大连理工版信息技术八下第三课层次分明——图层的应用导学案
大连版(2015)信息技术八年级下册第一单元第七课 《有迹可循——引导线动画》教学设计
第七课《有迹可循——引导线动画》教学设计
一、教材分析本课选自大连理工课标版（2015）《初中信息技术》（八年级下册），第一单元，第七课《有迹可循——引导线动画》的内容。
本课在动作补间动画的基础上，添加运动引导层，通过学习引导线动画的制作，解决了物体沿任意指定路径运动的问题，也为后续学习遮罩层动画、影片剪辑元件的应用和按钮元件的应用等打下基础。
二、学情分析学生通过前面的学习已经掌握逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画以及图形元件的制作方法，本课通过学习引导线动画，让学生感受到信息技术在实际生活中的应用价值。
八年级学生个性普遍突出，思维比较活跃，具备一定的学习能力和解决问题的能力。
三、教学目标分析
1.知识与技能：
(1)了解引导线动画的效果
(2)掌握引导线动画的制作方法
(3)理解引导层与被引导层在动画中的作用
2.过程与方法：以任务驱动方式组织教学内容，以小组合作学习为主要学习方式，学生通过观察思考，合作探究完成对知识的理解和掌握，提高学习能力、实践操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：感受引导线动画的奇妙，培养学生个性创新能力、独立解决问题的能力和探究学习精神。
四、教学重难点分析
1.教学重点：
(1)掌握引导线动画的制作方法
(2)理解引导层与被引导层在动画中的作用
2.教学难点：
(1)熟练掌握引导线动画制作的三个步骤
(2)分析解决引导线动画中出现的问题
五、教法和学法任务驱动法、讲解法、演示法、主动探究法、小组合作法。
六、教学准备计算机教室、教学视频、导学案。
七、教学过程设计。
第3课图层及其应用能导学案--广东省阳江市粤教版八年级信息技术上册
阳江市初中信息技术课堂导学案章节名称：八年级信息技术上册第二单元数据处理第十六课时越算越精彩【学习目标】：1、认识和理解图层选项卡的功能。
2、熟练掌握图层的基本操作技巧。
3、会制作多图层图像。
【学习重、难点】：1、图层的概念及在图像处理中的作用。
１、采用小组合作和自主探究进行学习，小组长负责管理本小组同学。
２、同学们可以直接根据教材内容、图片或其他资源完成相应的活动任务。
３、同学们可以选择观看老师提供的微视频，然后完成活动任务。
４、探究过程中，小组成员要相互交流，讨论和分享自己的学习心得体会。
任务一：以小组为单位，观察图片，并找出该图是由哪些图片合成的（从十几张图片里选）[学习提示]（1）右边图片，让学生找出与普通相片不同之处。
（2）思考“图层”的概念任务二:观看老师用小视频演示合成图片的过程，明白图层的概念及图层选项卡功能的作用。
[学习提示]（1）分别找出“图层混合模式”、“图层透明度”、“显示或隐藏图层”、“当前编辑图层”、“添加图层样式”“创建图层”“删除当前图层”（2）建立一个图层，输入自己的名字，观看输入前后图层名称的变化。
任务三:用给出的几个素材，尝试完成新建图层、移动图层、删除图层等操作。
[学习提示]（1）打开文件操作步骤：文件→打开→目标文件→选择图片文件→打开（2）复制图层操作步骤：用PS打开需复制图片→选择（全选或部份选择）→“复制”→目标图片→“粘贴”（3）观看操作视频（微视频链接）小组合作完成“鸡蛋里的时钟”的制作[学习提示]（1）在D ：/素材文件夹/里找到图片“半边鸡蛋”和“钟1”。
（2）用PS打开“半边鸡蛋”→选择→全部→复制→文件→新建→粘贴。
（3）用PS打开“钟1”→左边工具条→套索→复制→粘贴。
（4）注意调整图层位置，可利用Photoshop里的“编辑”“自由变换”对“钟”的形状进行微整型。
1、填写本节课学习评价。
（在线学习评价调查链接）表16-1 学习评价表序号学习内容能否掌握1 在网上找到WPS表格教程。
2020—2021学年大连版(2015)信息技术八年级下册第八课 神奇的魔术师——遮罩层动画导学案
