高三政治一轮复习 必修四 第四课 探究世界的本质(辩证唯物论)
第四课+探究世界的本质+课件-2024届高考政治一轮复习人教版必修四生活与哲学
是指不以“我”的意识为 转移的所有物质现象和意 识现象
别பைடு நூலகம்
外 是自然界和人类社会，即客观物 不仅包括物质现象，而且
延 质世界
包括意识现象
客观实在是一种客观存在。客观存在不仅包括具有客观实在 联系 性的物质现象，还包括不具有客观实在性的精神和意识现象。
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注意：物质≠物质的具体形态
哲学上的物质
具体的物质形态
25
温故知新： 世界是物质的，那么物质世界是以什么样的状态呈现在我们面前呢？
关键词二：运动观 1.运动的含义 哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
注意：运动是物质的固有的根本属性和存在方式。世界上一切事物都处于 运动和变化之中。任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在。
有规律的，阐述坚 相对静止
义的基本观点，认识到
持从实际出发、实 3.物质运动的规律：规律的概念、事物发展有其客观规律，
事求是的意义。 规律的客观性和普遍性、尊重客 要尊重客观规律
观规律与发挥主观能动性的关系
5
考情分析
高频考点
考题预测
2022年全国乙卷 2021年全国甲卷 2021年全国乙卷 2021年广东卷 2020课标Ⅲ.21
马克思主义哲学的整体框架和核心概念
辩证唯物论（物质 意识 规律）
辩证唯物主义
（第二、三单元) 辩证唯物主义认识论（实践 认识 真理）
马
克
思 主
唯物辩证法（联系 发展 矛盾 创新意识）
义
哲
学
社会历史观 （社会存在 社会意识 社会规律）
历史唯物主义 （第四单元） 人生价值观（价值 人的价值 价值观）
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政治2024年哲学生活一轮复习
高三政治一轮复习 必修四 第四课 探究世界的本质(辩证唯物论)
【学习目标】1、能记住并运用本课考点：运动和物质的关系、绝对运动与相对静止；规律的概念、规律的客观性和普遍性、尊重客观规律与发挥主观能动性。
2、能结合“嫦娥二号”卫星成功发射等事例说明规律是客观的，又是可以为人所认识和利用的。
【学习重点难点】物质世界是绝对运动与相对静止的统一；物质运动的规律【使用说明及学法指导】①利用课前25分钟，完成预习案，并熟记、理解本课重点知识，找出自己不明白的问题，便于课堂上针对性强化学习。
②在课堂上，练习课本知识和学过的知识，小组合作、讨论完成学案中合作探究内容；组长负责，拿出讨论结果，准备展示、点评。
及时整理展示、点评结果，规范完成学案中当堂巩固练习。
改正完善并落实学案中所有内容。
【预习案】2、判断并说明理由：任何事物都是变化发展的，但是规律是一成不变的。
3、默写运动与静止的辩证关系原理及方法论4、默写规律的客观性和普遍性原理及方法论三、基础自测1．(2011·广西)有的人承认运动是绝对的，但否认运动的主体是物质。
下列能够反映这种观点的是A．万物都在运动，但只是在概念中运动B．没有运动的物质和没有物质的运动一样，是不可想象的C．人一次也不能踏进同一条河流D．天行有常，不为尧存，不为桀亡2．(2011·江苏)传统的电影放映是播放电影拷贝胶片上的画面。
银幕上人物几秒钟的静止实际上是由放映机播放的数十张胶片上相同的画面形成的。
该现象包含的哲理是( ) A．静止是运动的特殊状态B．机械运动是最基本的运动形式C．物质是运动的承担者D．静止是物质具体形态的存在方式3．据报道，由于人类不加节制的活动，南极冰盖每年消融570亿吨，使海平面上升，地球水域面积扩大，导致雨季延长，各地洪水频发。
这一事实告诫我们( ) A．要尊重客观规律，按规律办事B．任何事物之间都存在着客观联系C．认识和利用规律必须要发挥主观能动性D．实践具有客观性、能动性和社会历史性4．“树上结西瓜”这原是讽刺一些人不懂农业生产而异想天开的笑话，如今却在河北省新乐市的邯邰镇变成了事实。
第2课 探究世界的本质-2024年高考政治一轮复习(统编版必修4)
2023/10/14
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5.辩证唯物论有关知识（物质和意识的辩证关系）●（2020山东、2022全国乙）
