《答谢中书书》选择题解析(内容理解)
2-统编教材文言文逐篇梳理20.答谢中书书
2．一词多义
3．古今异义 (1)四时．俱备 (2)晓雾将歇． (3)夕日欲颓．
时：_季__节___ 歇：_消__散___ 颓：_坠__落___
ห้องสมุดไป่ตู้D.清．流见底
回清．倒影
( C)
2．把下面的句子翻译成现代汉语。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。
夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
3．结合甲文内容，谈谈作者运用抒情、议论相结合的表达方式的妙处。 “山川之美，古来共谈”“自康乐以来，未复有能与其奇者”，运用抒情、 议论相结合的表达方式，抒发了作者沉醉于山水的愉悦以及与古今知音 共赏美景的闲适自得之情，能发现美景中无尽乐趣的自豪之感；强调作 者表白心志、求得知己共赏的意愿。
2．结尾：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”有什么言外之意？(课后 习题) 其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；其二，自谢 灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷； 其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自 许，期与谢公比肩之意溢于言表。
(选自柳宗元《游黄溪记》，有删节) 【注释】①揭水：撩起衣服，涉水而行。②黛蓄膏渟(tíng)：溪水 积在潭里，乌光油亮，像贮了一瓮画眉化妆的油膏。③龂(yín)腭(è)： 龂，牙根。腭，牙床。
1．下面句子中加点词语意思相同的一项是
A．高．峰入云
高．猿长啸
B.四时．俱备
学而时．习之
C．晓雾将．歇
故天将．降大任于是人也
参考译文 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山 峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟 此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。 这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够 欣赏这种奇丽景色了。
《答谢中书书》文言现象、翻译、简答及答案
《答谢中书书》习题及答案【部编版八上第10课】班级：姓名：题型：【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【课内简答题】一、文言知识积累：1、分析加点字的文言现象，并解析：①四时．俱备：古今异义，古义：季节，今义：时间②四时俱备．：古今异义，古义：具备，今义：准备、具备③晓雾将歇．：古今异义，古义：消散，今义：休息④晓．雾将歇：古今异义，古义：清晨，今义：知道⑤夕日欲颓．：古今异义，颓古义：坠落，今义：消沉，委靡⑥古来共谈．：古今异义，谈古义：称赞，今义：谈论⑦五色交辉．：词类活用，名词作动词，辉映。
2、一词多义：欲：①夕日欲颓：将要②实是欲界之仙都：与“界”合用，欲界，指人间自：①自康乐以来:自从②自非亭午夜分:如果与：①未复有能与其奇者：参与，这里指欣赏，②念无与为乐者：和。
书：①谢答中书书：与“中”合用为官职名。
②谢答中书书：书信。
二、重点句子翻译：1、山川之美，古来共谈。
翻译：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。
2、青林翠竹，四时俱备。
翻译：青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。
3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都。
翻译：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
这里实在是人间的仙境啊。
4、自康乐以来，未复有能与其奇者。
翻译：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
三、课内简答题：1、本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？答：总领全文，以“共谈”概说人人皆爱，以“美”点明全文中心。
引出下文的写景、议论。
2、全文抓住哪一个字来写？描写了哪些景物？这些景物在描写上有哪些特点？答：全文抓住“美”字来写。
写了山峰、水流、石壁、青林、翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、游鱼。
描写特点：有静有动，有声有色3、赏析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
