2023年高考政治一轮复习(部编版) 第19课 第1课时 世界的物质性与运动的规律性

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新高考2023版高考政治一轮总复习第一单元探索世界与把握规律第2课探究世界的本质课件部编版必修4

新高考2023版高考政治一轮总复习第一单元探索世界与把握规律第2课探究世界的本质课件部编版必修4

统一性在于它的物质性 2.科学精神:科学认识和理解世界的物质性、物
2.表达无神论立场 质和意识的辩证关系、物质和运动的关系、规律
3.表明坚持一切从实 的客观性与普遍性、尊重客观规律与发挥主观能
际出发、实事求是的态 动性的关系等。要运用上述原理及其方法论分析

现实生活中的一系列问题
体系构建·统全局
人类社会 物质世界
考点辨析·提素能
考点一 世界的物质性
一、自然界和人类社会的物质性 1.自然界的物质性 (1)自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身固有的① ___规__律___形成 和 发展 的 ,都 有 自己 的 起源 和 发展 史 ,都 是 统一 的② ___物__质_错 : _物___质__的__固__有__属__性__是__运__动__,__它__揭__示__了__物__质__的__存__在__方__式__。__物__质__ _的__唯__一__特__性__是__客__观__实__在__性__,__它__揭__示__了__物__质__的__本__质__。___
(2)物质的内涵 ①含义:物质是③___不__依__赖___于人的意识,并能为人的意识所反映 的④___客__观__实__在___。物质的唯一特性是⑤___客__观__实__在__性___。 ②辩证唯物主义的物质概念,概括了宇宙间客观存在着的一切事物
和现象的共同本质,而不是指某一种具体的物质形态。无论是天地自 然,还是人类社会,在⑥___本__质___上都是物质的。
客观
物质性
能动
普遍性
易错明辨
1.物质和具体的物质形态是整体与部分的关系。 改错:_物__质__和__具__体__的__物__质__形__态__是__共___性__与__个__性__、__一__般__与__个__别__的__关___系_。 2.物质与意识相互依赖、不可分割。 改 错 : _意___识__离__不__开__物__质__,__意__识__依__赖__于__物__质__,__但__物__质__不__依__赖__于__意__识__, _物__质__是__独__立__于__意__识__之__外__的__客__观__实__在__。_____ 3.世界上的一切事物都具有自觉反映的特性。 改错:_只__有__人__具__有__自__觉__反__映__的__特__性__。_____

2022-2023学年高中政治统编版必修四2-1世界的物质性 第1课时 作业

2022-2023学年高中政治统编版必修四2-1世界的物质性 第1课时 作业

2.1世界的物质性1.“美人迈兮音尘阙,隔千里兮共明月”(谢庄)、“云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼”(李清照)、“但愿人长久,千里共婵娟”(苏轼),古人多以明月寄相思,在他们心中.月亮能够超越空间的阻隔和时光的障碍表达感情。

对此,我们可以这样理解()①古人以明月寄相思,能调节其生理活动①诗中的月是古人生活实践的反映,具有主观能动性①现实的月是诗中的月的本质,与诗中的月相互依存①现实的月被古人赋予了新的属性,具有主动创造性A.①①B.①①C.①①D.①①2.“人间随处有诗意,千年至美莫如诗。

”诗词之美,美在意境,贵在意境。

诗词的意境,是指诗词的意(情意、思想内容)和象(景象、画面)的结合,“景无情不发,情无景不生”。

下列说法正确的是()A.诗词的意境是人脑加工改造的产物,从本质上看,它是人脑的机能B.诗词的意境是诗人通过生动具体的艺术形象,能动地反映客观存在的结果C.诗词的意境是诗人通过直接再现自然来表达自己的情感,寓情于景的结果D.诗词的意境是诗人自身主体意识的产物,是实现艺术创作意图的物质载体3.在中华古诗词中,清晨可以是“日出雾露馀,青松如膏沐”,也可以是“日出东方隈,似从地底来”;傍晚可以是“黄昏独倚朱阑,西南新月眉弯”,也可以是“斜阳独倚西楼,遥山恰对帘钩”;夜晚可以是“峨眉山月半轮秋,影人平羌江水流”,也可以是“夜阑清露泻银河,洗出芙蓉半朵”。