第八课 神奇的魔术师——遮罩层动画 【教学目标】 1、知识与技能 1）理解遮罩的概念； 2）初步掌握遮罩动画的工作原理，理解遮罩层与被遮罩层之间的关系； 3）、掌握遮罩动画的制作要领； 4）能够恰当运用遮罩层再现生活中一些有趣的情境。 2、过程与方法 1）、让学生自主实践，掌握遮罩效果的制作方法； 2）、培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力； 3、情感、态度、价值观 1）、感受运用Flash动画软件创造作品的乐趣； 2）、体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲； 3）、体验作品创作成功的喜悦和成就感，激发学习flash的兴趣。 五、【教学重点】 1）理解遮罩的概念； 2）恰当运用遮罩层再现生活中一些有趣的情境。 六、【教学难点】 理解Flash中的遮罩层与被遮罩层的关系 任务一：探 照 灯 分析：要实现探照灯效果，遮罩层中的椭圆应处于运动状态，可以为其设置动作补间动画。 提示： 1、 右击“图层2”选择“遮罩层”，遮罩层与被遮罩层两个图层立即处于“锁定”状态，要想修改，必须单击锁头解锁。
2、 将“图层2”中的椭圆转换为元件（在椭圆上右击或者按快捷键【F8】），选择“转换为元件” 3、 单击选择 “图层2”第一帧，用任意变形工具修改椭圆将“你”字遮住，如下图 4、在“文字”图层的第50帧右击，选择“插入帧” 5、在“图层2”的第50帧右击插入关键帧(出现实心圆点)
6、 选择“图层2”的第50帧，将“椭圆”拖拽到“？”上
单击选择“椭圆”工具 7、在“图层2”的1到50帧之间任意选择一帧右击，添加动作补间动画。
任务二 管中仙境 分析： 遮罩层：运动的圆，即“管”。 被遮罩对象有两个：一个是风景图片，一个是行驶的帆船。 1、 双击“图层1”，重命名为“背景”，单击第一帧桌面k08中导入“背景”图片，并在第50帧右击插入帧
2、 新建一个图层，命名为 “帆船”。第一帧导入“帆船.png”图片，
初中信息技术大连理工版八年级上册第3课互联网揭秘—了解互联网教学设计
初中信息技术大连理工版八年级上册第3课互联网揭秘—了
解互联网教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、知识目标:了解计算机网络基础知识;了解因特网基础知识。
2、能力目标:自主阅读,尝试画出校园网结构图;区分IP地址和域名地址。
3、情感目标:培养学生观察能力、创新能力以及树立良好合作意识。
2学情分析
初中信息技术的教学重点是基础知识和基本技能,因此教学应面向全体同学,争取做到人人基本达标。
由于家庭和学校计算机和互联网的普及,七年级的学生已经具备了一定的网络基础,也接触到了大量的信息,特别是在网络应用方面了解的比较多,或多或少地掌握了一些网络的使用方法,也知道网络会给他们带来不少的便利。
本节课的讲解内容就是关于互联网的部分基础知识,大多数同学平时没有过IP地址、域名的概念,只知道只要输入网站名称就行了,平时用的百度最多,记不清楚了也还可以百度一下的。
通过与IP相关的视频实例引发学生的兴趣,引导学生对网络有一个正确的认识,从而正确、合理、文明使用网络。
同时,多数学生有一定的自主学习习惯,有较好的合作讨论、探究的能力。
对于IP地址分类及互联网的几种接入方式作为一般常识知道即可,能根据知识点分析I P地址的类别,知道怎么设置自己的IP就行。
因为与社会的实际联系较为密切,所以孩子们学习信息技术的积极性很高,有些操作性的东西可能比老师会的都多呢。
但也应该提醒他们注意养成良好的上网习惯,遵守国家的法律法规,保护个人信息安全。
3重点难点
教学重点:
1、了解网络的组成、功能和分类;
2、了解因特网,尝试画出校园网结构图。
教学难点:
网络分类、TCP/IP协议、IP地址。
大连版(2015)八年级下册信息技术8.神奇的魔术师--遮罩层动画教案
大连版（2015）八年级下册信息技术 8.神奇的魔术师--遮罩层动画教案一、教学内容本节课是大连版（2015）八年级下册信息技术第8课《神奇的魔术师--遮罩层动画》的教学内容。
本课主要包括以下内容：1. 遮罩层动画的原理和基本步骤。