14《答谢中书书》(解析版)2022中考语文文言文阅读精选真题汇编
14《答谢中书书》学校:___________姓名：___________班级：___________一、对比阅读（2020·江苏吴江·八年级期中）阅读下面的古文，完成下面小题。
[甲]山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹；四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颁，沉鳞竟跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
（选自陶弘景《答谢中书书》）[乙]风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邀，争高直指，千百成峰。
泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，婴婴成韵。
蝉则千转不穷，猿则叫无绝。
鸢飞庆天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（选自吴均《与朱元思书》）[丙]滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州①二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。
既又直丰乐之东，几百步，得山之高，构亭日“醒心”，使巩记之。
凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。
或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山相环，云烟之相滋②，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然③而醒，更欲久而忘归也。
故即其事之所以然气而为名，取韩子退之《北湖》之诗去。
噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。
（选自曾巩《醒心亭④记》）[注]①作州：任知州。
②滋：生。
③洒然：不拘束的样子。
④醒心亭：古亭名，在滁州西南丰乐亭东山上，欧阳修所建。
1．下面哪组句子中加点词的意思相同（）A．天下独绝．（《与朱元思书》）猿则百叫无绝．（《三峡》）B．负势竞上．(《与朱元思书》) 横柯上．蔽《与朱元思书》)C．猛浪若奔．（《与朱元思书》）乘奔．御风不以疾也（《三峡》）D．山川之．美(《答谢中书书》) 使巩记之．(《醒心亭记》)2．下列关于文章的理解错误的一项是（）A．[甲]文“自康乐以来，未复有能与其奇者。
短文两篇《答谢中书书》、《记承天寺夜游》课后练习及解析
短文两篇《答谢中书书》、《记承天寺夜游》课后练习及解析一、背诵并默写这两篇短文设题意图是使学生能够当堂记住这两篇优美的写景文章，养成背诵名篇的好适应。
背诵是学习古文的差不多功，它关于牢固把握古文内容和培养语感是专门重要的。
默写是为了检查背诵的成效，也要在课堂上完成。
二、这两篇短文都写自然景物，但表达的思想感情有所不同，试加以说明设题意图是培养学生感知写景类文章中作者思想感情的能力。
每一篇文章都有它的感情基调，在初读文章的过程中就应该提醒学生有意识地注意这一点，从整体上把握作者传达的情感是悲依旧喜。
对文章作细致研读后，还要认真品味作者的思想感情。
本题是在第二个层次上的品味，通过两篇文章的比较能够使认识更加深入。
〖参考答案〗《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的中意之感。
这篇文章中有直抒胸臆的句子，文章开头写道“山川之美，古来共谈”，那个“美”字，是山川风物的客观形状，也是作者对山川风物的审美感受──愉悦，“实欲界之仙都”，将在山水之中飘飘欲仙的自得之态表露无疑。
“自康乐以来，未复有能与其奇者”，自从谢灵运以来，没有人能够观赏它的妙处，而作者却能够从中发觉无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。
《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人一辈子的感叹，赏月的欣喜，闲逛的悠闲都包含其中。
作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，因此“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。
但是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，那个地点面有多少贬谪的悲凉与人一辈子的感叹呀!两人闲逛中庭，又是悠闲的。
自比“闲人”，则所有意味尽含其中。
三、说明下列句中加粗的词１、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
