辽宁高等教育自学考试应用本科

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辽宁省高等教育自学考试(应用本科)

《化工机械设计基础(实践)》

一、实验题目:减速器拆装实验

二、实验目的:

1.通过拆装,了解齿轮减速器铸造箱体的结构以及轴和齿轮的结构;

2.了解减速器轴上零件的定位和固定、齿轮和轴承的润滑、密封以及各附

属零件的作用、构造和安装位置;

3.熟悉减速器的拆装和调整的方法和过程;

4.培养对减速器主要零件尺寸目测和测量能力。

三、仪器设备:

四、注意事项:

1、实验前必须预习实习指导书,初步了解有关减速器装配图。

2、文明拆装、切忌盲目。拆卸前要仔细观察零部件的结构及位置,考虑好合理的拆装顺序,拆下的零部件要妥善安放好,避免丢失和损坏。禁止用铁器直接打击加工表面和配合表面。

3、注意安全,轻拿轻放。爱护工具和设备,操作要认真,特别要注意手脚安全。

4、认真完成实验报告。

五、实验原理:

简单的讲,减速器就是利用各级齿轮传动来达到降速的目的。减速器就是由各级齿轮副组成的。比如用小齿轮带动大齿轮就能达到一定的减速的目的,再采用多级这样的结构,就可以大大降低转速了。

减速器一般用于低转速大扭矩的传动设备,把电动机、内燃机或其它高速运转的动力通过减速器的输入轴上的齿数少的齿轮啮合输出轴上的大齿轮来达到减速的目的,普通的减速器也会有几对相同原理齿轮达到理想的减速效果,大小齿轮的齿数之比,就是传动比。

减速器一般用于低转速大扭矩的传动设备,把电动机.内燃机或其它高速运转的动力通过减速器的输入轴上的齿数少的齿轮啮合输出轴上的大齿轮来达到减速的目的,普通的减速器也会有几对相同原理齿轮达到理想的减速效果,大小齿轮的齿数之比,就是传动比。

减速器是一种动力传达机构,利用齿轮的速度转换器,将马达的回转数减速到所要的回转数,并得到较大转矩的机构。

减速器的作用

1、降速同时提高输出扭矩,扭矩输出比例按电机输出乘减速比,但要注意不能超出减速器额定扭矩。

2、减速同时降低了负载的惯量,惯量的减少为减速比的平方。大家可以看一下一般电机都有一个惯量数值。减速器的种类一般的减速器有斜齿轮减速器(包括平行轴斜齿轮减速器、蜗轮减速器、锥齿轮减速器等等)、行星齿轮减速器、摆线针轮减速器、蜗轮蜗杆减速器、行星摩擦式机械无级变速机等等。

六、实验步骤:

一、拆装过程:

(1)观察减速器外部结构,判断传动级数、输入轴、输出轴及安装方式。(2)观察减速器的外形与箱体附件,了解附件的功能、结构特点和位置,测出外廓尺寸、中心距、中心高。

(3)测定轴承的轴向间隙。固定好百分表,用手推动轴至一端,然后再推动轴至另一端,百分表所指示出的量值差即是轴承轴向间隙的大小。

(4)拧下箱盖和箱座联接螺栓,拧下端盖螺钉(嵌入式端盖除外),拔出定位销,借助起盖螺钉打开箱盖。

(5)测定齿轮副的侧隙。将一段铅丝插入齿轮间,转动齿轮碾压铅丝,铅丝变形后的厚度即是齿轮副侧隙的大小,用游标卡尺测量其值。

(6)仔细观察箱体剖分面及内部结构、箱体内轴系零部件间相互位置关系,确定传动方式。数出齿轮齿数并计算传动比,判定斜齿轮或蜗杆的旋向及轴向力、轴承型号及安装方式。绘制机构传动示意图。

(7)取出轴系部件,拆零件并观察分析各零件的作用、结构、周向定位、轴向定位、间隙调整、润滑、密封等问题。把各零件编号并分类放置。

(8)分析轴承内圈与轴的配合,轴承外圈与机座的配合情况。

(9)在煤油里清洗各零件。

(10)拆、量、观察分析过程结束后,按拆卸的反顺序装配好减速器。

1、拆卸

1. 开盖前先观察减速器外部形状,判断传动方式、级数、输入输出轴,观察有哪些箱体附件。

2. 拧下箱盖与底座联接螺栓及端盖螺钉,拔出定位销,借助起盖螺钉打开减速器箱盖。

3. 边拆卸边观察,并就箱体形状,轴上零件的定位固定方式及装配关系,润滑密封方式,箱体附件(如通气器、油标、油塞、起盖螺钉、定位销等)的结构特点和作用、位置要求和零件材料等进行分析。

(1)、仔细观察减速器外面各部分的结构,从观察中思考以下问题:

①如何保证厢体支撑具有足够的刚度?

答:在轴承孔附近加支撑肋。

②轴承座两侧的上下厢体连接螺栓应如何布置?

答:轴承座的连接螺栓应尽量靠近轴承座孔。

③支撑该螺栓的凸台高度应如何确定?

答:以放置连接螺栓方便的高度,也要保证旋紧螺栓时需要的扳手空间的大小。

④如何减轻厢体的重量和减少厢体的加工面积?

答:箱体的底座可以不采用完整的平面。

⑤减速器的附件如吊钩、定位销钉、启盖螺钉、油标、油塞和注油孔等各起何作用?其结构如何?应如何合理布置?