⑴物质决定意识，要一切从实际出发，实事求是 ⑵意识对物质具有能动作用，正确意识促进事物发展，错误意识阻碍事物发展。 ⑶规律是客观的，要按规律办事，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。
2023/10/14
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
【答案】Ａ。由漫画可知,人生难免有波澜,面对人生的出乎意料,要积极面对、正确发挥主观能动性,① 符合题意;辩证否定是自己否定自己、自己发展自己,而不是外力之间的相互否定,②错误;虽然有些事情 不可预料,但是意识具有自觉选择性和主动创造性,通过“思维的眼睛”能揭示事物内部规律,实现人生 可预料,③符合题意;人能够能动地认识世界,但客观事物是复杂多样的,同时受人们实践水平的制约,人生 往往出乎意料,无法做到精确预见,④说法错误。
Байду номын сангаас
2.世界物质性的原因(体现)
自然界的物质性 人类社会的物质性
意识根源于物质
自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展
史，都是统一的物质世界中的一部分。→否认神或上帝的存在
⑴人类社会是物质世界长期发展的产物。
⑵人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要
4.如何坚持一切从实际出发，实事求是?●
⑴要尊重客观规律，从客观存在的事物出发。 ⑵要充分发挥主观能动性，解放思想、与时俱进。 ⑶把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科 学态度结合起来。 ⑷既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现 状、因循守旧、无所作为的思想。
高考高三一轮必修四第四课探究世界的本质
高考高三一轮必修四第四课探究世界的本质引言《高考高三一轮必修四第四课探究世界的本质》是高中高三学生必修的一门学科，该课程旨在帮助学生深入理解世界的本质，拓宽学生的知识面和审视世界的角度。
本文将探讨该课程的重要性、学习内容以及对学生的启发与提升。
重要性探究世界的本质是一门涉及多学科知识和学习方法的综合性课程。
通过学习该课程，学生可以深刻理解世界和人类社会的运行规律，从宏观和微观的角度审视问题，培养独立思考和解决问题的能力。
此外，探究世界的本质也是高考考点的重要内容之一，学好这门课程对于高考取得好成绩具有重要意义。
学习内容《高考高三一轮必修四第四课探究世界的本质》的学习内容包括但不限于以下几个方面：1. 物质与运动本单元主要介绍物质和运动的概念，通过学习物质的属性和运动规律，帮助学生理解世界的物质基础和运行方式。
2. 空间与时间本单元主要围绕空间和时间的概念展开，介绍宇宙的构成和演化、地球的形成和变化、人类在时间和空间中的定位等内容。
3.变与不变本单元主要研究变与不变的规律和机制。
通过学习这一单元，学生将了解到事物的变化是一个永恒的主题，同时也深化了对物质和能量守恒定律的认识。
4.因与果本单元主要研究因果关系的探究和理解。
通过学习这一单元，学生将逐渐认识到事件之间的联系和影响，并学会运用因果关系解答问题。
对学生的启发与提升《高考高三一轮必修四第四课探究世界的本质》对学生的启发和提升主要体现在以下几个方面：1. 培养系统思维能力通过学习这门课程，学生将逐渐培养系统思维的能力。
系统思维是将问题整体化、综合化的一种思维方式，能够帮助学生掌握知识的关联性，提高问题解决的效率和准确性。
2. 拓宽眼界和知识面探究世界的本质涉及到多个学科的知识，学生将通过学习掌握世界各个领域的基本概念和原理，从而丰富自己的知识面。
这有助于培养学生多元思维和全球视野。
3. 促进科学素养的发展学习探究世界的本质可以促进学生科学素养的发展。
2013高考政治一轮复习第4课_探究世界的本质
1、运动：哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现 象的变化和过程。 2、物质与运动的辨证关系(联系)：
【联系实际】落实科学发展观，正确处理人和自然的关系；
[典型例题]
（2003年江苏卷· 论述）根据以下材料回答问题（17分） 在古代社会，自然是人类的主宰，人们把自然神化， 对自然顶礼膜拜，认为山有山神，河有河神，天旱求龙王降 雨，遇事求神灵保佑。近代以来，随着科学技术的进步和工 业革命的发展，人类改造自然的能力和水平不断提高，机器 轰鸣田野，卫星遨游太空，人们认为自然是人类征服的对象， 人可以主宰自然。但是。随着人类活动规模的扩大，土地荒 漠化、臭氧层空洞、洪水肆虐、物种减少.........正严重威 胁着人类自身的生存。人们重新审视人与自然的关系，认识 到自然是人类的朋友，人和自然应该和谐相处，强调保护环 境，走可持续发展之路。
