ANSYS-APDL的实例学习
10.1有限元模型的建立/TITLE，3D analysis on shield tunnel in Metro ! 确定分析标题/NOPR !菜单过滤设置
/PMETH，OFF，0
KEYW，PR_SET，1
KEYW，PR_STRUC，1 !保留结构分析部分菜单
/COM，
/COM，Preferences for GUI filtering have been set to display:
/COM，Structural
1．材料、实常数和单元类型定义
/clear !更新数据库
/prep7 !进入前处理器
et,1,solid45 !设置单元类型
et,2,mesh200,6
save !保持数据
（2）定义模型中的材料参数。
!土体材料参数
mp,ex,1,3.94e6 !地表层土弹性模量
mp,prxy,1,0.35 !地表层土泊松比
mp,dens,1,1828 !地表层土密度
mp,ex,2,20.6e6 !盾构隧道所在地层参数
mp,prxy,2,0.30
mp,dens,2,2160
mp,ex,3,500e6 !基岩地层参数
mp,prxy,3,0.33
mp,dens,3,2160
!管片材料参数，管片衬砌按各向同性计算
mp,ex,4,27.6e9 !管片衬砌弹性模量
mp,prxy,4,0.2 !管片衬砌泊松比
mp,dens,4,2500 !管片衬砌密度
!注浆层，参数按水泥土取值
mp,ex,5,1e9 !注浆层弹性模量
mp,prxy,5,0.2 !注浆层泊松比
mp,dens,5,2100 !注浆层密度
save !保持数据
第1章大型有限元软件ANSYS简介2 2．建立平面内模型并划分单元
（1）在隧道中心线定义局部坐标，便于后来的实体选取。
local,11,0,0,0,0 !局部笛卡儿坐标
local,12,1,0,0,0 !局部极坐标
csys,11 !将当前坐标转换为局部坐标
wpcsys,-1 !同时将工作平面转换到局坐标
cyl4,,,,,2.7,90 !画部分圆半径为2.7
cyl4,0,0,2.7,0,3,90 !画管片层部分圆
cyl4,0,0,3,0,3.2,90 !画注浆层部分圆
rectng,0,4.5,0,4.5 !画外边界矩形
aovlap,all !做面递加
nummrg,all !合并所有元素
numcmp,all !压缩所有元素编号
rectng,4.5,31.5,0,4.5 !画矩形面
nummrg,all !合并所有元素
numcmp,all !压缩所有元素编号
save !保持数据
（2）划分单元，如图10-1所示。
meshkey,1 !选择划分方式为映射划分
type,2 !采用Mesh 200进行平面内的单元划分
lesize,1,,,6 !对线设置单元数
lesize,2,,,6
lesize,3,,,6
amesh,1 !对面1划分单元
lesize,4,,,6 !对线设置单元数
lesize,8,,,2
lesize,9,,,2
amesh,2 !对面2划分单元
lesize,5,,,6 !对线设置单元数
lesize,10,,,1
lesize,11,,,1
amesh,3 !对面3划分单元
lesize,12,,,3 !对线设置单元数
lesize,13,,,3
lesize,6,,,3
lesize,7,,,3
lesize,14,,,8,2
lesize,16,,,8,0.5
amap,4,7,6,8,10 !对面4采用MAP方式划分单元
amap,5,9,8,11,12 !对面4采用MAP方式划分单元
save !保持数据
（3）利用对称性划分单元得到下半部分模型，如图10-2所示。
第1章大型有限元软件ANSYS简介3 arsym,y,all !以y轴为对称轴进行镜像操作
nummrg,all !合并所有元素
numcmp,all !压缩所有元素编号
allsel,all !选择所有元素
save !保持数据
（4）建立隧道下方土层模型，如图10-3所示。
rectng,0,4.5,-4.5,-26 !绘制下边界矩形面
rectng,4.5,31.5,-4.5,-26
nummrg,all !合并所有元素
numcmp,all !压缩所有元素编号
lesize,28,,,3 !对线设置单元数
lesize,29,,,5,0.5
lesize,30,,,5,2
lesize,32,,,5,0.5
lesize,31,,,8,2
amesh,11 !对面11和12划分单元
amesh,12
save !保持数据
（5）建立隧道上方土层模型，如图10-4所示。
rectng,0,4.5,4.5,15 !绘制上边界矩形面
rectng,4.5,31.5,4.5,15
lesize,34,,,3 !对线设置单元数
lesize,35,,,4
lesize,33,,,4
lesize,36,,,4
lesize,37,,,8,0.5
amesh,13 !对面13和14划分单元
amesh,14
nummrg,all !合并所有元素
numcmp,all !压缩所有元素编号
save !保持数据
（5）利用对称性得到平面内的全部模型，如图10-5所示。
allsel,all !选择所有元素
arsym,x,all !以x轴为对称轴进行镜像操作
nummrg,all !合并所有元素
numcmp,all !压缩所有元素编号
save !保存数据库
3．建立三维有限元模型
（1）通过沿隧道轴线进行拉伸，得到隧道及其所在地层的三维实体模型
!沿隧道轴线定义一系列关键点，点间距为3m
*do,i,1,20 !循环20次
k,,0,0,-3*i !每次增加3m（纵向）
第1章大型有限元软件ANSYS简介4 *enddo
!沿着这些点建立线，便于后来体的拉伸
l,3,38 !根据关键点生成线
*do,i,1,19
l,37+i,38+i !通过关键点号循环增加生成线
*enddo
*do,i,1,20
lesize,64+i,,,1 !循环对线设置单元数
*enddo
!进行拉伸，拉伸后建立的完整模型如图10-6所示
type,1 !选择拉伸单元为Solid 45
mat,1 !赋予拉伸单元材料参数
esys,11 !选择单元坐标
extopt,aclear,1 !设置拉伸选项，即拉伸完成后删除母单元Mesh 200 csys,12
*do,i,1,20
asel,s,loc,z,-3*(i-1) !选择拉伸的面
vdrag,all,,,,,,64+i !进行拉伸
*enddo
allsel,all !选择所有元素
nummrg,all !合并所有元素
numcmp,all !压缩所有元素编号
allsel,all !选择所有元素
save !存储数据库
（2）分层赋给土体材料参数。
!赋予隧道所在地层材料参数
csys,0 !改变坐标系
nsel,s,loc,y,-10.5,5 !选择节点
esln,s !选择单元
mpchg,2,all !改变材料参数
!赋予基岩材料参数
nsel,s,loc,y,-11,-26 !选择节点
esln,s !选择单元
mpchg,3,all !改变材料参数
第1章大型有限元软件ANSYS简介5
10.2掘进过程三维仿真分析
10.2.1 加载与自重应力场求解
1．施加边界条件
（1）并进行求解设置。
Finish !返回上一次主菜单
/solu !进入求解器
csys,0 !改变坐标系
/view,1,-1,0.5,1 !改变视图显示方向
/replot !重新绘制
eplot !显示单元图
save !保存数据库
nsubst,10 !指定荷载子步
nlgeom,on !指定大变形
nropt,full !指定newton-lapnace迭代
pred,on !启用非线性求解预测器
lnsrch,on !启用线性搜索
outres,all,last !选择将每一子步的最后一个迭代计算步结果保存（2）施加约束条件。
nsel,s,loc,x,-31.5 !选择节点
d,all,ux !施加X方向约束