答:附件如下:

吊钩:当减速器重量超过25kg时,在箱体内设置起吊装置便于搬运,。

定位销钉:为了保证每次拆装箱盖时,仍保持轴承座孔制造加工时的精度。

启盖螺钉:为加强密封效果,装配时通常在箱体剖分面上涂以水玻璃或密封胶,因而在拆装时往往因胶结紧密难以开盖。为此,常在箱盖连接凸缘的适当位置,设置有1-2个螺孔,旋入启箱螺钉,旋动启箱螺钉便可将上箱盖顶起。

油标:作用是检查减速器内池油面的高度,经常保持油池内有适量的油。一般在箱体内便于观察、油面较稳定的部位,装设油标。

油塞:为了换油时,能排放污油和清洗剂,应在箱座底部、油池的最低位置处开设放油孔,平时用螺塞将放油孔堵住。油塞和箱体接合面间应加放漏用的垫圈。

注油孔:为检查传动零件的啮合情况,并向箱体内注入润滑油,应在箱体的适当位置设置注油孔。注油孔应设在上箱盖顶部能直接观察到齿轮啮合的部

位。平时注油孔的盖板用螺钉固定在箱盖上。

(2)、拆卸厢盖

(a)、用扳手或套筒扳手拆卸上、下厢体之间的连接螺栓;拆下定位销钉。将螺钉、螺栓、垫圈、螺母和销钉等集中放置,以免丢失。然后拧动启盖螺钉卸下厢盖(如无启盖螺钉,可用螺丝刀自上下箱体结合面处撬开)。

(b)、仔细观察厢体内各零部件的结构及位置。从观察中思考以下问题:

①各传动轴轴向安装与定位方式?

答:传动轴轴向安装采用平键连接,轴上零件利用轴肩、轴套和轴承盖作轴向固定。

②轴承是如何进行润滑的?如厢座的结合面上有油沟,则厢盖应采取怎样

的相应结构才能使厢盖上的油进入油沟?

答:轴承可利用齿轮旋转时溅起的稀油,进行润滑。箱座中油沟的润滑油,被旋转的齿轮飞溅到箱盖的内壁上,沿内壁流到分箱面坡口后,从导油槽流入轴承。

(c)、卸下轴承盖;将轴和轴上零件随轴一起从箱座取出,按合理的顺序拆卸轴上零件。

(d)、测量实验的有关尺寸,并记录于表。

2、装配

按原样将减速器装配好。装配时按先内部后外部的合理顺序进行;装配轴套和滚动轴承时,应注意方向;应注意滚动轴承的合理拆装方法。经指导教师检查后才能合上箱盖。装配上、下箱之间的连接螺栓前应先安装好定位销钉。

二、实验记录与要求

调整方法;

答:减速器各部件的名称:箱盖、吊环螺钉、通气螺塞、视孔盖、调整垫片、定位箱、启盖螺钉、起重吊钩、游标尺、油塞、箱座、轴承盖、地脚螺钉。

通气螺塞:减速器工作时,箱体内温度升高,气体膨胀,压力增大。为使箱内的热胀空气能自由排出,以保持箱内外压力平衡,不至于润滑油分箱面或轴伸密封件等其它缝隙处渗漏,通常在箱体顶部装设通气螺塞。

轴承盖:为固定轴系部件的轴向位置并承受轴向载荷,轴承座孔两端应用轴承盖封闭。

吊环螺钉:用以搬运或拆卸机盖。

调整垫片:防止漏油或污物进入机体内。

地脚螺钉:使机体机构更加紧凑,造型也更为美观。

润滑的方式:传动零件的润滑都采用油润滑,其润滑方式多为浸油润滑。该减速器滚动轴承的润滑方式是浸油润滑。

密封方式:1、接触式密封:毡圈密封、唇形密封圈密封。

2、非接触式密封:油沟密封、迷宫密封。

该减速器的密封方式接触式密封。

轴系部件的调整方法:凸缘式和嵌入式。

三、对拆装的减速器,指出哪些地方不合理并提出改进意见。

答:拆装减速器时,没有特别不合理的地方,但是在测量时,同组同学在游标卡尺的运用上有疑问,测得数据偏差较大,可能与减速器在成型时的公差配合、粗糙度有关。同时,个别测量数据由于游标卡尺适用范围有限,只能用钢尺大致估算,误差更大。

七、思考题:

1. 轴上零件是如何定位和固定的?

2.滚动轴承在安装时为什么要留出轴向间隙?应如何调整?

3.滚动轴承的安装、调整、润滑与密封等问题

4.箱体的中心高度的确定应考虑哪些因素?

5.减速器中哪些零件需要润滑?如何选择润滑剂?

6.如何选择减速器主要零件的配合与精度?如齿轮、联轴器与轴的配合,滚动

轴承与轴及箱体孔的配合。

7、齿轮减速器的箱体为什么沿轴线做成剖分式?

8、箱体的筋板有何作用?为什么有的上箱盖没有筋板?

9、上下箱体连接的凸缘在轴承处比其他处要高,为什么?

10、上箱体设有吊环,为什么下箱体还设有吊钩?

11、箱体上的螺栓连接处均做成凸台或沉孔?

12、上下箱体连接螺栓处及地脚螺栓处的凸缘宽度主要是由什么因素决定的?

13、有的轴承内侧装有挡油板,有的没有,为什么?

14、如何具体判断小齿轮须与轴做成一体?

15、小齿轮和大齿轮的齿顶圆距箱体内壁的距离为什么不相同?