这种现象说明()①诗人反映外部世界的思维方式具有不稳定性①诗词审美形式的多样性影响反映内容的客观性①意识反映对象的方式可以而且应该是丰富多彩的①诗人对自然景观的描写具有选择性和主动创造性A.①①B.①①C.①①D.①①4.习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调,办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。

这启示我们()①意识能促进客观事物的进步与发展①意识活动具有目的性和能动创造性①意识对客观世界具有能动的反作用①意识可以直接创造出符合人的目的的客观事物A.①①B.①①C.①①D.①①5.“柳”谐音“留”,在中国古代,送行者会折一条柳枝送给远行的人。

哲学与文化知识点总结2023届高考政治一轮复习统编版必修四

哲学与文化知识点总结2023届高考政治一轮复习统编版必修四

第一单元探索世界与把握规律第一课时代精神的精华第一框追求智慧的学问1、哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问,它致力于从总体上把握人与世界的关系。

②哲学是“现世的智慧”,是“文化的活的灵魂”。

2、①哲学产生于人类的实践活动。

②哲学起源于人们在生活实践中的对宇宙、人生的追问和思考。

3、哲学从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求,把握了时代的脉搏,总结和概括了时代的实践经验和认识成果。

4、人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点,就是世界观;哲学是关于世界观的学问。

5、①哲学既是世界观,也是方法论。

②人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观,用这种观点去认识世界和改造世界,就成了方法论。

③世界观决定方法论,方法论体现世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论。

④哲学是世界观和方法论的统一。

6、①一类是认识和改造自然的知识。

②一类是认识和改造社会的知识。

③一类是关于人的认识和思维的知识。

7、①具体科学揭示的是自然、社会或思维某一具体领域的规律;哲学是对其进行概括和升华,从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。

②A具体科学的进步推动着哲学的发展;B 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导;C 二者是共性与个性、一般与个别的关系。

③把哲学看作是“科学之科学”,认为哲学可以取代具体科学的观点是错误的。

8、总结归纳:哲学是什么?①从本义看,哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。

②哲学是关于世界观的学问,是系统化、理论化的世界观。

③哲学既是世界观,也是方法论,是世界观和方法论的统一。

④哲学是对具体科学知识的概括和总结。

第二框哲学的基本问题1、哲学的基本问题是什么?它包括哪两方面的内容?①哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,也就是意识和物质的关系问题。

②哲学的基本问题包括以下两个方面的内容:第一,思维和存在何者为本原的问题,对这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

第二,思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确认识存在的问题,对这个问题的不同回答,可以把哲学划分为可知论和不可知论两个派别。

2023年高考政治一轮复习(部编版) 第1课 第1课时 原始社会的解体和阶级社会的演进

2023年高考政治一轮复习(部编版) 第1课 第1课时 原始社会的解体和阶级社会的演进

第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第一课时原始社会的解体和阶级社会的演进课标要求:描述不同社会形态的本质特征;解释人类社会发展的一般过程。

分析资本主义社会的历史地位。

核心素养:政治认同:通过对私有制的出现、阶级和国家产生以及阶级社会的更替,明确人类社会是不断发展的,通过评析当代资本主义的发展困境,明确社会主义终将代替资本主义是历史发展的必然趋势。

科学精神:通过分析原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会形态的本质特征,科学分析和把握推动社会发展的基本矛盾运动。

公共参与:查阅史料,了解社会的演进过程,总结各种社会形态生产关系的特点。

思维导图核心考点一从原始社会到奴隶社会1.原始社会与奴隶社会的对比原始社会奴隶社会地位人类社会发展的最初阶段,也是最低阶段人类社会发展中的第一个阶级社会,也是人类文明的开端生产力劳动技能低下,生产工具简陋,劳动对象范围有限,生产力水平非常低下金属工具广泛使用,社会分工越来越细,劳动生产率大幅提高生产关系共同劳动、共同占有生产资料,在生产中结成平等互助的关系,平均分配劳动产品奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶;奴隶毫无人身自由,在奴隶主的强制下劳动;奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配,奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料管理氏族、部落或部落联盟,共同管理集体事务国家:奴隶主阶级建立军队、法庭、监狱等暴力机关进步性生产力决定生产关系,奴隶社会代替原始社会,是顺应生产力发展要求的,促进了生产力的发展;促进了城市和文字的出现,使人类进入了文明时代[提醒]原始社会并不是人类的理想社会①原始社会的生产关系是由当时极端低下的生产力水平决定的。