2. 使用Photoshop制作遮罩层动画。
3. 利用After Effects软件制作遮罩层动画。
4. 遮罩层动画的应用场景。
5. 案例分析与创作实践。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的信息意识、计算思维和数字创新素养。
学生将：1. 理解遮罩层动画的基本原理，发展信息意识。
2. 掌握使用Photoshop和After Effects制作遮罩层动画的方法，锻炼计算思维。
3. 创作具有创意的遮罩层动画作品，提升数字创新素养。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：八年级的学生已经学习了信息技术的相关知识，包括基本的计算机操作、图像处理软件的使用、动画制作等。
在此基础上，学生已经具备了一定的信息素养和计算思维。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术类的课程表现出较高的学习兴趣。
他们具有一定的动手能力和创造力，喜欢通过实践来学习。
此外，学生在学习过程中喜欢与他人合作，善于分享和交流。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在制作遮罩层动画的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）理解遮罩层动画原理的抽象性：遮罩层动画的原理较为抽象，学生可能难以理解。
（2）软件操作的复杂性：Photoshop和After Effects等软件的操作较为复杂，学生可能需要花费较长时间去熟悉和掌握。
（3）创意和创新的挑战：在创作过程中，学生需要发挥自己的创意和创新能力，这可能会对他们构成一定的挑战。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：针对遮罩层动画的基本原理和操作步骤，采用讲授法进行讲解，让学生快速掌握基本概念。
（2）案例分析法：通过展示优秀遮罩层动画案例，引导学生分析案例中的优点和特点，培养学生的审美能力和创意思维。
第七课《有迹可循——引导线动画》教案1-八年级下册信息技术【大连理工版】
在创作过程中培养学生善于支脑分析问题，勤于动手解决问题，最终实再将所学知识转化为实际操作能力的目的。
3、发展
由如何制作动作复杂而又动作柔美在动画画面，从而引出引导线动画内容，用实例的创建方法，掌握引导线动画的制作方法，并能在实际操作中利用知识作出相类似的动画
教学重点及难点
1、重点：引导线的意义，引导线动画的实现
2、难点：引导层所在图层中的位置；对象吸附到引导线上的操作
教学策略（解决的方法）
本节以引导线的制作为知识点讲解后，鼓励同学们动手自己做两个小动画扩展知识点，以达到由“点变线的过程”；再抛出实例动画，请同学观察后结合所学和拓展内容
教学准备
局域网电脑；云课堂展播平台；四个小动画练习；小调查问卷。
教材分析
本节是八年下flash动画中第七课内容，我们学习的flash动画中的第三种动画形式，它区别于补间动画的最大特点是能使动画效；更加细腻；对于复杂运动轨迹的动画形式表现的也更加生动.
教学内容
1、知识与能力领域
课堂中以老师讲为辅，同学们自己设计并动手实现为主，同学们能把一个知识点灵活应用到动画中去，以达到动画更加生动的目标。
设计思路
本节通过一个点的讲解，再经过同学们动手制作不同目标的练习，以达到引导线动画在多方位多角度的应用。
大连理工大学出版社八年级下册信息技术教案 网站开播了
大连理工大学出版社八年级下册信息技术教案网站
开播了
基于网络环境下的
《网站评价、测试、与发布》教学设计
（一）概述
学科：初中信息技术
年级：八年级（下）
课题的来源：《初中信息技术》（大连理工大学出版社），八年级（下），第二单元，第十四课：“网站开播了-网站评价、测试与发布”。
所需课时：1课时
学习的内容：评价一个网站的基本标准；测试网站；申请免费主页空间，了解常用的网站上传软件；上传网站，并通过网址浏览；学会使用网上论坛进行交流推广。