16、箱体有哪些面需要机械加工?需要精加工的面有哪些?各有何主要加工要

求?

17、轴各处的轴肩高度是否相同,为什么?

18、观察孔、通气孔、定位稍、油面指示器、放油孔等正确合理的位置在哪里?

参考答案:

1.答:齿轮:中间的带键槽的是安装齿轮的,进行周向固定,通过轴肩和轴套径

向固定;

轴承:轴承端盖用螺钉或箱体连接而使轴承外圈得到轴向定位;

联轴器:键槽固定,防止轴向滑动;定位螺丝固定,定位位置。

2.答:轴承一般是配对使用,安装方向相反,在轴上它有一个调节螺母,安装时

留一点轴向间隙防止轴承工作时温度升高膨胀而卡死从而损坏设备。间隙的大小视负荷轻重即轴承大小而定。轴承使用一段时间后还应重新调整轴承间隙,不然会加速轴承的损坏。

3.答:(1)、轴和安装轴承的外壳或轴承座,以及轴承装置中的其他受力零件必

须足够的刚性,因为这些零件的变形都要阻滞滚动体的滚动而使轴承提

前破坏。

(2)、一般来说,一根轴需要两个支点,每个支点可由一个或一个以上的轴承组成,常用的轴承配置方法有:双支点各单向固定、一支点双向固

定,另一端支点游动、两端游动支承。

(3)、锥齿轮或蜗杆在装配时,通常需要进行轴向位置的调整。

(4)、轴承的配合是指内圈与轴颈及外圈与外壳孔的配合。

(5)、润滑对于滚动轴承具有重要意义,轴承中的润滑剂不仅可以降低摩擦阻力,还可以起着散热、减小接触应力、吸收振动、防止锈蚀等作用,

常用的润滑方式有油润滑及脂润滑两类。

(6)、轴承的密封装置是为了阻止灰尘、水、酸气和其他杂物进入轴承,并阻止润滑剂流失而设置的,可分为接触式和非接触式两大类。

4.答:箱体中心高度决定于安装在它的内部或外部的零件和部件的尺寸和形状及

其相互配置、受力与运动情况。其次,还需达到需求刚度,满足力学性能和工艺要求。

5.答:齿轮、轴承、传动轴等等。选用润滑剂时要考虑的几个主要因素:运动

速度、载荷大小、工作环境温度、摩擦副表面、周围环境、润滑装置。

6.答:齿轮和联轴器与轴使用的是键连接的方式,有定心要求且是可拆连接,固

采用有一定过盈量的过渡配合,公差等级可均为IT9。滚动轴承与轴需要有

较高的相对转动,固采用基孔制间隙配合,轴的精度可为IT8;滚动轴承与箱体孔可采用基轴制有一定过盈量的过渡配合,孔的精度采用IT9。

7. 答:为了便于安装,箱体一般采用剖分式结构,即沿轴线所在平面将箱体制成上(箱盖)、下(箱座)两部分。

8. 答:为了箱体本身有足够的刚度,箱体上经常加有筋板。有的上箱盖刚度已经满足要求,不需要再加上筋板。

9. 答:一是保证轴承连接处有足够的强度,二是考虑到连接刚度问题:为了提高轴承座处的连接刚度,应该使得该处的螺栓尽量靠近,凸缘在轴承处比其他处要高,便于安装螺栓。

10.答:减速器的很多零件一般都单独加工,为了便于拆装和搬运,箱体上设有吊环,而提升整个减速器时则用箱座两侧的吊钩。

11.答:做成凸台是为了便于加工、提高加工效率,做成沉孔是为了保证连接螺栓的上下垫片所在的平面保持平行。

12.答:主要是扳手操作空间决定的。

13.答:在实验课上看到的情况是:小齿轮所在轴承内侧装有挡油板,大齿轮所在轴承上没有。两个齿轮在传动的过程中,润滑油在其接触处被挤压而向箱体的内侧飞溅,小齿轮直径小,在飞溅油液的影响范围内,因此装有挡油板,而大齿轮直径大,不再飞溅油液的影响范围内,因此没有挡油板。装不装挡油板,主要看轴承是否在飞溅油液的影响范围内,如果大齿轮也在这范围内,则其也要装挡油板。

14.答;假设小齿轮也采用键连接,压力在键的接触长度内均匀分布,则其挤压强度条件为(静连接)p 2[]''p T l h d

σσ=≤,而耐磨性的强度条件为(动连接):2[]''T p p l h d

=≤ 式中:T ——传递的转矩

d ——轴的直径

h'——键与毂或轴的接触高度

l'——键的接触长度

[]p σ——许用挤压应力 []p σ——许用压强

计算后,如果强度不够,则考虑将小齿轮与轴做成一体。

15.答:一是考虑质量的均匀分布,二是考虑减速器外形的美观。

16.答:零件的配合面均需要机械加工。需要精加工的面有上下箱体的配合面等,主要考虑配合的精度,对粗糙度或者加工误差有要求。

17.答:一般不相同,因为轴肩的高度根据用途的不同而不同,比如考虑安装的方便是经常使用正差(加强固定)和反差,此时形成的轴肩高度很小,而用于轴向定位时,轴肩高度一般比较大。

18.答:观察孔在减速器的正上方(透明玻璃),通气孔在观察孔的玻璃上,定位稍在箱体配合面的对角处,油面指示器在箱体侧面的中部,放油孔在箱体侧面的底部(在油面指示器的下方)。