２、夕日欲颓，沉鳞竞跃。
３、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
４、但少闲人如吾两人者耳。
设题意图是让学生积存文言实词和虚词，记住词的差不多意义。
〖参考答案〗１、歇，消散。
２、竞，争着；跃，跳跃，那个地点指跳出水面。
初中 语文 八年级 上学期 文言文 答谢中书书 对比阅读练习题(含解析答案)
部编版八年级语文《答谢中书书》对比阅读练习题一、对比阅读阅读下面两篇文章，完成下面小题。
（甲）山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
（《答谢中书书》）（乙）四位老弟足下：三房十四叔，非不勤读，只为傲气太胜，自满自足，遂不能有所成。
京城之中，亦多有自满之人。
识者见之，发一冷笑而已。
又有当名士者，鄙科名为粪土，或好作诗古文，或好讲考据，或好谈理学，嚣嚣①然自以为压倒一切矣。
自识者观之，彼其所造，曾无几何，亦足发一冷笑而已。
故吾人用功力除傲气力戒自满毋为人所冷笑乃有进步也。
诸弟平日皆恂恂②退让，第累年小试不售③，恐因愤激之久，致生骄惰之气，故特作书戒之。
务望细思吾言而深省焉！幸甚幸甚！国藩手草。
（选自《曾国藩家书》）（注）①嚣嚣：喧哗，吵闹。
这里指沸沸扬扬。
②恂恂：恭谨温顺的样子③不售：不中。
1．《答谢中书书》作者是_______（人名），我们还学过吴均写过的一篇同体裁名文是《_____________》。
2．下列句子中加点词语意思相同的一组是（）A．高峰入．云/入．则无法家拂士B．或．好作诗古文/或．王命急宣C．四时．俱备/天时．不如地利D．故．特作书戒之/故．天将降大任于是人也3．对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是（）A．故吾人用功/力除傲/气力戒/自满毋为人所冷笑/乃有进步也。
B．故吾人用功/力除傲气/力戒自满/毋为人所冷笑/乃有进步也。
C．故吾人用功/力除傲气/力戒自满/毋为人所冷/笑乃有进步也。
D．故吾人用功/力除傲/气力戒/自满毋为人所冷/笑乃有进步也。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①自康乐以来，未复有能与其奇者。
②务望细思吾言而深省焉！5．说一说“晓雾将歇．，猿鸟乱鸣；夕日欲颓．，沉鳞竞跃”句中加点字的表达效果。
6．所谓“见字如面”，就是“读这封信的内容就像是我当面跟你说话一样”。
《答谢中书书》练习及答案
答谢中书书》练习(2) 两岸石壁，五色交辉(3) 夕日欲颓，沉鳞竞跃。
3．内容理解。
(1) “猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好， “沉鳞竞跃”一句中的“竞”字 也用得好，你能说一说好在哪里吗？(2) “高峰入云，清流见底”这句话描写了哪些景物？是从哪些视角来写的？(3) 作者是怎样动静结合来描写景物的？精题演练4．解释下列句中加点的词语。
(1) 晓雾将歇． 歇：(2) 沉．鳞．竞跃 沉鳞：5．把下列句子翻译成现代汉语。
(1) 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
（2） 自康乐以来，未复有能与其奇者 (1) 答谢中书书．书： (2) 五色交．辉．交辉： (3) 四．时．俱．备四时： (4) 夕日欲颓．颓： (5) 沉．鳞．竞跃沉鳞： (6) 未复有能与．其奇者 与： (7) 实是欲．界．之仙都欲界： 2．把下列句子翻译成现代汉语。
俱：知识梳理1．解释下列句子中加点的词语(1) 山川之美，古来共谈6．下面对文章理解与分析不正确的一项是（）A．“山川之美，古来共谈” ，文章以感慨起笔，囊括了山水，纵观了古今。
B．“高峰入云，清流见底” 极力描写山之高、水之清，突出了山水映衬之美C．“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到繁多杂乱。
D．“两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象。
7．本文是一篇美文，请从不同角度简要赏析。
对比阅读（一）山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）（二）得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴潭。
潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①。
梁之上有丘焉，生竹树。
其石之突怒偃蹇②，负土而出，争为奇状者，殆不可数。
其嵚然③相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴④之登于山。
（柳宗元《钴潭西小丘记》）【注释】①鱼梁：一种捕鱼的设施，用石头围成一道阻水堰，中间留有空洞，以安放竹笱（ɡǒu）。
部编人教版八年级上册语文《答谢中书书》知识梳理(解析版)