nsel,s,loc,x,31.5 !选择节点
d,all,ux !施加X方向约束
nsel,s,loc,y,-26 !选择节点
d,all,uy !施加Y方向约束
nsel,s,loc,z,0 !选择节点
nsel,a,loc,z,-60
d,all,uz !施加Z方向约束
allsel,all
acel,0,10,0 !施加重力
step=0 !用于记录计算步的参数
save !存储数据库
2．自重应力场求解与后处理
（1）求解自重应力场。
time,1 !第1个荷载步（时间步）
solve !求解
save !存储数据库
finish !返回上一次主菜单
第1章大型有限元软件ANSYS简介6
（2）自重应力场后处理。
/POST1 !进入后处理器
PLNSOL,S,Y,0,1 !SY应力图如图10-8所示
PLNSOL,U,Y,0,1 !UY位移图如图10-9所示
10.2.2 加载与自重应力场求解
1．第1步开挖模拟分析
（1）第1步开挖中第1个计算步的命令流。
/solu !进入求解器
antype,,rest !设定分析类型为重启动分析，重启动点默认为上次求解结束时time,2 !设定时间步
AUTOTS,1 !自动增加计算步
DELTIM,0.1,0.001,0.2,1 !时间步选项设置
csys,12 !将当前坐标变为前面自定义的极座标
wpcsys,-1
vsel,s,loc,x,0,3.2 !选择体
vsel,r,loc,z,0,-3 !再选择体
eslv,s !选择单元
ekill,all !杀死开挖土体单元，包括核心图、管片层、注浆层
asel,s,loc,x,0,3.19 !选择面
asel,r,loc,z,-3
SFA,all,1,PRES,0.3e6 !施加掌子面顶进压力
asel,s,loc,x,3.2 !选择面
asel,r,loc,z,0,-2.9
SFA,all,1,PRES,0.15e6 !施加注浆压力
allsel,all !选择所有元素
solve !求解
save !存储数据库
finish !返回上一主菜单
（2）第1步开挖中第1个计算步的命令流。
/solu !进入求解器
antype,,rest !重新启动
time,3 !第三次计算
AUTOTS,1
DELTIM,0.1,0.001,0.2,1
csys,12 !改变坐标系
wpcsys,-1 !改变工作坐标系
vsel,s,loc,x,0,2 !选择体
vsel,r,loc,z,0,-3
eslv,s !选择单元
ekill,all !杀死核心土单元
第1章大型有限元软件ANSYS简介7 vsel,s,loc,x,2,2.3 !选择体
vsel,r,loc,z,0,-3
eslv,s !选择单元
mpchg,4,all !改变管片单元材料参数
vsel,s,loc,x,2.3,2.7 !选择体
vsel,r,loc,z,0,-3
eslv,s !选择单元
mpchg,5,all !改变注浆层材料参数
asel,s,loc,x,0,3.19 !选择面
asel,r,loc,z,-3
SFA,all,1,PRES,0.3e6 !在面上施加压力
asel,s,loc,x,3.2
asel,r,loc,z,0,-2.9
SFA,all,1,PRES,0 !取消注浆压力
allsel,all !选择所有元素
solve !求解
save !保存数据库
finish !返回上一层主菜单
2．开挖循环MAC文件的编写
（1）将第1步开挖，第1个计算步中的命令流改写为以step（开挖步）为参数的命令流形式，并将其文件名命为Constr1.mac。
!*******
******************************Constr1.mac***************************** time,2*step
AUTOTS,1
DELTIM,0.1,0.001,0.2,1
csys,12
wpcsys,-1
vsel,s,loc,x,0,2
vsel,r,loc,z,0,-3*(step-1)
eslv,s
ekill,all
vsel,s,loc,x,2,2.3
vsel,r,loc,z,0,-3*(step-1)
eslv,s
mpchg,4,all
vsel,s,loc,x,2.3,2.7
vsel,r,loc,z,0,-3*(step-1)
eslv,s
mpchg,5,all
vsel,s,loc,x,0,3.2
vsel,r,loc,z,-3*(step-1),-3*step
eslv,s
ekill,all
第1章大型有限元软件ANSYS简介8 asel,s,loc,x,0,3.19
asel,r,loc,z,-3*(step-1)
SFA,all,1,PRES,0e6
asel,s,loc,x,0,3.19
asel,r,loc,z,-3*step
SFA,all,1,PRES,0.3e6
asel,s,loc,x,3.2
asel,r,loc,z,-3*(step-1)-0.1,-3*step+0.1
SFA,all,1,PRES,0.15e6
allsel,all
solve
save
（2）将第1步开挖，第2个计算步中的命令流改也写为以step（开挖步）为参数的命令流形式，并将其文件名命为Constr2.mac，代码如下：
!**********************
Constr2.mac********************************************
time,2*step+1
AUTOTS,1
DELTIM,0.1,0.001,0.2,1
csys,12
wpcsys,-1
vsel,s,loc,x,0,2
vsel,r,loc,z,0,-3*step
eslv,s
ekill,all
vsel,s,loc,x,2,2.3
vsel,r,loc,z,0,-3*step
eslv,s
mpchg,4,all
vsel,s,loc,x,2.3,2.7
vsel,r,loc,z,0,-3*step
eslv,s
mpchg,5,all
asel,s,loc,x,0,3.19
asel,r,loc,z,-3*step
SFA,all,1,PRES,0.3e6
asel,s,loc,x,3.2
asel,r,loc,z,-3*(step-1)-0.1,-3*step+0.1
SFA,all,1,PRES,0
allsel,all
solve
save
3．第2步到第13步的开挖模拟分析
（1）第2步开挖模拟分析，!以下的中文说明也与第一步开挖一致，在此省去。/solu
第1章大型有限元软件ANSYS简介9 antype,,rest
step=2
Constr1.mac
/solu
antype,,rest
step=2
Constr2.mac
（2）第3步开挖模拟分析。
/solu
antype,,rest
step=3
Constr1.mac
/solu
antype,,rest
step=3
Constr2.mac
（3）第4步开挖模拟分析。
/solu
antype,,rest
step=4
Constr1.mac
/solu
antype,,rest
step=4
Constr2.mac
（4）第5步开挖模拟分析。
/solu
antype,,rest
step=5
Constr1.mac
/solu
antype,,rest
step=5
Constr2.mac
（5）第6步开挖模拟分析。
/solu
antype,,rest
step=6
Constr1.mac
/solu
antype,,rest
step=6
Constr2.mac
（6）第7步开挖模拟分析。
/solu
antype,,rest
第1章大型有限元软件ANSYS简介10 step=7
Constr1.mac
/solu
antype,,rest
step=7
Constr2.mac
（7）第8步开挖模拟分析。
/solu
antype,,rest
step=8
Constr1.mac
/solu
antype,,rest
step=8
Constr2.mac
