调整；2.能够配合学生个体差异，采用多样化的教学策略；3.能够善于发现学生的“模糊点”，精准地指导学生的学习；4.能够在教学中广泛收集学生的反馈和建议，不断优化教学内容和方法。
三年级美术下册《泥条造型》教案、教学设计
1.过程目标：通过观察、实践、讨论等环节，让学生在动手制作过程中，掌握泥条造型技巧，培养他们的观察力、想象力和创造力导学生主动参与课堂活动，培养他们的团队协作能力和自主学习能力。同时，注重因材施教，针对不同学生的特点，给予个性化的指导。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：学生展示自己的作品，师生共同评价，总结本节课的学习内容。
2.教学策略：
a.运用评价教学法，培养学生的批判性思维和自我反思能力。
b.教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
c.布置课后作业，鼓励学生继续探索泥条造型，创作出更多优秀的作品。
3.教学目的：巩固所学知识，提高学生的审美素养和创作能力，培养他们热爱生活、珍视传统文化的情感。
教学设计：
1.导入：通过展示泥条造型作品，引发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.新课内容：讲解泥条造型的基本概念、制作方法、技巧以及泥质特性。结合课本图片，让学生直观地了解泥条造型的美感。
3.实践环节：学生分组合作，根据所学知识，动手制作泥条作品。教师巡回指导，解答学生疑问，给予个别指导。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，肯定优点，指出不足，提出改进建议。
教学策略：运用反思教学法，促使教师和学生不断总结经验，提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师展示一组富有创意的泥条造型作品，引导学生观察并思考：“你们觉得这些作品美在哪里？它们是如何制作出来的？”
2.教学策略：运用直观导入法，激发学生的好奇心和兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（四）课堂练习
1.教学内容：学生分组合作，根据所学知识，动手制作泥条作品。
2.教学策略：
三年级下册美术教学设计第18课泥条小陶罐｜沪教版
三年级下册美术教学设计第18课泥条小陶罐｜沪教版教学内容本节课主要引导学生了解陶罐的历史背景，掌握陶罐的基本造型特点，并学会运用泥条盘筑法制作小陶罐。
课程内容分为三个部分：首先，介绍陶罐的起源、发展以及在我国陶瓷艺术中的地位；其次，讲解陶罐的基本造型和装饰方法；最后，通过实践操作，让学生掌握泥条盘筑法，并创作出独具特色的小陶罐。
教学目标1. 让学生了解陶罐的历史背景和在我国陶瓷艺术中的地位，增强学生的民族自豪感。
2. 使学生掌握陶罐的基本造型和装饰方法，提高学生的审美能力。
3. 培养学生运用泥条盘筑法制作小陶罐的技能，发展学生的动手操作能力。
4. 鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出独具特色的小陶罐，培养学生的创新精神。
教学难点1. 陶罐的基本造型和装饰方法的掌握。
2. 泥条盘筑法的运用。
3. 学生创新精神和动手操作能力的培养。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、实物陶罐、泥条盘筑工具。
2. 学具：陶泥、泥条盘筑工具、水桶、抹布、剪刀。
教学过程1. 导入：通过图片和故事，引导学生了解陶罐的历史背景和在我国陶瓷艺术中的地位，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解陶罐的基本造型和装饰方法，让学生掌握陶罐的制作要点。
3. 实践操作：分组进行泥条盘筑法的实践操作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 成果展示：学生完成小陶罐的制作后，进行成果展示，互相交流制作心得。
5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的教学内容，强调重点难点。
板书设计1. 课题：泥条小陶罐2. 教学目标：了解陶罐的历史背景、掌握基本造型和装饰方法、学会泥条盘筑法、培养创新精神和动手操作能力。