只有共同劳动,才能满足人们维持生存的基本需要。

共同劳动必然要求生产资料归集体所有,而且生产资料必然采取平均分配的方式。

②原始社会是人类社会发展的最初阶段,也是最低阶段。

原始社会虽然没有剥削和压迫,但并不是人类的理想社会。

2.正确认识阶级与国家的关系阶级国家含义在一定生产关系中处于不同地位的集团阶级统治的工具产生社会生产发展到一定阶段,一是剩余产品的出现;二是私有制的形成阶级矛盾不可调和的产物,是随着阶级的产生而产生的一种历史现象本质是与特定的生产关系相联系的、在经济上处于不同地位的社会集团国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。

第二课 探究世界的本质 复习课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

第二课 探究世界的本质  复习课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

知识拓展1: 全面把握规律的客观性
1.规律的存在不以人的主观意志为转移。不管人们是否承认它、喜欢它,它都客观地 存在着。 2.规律是客观的并不意味着规律是永恒不变的,规律存在和发生作用是有条件的;当 规律发生作用的条件存在时,规律就必然起作用;当条件不存在时,规律就不起作用。 3.规律具有客观性,但规律本身并无好坏之分; 4.规律是客观的,但规律可以被认识和利用,但不能被发明、改变、创造或消灭; 5.要在物质运动中把握规律,规律的客观性根源于物质的客观实在性,
从起源 意识是物质世界长期发展的产物
意识的本质
从生理基础 意识是人脑的机能 从内容 客观存在的主观映象
本质 客观存在在人脑中的反映
注意:意识的内容是客观的,形式是主观的。
也可以说:意识是人脑对客观存在的能动反映
特别提醒: 全面正确理解意识
1.反映 ≠ 反应 ≠ 直观的等同 ≠ 照镜子 2.意识只是人脑的特有机能,动物的大脑不会产生意识。 3.意识不是人脑的产物,是人脑的机能;
④在事物运动过程中存在着本质的、必然的、稳定的联系
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
解析:B ①:尊重客观规律是发挥主观能动性的基础,故①不选。 ②:规律具有客观性,人不能创造,消灭和改造规律,故②不选。
习题检验
苍蝇为什么这么难打呢?你可能不知道,苍蝇这样乱飞,实际上是应用
了一种强大的数学原理,这个原理让它们的飞行轨迹难以捉摸,从而避免
要求我们把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
2.另外应注意的观点
答题
①意识活动具有目的性、主动创造性和自觉选择性。 ②运动是物质的根本属性和存在方式。
模版
③意识的指导作用具有双重性:正确的/错误的意识都能指导我们改造客观世界。

专题 探究世界的本质(课件)2023年高考政治二轮复习(统编版)

专题 探究世界的本质(课件)2023年高考政治二轮复习(统编版)
①物质是本原,意识是物质的派生物 ②意识是对客观事物的直观反映 ③意识是人脑对客观存在加工的结果 ④物质与意识相互依赖、相互影响 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】B 【解析】①③:依法治国、全过程人民民主等体现出社会对国家发展的强烈关切。 物质是本原,意识是物质的派生物;意识是人脑对客观存在加工的结果,①③正确。 ②:意识是对客观事物的主观映象,而不一定是直接反映,②排除。 ④:物质决定意识,物质与意识不是相互依赖、相互影响的关系,④排除。 故本题选B。
自然界的运动是有规律的 人类社会的运动是有规律的 人的思维的运动是有规律的
一切事物的 运动都是有
具强体调的物物质质的形客观态性:(与高山、强河调流物、质森的林可、知性白(云与、黑板、桌子……
唯心主义划清了界限)
不可知论划共清同了本界质限)
2.物 质:是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在
坚持唯物论
坚持可知论 是物质的唯一
整个世界
自然界 人类社会
物质现象
客观实在
特性,物质和 意识的唯一区 别。 (与旧唯 物主义划清了
物质决定意识要求我们一切从实际出发、 实事求是,使主观符合客观
世界的物质性原理
原理 内容
世界是物质的世界,世界的真正统一性在于它的物质性
自然界的物 质性
自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身固有的规律 形成和发展的,都有自己的起源和发展史,都是统一的物质世界中 的一部分
原因
从产生过程看 人类社会的
思考:从动物的心理发展到人的意识是什么在起作用的?
岩石 风化
植物 向阳
意识是社会发 展的产物,还 是劳动的产物。
简单 反应
应激 反应