（8）第9步开挖模拟分析。
/solu
antype,,rest
step=9
Constr1.mac
/solu
antype,,rest
step=9
Constr2.mac
（9）第10步开挖模拟分析。
/solu
antype,,rest
step=10
Constr1.mac
/solu
antype,,rest
step=10
Constr2.mac
（10）第11步开挖模拟分析。
/solu
antype,,rest
step=11
Constr1.mac
/solu
antype,,rest
step=11
Constr2.mac
（11）第12步开挖模拟分析。
/solu
antype,,rest
step=12
第1章大型有限元软件ANSYS简介11 Constr1.mac
/solu
antype,,rest
step=12
Constr2.mac
（12）第13步开挖模拟分析。
/solu
antype,,rest
step=13
time,2*step
AUTOTS,1
DELTIM,0.1,0.001,0.2,1
csys,12
wpcsys,-1
vsel,s,loc,x,0,2
vsel,r,loc,z,0,-3*(step-1)
eslv,s
ekill,all
vsel,s,loc,x,2,2.3
vsel,r,loc,z,0,-3*(step-1)
eslv,s
mpchg,4,all
vsel,s,loc,x,2.3,2.7
vsel,r,loc,z,0,-3*(step-1)
eslv,s
mpchg,5,all
vsel,s,loc,x,0,3.2
vsel,r,loc,z,-3*(step-1),-60
eslv,s
ekill,all
asel,s,loc,x,0,3.19
asel,r,loc,z,-3*(step-1)
SFA,all,1,PRES,0e6
asel,s,loc,x,3.2
asel,r,loc,z,-3*(step-1)-0.1,-60
SFA,all,1,PRES,0.15e6
allsel,all
solve
save !以上为开挖中的第一个计算步
/solu
antype,,rest
step=13
time,2*step+1
AUTOTS,1
DELTIM,0.1,0.001,0.2,1
csys,12
第1章大型有限元软件ANSYS简介12 wpcsys,-1
vsel,s,loc,x,0,2
vsel,r,loc,z,0,-60
eslv,s
ekill,all
vsel,s,loc,x,2,2.3
vsel,r,loc,z,0,-60
eslv,s
mpchg,4,all
vsel,s,loc,x,2.3,2.7
vsel,r,loc,z,0,-60
eslv,s
mpchg,5,all
asel,s,loc,x,3.2
asel,r,loc,z,-3*(step-1)-0.1,-60
SFA,all,1,PRES,0
allsel,all
solve
save !以上为开挖中的第二个计算步
10.3计算结果分析
本节主要从地层位移、地表沉降和管片结构内力随盾构隧道掘进施工过程的变化进行了详细的分析。
1．1．地层位移分析
!****************************************loadcase.mac************************ **
/POST1 !进入后处理器
LCDEF,1,1, , !将第1个计算步结果定义为荷载工况1
LCDEF,2,3, , !将第3个计算步的结果定义为荷载工况2
LCASE,2, !读入荷载工况2
LCOPER,SUB,1, , , !将荷载工况2减去荷载工况1
ESEL,S,LIVE !选择活状态下的单元
PLNSOL,U,Y,0,1 !绘制节点结果，Y方向位移图如图10-10所示2．地表沉降分析
同样，利用loadcase.mac中的命令流还可以得到地表沉降。运行了该文件后，执行下面的命令：
CSYS,0
WPCSYS,-1
第1章大型有限元软件ANSYS简介13 NSEL,S,LOC,Y,15 !选择地表节点
ESLN,S !选择附在节点上的单元
EPLOT
PLNSOL,U,Y,0,1
3．管片结构受力分析
VSEL,S,LOC,X,2.3,2.7
VSEL,R,LOC,Z,0,-3
ESLV,S !选取第1环管片
SET,3,LAST,1, !读入第3个计算步（对应于第1个开挖步结束）PLNSOL,S,EQV,0,1
生活中的数学模型案例
生活中的数学模型案例 吉林省松原市宁江区第五中学 二年三班许立伟 指导教师：李光辉
生活中的数学模型案例 吉林省松原市宁江区第五中学许立伟 生活与数学是分不开的，在很多领域中人们总在用不同的数学模型来描述、刻画某些生活现象或规律。其实数学和数学模型离我们很近，它是和语言一样具有国际通用性的一种工具，无论你从事什么职业。都不同程度地会用到数学知识与技能以及数学模型的思考方法。本文是我对日常生活中一般数学模型的了解，并运用数学模型来分析和解决生活中常见的几个实际问题。 案例一三角形具有稳定性 通过课本的学习我知道三角形具有稳定性，有着稳固、坚定、耐压的特点。原因是一旦三角形的三个边长确定了，三角形就确定了，各个角的角度，三个边所围成的面积，等等都不会改变，我也学过三个点可以确定一个面。一个三条腿的板凳不论在哪里都可以放稳。所以其实三角形是稳定的。埃及金字塔、钢轨、起重机、三角形吊臂、屋顶、三角形钢架、钢架桥中都应用三角形的原理。 案例二轴对称图形 什么是轴对称图形呢？如果把一个图形沿着一条直线翻折过来，直线两旁的部分能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。在我们的生活中，有很多美丽的轴对称图形。数字：0 3 8 字母：E H 汉字：中由日等，还有很多建筑如
案例三黄金分割比 黄金分割比是把一条线段分割为两部分，使其中一部分与全长之比等于 另一部分与这部分之比。近似值是0.618。由于按此比例设计的造型十分美丽， 因此称为黄金分割。也称为中外比。 一个常见的生活案例：女士们多数喜欢穿高跟鞋．因为 高跟鞋使人的身材更美，那穿多高的跟才能使女士显得迷人呢? 经过计算发现，人体的腿长与身高的比值近似0．618时(也即是黄金分割比值)。 其身材显得迷人漂亮(肚脐足理想的黄金分割点)，也就是说，若此比值愈接近0．618．就愈给人一种美的感觉，一般女士由脚底至肚脐的长度与身高比都不 能达到此比值，要通过高跟鞋来调节。 总之，生活中的数学和数学模型可以说是无处不在的。在数学的发展进程 中，无时无刻不留下数学模型的印记，在数学应用的各个领域中到处都可以找 到数学模型的身影。随着科学技术的发展，它的作用就显得更加突出和重要。 因此．我们要重视它并最大限度地开发、利用它，使之更好地为人类服务。 指导老师评语： 数学模型是解决现实生活生产中一些最优方案的数学方法，徐立伟同学选择 这一题目，可见他已经懂得把学到的知识用到生活中去，用科学知识指导自己 的活动，在生活中体验到了学到知识的乐趣。
管理学经典案例计划篇