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远志纯软件多媒体教学网方案Lanstar VC xp 3.0 多媒体教学网络系统 一、产品概述 纯软件多媒体教学网络系统是一种先进的教学平台,更代表着一种崭新的教学方式。它利用一套软件,在现有的电脑网络设备上,实现教师机对学生机的广播、监控、语音教学等操作,辅助学生完成电脑软件的学习和使用。此系统融合了数字化、网络化的先进思想,突破传统教室对时空的限制,既实现传统课堂教学中老师与学生、学生与学生间的交流,又符合电脑教学轻松、互动的自身特点,从而是一次教学方式的飞跃。 模拟物理结构图

二、产品功能介绍 广播功能: 将您的屏幕画面传输给已登录的学生,同时还可以传送声音,进行对讲。接收广播的学生可以是单一、某些或全体。您可以通过「广播」按钮、功能菜单、热键等任一方式进行广播。教师可采用窗口模式广播,接收广播的学生可以边看边跟着操作。 屏幕录制功能: 将老师机电脑屏幕的变化录制下来,广播给已登录本频道的学生,学生可以了解老师机操作的每一个步骤。录制的文件可以存储起来,以便以后反复使用。录制时还可以记录教师机的声音。 屏幕回放功能:

将已经录制的老师机的屏幕变化进行重放,重放时可以广播给学生机,让学生机了解老师机操作的每一个步骤。 转播功能: 将教师指定学生机转播给单一、群体、全体学生。广播被动方,键盘、鼠标自动锁定,广播结束时,被动方自动解锁。 语音教学功能: 可以将您的讲话或其他语音节目传送给已登录的学生,同时还可以与某一学生进行双向交谈。接受语音教学的学生可以是单一、某些或全体。您可以通过功能工具条中的「语音」按钮,右键菜单,热键任一方式进行语音教学。 监控功能: 可以在教师的计算机上对学生的屏幕信息进行连续的视察和及时的操作指导。接受监控的学生可以是单一、某些或全体。您可以通过功能工具条中的「监控」按钮,右键菜单,热键任一方式进行监控。还可以在选项设置中选择多窗口同时监看,或轮流监看。 演示功能: 是将您对教师机的控制权交给您所指定的学

辽宁大学硕士研究生学位论文写作规范.doc

辽宁大学 硕士研究生学位论文写作规范 (人文社会科学版) 辽宁大学学位评定委员会办公室编制 二○○七年十月

前言 学位论文是研究生科研工作成果的集中体现,是研究生申请博士、硕士学位的主要依据,也是社会重要的文献资料。为了进一步推进我校研究生学位论文的规范化,提高写作质量,学校编写了《辽宁大学硕士研究生学位论文写作规范》,请申请辽宁大学硕士学位的人文社会科学类研究生参照执行。

辽宁大学硕士研究生学位论文写作规范与格式要求 (人文社会科学类) 一、硕士研究生学位论文的质量要求 学位论文的质量是对研究生学位论文的基本学术要求,是学科点进行论文答辩的学术评判依据,也是校学位委员会进行监督与审查的学术依据。学位论文的质量考核标准包括以下八个方面: 1.选题有意义并题目设计合理;题目设计应体现出较强的问题意识和创新性,选题能够反映作者对实践与理论的熟悉程度。上述内容应在开题报告阶段完成。 2.论文应清晰把握国内外同类研究的现状。应当对国内外同类课题的研究进行梳理和归纳,或者对同类课题在实践中的现状进行梳理和归纳。说明这个课题目前存在的争议焦点与未解决的问题。此项也应当在开题报告阶段予以完成。 3.论文能够反映出作者对此问题进行了合乎逻辑的深入分析,做到论证结构合理。表现为:论文的大纲由粗到细,大致可分为章、节、目三个层次,章与节两个层次,也应当在开题报告阶段初步确定。 4.有充分的论证理由与依据。文字中能够反映出作者已经充分阅读过一定数量的相关文献资料。阅读量应当在学位论文的注释中反映出来;注释中必须显示学生已经阅读并理解了该领域国内代表性论著,参考文献应当列出相关的文献资料,并鼓励参考国外最新文献资料,做到资料充分和注释规范。 5.有科学研究方法意识。能够采取多样的研究方法,包括:社会调查与统计方法,社会学分析方法,比较方法,规范实证方法,价值分析方法,实验等等。 6.在严谨踏实的基础上有大胆创新的观点。 7.语言表述精练,符合论文写作规范。 8.学位论文必须具有一定的完整性和独立性。即,是一篇在导师指导下,由研究生本人独立完成,系统完整的学术论文。 学位论文不符合上述要求不予授予学位。 二、硕士研究生学位论文书写格式要求 1.论文题目 要求简明、具体、确切,概括文章的要旨,符合编制题录、索引和检索的有关原则,并有助于选择关键词和分类号。中文题目一般不超过25个汉字,必要时可