《答谢中书书》知识梳理一、作者作品本文是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。
中书，古代掌朝廷机密文书的官。
书，即书信。
陶弘景，字通明，号华阳隐居，人称“山中宰相”，南朝齐梁时思想家，著有《陶隐居集》等。
二、词语汇总（一）重点词语释义1、四时俱备四时：四季。
俱：都2、晓雾将歇歇：消散3、夕日欲颓，沉鳞竞跃。
欲：将要。
颓：坠落。
沉鳞：潜游在水中的鱼竞跃：争着跳跃4、未复有能与奇者与：参与，这里指欣赏5、五色交辉交辉：交相辉映（二）古今异义（1）四时俱备古义：季节今义：某个时候（2）晓雾将歇古义：消散今义：停止、休息（3）夕日欲颓古义：坠落今义：衰败，萎靡(4)古来共谈古义：称赞今义：谈论（三）词类活用（1）五色交辉（名词做动词，辉映）（2）夕日欲颓（形容词做动词，坠落）（四）一词多义（1）与①未复有能与其奇者（动词，参与，文中指置身其中）②念无与为乐者（动词，和）(2)书：①谢答中书书：与“中”合用为官职名;②谢答中书书：书信，是一种文体。
③乃丹书帛曰：动词，书写四、重点句子1、两岸石壁，五色交辉译文：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
2、夕阳欲颓，沉鳞竞跃。
译文：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
3、未复有能与其奇者。
译文：就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
六、文章主旨本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
七、理解性默写：1、总领全文的句子：山川之美，古来共谈。
2、俯视的句子：清流见底。
仰视的句子：高峰入云。
平视的句子：两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
3、讲究色彩搭配，表现一年之美的景象的对偶句是：两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时具备。
4、描写晨景的句子：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
描写傍晚景色的句子：夕日欲颓，沉鳞竞跃。
5、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。
王绩《野望》陶弘景《答谢中书书》阅读练习及答案
（二）阅读下面古诗文，完成第6—9题（12分）
【甲】野望
东皋薄暮望，徙倚欲何依？
树树皆秋色，山山唯落晖.
牧人驱犊返，猎马带禽归.
相顾无相识，长歌怀采薇。
【乙】答谢中书书
山川之美，古来共谈，高峰入云，清流见底，两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
6. 【甲】诗是唐朝诗人___所作的五言律诗，【乙】文从标题看其体裁是___。
（2分）
7. 用现代汉语翻译下面的句子。
（3分）
未复有能与其奇者。
8. 下列对选文内容理解正确的一项是（）（3分）
A. 【甲】诗中“徒倚”指徘徊，【乙】文“沉鳞”指水中鱼。
B. 【甲】诗首联以叙事为主，开篇即交代时间、地点及人物。
C. 【乙】文抓住山水中的各色景物，详写了四季傍晚的美景。
D. 【甲】诗勾勒了山水田园之景，【乙】文想象了仙都之美。
9. 结合两篇古诗文的结尾，理解作品表达的情感：【甲】诗流露诗人_________；【乙】文表达了__________________。
（4分）
6.王绩书信
7.就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了
8.A
9.孤独和苦闷作者内心的愉悦。
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《答谢中书书》选择题解析(内容理解)
部编版八年级上册文言文选择题解析（内容理解）
《答谢中书书》
1、下列说法错误的一项是（）
A．《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书。
B．“康乐”指南朝著名山水诗人谢中书，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公，是南朝文学家。
C．文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想。
D．作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。
解析：B选项“‘康乐’指南朝著名山水诗人谢中书”有误，“康乐”指南朝著名山水诗人谢灵运。
故选B项。
2、下列说法有误的一项是（）
A．本文是陶弘景给谢中书书中的一段文字，历来被当作独立成篇的山水佳作来欣赏。
B．全文以“山川之美，古来共谈”为话题，以山峰、河流、石壁、树木等景物的铺陈刻画为主体，最后以无人与之共赏山川之美结束。