第三篇计划 [案例一] 快餐店的计划 [案例二] 目标管理？ 案例一 快餐店的计划 约瑟夫?斯卡格斯先生在美国公共卫生局工作二十年后退休不干了。她把她的储蓄存款投资到五家快餐馆。这五家快餐馆就是依照获得很大成就的肯塔基油煎鸡全国联营公司的情况经营的。以前的老板就是一个小城市的银行家,她一度想重新创新肯塔基油煎鸡公司所取得的成就。当事实证明不能如愿以偿时,她把商店卖给了斯卡格斯。 斯卡格斯在投资前事先进行了研究,这使她深信,只要运用基本的管理原则与技术,这五家商店的利润就能比以前增加。首先,她以为,以前的商店所有者听任这五家商店的经理各自经营,而没有给予集中的指导,这种做法就是一个错误。她认为,即使这些商店遍及整个州,因而无法对她们进行日常的监督,但就是仍应设法作出努力。同时,她也不想用呆板的章程与程序约束商店经理的手脚,从而挫伤她们的主动性。她认为,把“良好的管理”引进到这个系统的最好的办法就是,首先执行主要的管理职能----计划。 斯卡格斯在同五家商店的经理举行的一次会议上提出的计划的概念就是以她在公共卫生局的经验为基础的。对这个被称之为POAR的计划可做如下解释:POAR就是由组成计划的四个要素----问题(Problem)、目标(Objectives)、活动(Activities)与资源(Resources)这四个词的第一个字母缩写而成的。因此,计划人员(在这个实例中就是五家商店的经理)奉命为她们的各自的商店所确定的每一个问题制定年度行动计划。因而此后分配资金以及报告进展情况都将以这些计划为依据。 商店的经理同意斯卡格斯的以下瞧法,对计划予以更多的强调,应该使人们更明白需要做些什么事情,使所有五家商店获得更多的利润。她们也同意斯卡格斯有权期望她们按她的指示办事,但就是她们对POAR能否适用于企业的计划,多少有点怀疑。她们要求斯卡格斯用例子来说明她的主张。于就是她把她在公共卫生局工作时制定的关于家庭计划的规划拿出来给她们瞧。这个计划如下: 1.问题的确定 甲、预期的情况 应向居住在该县的所有2,500名育龄妇女提供计划生育服务。 乙、目前的情况 500名妇女在公立或私立医院、或医生事务所接受计划生育指导。 丙、具体的问题 现在问题就是预期的情况与目前的情况有差距,因此要解决的问题就是向2,000名妇女提供计划生育的指导。 2.目标 到本财政年度结束时,将有1,500名妇女接受公立或私立医疗单位对计划生育的指导。 3.活动
足球训练周计划
足球训练周计划一、指导思想：订出计划，全面推进素质教育，提高训练教学质量，力争今年六月份参加市小学生足球赛取得好成绩。 二、训练目标：学校开展足球项目专项训练,目的是增强学生的体质，增进学生身心健康,通过训练,建立足球运动的基本技能概念，熟悉球性和控球能力，体会动作要领，初步掌握足球最基本技术和游戏方法，发展灵敏，协调等身体素质，培养勇敢，顽强，机智，果断等优良品质和团结一致的集体主义精神。全面提高学生足球技能水平,训练的时间安排为：星期一——星期五：下午：4：20——5：20 三、训练内容：(一) 提高队员训练作风,比赛作风,严格纪律性.培养良好体育道德作风,严格训练质量. (二) 提高队员的全面身体素质,重点发展速度灵敏.协调.爆发力等素质.1 .学习掌握跑的正确技术.2 .提高速度所需要的肌肉力量.3.提高完成各种技术动作所需要的灵敏协调能力. (三) 提高学生的基本技术(重点传,接技术)逐步发展学生个人技术特长. 1 .提高活动中控球能力. 2 .正确掌握传接球技术. 3 .提高技术运用能力. 4 .注意发现学生特点加以培养 . (四) 提高队员的战术能力.重点是个人战术和局部战术. 1 .明确个人攻守的职能,进攻和防守原则. 2 .提高个人战术意识和局部2对1,3对2能力. 3 .确定基本阵容,初步形成2-1-2的基本打法. (五) 主要训练手段. 1 .身体训练:各种快速跑,耐久跑,负重柔韧等练
习. 2 .技术训练:各种熟悉球,控球练习,1对1攻守2-3跑动中传接配合, 抢截球等. 3 .战术训练:2对1,2对2,3对2 对抗攻守,半场攻守练习比 赛。 训练主题：掌握传球力度
编制作业指导书的意义
编制作业指导书的意义 企业管理工作是一项集科学、实践、人性的具体性工作。其涵盖的内容相当广泛。需要企业内各个部门层层分级，做到量化和细化的工作过程。同时，决定于企业整个框架结构的搭建和各职能部门的执行力问题。这里，针对如何导入实施现代公司制度管理模式，如何建立能否适合于我矿现行发展状况而切实实施的干部职责管理过程进行阐述。 企业的各级管理负责人员,具体组织、指挥、协调企业的生产经营活动,其工作得好坏直接决定着企业的命运。制定企业管理负责人责任制度,在赋予这些人员一定权利的同时规定其履行相应义务和承担相应责任,能防止滥用职权,督促恪尽职责。企业管理人员责任制度的内容有五个主要部分,一是职务的界定,二是职权的划分,三是职责的范围，四是日常工作标准，五是岗位职责管理流程图。 现列示企业各级管理负责人员责任制度和工作分析： 职务：公司中层以上干部的职务，是公司根据每年安全生产现场管理岗位的需要而聘用的。我们中层以上干部的职务一般分为五个职位，即：总经理、副总经理、总经理助理、正部级、副部级、享受副部级、兼职。 有些中层干部的重要责任都有相似或相同的职位，但其职务地位却不一样。在企业中，职位更强调职务的用人数量方面，通常把需要知识技能及个人的现场管理经验或从事某个部门管理类似的一组任务和责任视做为同类职务，从而形成同一职务、多个职位的情况，即一职
（务）多职（位）。例如，生产协调部、技术部、办公室、财务部这些职位主管均可由一人或二人甚至多人共同来担任，因而，这些职位分别构成对应的职务。而生产协调部部长（即调度室主任，他的职务相当副总经理）则由一人担任，它既可是职位，又可是职务。 我矿干部的聘用，通常职位与职务是不加区分的，但是职位与职务在内涵上是有很大的区别的。职位是任务与责任的集合，它是人与事有机结合的基本单元；而职务则是同类职位的集合，它是职位的统称。职位的数量是有限的，不能滥于开发，以防“一个活尚挑水吃；两个活尚抬水吃；三个活尚没水吃。”的现象。在企业发展管理中，一个人所担任的职务不是终身的，可以是专任，也可以是兼任，可以是常设的，也可以是临时的，是经常变化的。职位不随人员的变动而改变，当某人的职务发生变化时，是指他所担任的职位发生了变化，即公司赋予他的责任发生了变化，但他原来所担任的职位依旧是存在的，所经营的管理工作并不因为他的离去而发生变化或消失，仍然属于他管理（这就是所谓说的晋级）。职位可以按不同的标准加以分类、排名，但职务一般不加以分类。 所谓职位分类是指将所有的工作岗位（职位），按其业务性质分为若干职组、职等（从横向上讲，就是工区、车间、部室）；然后按责任的大小，工作难易，工作实践经验程度及技术高低分为若干职级、职等（从纵向上讲，就是包含了正副部级和职称的区别），本职责制度文本，对每一位中层以上干部的职位都给予了准确的定义和描述，初步制成职责作业指导书（即职位说明书），以此作为公司对聘用人员
典型学习方案范例
第四章 典型学习方案范例 国内外一些优秀企业的实践经验表明，对于关键岗位人才，采用混合式学习的理念和方法，设计专门的人才培养／学习方案，已经成为企业组织学习与人才培养体系中不可或缺的重要组成部分。但是，仍然有很多企业对混合式学习项目的设计与开发不熟悉，使用率和效果都不甚理想。 基于对学习转化系统的研究，时代光华组织学习专家邱昭良博士提出，混合式培训项目设计要遵循三项基本原则：以学习者为中心、系统的进行教学设计与开发、关注学习转化的组织环境。据此，我们需要把培训当做一个系统，根据“70:20:10”原理（即成人学习70%来自工作实践，20%来自与他人交流，只有10%来自于正式的教育培训），从学习者需求出发，讲面授、在线学习以及工作实践等多种学习方式有机的结合起来，并将培训项目的设计、开发与实施、跟进变成一个可控的从培训到绩效的有机体系。一般地，混合式学习项目设计框架和药店如图4-1所示。 ●按阶段部署培训内容，每一阶段部署一个学习重点； ●同一阶段内的各种学习形式之间要有关联（服务于所学），不同阶段之间要有逻辑和一定的连贯性
图4-1 混合式学习项目框架与设计要点 混合式学习强调了线上培训与面授（或在线辅导）相结合的模式，从而兼顾了E-learning 的低成本、广覆盖、可复制等特点以及面授培训的参与性、综合性、效果好等特点。而训前调查、训中的体验学习介入和训后的跟踪服务，则在更大程度上丰富了混合式学习的概念和手段。 为了更好地帮助企业设计和实施混合式学习项目，下面我么将展示两类学习方案的范例，供大家参考。这些项目基于混合式学习的思想，结合时代光华的产品，充分利用额网络的力量，将网络学习与课堂面授有机结合，将正式培训与非正式学习无缝对接，让企业学习浑然一体。 根据客户的需要，我们提供针对关键岗位人才的混合式学习方案设计与实施的专业服务。 员工培训 概述 新员工培训是企业不可或缺的培训项目，其主要内容是结合企业的新雇员提供有关企业的基本背景情况，使员工了解所从事的工作的基本内容与方法，明确自己工作的职责、程序、标准，以及企业所期望的态度、规范、价值观和行为模式等，其目的是帮助新员工顺利的适应企业环境和新的工作岗位，从而尽快进入角色。新员工培训的构成要素如图4-2所述：