知识结构 探究的问题 主要的观点
揭示世界的本原 •唯物论 （辩证的唯物论） （4-5课） 辩证 唯物 马 主义 克 思 主 义 哲 学 历史 唯物 主义
•认识论 人是怎样认识世界的 （辩证唯物主义认识论）（第6课）
物质与意识辩 证关系
实践与认识辩证 关系 联系、发展、矛 盾 社会存在与社会意 识辩证关系„ 人生价值在于奉 献
注意
关于世界的物质性的不同表述： ①世界的本质（本原）是物质； ②世界的统一性在于它的物质性； ③世界统一于物质； ④世界是物质的。
人类社会是物质的，因为 A.自然界是客观存在的 B.社会活动是人有意识的活动 C.人类社会的产生、发展和构成人类社会的基本要素 都是客观的 D.人类社会是物质世界的组成部分
高中一轮复习政治通用版课件必修4第二单元第四课探究世界的本质
神现象的总称，故 D 项错误；C 项不符合题意；B 项正确。
答案：B
2．恩格斯说：“物、物质无非是各种物的总和，而这个概念就
是从这一总和中抽象出来的。”列宁说：“物质是标志客观
实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不
依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反
映。”对这两句话的正确理解是
澄清错误认识
1．自然界具有客观物质性，认识、改造自然需要承认自 然的客观性、顺应自然规律，认为人征服自然的观点是对自然 界客观性的否定。
2．并非只有看得见、摸得着的才是物质现象，具有客观 实在性的现象都是物质现象。
3．物质不以人的意志为转移，并不意味着物质是不可认 识的，物质不依赖于人的意识，又能为人的意识所反映，即说 明物质具有客观实在性。
[知识纵贯] 认识相对静止
3．把握——规律的含义和特点 (1)含义：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、 稳定的联系。 (2)特点
(3)去伪存真
4．掌握——规律的客观性和普遍性
5．理解——物质、运动、规律的关系
澄清错误认识
1．静止是运动的量变而非质变状态，此时构成事物的矛 盾主次方面的地位没有改变。
是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在
④世界上没有不可认识的事物，只有尚未认识的事物
A．①②
B．③④ C．②④
D．①③
解析：科学发展提供的证明和证据属于主观意见，世界的物质 性显然不依赖于它们，①错误；宇宙探测的目的是用探测成果 来指导或服务于人类的实践活动，②错误；暗物质的研究和发 现，说明物质可以为人的意识所反映，也说明世界上没有不可 认识的事物，③④正确。 答案：B
()
A．前者揭示了物质概念的外延，后者揭示了物质概念的内涵
高考政治一轮复习课件：必修4 第4课 探究世界的本质人教湖南专用
(2)规律的客观性，还指它既不能被创造，也不能被消 灭：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的和 稳定的联系，人们既不能根据自己的意志创造一个客 观上不存在的规律，也不能改造或消灭仍然存在并发 生作用的规律。
(3)规律的客观性突出表现在它的不可违抗性：人们想 问题、办事情不能同规律背道而驰，否则，就一定会 受到规律的惩罚。规律的不可违抗性有力证明了规律 是客观的。
【例2】“ 月有阴 晴圆缺 ，人有 悲欢离 合，此事古难 全”，这说明( ) A．自然界和人类社会都是有规律的 B．自然界和人类社会遵循同样的规律 C．自然规律和社会规律都是永恒不变的 D．自然现象和社会现象都是循环往复的
【方法】自然界和人类社会都是遵循各自的特殊规律。 因而，自然现象和社会现象的变化都是由简单到复杂 的过程，都是有规律可循的。故选择A。
【例4】 (2011·江苏卷)传统的电影放映是播放电影拷 贝胶片上的画面，银幕上人物几秒钟的静止实际上是 由放映机播放的数十张胶片上相同的画面形成的。该 现象包含的哲理是( )
A．静止是运动的特殊状态
B．机械运动是最基本的运动形式
C．物质是运动的承担者
D．静止是物质具体形态的存在方式
【方法】“银幕上人物几秒钟的静止实际上是由放映机 播放的数十张胶片上相同的画面形成的”，说明静止 是运动的特殊状态，排除B、C、D三项，A项符合题意。
3．理解物质、运动、静止的关系