这节课的价值及重要性：自主探究、知识迁移，利用DREAMWEAVER 强大功能，处理实际生活中的信息。
（二）教学目标分析（学习目标分析）
知识目标：评价一个网站的基本标准，如何更具有吸引力；测试网站；申请免费主页空间，了解常用的网站上传软件；上传网站，并浏览；学会使用网上论坛进行交流推广。
能力目标：培养学生创造能力，提高学生自主学习、探讨能力、知识迁移。
八年级信息技术上册 图层的应用教案
引出新课之后我们就进入了任务驱动，探究实践的环节
提出任务一：做一个两架飞机翻跟头的动画
我将同学们每四人分为一组，每组分设小组长，学生按小组上机实践。由于同学们还没有多掌握多个图层的应用，所以制作过程非常繁琐，且很多同学做不出理想的效果。
这时我将请同学们通过阅读课本掌握新知，在阅读课本的过程中注意思考以下两个问题：1、什么是图层？2、它是怎么应用的？同学们带着问题阅读课本，可以使课本内容更加清晰明朗，更容易掌握新知。
一堂成功的课离不开教师对学生的正确分析，本节课的教学对象是八年级学生，他们已经掌握了制作动画的基本方法，所以对本节课的学习上手会比较快。但对图层的概念及多图层应用在认知上存在差异。考虑到这个情况，在教学过程中，我会采取分层教学，因人施教，分层推进；同时，八年级学生思维活跃、创造性强，对动手操作有强烈的兴趣，但缺乏耐性，针对学生的这些特点，在教学过程中我通过层层设问让他们自己去分析，去探索，从而激发学生的兴趣，提高学习的积极性。
再来说学法，我从学生学习的角度出发，“以学生为中心，以能力为本位”培养学生自主探究、协作性的学习能力，完成由“学会”到“会学”的知识内化过程，指导他们更好地学好本节课的内容。将采用以下具体学法，在创设了教学情景之后首先采用自主探究法，让学生带着问题阅读课本，把核心概念以问题的形式呈现，而不是结论例题式；同时我还将使用协作学习法，在任务驱动阶段，将学生每四人分为一组，让他们协作完成任务。对于这些教法学法在后面的教学过程中我会向大家逐一呈现。
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第三课层次分明——图层的应用导学案
一、学习目标：
1、了解图层的概念。
2、认识图层面板，掌握图层的基本操作。
二、素材准备：
我的电脑——本地磁盘E——信息技术八年下素材——第三课
三、教学过程：
活动一：复习导入
1、形状补间动画的制作原理
从一个图形过渡变化到另一个图形
2、制作“月圆月缺”
（1）打开一个新的flsah文档（2）做圆月（3）做月牙（4）创建形状补间动画
活动二：图层的概念
1、什么是图层
在Flash动画中，可以将图层看作一张张透明的纸，每张纸上都有不同的内容，将这些纸叠在一起就组成一幅比较复杂的画面。
在某图层添加内容，会遮住下一图层中相同位置的内容。
如果其上一图层的某个位置没有内容，透过这个位置就可以看到下一图层相同位置的内容。
2、认识图层面板
活动三：图层的操作
任务一：为“月圆月缺.fla”添加一个楼房背景。
1、创建一个新的图层。
单击“插入图层”按钮，在当前“图层1”上方添加一个新的图层，默认
名称“图层2”。
2、重命名图层。
双击“图层2”，输入“楼房”。
改“图层1”为“月亮”。
3、导入高楼图片。
打开“高楼.jpg”文件，使用“任意变形工具”，调整图片的大小，铺满舞台。
4、调整图层位置。
单击“楼房”并拖动到“月亮”下方。
5、播放影片。
6、保存
【问题分析】
1、在制作过程中，如果发现需要的图形被其他图形遮住了，怎么调整？
2、制作时不小心多复制了一层，如何去除？
3、在制作过程中，如果发现需要的图形被隐藏掉了，如何显示出来
4、为什么用移动工具移动对象时，明明是拖动这个对象，可是却是另一个没被移动的对象在移动？
活动四：大显身手
任务二：实现“双球运动.swf”中的效果。
分析：将两个球的运动分别放置在两个图层上进行，各自在图层上做形状补间动画，才能互不干扰。
提示：1、注意重新命名图层，有助于明确操作目标；
2、完成一个图层后，可以锁定图层，防止误操作。
3、在创建新图层后，开始制作第二个动画之前，一定要确定操作位置：单击新图层的第一帧。
（分组合作完成，由每小组推选一个制作比较好的作品进行展示）。