B1.3.4 生活中的算法实例 教案
1.3.4 生活中的算法实例 教学要求：通过生活实例进一步了解算法思想. 教学重点：生活实例的算法分析. 教学难点：算法思想的理解. 教学过程： 一、复习准备： 1. 前面学习了哪几种算法案例？每种算法的作用及操作方法是怎样的？ 2. 算法思想在我们的生活中无处不在，如何利用我们所学习的知识解决生活中的实际问题？ 二、讲授新课： 1. 霍奇森算法： 提问：同学们经常会面对一个共同的问题，就是有时有太多的事情要做. 例如，你可能要面临好几门课的作业的最后期限，你如何合理安排以确保每门课的作业都能如期完成？如果根本不可能全部按期完成，你该怎么办？（霍奇森算法可以使得迟交作业的数目减到最小. 这一算法已经广泛应用于工业生产安排的实践中.） 例如：当你拿到下面这组数据后，你会如何安排你的时间，以确保每门课的作业都能如期完 法可用自然语言描述为：①把这些作业按到期日的顺序从左到右排列，从最早到期的到最晚到期的；②假设从左到右一项一项做这些作业的话，计算出从开始到完成某一项作业时所花的时间. 依次做此计算直到完成了所列表中的全部作业而没有一项作业会超期，停止；或你算出某项作业将会超期，继续第三步；③考虑第一项将会超期的作业以及它左边的所有作业，从中取出花费时间最长的那项作业，并把它从表中去掉；④回到第二步，并重复第二到四步，直到做完. 2. 孙子问题： 韩信是秦末汉初的著名军事家. 据说有一次汉高祖刘邦在卫士的簇拥下来到练兵场，刘邦问韩信有什么办法，不要逐个报数，就能知道场上士兵的人数. 韩信先令士兵排成了3列纵队进行操练，结果有2人多余；接着他立刻下令将队形改为5列纵 队，这一改又多出3人；随后他又下令改为7列纵队，这一次又剩下2人无法成整行. 由此得出共有士兵2333人. 如何用现在的算法思想分析这一过程？ 《孙子算经》中给出了它的具体解法，其步骤是：选定57?的倍数，被3除余1，即70；选定37?的一个倍数，被5除余1，即21；选定35?的一个倍数，被7除余1，即15. 然后按下式计算702213152105m p =?+?+?-，式中105为3,5,7的最小公倍数，p 为适当的整数，使得0105m <≤，这里取2p =. 求解“孙子问题”的一种普通算法： 第一步：2m =. 第二步：若m 除以3余2，则执行第三步；否则1m m =+，执行第二步. 第三步：若m 除以5余3，则执行第四步；否则1m m =+，执行第二步. 第四步：若m 除以7余2，则执行第五步；否则1m m =+，执行第二步. 第五步：输出m . 3. 小结：算法的基本思想. 三、巩固练习： 略 四、作业：教材P38第3题
2020年【精选】学习计划8篇
【精选】学习计划8篇 早上6点-8点： 一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段。可安排对功课的全面复习。 早上8点-9点： 据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是接受各种“考验”的好时间。可安排难度大的攻坚内容。 上午9点-11点： 试验表明这段时间短期记忆效果很好。对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”，可事半功倍。 正午13点-14点： 饭后人易疲劳，夏季尤其如此。休息调整一下，养精蓄锐，以利再战。最好休息，也可听轻音乐。但午休切莫过长。 下午15点-16点： 调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果非常好。可合理安排那些需“永久记忆”的东西。 傍晚17点-18点： 试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。 晚饭后： 应根据各人情况妥善安排。可分两三段来学习，语、数、外等文理科交叉安排，也可作难易交替安排。 没有计划的学习活动是无法控制的，而实施计划是比较困难的，但实现计划之后的心情则是非常愉快的。 一个遵循学习原则，学习劲头十足，意志顽强、方法也科学的同学，通过不懈的努力，定能获得丰硕的学习成果。 好了，现在你可以再去纠结懒不懒的问题了。
XX年9月20日至今，我很高兴能够参加了XX年“国培计划”“县级教师培训机构培训项目”培训中的一员。这一个月来在陕西师大远程培训平台上学习培训，聆听了八位专家教授精彩的讲座、进行了上实际操作、培训学员之间的交流、培训方案的设计，使我的教育理念得到了升华，教育理论得到了提高，对“国培计划”的实施有了深刻的了解。尤其是紧张而有序的远程培训学习。聆听专家们精彩的讲座，解决了平时在教师培训方面的一些困惑。每一位专家学者渊博的学识、高深的专业素养使我大开眼界，受益匪浅。新的培训理念、新的培训模式，给了我许多的启迪。自己曾接受过很多次培训，如今深切地感受到身为培训者的老师和专家，真的很敬业，在培训的过程里全心付出智慧与心血，深深地打动和吸引我们学员，让我们心中万分威激，此次培训学习的收获也较多。 一、课程设置灵活表现人性化，自主选择性强。 络上听专家们的精彩讲座，那深入浅出、精彩独到，使我受益匪浅，感触良多。虽然是络上进行培训方式，可是我通过视频聆听了教授专家授课的风范，给我带来了全新的教学理念，每天听课、研讨、交流，使我在理论上有了很大地提高，对培训者工作有了更新的认识。此次突显专家引领作用;课程内容丰富多彩，参加培训者对课程比较有灵活性选择，自主性选择强。我选择了刘良华教授的《教师专业成长》，张举范教授《国培计划培训方案解读及教师远程培训的组织与管理》、张立昌教授《在参与中学习和行动——教师培训发展的新取向》、焦建利教授《技术支持的教师专业发展》、白浩老师《络学习如何才能真正发生——远程培训平台使用解读》、王淑兰教授《教师心理健康与维护》等六个必修课，还选择了二个选修课分别是马晓雄教授《现代师德修养》、刘新科教授《怎样做一名优秀的班主任》。 二、专家授课理念新颖，专业知识性浓。 刘良华、张举范、王淑兰、张立昌四位专家的讲座高屋建筑，深入浅出，使自己多年来在教师培训方面的一些困惑得到了解开，过去一些模糊的认识得到了明确，思想观念也得提高，使我感受到了国家对县级教师培训机构的空前重视，认识到了教师培训工作大有可为重要性。特别是刘良华教授的《教师专业成长》深刻阐述了一位好老师的修炼中不仅仅是专业知识，更重要的是对学生潜移默化的熏陶，对其为人处事的影响。好老师的三项修炼——授业、解惑、传道。所谓授业，就是传授专业知识和专业技能;所谓解惑，就是让学生先有困惑而后得到缓解或解决所谓传道，就是以自己的人格魅力感染学生，并把自己的思想、理念融入授业、解惑之中，而非单独传道，要用自己人格魅力征服学生。。 王淑兰教授《教师心理健康与维护》的讲座，剖析现代教师的内心世界，长期以来，教师工作的显性和隐性负担都使教师压力过大，而教师又是社会的人，不得不承担相应的社会角色付予的责任和应尽的义务，这一切都使教师疲惫不堪，处于亚健康状态，不少人因此焦虑、抑郁。这种状态严重影响到教师的工作和生活，王教授对其剖析，思想独到、观点鲜明、条理清晰，实例丰富，并对教师提出了如何自我调节、减压。让我听得如痴如醉，她学识丰富，出口句句成语，就是彰显教授的人格魅力，由衷佩服;焦建成和白浩教授的课让我认识络平台如何促进教师专业成长和懂得使用络促进专业水平和提高，让络成为我们学习与工作的助手，并在教学充分地运用。。 三、注重师德修养，强调班主任具有的品质。
中小学足球队训练方案中小学足球队教学计划