(1)物质和运动不可分割：物质是运动的物质，运动是 物质的根本属性和存在方式；运动是物质的运动，物 质是运动的主体；离开物质谈运动是唯心主义的观点， 离开运动谈物质是形而上学的观点。
(2)运动、静止关系：运动是绝对的、无条件的和永恒 的，静止是相对的、有条件的和暂时的；静止是运动 的一种特殊状态，物质世界是绝对运动和相对静止的 统一；只承认静止而否认运动是形而上学的不变论， 只承认绝对运动而否认静止则导致相对主义的诡辩论 。 合客观，反对主观主义。
2023届一轮复习：第四课 探究世界的本质
宏观物体
热、光、电及分子、原子 原子、离子 生命有机体 物质资料生产方式
人脑
（2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动 是根本不存在的。
——运动也离不开物质。
不是风动、不是幡动、 仁者心动
慧能在物质和运动关系上 犯了什么样的错误？
刻舟求剑者在物质和运动关系上又犯 了什么样的错误？
原理3：物质和运动的辩证关系
自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都是统一 的物质世界中的组成部分。
让我们看看周围的世界： 既有姿态万千的山川湖海，日月星辰、风雨雷电、花鸟鱼虫，
也有许多我们看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象，如 磁场、超声波、紫外线等； 从哲学的角度看，上述事物有什么共同属性呢？ 结合课本P29回答。
生产方式是生产力和生产关系的统一
生产力
（客观的物质力量）
物质资料的 生产方式
决 定
反 作 用
劳动者 劳动资料 劳动对象
生产资料的所有制关系
生产关系
（客观的经济关系）
人们在生产中的地位和 相互关系（人与人）
产品的分配关系
都是客观 的，不以 人的意志 为转移
生产方式是客观的
手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的 社会。—— 马克思
支配人类社会发展的规律是：生产关系一定要适应生产力发展的规律，它 是客观的，不以人的意志为转移。
3、人的意识是社会的产物
从古猿到人的进化中脑量的变化
意识产生的条件
客观世界 人脑：人身体的一部分，具有客观性
人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会 一起产生的。
一、自然界是物质的 二、人类社会是物质的 三、人的意识是社会的产物
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【学习目标】
1、能记住并运用本课考点：运动和物质的关系、绝对运动与相对静止；规律的概念、规律的客观性和普遍性、尊重客观规律与发挥主观能动性。
2、能结合“嫦娥二号”卫星成功发射等事例说明规律是客观的，又是可以为人所认识和利用的。
【学习重点难点】
物质世界是绝对运动与相对静止的统一；物质运动的规律
【使用说明及学法指导】
①利用课前25分钟，完成预习案，并熟记、理解本课重点知识，找出自己不明白的问题，便于课堂上针对性强化学习。
②在课堂上，练习课本知识和学过的知识，小组合作、讨论完成学案中合作探究内容；组长负责，拿出讨论结果，准备展示、点评。
及时整理展示、点评结果，规范完成学案中当堂巩固练习。
改正完善并落实学案中所有内容。
【预习案】
2、判断并说明理由：任何事物都是变化发展的，但是规律是一成不变的。
3、默写运动与静止的辩证关系原理及方法论
4、默写规律的客观性和普遍性原理及方法论
三、基础自测
1．(2011·广西)有的人承认运动是绝对的，但否认运动的主体是物质。
下列能够反映这种观点的是
A．万物都在运动，但只是在概念中运动
B．没有运动的物质和没有物质的运动一样，是不可想象的
C．人一次也不能踏进同一条河流
D．天行有常，不为尧存，不为桀亡
2．(2011·江苏)传统的电影放映是播放电影拷贝胶片上的画面。
银幕上人物几秒钟的静止实际上是由放映机播放的数十张胶片上相同的画面形成的。
该现象包含的哲理是( ) A．静止是运动的特殊状态
B．机械运动是最基本的运动形式
C．物质是运动的承担者
D．静止是物质具体形态的存在方式
3．据报道，由于人类不加节制的活动，南极冰盖每年消融570亿吨，使海平面上升，地球水域面积扩大，导致雨季延长，各地洪水频发。
这一事实告诫我们( ) A．要尊重客观规律，按规律办事
B．任何事物之间都存在着客观联系
C．认识和利用规律必须要发挥主观能动性
D．实践具有客观性、能动性和社会历史性
4．“树上结西瓜”这原是讽刺一些人不懂农业生产而异想天开的笑话，如今却在河北省新乐市的邯邰镇变成了事实。