毕业论文收集的方法

毕业论文收集的方法文档编制序号:[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

一、毕业论文资料搜集的范围 撰写毕业论文必须详尽地占有资料,一篇五千字左右的论文写成,可能要搜集到几万、甚至几十万字的资料。资料是毕业论文写作的基础,没有资料,“巧妇难为无米之炊”,研究无从着手,观点无法成立,论文不可能形成。所以,详尽地占有资料是毕业论文写作之前的另一项极重要的工作。 毕业论文写作之前,至少应当占有如下五个方面的材料: 第一,第一手资料。第一手资料包括与论题直接有关的文字材料、数字材料(包括图表),譬如:统计材料、典型案例、经验总结等等,还包括自己在亲自实践中取得的感性材料。这是论文中提出论点、主张的基本依据。没有这些资料,撰写的毕业论文就只能成为毫无实际价值的空谈。对第一手资料要注意及早收集,同时要注意其真实性、典型性、新颖性和准确性。 第二,他人的研究成果。这是指国内外对有关该课题学术研究的最新动态。撰写毕业论文不是凭空进行的,而是在他人研究成果的基础上进行的,因此,对于他人已经解决了的问题就可以不必再花力气重复进行研究,人们可以以此作为出发点,并可以从中得到有益的启发、借鉴和指导。对于他人未解决的,或解决不圆满的问题,则可以在他人研究的基础上再继续研究和探索。切忌只顾埋头写,不管他人研究,否则,撰写的毕业论文的理性认识会远远低于前人已达到的水平。 第三,边缘学科的材料。当今时代是信息时代,人类的知识体系·呈现出大分化大融合的状态,传统学科的鸿沟分界逐渐被打破了,出现了令

人眼花缭乱的分支学科及边缘学科。努力掌握边缘学科的材料,对于所要进行的学科研究,课题研究大有好处。它可以使我们研究的视野更开阔,分析的方法更多样。譬如研究经济学的有关课题,就必须用上管理学、社会学1JL、理学、人口学等学科的知识。大量研究工作的实践表明,不懂一些边缘学科知识,不掌握一些边缘学科的材料,知识面和思路狭窄是很难撰写出高质量的论文的。 第四,名人的有关论述,有关政策文献等。名人的论述极具权威性,对准确有力地阐述论点大有益处。至于党的有关方针、政策既体现了社会主义现代化的实践经验,又能反映出现实工作中面临的多种问题,因此,研究一切现实问题都必须占有和清楚这方面的材料,否则会出现与党的方针、政策不一致的言论,使论文出现很大的缺陷。 第五,背景材料。搜集和研究背景材料,这有助于开阔思路,全面研究、提高论文的质量。例如,要研究马克思的商品经济理论,不能只研究他的着作,还应该大力搜集他当时所处的社会、政治、经济等背景材料,从而取得深入的研究成果。 二、资料搜集和分类的方法 搜集资料的方法很多,常用的主要有以下方法: 第一,做卡片。使用卡片搜集资料,易于分类、易于保存、易于查找,并且可分可合,可随时另行组合。卡片可以自己做,也可以到文化用品商店去购买。一个问题通常写在一张卡片上,内容太多时也可以写在几张卡片上,当然,在搜集资料的过程中,要不要做卡片,可根据各人习惯,不必有死板规定。

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具条中的「监控」按钮,右键菜单,热键任一方式进行监控。还可以在选项设置中选择多窗口同时监看,或轮流监看。 演示功能: 是将您对教师机的控制权交给您所指定的学生,由该学生进行操作,其他学生只能观看。此时所有学生都将收到教师机的屏幕内容。您可以通过功能工具条中的「演示」按钮,右键菜单任一方式进行演示。 黑屏功能: 可以将您指定的一名或多名学生的屏幕黑屏,并锁定学生机鼠标和键盘。您可以通过功能工具条中的「黑屏」按钮,右键菜单,热键任一方式进行此项操作。 教室模型功能: 在教学中,由于多个班级的学生共用一个计算机教室,因此,有必要把某一班级的学生按实际的计算机位置排列,并给对应的计算机命名,再将这一设置保存起来,下次上课时,直接打开此班级的教室模型,即可由工作区中学生图标的位置,找到实际学生所在的位置。 分组教学功能:

是指教师将目前班级中的学生根据需要分为几组,在每组中选择一位学生作为分组教学的主动方,教师将该组中的教学控制权限交给他,由他来对组中其他学生进行教学。 可以分组进行的教学控制有:广播、监看、遥控、对讲、远程配置、文件传输、电子白板、联机讨论、远程命令和网上影院。 关机功能: 可以关闭您指定的一名或多名学生的计算机。您可以通过功能工具条中的「关机」按钮,右键菜单,热键任一方式进行此项操作。 重启功能: 可以重启您指定的一名或多名学生的计算机。学生机重启后,将会自动登录到老师机上。 设置功能: 可以对您的netclass4.0系统的界面及各种系统设置进行修改。 电子白板功能: 是指截取当前屏幕的内容,进行注解、介绍或者板书。可以和「广播」或「演示」功能结合起来使用,这时它如同传统教室中的黑板一样可以进行板书。也可以单独使用,这时它如同教师备