《第二课1世界的物质性》教学设计教学反思-2023-2024学年高中政治统编版必修4哲学与文化

《第二课1世界的物质性》教学设计教学反思-2023-2024学年高中政治统编版必修4哲学与文化

《世界的物质性》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 知识目标:学生能够理解物质的概念以及世界的物质性,掌握唯物主义和唯心主义的基本观点。

2. 能力目标:学生能够运用所学知识分析现实生活中的物质现象,提高观察、思考和辩证思维能力。

3. 情感态度价值观:学生能够树立唯物主义世界观,认识到人类社会的物质性。

二、教学重难点1. 教学重点:理解物质的概念以及物质与意识的关系。

2. 教学难点:运用唯物主义观点分析现实生活中的复杂问题。

三、教学准备1. 准备教学课件,包括图片、视频和案例等素材。

2. 搜集与教学内容相关的现实生活案例,以便于学生理解。

3. 安排学生进行课前预习,了解基础知识。

4. 准备教学道具,如黑板、白板、笔等。

四、教学过程:(一)导入新课1. 观看一段有关世界各地的视频,让学生感受世界之大、之广,并引出“世界是物质的”这一观点。

2. 提问学生,让他们回答世界是什么构成的?以此引出本课的主题——世界的物质性。

(二)新课教学1. 讲解世界的物质性概念(1)引用马克思主义哲学观点,说明物质是世界的本原。

(2)举例说明物质存在的形态,如:气态、液态、固态、场态等。

2. 探究世界的物质性(1)组织学生分组讨论:世界的本原问题,以及物质和意识的关系问题。

(2)每组选派一名代表上台发言,分享讨论成果。

(3)教师对学生的发言进行点评和补充。

3. 课堂小结(1)总结世界的物质性观点,强调物质的重要性。

(2)引导学生思考:我们如何从物质的角度看待世界?(三)课堂活动1. 组织学生模拟购物情景剧,模拟现实生活中的购物场景,通过扮演不同的角色来展示商品交换的物质性本质。

通过此活动让学生理解经济规律背后的本质特征——物质性。

2. 学生自愿组织表演一个寓言故事或童话故事,展示其主题寓意并引导学生从物质角度看待生活中的种种现象。

(四)布置作业思考人类社会的物质性及其表现,以个人日记或作文的形式写下自己的心得体会。

《第二课2运动的规律性》教学设计教学反思-2023-2024学年高中政治统编版19必修4哲学与文化

《第二课2运动的规律性》教学设计教学反思-2023-2024学年高中政治统编版19必修4哲学与文化

《运动的规律性》教学设计方案(第一课时)一、教学目标本课时的教学目标是让学生理解运动规律性的基本概念,掌握运动与规律之间的关系,以及规律性在自然、社会生活中的体现。