当地瓜农开始试验搭架，使西瓜吊在空中，由于上下四面透气，成熟期提前了5～8天，瓜形好，甜度也增加了不少。
这表明( )
A．人们在自然面前是无能为力的
B．科学技术的发展是战胜自然规律的唯一因素
C．规律是客观的，人们可以创造和改变规律
D．人们可以认识和利用规律，造福人类
四、我的疑问（体现你的思考深度和创造力）
【课堂探究案】
探究一：2010年10月1日，我国自主研制的探月卫星“嫦娥二号”成功飞天。
“嫦娥二号”卫星在地球轨道上进行了4次变轨，让卫星不断加速，进入地月转移轨道。
10月6日“嫦娥二号”卫星490N发动机关机，圆满完成了她的第一次近月制动。
10月8号、9号顺利完成第二次、第三次近月制动，最终进入距月球100公里的绕月球两极飞行的圆轨道，进行绕月探测飞行。
有人认为，人们能让“嫦娥二号”进行变轨和近月制动说明意识能突破规律的制约。
请你运用规律的有关知识，对这种观点予以评价。
探究二：运用“探究世界的本质”相关知识分析，漫画中把“新农村”建成“洋农村”违背了哪些哲学道理？
【总结归纳】
1.熟记复习资料P208知识网络框架
2、归纳默写尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理及方法论。
3.我的感悟：
【训练案】
一、直击高考
1、（2013梅州）在哲学史上，对于“运动”有人提出这样的观点：物质是惰性的，它的运动
仅仅是在外力作用下失掉一个位置而获得另一个位置。
这一观点
①正确揭示了物质世界唯一的特性运动②正确指出了事物变化和发展的客观规律
③看到了物质是运动的，运动是物质的运动④只看到了运动中的量变，否认了运动中的
质变
A.①②
B. ③④
C. ②③
D. ①④
2、（2013韶关）“你幸福吗？”、“航母style”、“打铁还须自身硬”、“钓鱼岛是中国的”……
等2012年网络语的出现和流行，反映出的哲学道理是
①物质和意识不可分离②物质决定意识，意识是对物质的反映
③认识是主观与客观具体的历史的统一主观④认识随着客观实际的变化而变化
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
3、（2013湛江）鉴于空气严重污染状况还将持续，某市政府决定立即启动最严格的大气污染应急减排措施：全市各党政机关和企事业单位公务车停驶30％，市级l03家重点排污企业停产等。
该市政府的这一做法体现了
A. 意识对物质具有反作用，意识能推动客观事物的发展
B．物质决定意识，坚持一切从实际出发
C．发挥主观能动性是做好一切工作的前提和基础
D．坚持两点论和重点论相统一
4、（2013北京）当前，有些家长“超前”、“超负荷”地让孩子上各种培训班，使孩子学习
压力过大，甚至产生厌学情绪，结果事与愿违。
在孩子培养问题上，这些家长
A．认为事物发展不存在矛盾 B．忽视了规律在事物发展中的作用
C．没看到事物发展过程存在质变 D．不重视外部条件对事物发展的影响
二、课后巩固促提升
完成复习资料P212【三年高考】
参考答案
【问题导学】
1、前一种观点是正确的，后一种观点是错误的。
因为：世界上的一切事物都处在运动变化中，运动是无条件的、永恒的和绝对的，静止是有条件的、暂时的和相对的。
物质世界是绝对运动与相对静止的统一。
前一种观点承认了运动的绝对性，是辩证法的观点；后一种观点则片面夸大绝对运动而否认相对静止，是相对主义和诡辩论。
2、错误。
任何规律都是变化发展的，规律不是一成不变的。
一切事物都是运动变化的，不同的事物、不同的运动形式有不同的规律；在不同的条件下同一规律存在和发生作用的结果也不同；规律会随着事物的发展变化而变化。
3、略
4、略
【基础自测】
1．A
2．A
3．A 4．D
【探究案】
一、(1)规律是客观的、普遍的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。
认为意识能突破规律的制约是错误的。
(2)规律的客观性要求我们必须尊重规律，按照客观规律办事。
人们能让“嫦娥二号”进行变轨和近月制动是人们尊重规律、按规律办事的结果。
(3)在客观规律面前，人并不是无能为力的。
人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律。
人们只是利用了物体运行规律，让“嫦娥二号”进行变轨和近月制动。
二、未坚持从当时、当地的实际出发去搞好新农村建设，违背了一切从实际出发，实事求是的观点；该地发挥主观能动性不能与尊重自然和社会的客观规律结合起来。
【训练案】
1 B.
2 C
3 B
4 B。