中小学足球队训练方案中小学足球队教学计划 足球是中小学生最喜爱的球类运动之一，那么学校的足球队训练教程和教学计划应该如何设计呢/下面给大家介绍关于中小学足球队教学计划的相关资料，希望对您有所帮助。 一：指导思想：提高校足球队员的身体素质和技术技能水平，争取在比赛中获得好的成绩，同时为校足球梯队建设打好基础。 二：训练指导思想：贯彻三从一大的训练原则，科学的进行系统训练，积极提高原则，抓好身体素质、球技。 三：训练的基本任务，内容要求及手段：制定严格的队伍管理制度与纪律。培养荣誉感、责任感，树立为队、为校争光的信念。培养球队有骨干力量，加强团结和自我管理能力。保持并提高队员的训练比赛作风。 1.训练作风方面：1、严格的组织纪律性2、严格的训练自觉性 2.比赛作风方面：1、培养良好的体育道德作风2、培养勇猛顽强的踢球作风。 五、全面提高队员的基本技术
98—99年龄段(校足球队一线)： 1、提高队员的传接球的速度。 2、提高队员的防守能力。 3、提高队员运控球的保险系数。 4、提高队员战术，重点是个人与局部的战术配合。 5、明确个人的攻守职能，进攻防守原则。 6、提高个人战术意识和局部二打一，三打二结合射门能力。 7、提高队员的体能。2000—xx年龄段(校足球队梯队建设)： 1、提高队员运控球能力。 2、掌握正确的传接球技术。 3、学习简单的传切配合技术。
六、主要训练手段：身体训练手段：克服自身体重的各种跳跃、后退跑、全速跑、变速跑、曲线跑、急停、急转、变向等。 技术训练手段：踢球、颠球、停球、头顶球、运球、抢断球、掷外球、综合技术训练，各种一对一、二对二、三对二攻守，二三人跑动中传接球配合、比赛阵形、比赛规则、守门员的技术(利用训练间隙单独训练)教学比赛。 七、具体措施 1、制定严格的队伍管理制度与纪律。 2、培养荣誉感、责任感，树立为学校、为球队争光的信念。 3、培养球队有骨干力量，加强团结和自我管理的能力。 八、整个训练计划分为三个部分：体能储备期;训练期;比赛期。 1、体能储备期从训练开始到比赛前期。这期间的训练将以提高体能为主。主要进行长跑和10米、20米、30米折返跑训练，以提升
学习计划的参考实例
学习计划的参考实例 这次期末考试，我的成绩不是很理想。 语文：104，数学：92，英语：80，地理：86,生物： 88,历史：87，政治：81总分618 平均：96，92 76 81 84 76 75 总分582 我的成绩在班里是第24名，属于中游偏上，这次的数学和英语考的很不好，需要在接下来的学习中多用点功夫，针对这样的情况我特制定一下学习计划： 6：00起床，抓紧时间洗刷10分钟以内，抓紧时间去厕所 6：30到校，一定坚持每天先读15分钟的英语，主要是背单词和语法 6：45—— 7：15晨读上半节7 : 15—— 7：45晨读下半节根据晨读内容认真读、背 7：45休息，准备第一节课，把需要的东西准备好，静静的回想一下上一节的内容8 : 05 ----------------- 8: 45第一节课8: 45安静的准备好第二节课的内容。 8：55 —— 9: 35第二节课 9：35―― 10: 05课间操，好好做操，放松一下，运动 运动自己的身体伸展开，回到教室休息一会，准备
第三节课，回想下要上的科目 10: 05——10: 45第三节课 10: 45―― 10: 50眼保健操，然后准备第四节课 11 : 00——11: 40第四节课 11 : 40—— 12: 20赶紧买饭吃午饭，可以在中午抽出 10分钟的时间，解决一个副科的题目 12 : 20―― 13: 40午休，累了好好休息 13: 40―― 13: 55到校时间，允许就背一个语文问题，然后准备好下一节课的内容 14: 20——15: 00第五节课 15: 00安静准备下一节课 15: 10——15 : 50第六节课 15 : 50―― 16 : 10阳光体育，好好活动一下身体，和同学聊聊天，休息一下 16 : 10——16 : 50第七节课 16 : 50安静准备第八节课 17 : 00 —— 17 : 40第八节课 17 : 40—— 18 : 35下午饭，赶紧吃饭，同时用15分钟做一道数学大题或完成数学作业 18 : 35―― 19 : 15晚自习一认真完成自习的任务，同时积极完成各科作业 19 : 15休息
小学足球课程教学计划
小学足球课程教学计划 小学足球课程教学计划 小学足球课程教学计划篇1 教学内容： 1：利用脚内侧踢、传球、模拟射门 2：继续进行颠、拨、拉、挑球训练 教学目标： 通过本训练课的练习，使学生对足球球性更加熟悉，更进一步地掌握足球传递、拨、拉、挑的技巧，激发对足球的热爱，提高自主学习的积极性，养成从小吃苦耐劳的精神。全面发展学生身体的协调性，柔韧性，灵敏度。促进学生大、小腿、腰腹肌肉的有序发育。培养学生团结协作和集体主义精神，增进荣誉感。学会守规则、重纪律，服从裁判等优良品质。 教学重、难点： 利用脚内侧正确射门 场地器材： 小足球若干、模拟足球墙 教学过程： 1：准备活动 （一）文体委员集合队伍、报数、清点人员、报告老师、师生相互问好。
（二）带领学生徒手操练习。 （三）教师组织学生绕操场变速跑300米。 2：复习颠、拨、拉、挑球练习 将全班同学分为四个大组列队站立，分别抽2至3名较熟练的同学示范练习，教师巡视并纠正其不规范动作。 （教师复述几种动作的关键性要领） 由学生分组练习。（教师及时指导与纠正痼弊动作） 3：新授课 谈话导入：同学们喜欢看世界杯足球赛吗喜欢足球运动吗足球运动中最经典的什么（点球大战）好吧，那么，我们今天就都是中国足球明星，来一场点球大赛。 （一）利用脚内侧踢、传球 教师讲解踢、传球动作要领： 要求学生用脚内侧传、踢球时，要根据球的落点，来判断击球的部位，并要控制住击球时的力量，把握球的运动方向。引导学生先进行传球训练，待学生有一定的方向感后，再进行踢球练习。 在操场内分别划两组平行线，其间距5至8米，被分为四组的同学分别站立于平行线外，两两同学一一相对，要求学生利用脚内侧相互间进行传球与踢球训练 （教师在巡视中纠正学生不规范动作） （二）利用脚内侧射门 点球大战开始啰。
生活中的数学应用案例
数学研究学习 ——生活中的数学应用案例及做一个尽可能大的长方体 生活中无处不存在数学，数学是应用到我们的每个细节。学数学不是当死知识，而是要灵活运用。我们只有真正的学好数学，才能用到实际生活当中。 这天，我正在玩物理学具，因为电学下学期还要学，所以我就玩起了电学里的连接电路。看着那一闪一亮的灯泡，我突然心中起了一个问号，灯泡的容积怎么求呢？那不方不正，又不是球形的灯泡，又怎么能计算求出它的容积呢？最简单的办法就是碗里面灌满水，然后倒出来量。可是灯泡又扭不开，也不可能打碎，这怎么求。我低头思考了一会，就想出办法。 我首先找出一个玻璃钢（鱼缸），然后将灯泡放进去，测量说升高了多少。然后套用公示：升高的高度*长*宽，就计算出来了。 还有一个实例：过年的时候，小姑要和姑父回家乡过年，说是要给我带纪念品。不知道他们什么时候走的，等的我就急了，问爸爸，他这就考我了：“你小姑回去一周，平年2月有28天.，你算算吧。” 我不假思索的回答，“她7号回来，对不对？” 知道我是怎么算的吗？是这样的。设这七天最中间的一天为x，得到一个方程： (x-3+x-2+x-1)+x+(x+1+x+2+x+3)=28 解得x=4 4+3=7 数学在生活中十分有用，只有不断探索，才会获得更多收获 做一个尽可能大的长方体 步骤 1．准备：一张边长为20 cm的正方形纸板，一个无盖的长方体，以及剪刀、直尺、透明胶、细沙。 2．操作：展开一个无盖长方体 3．设疑：一张正方形的纸怎样才能制成一个无盖的长方体? （1）几何思想 （2）把小正方形的边长在2.5cm到4cm之间进行细分，按0.5cm的间隔取值，即分别取2.5cm，3cm，3.5cm，4cm时，折成的无盖长方体形纸盒 的容积将如何变化?请学生按照昨天所分的小组填写下面的表格：
小学生足球训练计划
小学生足球训练计划 一、指导思想: 进一步普及、培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，在对三—六年级的足球队员进行训练，以提高他们的身体素质和技术技能水平，争取在小学阶段打好足球技术基础。 二、训练目标： 少年儿童是祖国的未来和希望，学校开展足球项目专项训练,目的是增强学生的体质，增进学生身心健康,通过训练,建立足球运动的基本技能概念，熟悉球性和控球能力，体会动作要领，初步掌握足球最基本技术和游戏方法，发展灵敏，协调等身体素质，培养勇敢，顽强，机智，果断等优良品质和团结一致的集体主义精神。 三、奋斗目标 全面普及学校足球运动，力争在县级学校中脱颖而出,让更多的学生喜欢上足球运动! 四、训练的基本任务，内容要求及手段 （一）提高队员的训练比赛作风。 训练作风方面： 1.严格的组织纪律性。 2.严格的训练自觉性。 比赛作风方面： 1.培养良好的体育道德作风。 2.培养勇猛顽强的踢球作风。