3. 教学难点：陶罐的基本造型和装饰方法、泥条盘筑法的运用、创新精神和动手操作能力的培养。
4. 教学内容：陶罐的历史背景、基本造型和装饰方法、泥条盘筑法实践操作。
5. 教学过程：导入、新课内容、实践操作、成果展示、总结评价。
三年级下册美术教案-泥条造型沪教版
泥条造型教学目标：知识与技能：了解盘筑造型的特点。
过程与方法：在尝试过程中逐步掌握盘筑的基本技法，并能运用于造型作品中。
情感态度与价值观：通过欣赏陶艺作品，激发对制陶技术的学习兴趣，感受泥工制作器皿的乐趣。
教学重点：运用泥条盘筑造型。
教学难点：泥条盘筑过程中对造型的控制。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、赏析与知识渗透1.比较将留有明显盘筑迹象的陶罐作品与表面比较光滑的陶罐进行对比欣赏，引导学生发现“泥条”这一基本元素。
2.欣赏欣赏传统泥条盘筑作品，了解祖国传统制陶工艺，知道泥条盘筑的悠久历史。
出示课题：泥条造型。
二、实践与操作1.写生复习已学的泥条制作方法。
捏、团、搓、压。
2.介绍，演示教师介绍演示，泥条的盘、编、扭等方法，讨论泥条的不同组织方法所产生的形式变化。
（1）课件展示制作方法比较讨论：它们有什么不一样？这些作品有什么特点？你还见过哪些类似的作品？（2）课件展示欣赏草编与泥条盘筑的作品。
讨论：你能看出其中相似之处吗？说说你的感受。
3.学生尝试练习泥条制作的乐趣。
三、学生练习、教师指导作业要求：运用泥条盘筑方法造型。
四、展示评价1.展示。
2.评价。
第二课时一、复习导入1.出示未完成的作业。
2.分析作业的优缺点。
学生发言，教师小结。
二、指导与实践1.欣赏一些完成的作品。
2.看了这些作品后你们对自己的作品有什么想法，什么地方还不够好？怎样改进。
3.学生发言你是怎么想的？你要修改什么地方？学生上台来演示。
4.欣赏其他班级的作品。
说说这些同学的作品有什么优点，我们要怎么改进自己的作品。
根据学生的发言，教师演示改进。
三、完成作业学生继续完成作业四、展示与评议学生展示自己的作品1.讲讲自己的创意，并对自己作品的优缺点来做一个评价。
2.教师评价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
泥条造型
[来源:]
教学目标：
知识与技能：了解盘筑造型的特点。
过程与方法：在尝试过程中逐步掌握盘筑的基本技法，并能运用于造型作品中。
情感态度与价值观：通过欣赏陶艺作品，激发对制陶技术的学习兴趣，感受泥工制作器皿的乐趣。
教学重点：
运用泥条盘筑造型。
教学难点：
泥条盘筑过程中对造型的控制。
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一、赏析与知识渗透
1.比较
将留有明显盘筑迹象的陶罐作品与表面比较光滑的陶罐进行对比欣赏，引导学生发现“泥条”这一基本元素。
2.欣赏
欣赏传统泥条盘筑作品，了解祖国传统制陶工艺，知道泥条盘筑的悠久历史。
出示课题：泥条造型。
二、实践与操作
1.写生复习已学的泥条制作方法。
捏、团、搓、压。
2.介绍，演示
教师介绍演示，泥条的盘、编、扭等方法，讨论泥条的不同组织方法所产生的形式
变化。
（1）课件展示制作方法
比较讨论：
它们有什么不一样？
这些作品有什么特点？
你还见过哪些类似的作品？
（2）课件展示欣赏草编与泥条盘筑的作品。
讨论：你能看出其中相似之处吗？
说说你的感受。
3.学生尝试练习泥条制作的乐趣。
三、学生练习、教师指导
作业要求：运用泥条盘筑方法造型。
四、展示评价[来源:Z,xx,]
1.展示。
2.评价。
第二课时
一、复习导入
1.出示未完成的作业。
2.分析作业的优缺点。
学生发言，教师小结。
二、指导与实践
1.欣赏一些完成的作品。
2.看了这些作品后你们对自己的作品有什么想法，什么地方还不够好？怎样改进。
3.学生发言
你是怎么想的？[来源:学科网]
你要修改什么地方？
学生上台来演示。
4.欣赏其他班级的作品。
说说这些同学的作品有什么优点，我们要怎么改进自己的作品。
[来源:学.科.网]根据学生的发言，教师演示改进。
三、完成作业
学生继续完成作业
四、展示与评议
学生展示自己的作品
1.讲讲自己的创意，并对自己作品的优缺点来做一个评价。
2.教师评价。
[来源学科网ZXXK]。