通过学习,学生能够形成科学的世界观和人生观,理解人类活动的有序性和科学性,提高其思维能力和判断能力。

二、教学重难点教学重点在于使学生理解运动的规律性及其重要性,包括自然界中运动的规律以及社会活动中的规律。

教学难点则是通过案例分析等方式,帮助学生把握和感悟这些规律,进而能够在现实生活中加以应用,掌握解决实际问题的能力。

三、教学准备本课时教学准备包括教材、多媒体课件、案例资料等。

教师需提前准备好相关材料,确保课堂内容的丰富性和实用性。

同时,需提前布置预习任务,让学生对课程内容有所了解,为课堂学习做好准备。

此外,还需准备一个合适的教室环境,确保学生能够集中注意力进行学习。

四、教学过程:一、引入新课在课程开始时,老师应先营造一个良好的学习氛围,使学生们能够迅速进入学习状态。

首先,老师可以简单回顾上一课的内容,明确学习的重要性与相关内容,之后用一种引导性的方式过渡到新课的学习上。

可以播放一些与生活密切相关的现象,如太阳东升西落、季节的更替等,让学生们感受到这些现象背后所蕴含的规律性。

通过这些现象的展示,引出本节课的主题——《运动的规律性》。

二、明确教学目标接着,老师应明确本节课的教学目标。

首先让学生了解什么是规律性以及规律性的重要性。

其次,通过具体的例子,让学生理解运动的规律性,掌握运动的基本形式和规律。

最后,培养学生独立思考的能力和批判性思维的能力。

通过这一环节的引导,让学生们能够有明确的学习方向和目标。

三、探究学习进入探究学习环节,老师应将课程内容进行细致的分解,以符合学生理解的方式进行讲述。

在《运动的规律性》这一课程中,我们可以将其分解为以下几个方面进行讲述:一是规律性的基本概念和重要性;二是运动的形态与基本形式;三是规律性的应用与实例分析。

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第十九课探究世界的本质第一课时世界的物质性与运动的规律性课标要求:说明思维和存在的关系问题,阐释世界的真正统一性在于它的物质性;表达无神论立场。

核心素养:政治认同:牢固树立物质第一性、意识第二性,物质决定意识的观点,进一步坚定唯物主义信念,在尊重客观规律的基础上,自觉地把握客观规律。

科学精神:科学分析哲学中的物质概念,正确认识世界的物质性,理解规律的客观性和普遍性。

公共参与:学会运用物质决定意识以及规律的观点分析现实生活中的案例。

思维导图核心考点一世界的物质性1.哲学上的物质概念(1)准确把握物质的含义(2)弄清物质与具体物质形态的关系哲学上的物质概念具体的物质形态区别特性唯一特性是客观实在性除客观实在性以外,还有其自身的个别属性存在状态不生不灭、永恒存在有生有灭、暂时存在联系①物质是对具体的物质形态的概括抽象;物质依赖于具体的物质形态,离开具体的物质形态,就没有了物质。

②不能用物质代替具体的物质形态,否则就看不到世界的丰富多彩。

同样,也不能用具体的物质形态代替物质,否则就会抹杀世界的物质性2.世界的物质性(1)自然界的物质性(2)人类社会的物质性(3)意识是物质世界长期发展的产物依据从起源看意识是物质世界长期发展的产物。

意识是自然界长期发展的产物;意识更重要的是社会发展的产物从生理基础看人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的物质器官。

没有高度发达的人脑,就不可能有人类意识。

意识是人脑的机能从内容看不管什么样的意识,都是人脑对客观存在的反映(主观映象)。

意识的内容是客观的,形式是主观的结论物质世界是先于人的意识而存在的,物质是本原的,意识是派生的,物质决定意识[提醒]正确理解意识的本质内容的客观性无论正确的意识还是错误的意识,无论深刻的意识还是肤浅的意识,都是人脑对客观存在的反映,都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑,并在人脑中加工改造的结果形式的主观性①从意识的主观形式上看,意识是由知识、情感、意志等各种反映形式共同组成的完整体系②从意识的主观差别上看,对于同一对象或同一客观过程,不同的人由于社会地位、知识水平等的差异,会产生不同的反映③从意识的主观特征上看,意识作为客观存在的主观映象,不仅是对客观对象的近似真实的摹写,还可能是对现实的、歪曲的、虚幻的反映(4)图示法归纳世界的物质统一性原理[提醒]关于世界的物质性,有以下几种说法:世界的本质是物质;世界的本原是物质;世界的真正统一性在于它的物质性;世界统一于物质;世界是物质的。

考向一物质的概念典例1(2014·全国Ⅱ)地球上生物细胞的直接能源为三磷酸腺苷。

最近,研究人员将含磷陨石放置在模拟的早期地球环境中与酸性流质物等进行反应,产生了原始的、可供生命使用的能量源——三磷酸腺苷分子的早期形式。

该发现为解开地球上的无机环境如何进化出最初的生命物质这一生命起源之谜提供了新的可能性。

上述实验进一步证明()①无生命物质和生命物质具有共同的基础和本质②无生命物质向生命物质的转变是无条件的、必然的③无生命物质和生命物质的规律具有同样的表现形式④无生命物质向生命物质进化的规律是能够被认识的A.①②B.①④C.②③D.③④答案 B解析研究人员的新发现为解开生命起源之谜提供了新的可能性,题干中的实验进一步证明无生命物质和生命物质具有共同的基础和本质,人类能够认识无生命物质向生命物质进化的规律,①④符合题意,B入选;②中“无条件的、必然的”、③中“同样的表现形式”均表述错误。