C．本文文字清新流畅，精于铸炼，以散句为主，长短结合、骈散交错。
D．文章表达了作者对谢灵运的仰慕之情，也抒发了作者自己欣赏山水时不同凡响的审美感受。
解析：C选项“以散句为主”有误，文章多是四字一句，以骈句为主。
故选C项。
3、选出下列句中对课文理解错误的两项（）
A．《答谢中书书》一开始，以“山川之美，古来共谈”的感慨作为总领全文，从古至今，以“美”（共谈）概说人人皆爱，以“共谈”（美）点明全文中心。
B．以“高峰入云，清流见底”寥寥八字描写山之高、水之净，从仰视和俯视两个角度勾勒出白云、高山、流水三种大自然的美景。
C．“两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备”，远眺青翠的竹木与五彩的山石相映衬，众彩纷呈，熠熠耀光，加之又有青林翠竹间杂其中，就如五彩锦缎上缀以碧玉翡翠，顿成奇观；两岸犹如悬着两幅锦帛长画，上以蓝天作背景，下有流水为衬托，倒影入清流，呈现出一派绚烂辉煌的气象。
D．“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃”，由动景转入对静景的描写。
作者观察极细，猿猴鸟雀的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，回荡在山间；夕阳的余晖中，鱼儿在水中欢快嬉戏。
这四句通过朝与夕两个特定时间段的生物的活动，晨景热烈欢跃，暮象清静幽寂，给人以不同的美的感受，又为画面增添了灵动感，体现生命的气息。
解析：D选项“由动景转入对静景的描写”有误，根据文章内容描写应是由静景转入对动景的描写。
故选D项。
4、下面对文章理解与分析不正确的一项是（）
a.《山川之美，自古共议》一文，从情感入手，涵盖山川，纵览古今。
B．“高峰入云，清流见底”极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。
C．“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到繁多杂乱。
D．“两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。
解析：C选项“让人感到繁多杂乱”有误，“乱”在这里是“此起彼伏”的意思。
故选C项。
5、《答谢中书书》中关于动静描写说法不正确的一项是（）
A．文章写出了形体的动与静：高峰为静，流水为动。
B．文章写出了色的动与静：林青竹翠为动，五色交辉为静。
C．文章写出了声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。
解析：B选项“林青竹翠为动，五色交辉为静。
”有误，根据句子内容应是林青竹翠为静，五色交辉为动。
故选B项。
6、《答谢中书书》中关于景物描写角度说法不正确的一项是（）
A．“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
”听觉和视觉描写结合。
a.“峰入云，清流见底”写出了山川之美。
C．全文从形态、色彩、声音三个角度描摹其美景的。
D．“五色交辉”，“青林翠竹”：从色彩的动静角度描写。
解析：B选项“分别从俯察、仰观两种视角来写”有误，根据句子内容应是分别从仰观、俯察两种视角来写。
故选B项。
7、下面对文章理解与分析不正确的一项是（）
A.“高峰入云，清流见底”写出了山水相映之美。
B.“两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备”写出了景物色彩配合之美。
C.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓，沉鳞竞跃”写出了晨昏景物变化之美。
D.以精心布排的总领、具叙的结构体现出缜密的特点。
解析：D选项“总领、具叙的结构”有误，本文结构为总领，具体叙述，再到总体概况。
故选D项。
8、下面对文章理解与分析不正确的一项是（）
A.本文以四言句为主，很是整齐，最后以长句结束，犹如滔滔急流，泻入大海。
B.这篇小品语言极富特色，言简意赅，无一句之虚，无一字之冗。
C.先言“高峰”给人以印象，再以“入云”给人以具象。
同样，先以“清流”使人初感，“见底”则给人以实感。
D.“五色交辉”“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”，“交”“乱”“竞”几个副词的运用，分别使颜色、动作、声音的状态表露无遗。
解析：D选项“分别使颜色、动作、声音的状态表露无遗”有误，“交”对应的是“颜色”，“乱”对应的是“声音”，“竞”对应的是“动作”。
故选D 项。
9、下面对文章理解与分析不正确的一项是（）
A.本文山水相映之美，色彩配合之美，晨昏变化之美，动静相衬之美相互作用，构成一幅怡神悦性的山水画。
B.全文只有68个字，就概括了古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，抒情议论，各类皆备。