关于自考本科毕业论文写作的基本要求及选题范围

关于自考本科毕业论文写作的基本要求 由于广大自考本科学生对毕业论文的写作不甚熟悉,因此在论文的内容和形式方面常常出现不合规范而几次返工的情况,为了便于考生顺利完成论文写作,现提出以下基本要求,请广大考生认真阅读、领会并按此要求完成毕业论文。 一、论文的形式要求: 1、论文必须用方格稿纸;字数6000-8000字。 2、论文的格式顺序为: ①论文题目;②姓名;③工作单位,邮编;④摘要(100字左右);⑤关键词;⑥论文正文;⑦注释(即在正文中对引征他人或文献中的言论或资料后面一格加①、②……并在正文结束后,分别列出①、②之类的出处,如作者、书名(篇名)、出版社以及页码);⑧参考书目(即考生在写作过程中阅读参考的著作);⑨完稿时间。 3、鉴于自考生的实际情况,目前暂不要求论文“摘要”部分的英语译文。 4、论文在我院教师指导下修改、定稿后,须上交作者本文手抄稿一份,外加两份手抄稿复印件或打印稿,共计三份。以便本院核查自考生的书写水平。故不允许三份论文都是电脑打印而无亲笔手抄稿。 5、抄写论文必须字迹工整,书写规范;标点符号要占格使用;逗号、句号、,1京叹号、-问号不得写在行首,应写在上一行格外。对字迹潦草不清者,酌情扣分。 二、毕业论文的内容要求: 1、考生要从本人较熟悉的领域内选题,要求独立思考,要求有个人的某些独立见解;不得抄袭、拼凑,更不许借用各类现成的文章或请他人代写。一经发现,取消其答辩资格。 2、论文选题不宜偏大偏空,应力求“小题大作”,防止“大题小作”;对于那些已被业内人士研究得极深极透的作家、作品,对于已很难形成自考生独立见解的论题,一般应考虑回避,如屈原、刘勰、司马相如、“三曹”、李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾、李清照、曹雪芹、鲁迅、茅盾、曹禺、老舍、张爱玲、金庸及其作品。写自考毕业论文应着重选择考生本人能够驾驭的、能有所拓展与发挥的论题。 3、论文内容必须层次分明,有逻辑性,充实完整。首先,全篇文章只有一个题目,正文则“一气呵成”,没有一、二、三之类的明确归纳出小标题(分论点)的属于不合格论文。因为凡作为毕业论文,其论题最起码要包含三个(或三个以上)理论构成面,而且这三方面理论观点之间有内在的逻辑联系,这才能较完整地论述清楚理应有较丰富内涵的论文题目。而且这三方面论述内容,还应不包括“某某(作者)的简介和创作背景(或创作道路)”这类不应列为分论点的小标题。 4、毕业论文的写作,应有一个资料查阅和积累的过程,对所占有的资料要消化并合理使用。因此,对论文内容,本院要求有对经典性论述的引征,并通过“注释”部分予以体现,以使论文有一定的学术研究特征。 另外,欲参加自考毕业论文的考生,必须提供指导教师以有效的联系方式,一旦联系电话有变,须及时告知,否则,可能影响顺利完成学业。 以上意见仅供参考,具体撰写要求请您咨询本人的指导教师 。广告学论文要求

辽宁大学学生手册(2018)

辽宁大学学生手册 (2018) 教学管理部分 目录 第四篇教学管理 (2) 关于本科生学制和学分 (3) 关于课程体系的构成及学分分配 (4) 关于本科生选课办法 (6) 关于修读体育保健课程 (10) 关于本科生成绩管理 (12) 关于本科生课业成绩警示制度 (15) 关于本科生补考和重修 (16) 关于本科生毕业和学士学位资格 (18) 关于本科生重新选择(转)专业 (19) 关于推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生 (21) 辽宁大学本科生考试相关规定 (24) 辽宁大学学生网上对本科教师课堂教学质量考核规定 (31) 学生实验守则 (32) 关于学生实习 (33) 关于本科毕业论文(设计) (37) 关于仪器设备损坏、丢失与赔偿处理办法 (40) 关于教材的发放及教材款的收取 (43) 关于“蒲河学堂”、“国学院” (44) 关于“特殊创新人才免试生” (45) 第五篇就业创业 (46) 关于大学生创新创业训练环节 (46)

第四篇教学管理

关于本科生学制和学分 (节选,详见《辽宁大学学分制实施办法》辽大校发〔2017〕107 号) 1.学制和学习时间。我校全日制本科的规定学制为4年,实行规定学制、弹性学习时间的做法,即学生可以根据自己的能力,自愿选择3—7年内完成四年制教学计划所规定的学习任务,提前或推迟毕业(毕业时学制均以4年计),并在申请学位、报考研究生和就业等方面与按规定学制毕业的学生享有同等权利。 2.学分要求和学分计算。我校全日制本科学生在学期间必须修读完成教学计划规定的学习任务,并取得教学计划规定的总学分(约160学分左右)。学生在3—7年期间按照教学计划规定修满各类学分,并且完成全部实践教学环节,方可获得毕业资格。当期获得毕业资格且达到学校学士学位规定的申请条件者,可向学校学位委员会申请学士学位。 原则上,理论课每15~16学时1学分,实验课每30~32学时1学分。思想政治理论课、军事理论及军训、学年论文、毕业论文(设计)、实习实践等课程和实践环节的学分由学校统一规定并按教学计划执行。 学校鼓励、支持和指导学生参加社会实践、创新创业活动,建立创新创业档案,设置创新创业学分。 学生参加创新创业、社会实践等活动以及发表论文、获得专利授权等与专业学习、学业要求相关的经历、成果,可以按学校相关规定折算为选修课学分。具体见关于创新创业学分的管理规定。