3.严格的比赛纪律。 （二）全面提高队员的基本技术 三、四年级： 1. 提高队员运控球能力。 2. 掌握正确的传接球技术。 3. 学习简单的传切配合技术。 五、六年级： 1.提高队员的传接球的速度。 2.提高队员的防守能力。 3.提高队员运控球的保险系数； 4.提高队员战术，重点是个人与局部的战术配合。 5.明确个人的攻守职能，进攻防守原则。 6.提高个人战术意识和局部二打一，三打二结合射门能力。 （三）主要训练手段: 身体训练手段：克服自身体重的各种跳跃、后退跑、曲线跑等。 技术训练手段：各种个人垫、运、控练习，各种一对一攻守，二三人跑动中传接。（四）训练主要技术: 踢球：以脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球为主，脚背外侧踢球、脚尖踢球为辅。 停球：以脚内侧停球、脚底停球为主，脚背外侧、脚背正面、胸部大腿停球为辅。头顶球：以前额正面、前额侧面顶球为主，介绍鱼跃头顶球。 运球：以脚背正面、脚背内侧运球为主，脚背外侧、脚内侧为辅。
(完整版)生活中的数学例子
一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物 这件礼物成本是18元，标价是21元。 结果是这个年轻人掏出100元要买这件礼物。 王老板当时没有零钱，用那100元向街坊换了100元的零钱，找给年轻人79元。 但是街坊后来发现那100元是假钞，王老板无奈还了街坊100元。 现在问题是：王老板在这次交易中到底损失了多少钱? 在这问题中,大多数人都认为答案损失197元,或者200元.其实答案是97元。这个可是10个人之中有9个人都会错的题目哦。 我们把问题反过来想，想想街坊和年轻人都得到了什么？就更明了了~~ 街坊给老板换了100元的零钱后又和老板换回了100元钱，也就是说街坊和老板是没有利益关系的。老板收到年轻人的100元假币，给了年轻人找给年轻人79元钱，也就是说年轻人得到是的礼物18元的成本+3元的利润和79元钱，这样就很清楚的知道老板失去的就是给年轻人的礼物18元的成本+3元的利润和找给他的79元钱。 老板损失的是79+18=97 元 今天，妈妈带我到超市买东西，妈妈买了许多用品，刚想去结账，又想起还有洗洁精没买，于是我和妈妈又去买洗洁精，我们来到了卖洗洁精的地方，看到两种一样的洗洁精，但价钱，优惠都不同。妈妈说：“你给我算一下，买哪一种划算。”第一种是14元500毫升，第二种是16元500毫升赠80毫升。我便算了起来：500÷14≈35(毫升)每元35毫升，500+80=580（毫升），580÷16=36.25（毫升）每元36.25毫升，我拿起第二种走向了结账台。妈妈对我啧啧赞叹，说我真聪明。 妈妈考我题目：“最近，我在一张试卷上看见一道题目，甲数是乙数的3倍，如果乙数给甲数6，那甲数就是乙数的5倍，求甲，乙是几？” 我思考了一会说：“我还真不会，你能教我吗？”妈妈说：“他说甲数是乙数的3倍，那我们先将乙数是1倍，甲数是3倍，乙数给甲数6，甲数是乙数的5倍，由此可以想到，乙数去掉6，甲数就加上6，现在，甲数是乙数的3倍多6，我们可以将甲数分成跟乙数一样多，都去掉6，可以去掉3个6，再加上乙数给的6，一共是4个6，用4乘6等于24,24加上6等于30，再用30除以2等于15,15加上6等于21，求出原来的乙数，那甲数就好求了，现在我不说了，你能求出甲数么？” “太简单了。用21乘3等于63，甲数是63，乙数是21。 一天，我正在家里写作业，忽然，一道数学题将我难住了:a、b两地相距546千米，两列客车同时从两地出发，相对开出，3小时相遇。已知甲车的速度是乙车的3倍，甲车每小时行多少千米？我相信很多同学看了之后，都会觉得头疼，我也是，这分明不好算吗！最后，还是用>老师上课教我的知识，令我茅塞顿开，解开了这道题。老师不是教过我假设吗？那我可以先假设乙车每小时行a千米，那乙车一共行驶了3a千米，甲车的速度是乙车三倍，一共行驶了9a千米，那么它们一共行驶了12a千米，也就是12a千米＝546千米。你看，这样假设之后，解开这个问题就非常简单了。用546÷12＝45.5千米，算出乙车的时速是45.5千米，再用45.5×3＝136.5千米，算出甲车的时速是136.5千米。可见假设是数学解题的一个小妙招。
个人工作计划优秀范例
个人工作计划优秀范例 以下是关于个人工作计划优秀范例的文章！ 新的一年就要来了，为了有效实施各项业务工作,现拟定以下工作计划: 一、三个小区公共事务方面 1、全面推行租赁经营服务工作,召开全体工作人员总动员会,明确租赁服务意义目的,统一思想,集体学习相关业务推广内容和业务办理操作流程,确保工作正常进展。 2、为提高费用收缴率,确保财务良性循环,以专题会议形式组织各物业助理、前台人员、领班级以上人员进行学习《各种费用追缴工作流程》。 3、以专题会议形式,组织三个小区管理骨干及相关工作人员集体学习《案例通报管理制度》、《案例通报操作流程图》及相关作业表格,明确责任关系,杜绝各种同类负面案例再次发生,全面提高管理服务质量。 4、制定《保安器材管理规定》,包括对讲机、巡更棒、门岗电脑等,并认真贯彻实施,明确责任关系,谁损坏谁负责,杜绝各种不合理使用现象。 5、回顾三个小区从去年7月份以来各方面情况,以对比分析、寻找差距,为下一步工作提高作出更可行的具体措施。 二、xx华庭项目
1、全力抓好30-35幢物业移交工作,确保业主满意。 2、督促管理处及时做好26-29幢摩托车位车牌的制作及安装;并督促管理处及时颁发通知,要求业主在5月20日前到管理处办妥租赁停放手续,该区域摩托车从6月1日起全面执行收费。执行前协调保安做好落实工作。 3、继续跟进26-29幢绿化种植工作。 4、督促及时做好部份绿化带残缺空白补种工作。 5、督促工程部做好30-35幢相关附属工程,如:道路、园林绿化、监控中心、仓库、车位规划等。 6、做好个别岗位人员调整和招聘工作(如:绿化组长到位、管理处负责骨干到位等),确保项目工作正常运行。 7、拟定xx华庭首届业主委员会成立方案及筹备会一系列工作措施,为创建市优工作打好基础。 三、xx居项目 1、对第三期部分摩托车不配合管理工作进行加强,发挥标识识别作用,强化凭办理租赁手续方可停放,加强收费工作。 2、加强第四、五期摩托车租赁办理管理工作,杜绝各种长期免费停车现象,维护秩序正常。 3、与财务协调,及时做好坏帐处理。 4、督促全面检测该项目红外报警系统情况,找出问题所在,并做好相应改善,确保系统的灵敏度和正常运行。
足球训练计划及内容
足球训练计划及内容． 第一学期足球队训练计划 一、指导思想 进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，备战区小学生足球联赛，以提高他们的身体素质和技术技能水平，争取在比赛中
获得好的成绩，同时为校足球梯队建设打好基础。 二、训练指导思想 贯彻三从一大的训练原则，科学进行训练，贯彻从小打好基础，系统训练，积极提高原则，抓好身体素质、球技。 三、奋斗目标 逐步建立足球梯队，参加市校园足球比赛 四、训练的基本任务，内容要求及手段 提高队员的训练比赛作风。 训练作风方面：1、严格的组织纪律性 2、严格的训练自觉性
比赛作风方面：1、培养良好的体育道德作风 2、培养勇猛顽强的踢球作风 3、严格的比赛纪律 五、全面提高队员的基本技术 1、提高队员运控球能力。 2、掌握正确的传接球技术。 3、学习简单的传切配合技术。 4、提高个人战术意识和局部二打一，三打二结合射门能力。 六、主要训练手段． 身体训练手段：克服自身体重的各种跳跃、后退跑、曲线跑等。 技术训练手段：各种个人颠、运、控练习，各种一对一攻守，二三人跑动中传接球配合。 七、训练内容