变式1天文学家探查宇宙中的所有物质时发现,我们认为的“正常物质”由电子、中子、质子等粒子所组成的物质,在所有物质中大约只占六分之一,剩下的、大量的是隐身的暗物质。

暗物质被认为是当今宇宙探索研究中最具挑战性的谜题。

从哲学上讲,这里的“暗物质”()A.是物质的一种具体形态B.是隐藏着的物质的派生物C.概括了客观存在着的一切事物的共性D.是一种观念的存在,并非现实的存在答案 A解析A正确,“暗物质”是物质的一种具体形态;B错误,意识是物质的派生物;C错误,“物质”概括了客观存在着的一切事物的共性;D错误,“暗物质”不是一种观念的存在,而是现实的存在。

考向二意识的本质典例2(2021·湖北高考)湖北武汉素有“九省通衢”之美誉,历史上众多文人墨客在此迎来送往,触景生情,留下了大量广为流传的送别诗篇,如“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州”“鄂渚轻帆须早发,江边明月为君留”等。

这表明()①意识的内容可还原社会生活②意识的根本目的是人的情感需求③意识是社会历史活动的产物④意识的形式可以由人们主动创造A.①②B.①④C.②③D.③④答案 D解析从意识的内容看,意识是人们对客观存在的主观映象,因此,意识的内容并不能还原社会生活,①错误。

人的情感需求是多种多样的,尤其是有合理的和不合理的需求,因此,意识的根本目的并不是人的情感需求,②错误。

变式2从“飒”到“最美”的流行,从“后浪”到“白衣执甲”的新义,新潮、昂扬的流行语成为大众口头禅,这些词语如同一帧帧为社会定格的照片,润物无声地凝聚起向上向善的积极力量。

这从一个侧面表明()①任何意识都是对客观存在的能动反映②意识是人类社会长期发展的必然产物③意识是对社会现实的能动创造性反映④意识对人体生理活动具有能动反作用A.①②B.①④C.②③D.③④答案 B解析②不符合题意,材料中强调意识是对客观存在的能动反映和意识所起的作用,并未涉及意识是人类社会长期发展的必然产物;③错误,意识是客观存在的主观映象,并非对社会现实的能动创造性反映。

易错点一混淆物质与物质的具体形态提醒物质是对具体的物质形态的概括抽象,二者是一般与个别,共性与个性的关系。

训练1异物质是粒子物理学中的概念,它指的是那些不符合常规的属性或者不是由重子所构成的物质。

关于异物质,下列说法正确的是()A.概括了客观存在着的一切事物的共同本质B.是不同于哲学“物质”的另一种客观实在C.只是一种观念中的存在,并非现实的存在D.只是哲学中“物质”的一种具体形态而已答案 D解析A不符合题意,辩证唯物主义的物质概念概括了客观存在着的一切事物的共同本质,但材料强调的是物质的具体形态;B表述错误,异物质是物质的具体形态,而不是另一种客观实在;C表述错误,异物质是一种现实的存在。

易错点二误认为意识的内容和形式都是客观的提醒不管什么样的意识,都是人脑对客观存在的反映(主观映象)。

意识的内容是客观的,形式是主观的。

训练2“春花秋月何时了?往事知多少。

小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。

问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

”这是南唐后主李煜的代表作,也是他的绝命词。

这首词通过今昔交错对比,表现了一个亡国之君的无穷哀怨。

下列对该词及创作过程哲学分析合理的是()①意识的内容是客观的,该词创作源于作者当时对国破家亡的感悟②意识的形式是主观的,该词作抒发了作者满腹的愁恨,情真意切③意识是对存在的反映,意识形式的差异性决定客观存在的多样性④意识活动具有能动性,作者的意识活动具有自觉选择性、能动创造性A.①②B.②④C.①③D.③④答案 B解析①错误,该词创作源于社会实践;③错误,客观存在的多样性决定意识形式的差异性。