辽宁大学本科毕业论文写作规范

辽宁工程技术大学本科毕业设计(论文)写作规范 第一章总则 一、毕业设计(论文)是人才培养过程中的重要教学环节,实行毕业设计(论文)的规范化治理,是保证毕业设计(论文)质量的前提,也是建立科学、严谨工作作风的重要手段。 二、为了保证本科毕业设计(论文)工作规范、有序进行,依照《论文写作规范国家标准GB7713-87》,特制订本写作规范。 第二章毕业设计(论文)的规范化要求 毕业设计(论文)由开题报告、附本、毕业设计(论文)、图纸等组成。 一、开题报告 开题报告要针对毕业设计(论文)所选题目,依照毕业实习期间收集资料并通过方案设计形成,各教学单位要统一开题报告格式,完成后的开题报告由指导教师批阅并签字。 二、毕业设计(论文)附本(以下简称《附本》) 《附本》中各项内容要由责任人按要求完整并准确地填写。《附本》包括毕业设计(论文)任务书、过程检查表、中期考核记录、指导教师评语、评阅教师评语、毕业设计(论文)答辩记录及答辩委员会意见。 1.毕业设计(论文)任务书 任务书由毕业设计(论文)题目、要紧内容和工作时期安排组成,由指导教师依照情况认真填写。 2.毕业设计(论文)过程检查表 检查表由指导教师按照每个时刻段应完成的时期性工作重

点,依照检查学生毕业设计(论文)的质量和进度填写。 3.毕业设计(论文)答辩记录 答辩记录由答辩小组秘书依照学生答辩时答辩小组成员提出的问题及回答情况,即时以“问”和“答”的形式认真填写,不得做总结性记录。 4.毕业设计(论文)中期考核、评语及答辩委员会意见 毕业设计(论文)中期考核、评语(包括指导教师评语、评阅教师评语)及答辩委员会意见,按栏目要求分不由专业建设负责人、指导教师、评阅教师填写并签字,答辩委员会意见由答辩委员会主席(或秘书)填写,由答辩委员会主席签字(或加盖蓝色印章)。“考核”、“评语”及“意见”要依照毕业设计(论文)的实际水平和特点,实事求是地给出,内容要有针对性,切忌千篇一律。中期考核、评阅教师及答辩小组评定成绩填写分值,答辩委员会综合三项成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五个级不填写总成绩。 关于参加第二次答辩的学生,相关教师要认真填写《二次答辩修改讲明》。《二次答辩修改讲明》要重点填写第一次答辩存在的问题、针对存在问题提出的修改意见及毕业设计(论文)的改进情况。 三、毕业设计(论文) 毕业设计(论文)包括封面、“本科毕业设计(论文)诚信承诺保证书”、中文摘要、外文摘要、目录、正文、致谢、参考文献、附录等。 1.封面

多媒体教学软件的脚本编写

多媒体教学软件的脚本编写 主持:郭小平主讲:朱森桃时间:2009.4.06 地点:阶梯教室 多媒体教学软件设计工作完成后,应在此基础上编写出相应的脚本,作为制作多媒体教学软件的直接依据。规的多媒体教学软件脚本,对保证软件质量水平,提高软件开发效率,将具有积极的作用。因此,多媒体教学软件的脚本编写,是多媒体教学软件研究和开发工作中的一项重要容。 由于多媒体教学软件的设计主要包括教学设计和软件的系统设计,所以分别用文字脚本和制作脚本两种形式进行描述。 1.文字脚本的编写 文字脚本是按照教学过程的先后顺序,用于描述每一环节的教学容及其呈现方式的一种形式。文字脚本体现了多媒体教学软件的教学设计情况。 多媒体教学软件文字脚本的编写包括学习者的特征分析、教学目标的描述、知识结构的分析、学习模式的选择、学习环境与情境的创设、教学策略的制订、教学媒体的选择设计等容。 通常情况下,编写多媒体教学软件的文字脚本要包括以下容: (1)使用对象与使用方式的说明 本部分容要说明清楚教学软件的教学对象、软件的教学功能与特点以及软件的适用围与使用的方式。

(2)教学容与教学目标的描述 本部分容要说明软件的知识结构,以及组成知识结构的知识单元和知识点,并详细描述教学的目标和要求。 (3)文字脚本卡片系列 本部分容是按要求填写文字脚本卡片,并按一定的顺序将卡片排列组合起来。 多媒体教学软件的文字脚本卡片的一般格式如表1-2所示,包含有序号、容、媒体类型和呈现方式等。 表1-2文字脚本卡片的一般格式 ①序号 在一定的程序上,可以认为文字脚本是文字脚本卡片的有序集合,文字脚本卡片的序列安排是根据教学过程的先后顺序来决定的。依据知识结构流程图,我们可划分各阶段的序号围并按先后顺序将文字脚本的卡片序号排列出来。如果在讲授知识点的过程中配有相应的问题,那么可根据问题的设置加插相关的序号。 ②容 容即某个知识点容或构成某个知识点的知识元素,也可以是与知识容相关