第一学期 一、身体训练 （一）身体训练的目的 1．使学生热爱足球。 2．培养学生反应灵敏。并提高身体素质。（二）身体训练的主要内容 1．做体操 2．以跑为主的身体训练。 （l）慢跑：15米X 2，指导学生跑的动作。
（2）快跑：10米X 2、15米X 2，要求跑的动作正确。 （3）曲线跑：培养学生的灵敏。 （4）自由跳：培养学生的后蹬方法。 二、足球技术训练 （一）技术训练的目的 1．训练学生熟悉球性。 2．让学生准确掌握技术动作要领。 （二）技术训练的主要内容 1. 以带球为主，在带球中学习基本技术动作和带球方法。让学生初步接受和学习传球、接球方法。 2. 3. 单一的射门训练和接球后的射门训练。 （三）守门员的训练 1．手型训练。 2．自由训练。
作业指导书的目的
篇一：作业指导书基本格式及参考样本 作业指导书书写模板及参考样本 一、作业指导书书写模板 ×××作业指导书 1.目的（即书写作业指导书的目的是什么，是关键） 1.1. 2.适用范围（适用于那些人在哪个环节使用该作业指导书） 2.1. 3.工作职责（who：什么样的人使用该作业指导书，各自的主要职责是什么？） 3.1. 3.2. 注意：职责尽量不要只写到部门，最好明确到具体岗位，作业指导书主要描述部门内部一个或多个岗位之间如何开展工作的，也有涉及到其它部门或其它板块的，如涉及其它部门的工作职责，应做好部门间沟通并明确接口部分的职责。 4.工作程序（可包括完成这一工作的工作步骤、工作方法指导、工作要求、内部审核、审 批程序等） 4.1. 5.2除了一些文字描述外，还可以增加一些图片或其他图例，目的就是能将步骤中某些细节 进行形象化和量化。 6.支持性文件 该作业指导书支持的流程文件名称 7.工作中形成的记录 邀请书、报告、表单等记录性文件 8.其它注意事项 9.完成标准（含完成时限） 在步骤中明确标准和时限的，此环节可以省略 二、作业指导书书写参考样本 项目开发策划方案制定作业指导书 1、目的 在确定开发目标的基础上，通过编制策划纲要，提出项目的开发战略，解决项目面临的主要问题，并制定具有可实施性的开发要点。 2、适用范围 适用于集团及下属开发子公司开发策划方案的编制工作 3、工作职责 10.1策划员负责集团总部项目开发策划方案的编制，修改和审批；3.2策划员组织集团各部 门制定专业策划实施方案； 11.3策划员负责策划纲要的报批和修改。 4、工作程序 12.1项目简介 12.1.1项目地理条件：包括位置、占地面积、周边自然条件等； 4.1.2项目土地产权情况：地块性质（工业用地是否转制）、土地所有权人、拆迁土地原建筑面积及户数等； 4.1.3项目周边配套设施：包括交通、教育、医疗、商业设施等配套；
生活中的数学实例
生活中的数学实例 一、现实的数学 20世纪60年代兴起的"新数学"运动，对全球的数学教育界产生了巨大影响。根据结构主义的观念，数学本身就是一个有组织的、封闭的演绎体系；因而，数学教育也就意味着应该以体系的结构作为学习过程的指导方针，洞察数学的结构就成了数学教育的最重要的根本；从而提出了数学教育的目的就在于训练学生的逻辑演绎思维与公理化方法，必须以集合论与现代公理为基础，提供给学生一个完善的演绎理论体系。 人们通过数学教学的实践，发现了结构主义的片面性。根据数学发展的历史，无论是数学的概念，还是数学的运算与规则，都是由于现实世界的实际需要而形成的。数学不是符号的游戏，而是现实世界中人类经验的总结。数学来源于现实，因而也必须扎根于现实，并且应用于现实。数学如果脱离了那些丰富多彩而又错综复杂的背景材料，就将成为"无源之水，无本之木"。 另一方面，我们也认为数学是充满了各种关系的科学，通过与不同领域的多种形式的外部联系，不断地充实和丰富着数学的内容；与此同时，由于数学本身内在的联系，形成了自身独特的规律，进而发展成为严谨的形式逻辑演绎体系。因此，也应该让学生了解数学的整个体系一一充满着各种各样内在联系与外部关系的整体结构。 学习数学就意味着能够做数学：熟练地运用数学的语言去解决问题、探索论据并寻求证明，而最重要的活动则应该是从给定的具体情境中，识别或提出一个数学概念。所以，要想引入一个新概念，却缺少足够的具体事实作为基础，或者反复介绍一个概念，却没有具体的应用，这都无法使学生产生求知的冲动；过早地形式化不可能有效果，而过早的抽象化也会引起学生的抵触情绪；因为他们希望知道这究竟有什么用处，又为什么是关联的。 从具体情境中提取适当的概念，从观察到的实例进行概括，再通过归纳、类比，在直觉的基础上形成猜想，这是数学思维的方式。而要引
设备操作规程实例(参考)
设备操作规程实例（参考） 一、机械设备安全规则 一般机械 1．各部门使用的各类机床、混料机、双（单）滚碾片机、硫化机、液压机、压片机、滚球机等必须制定安全操作规程并有专人负责维修保养。 2．各类机械设备必须装保护接地（零）线，移动式机械设备应安装漏电保护器。 3．机械设备的皮带轮、转轴、明齿轮、靠背轮、砂轮或对人体有危害的转动部分，必须安装防护罩。严禁在设备运转情况下，进行清理或维修作业。 4．冲床、木工刨、滚式碾压机等设备必须安装安全防护装置或紧急刹车装置。 5．机械设备必须固定牢固，台件间应留有便于维修和保证安全的间距。 6．操作机械设备的人员应按照规定穿戴劳动保护用具，遵守操作规程。 7．机械设备的模具、胎具应经常进行检查，已变形、疲劳或有损伤的不得继续使用。液压机、剪床、卷板机等不准超负荷使用。
8．散发或产生粉尘的设备必须采取防治措施。 二、发酵罐操作使用规程 发酵系统组成 1、组成 发酵设备由电热锅炉、空气压缩机、发酵罐、控制柜、管道组成。 一个典型的发酵控制系统由罐体、空气除菌过滤系统、蒸汽灭菌系统、温度测量系统、pH测量系统、溶解氧测量系统等部分组成 空气除菌过滤系统： 空气压缩机→储气罐→冷干机→一级预过滤→→金属膜过滤器（两个串联）→发酵罐→→排气，由压力表和空气流量计控制进气和排气量的大小。 蒸汽灭菌系统： 电热锅炉产生蒸汽→减压阀（≦0.13Mpa）→管道→发酵罐→→→冷凝水（进入夹套时）或在发酵液中（直接通入发酵液时）。 主要技术参数 1、发酵罐：10L灭菌压力≦0.15Mpa工作压力0.05---0.07Mpa 灭菌温度：121--125℃转速：无级调速罐温；仪表显示 2、空气压力：0.2Mpa
2020年党员干部学习计划范例
2020年党员干部学习计划范例 一、目标任务 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，通过系统的培训学习，使广大党员干部(负责人)系统地掌握党的基本理论和基础知识，加强党性锻炼，提高党性修养，提高辨别是非的能力和分析处理问题的能力。具体地掌握我校、我院党员发展、党员管理、支部建设等方面的基本要求和工作制度，拥有基本的业务能力。 二、培训对象 资源与土木工程学院所有新担任学生党支部的支部书记、副书记、组织委员、宣传委员、新加入党校的工作人员及相关负责人，具体可根据实际情况调整。 三、培训内容 1、“如何做一名合格的党员干部”，由党委组织员、党校副校长胡海波老师集中讲授; 2、《党章》、《xx规划纲要》、《xx“七一”讲话精神》等党的基础理论知识，由参训党员干部(负责人)自主学习; 3、《东北大学资源与土木工程学院党支部工作手册》、《东北大学资源与土木工程学院党校工作制度》，由党校各部门负责人集中讲授; 4、党的“xx大”等相关时事政治内容，通过座谈讨论形式相互交流学习。 四、培训形式 采取集中讲授、自主学习、座谈讨论、自主学习相结合形式。 五、日程安排 x月16日，举行资土学院第九期党员干部培训班开班典礼，安排第九期党校培训的内容和要求，由党委组织员、党校副校长胡海波老师集中讲授“如何做一名合格的党员干部”，明确作为一个党员干部的责任和义务; x月17日，自主学习《党章》、《xx规划纲要》、《xx“七一”讲话精神》等党的基础理论知识，进一步提高党员干部的理论水平和党性修养; x月18日，请资土学院党校常务部部长毕跃同志结合《东北大学资源与土木工程学院党支部工作手册》专题讲授学生党支部基本业务知识，提高学生党员干部的基本业务工作能力;