核心考点二运动的规律性1.运动与物质的关系关系理解强调误区物质是运动的物质,运动是物质固有的根本属性和存在方式任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在,世界上不存在脱离运动的侧重强调物质离不开运动离开运动谈物质会导致形而上学物质运动是物质的运动,物质是运动的承担者任何运动都有自己的承担者或者叫载体。

脱离物质的运动是不存在的侧重强调运动离不开物质离开物质谈运动会导致唯心主义2.物质运动的规律(1)规律的含义:规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。

(2)规律的客观性与普遍性规律的客观性规律的普遍性原理规律的存在和发生作用是不以人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭。

规律的客观性突出表现为它的不可抗拒性自然界、人类社会和人的思维,在其运动、变化和发展的过程中,都遵循其固有的规律方法论必须尊重规律,按规律办事,而不能违背规律,一旦违背客观规律,必然受到规律的惩罚[提醒]①规律≠联系。

规律是一种联系,但是并非任何联系都是规律。

②规律≠规则。

规律是客观的,不能被制定、修改或废除。

规则是主观的,可以制定、修改、补充或废除,正确的、合理的规则总是根据客观规律制定的,是对客观规律的反映。

考向一物质与运动的关系典例1美国佛罗里达州立大学一项研究显示,工作性质和环境会影响大脑的认知能力,如果长期从事枯燥无聊的工作,大脑因缺乏刺激和挑战而退化的概率增加。

研究牵头人约瑟夫·格日瓦奇博士说,这一结果印证了大脑“用进废退”的理论。

大脑“用进废退”蕴含的哲理是()①运动是物质固有的根本属性和存在方式②物质只有在运动中才能保持自己的存在③运动离不开物质,物质是运动的承担者④运动是物质的运动,物质是运动的载体A.①②B.①③C.②④D.③④答案 A解析③④不符合题意,大脑“用进废退”,强调物质离不开运动,即强调运动的重要性,而③④都是说明运动离不开物质,强调的是物质的重要性,不选。

故选A。

变式12021年4月10日零时起,全国铁路实行新的列车运行图。

铁路调图,既是在“变”中探索更多的可能,挖掘更大的潜力,追求更大的进步;也是在“不变”中坚守初心,体现担当。

这说明()①世界万物都处在运动、变化、发展之中②运动是物质固有的根本属性和存在方式③路线图因时而变是“变”的一种特殊状态④“变”具有相对性,“不变”具有绝对性A.①②B.③④C.②④D.①③答案 A解析③错误,静止是运动的特殊状态;④错误,“变”具有绝对性,“不变”具有相对性。

故选A。

考向二规律的客观性与普遍性典例2(2020·全国Ⅱ)习近平指出:黄河流域生态保护和高质量发展,要尊重规律,摒弃征服水、征服自然的冲动思想。

“禹之决渎也,因水以为师。

”大禹之所以能成功治理水患,原因在于尊重规律。

这说明()①认识规律就能达到改造世界的目的②掌握和尊重规律才能避免主观盲动③根据规律特点利用规律才能造福人类④按规律办事就不能改变其发生作用的条件和形式A.①②B.①④C.②③D.③④答案 C解析①说法错误,只认识规律而不利用规律,并不能达到改造世界的目的;④说法错误,认识和利用规律能够改变规律发生作用的条件,变害为利,造福人类。

变式22021年9月14日,台风灿都登陆宁波,早在台风来临之前,气象部门就预测了其动向,并及时发布预警信息,提醒各地早做准备,把台风带来的损失降到最低。

这表明()A.发挥主观能动性就能更好改造客观世界B.人们可以认识和利用规律,改造客观世界C.发挥主观能动性是尊重客观规律的前提D.人们可以根据自身需要改造规律造福人类答案 B解析A错误,主观能动性的发挥有正确与错误之分,发挥主观能动性就能更好改造客观世界,此说法过于绝对;C错误,尊重客观规律是发挥主观能动性的前提;D错误,规律是客观的,人们不能根据自身需要改造规律造福人类。

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