多媒体教学软件的制作步骤与方法

多媒体教学软件的制作步骤与方法 深圳市西乡中学张焕勤 多媒体教学软件是一种根据教学目标设计的,表现特定的教学内容,反映一定教学策略的计算机教学程序,它可以用来存储、传递和处理教学信息,能让学生进行交互操作,并对学生的学习作出评价的教学媒体。 多媒体教学软件本质上是一种计算机应用软件,它的开发制作过程虽然和一般软件工程在相似之处,但是它也有其独特的方法。首先是选择课题,接着通过教学设计,系统设计,脚本编写,数据准备,软件编辑等步骤编制成教学软件,将教学软件在教学过程中试用评价,发现不足之处,进行修改,最后形成产品,并刻录成光盘。具体如下: 1、1、选择课题 我们应选择适合于多媒体技术来表现的学科内容,又是当前在教学活动中急需解决的问题作为研究课题。研究课题的名称在表述上应能体现教学软件的主题内容。 2、2、软件的教学设计 多媒体教学软件是根据教学目的而设计的计算机教学程序,它是能让学生进行交互作用的一种教学媒体,所以它不同于一般的多媒体计算机软件。在多媒体教学软件的开发过程中,软件的教学设计是关键的环节,主要有学生特征的分析、教学目的确定、多媒体信息的选择、教学内容知识结构的建立和形成性练习的设计等。 3、教学软件的系统设计 由于多媒体教学软件的信息量大而且要求具有友好的交互性,因此,必须认真设计多媒体教学软件的系统结构,以保证多媒体教学软件能达到最佳的教学效果。通常情况下,软件的系统设计包括如下内容: (1)建立信息间的层次结构和浏览顺序 层次结构和浏览顺序是教学信息间的逻辑结构和相互间的联系。如某个知识点或教学内容应隶属于哪一层次结构,这一层次结构可用哪些媒体住处表示,这些媒体住处的排列顺序如何等。只有建立了一个良好的层次结构和浏览顺序,才能使学习者很容易地找到所需的住处而不至于无所适从。 (2)确定信息间的跳转关系 交叉跳转,即多媒体教学软件的超文本功能,它是指从某个具体的信息或主题跳转到其相关的另一个信息或主题。交叉跳转的确定会影响多媒体教学软件开发的难易程度以及教学软件的作用效果。 4、4、软件的脚本编写 多媒体教学软件的教学设计和系统设计,确定了软件开发的思想方法,但其中具体的细节问题,需要通过脚步本的形式来加以描述和体现,并将脚本作为教学软件开发与制作的直接蓝本。 多媒体教学软件的脚本分为文字脚本和制作脚本。文字脚本是按照软件教学设计的要求进行描述的一种形式;制作脚本是按照软件系统设计的要求进行描述的一形式。 5、5、软件的数据准备 多媒体教学软件需要用到大量的文本、声音、图像、动画、视频等多种数据,我们可将这些数据称为多媒体素材。多媒体素材需要大量的时间和精力来制作。素材的准备工作一般主要包括文本的键入,图形、图像的扫描与处理,动画的制作和视频的截取等。素材要根据教学内容和选择设计的媒体内容来准备,不能选择那些不符合教学规律和教学内容的素材。在教学软件开发中,可充分利用原先已有的素材;如果没有合适的素材,就应当自己去制作。 6、6、软件的编辑 文本、声音、图形、图像、动画、视频等多种数据准备好以后,便要根据实际情况选定多媒体著作工具,利用著作工具将各种数据进行编辑,编制成多媒体教学软件。也可根据编制者的软件设计水平和所要实现的功能,选择利用程序语言或多媒体开发工具编写和生成所需的软件。编写好的程序要经过调试运行,以确保程序无误。

远志多媒体教学管理软件的具体功能

远志多媒体教学管理软件的具体功能 远志纯软件产品LanStar VC XP是一套用于电子化教学及培训的软件系统,它提供广播工具、教学工具、监控工具、远程管理工具等多种工具群,满足老师在电脑教学过程中的各种需要。它让教学者与学习者通过电脑更简易地沟通、更快速地教和学。代表着一种崭新的教学方式,突破了传统教学语言、板书以及教室空间的局限,实现了远程的音、视、画、字的多媒体教学与交流,是一次教学方式的飞跃。LanStar VC XP教学管理软件是南京远志公司针对最新的windows xp 操作系统推出的全新的教学网产品,其功能、性能等方面均大大地超越了其他同类产品。 教育市场:学校电脑教室、电子阅览室、行政办公室 广播工具群:全屏广播、窗口广播、屏幕录制、屏幕回放、转播、演示、电子白板、网上影院 教学工具群:语音教学、分组教学、黑屏、联机讨论、文件传输、作业提交、电子举手、消息发送、系统设置 监控工具群:全屏监视、多窗口监视、轮流监视、远程遥控 远程管理工具群:远程开/关机、远程信息、远程配置、远程命令广播工具群 全屏广播:将教师机端所有的屏幕操作、语音通过网络,传送到指定学生机,教师机屏幕以全屏的方式出现在学生机上,学生机鼠标和键盘被自动锁定,学生不能再使用自己的鼠标与键盘了。 窗口广播:教师端屏幕以窗口方式出现在每台学生机,学生可以自由

移动鼠标,边看边练习,达到同步学习的目的。 注释:全屏广播和窗口广播的方式切换可以在系统设置中实现 屏幕录制:老师将教学时的屏幕操作、讲话同时录制下来,以供学生反复学习或其他老师参考使用。录制的时候可以将操作过程广播给所有学生机。 屏幕回放:将屏幕录制的画面及讲话再现出来,并广播给所有学生机。老师端可以选择以全屏或窗口的方式在本机播放。 转播:老师可以将指定学生机的操作界面广播给其他学生,便于集体纠错或学习。 演示:老师允许某个学生通过网络操控老师机,并将操作过程广播给其他学生,做示范演习,老师可随时中断学生的操作。 电子白板:如同覆盖在电脑屏幕上的透明黑板,老师可以通过提供的各种工具,随时对问题进行画图、注解或插入图片等解释,学生机端可实时见到各种图解,让教学更方便。 网上影院:课堂上需要影片辅助教学,或课间娱乐时,老师可以将各种影片资料实时广播给所有学生,实现多媒体视听教学。 教学工具群 语音教学:老师进行语音授课,可以发送题目让学生抢答。学生可利用语音录制功能,将老师语音教学的内容录制下来,便于课后复习和讨论。 注释:在广播、监看、遥控、转播、联机讨论、电子白板等教学操作时,系统支持老师对学生进行语指导和交流;

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