典型学习方案范例
典型学习方案(实训2)
典型学习方案1、单元名称: 实训2以文具盒的拍摄为例2、单元简介小婷经过一个阶段的跟随学长们学习和比较不同的商品采集图片，已经掌握对商品进行信息采集的一些基础理论，并且现掌握相机的基本操作，能够根据需求，运用不同的数码相机进行一些基础的商品信息采集。
工作室指导教师为了使像小婷一样的新同学早点成长起来，安排为网上创业的同学拍摄一些小玩具、文具等产品，同时要求工作室的学长们带队负责一些辅助指导。
通过常见小件日用品一个文具盒为例来完成采集后将照片存放在相应盘符下的“学号+姓名+实训2”文件夹内。
3、能力目标（技能目标）能够掌握使用相机对常见小件日用品的拍摄。
包括：设计填写商品的采集拍摄登记表；分析商品特性来设计拍摄环境；使用数码相机进行商品拍摄的基本操作，对商品的整体与细节进行采集。
4、知识目标（1）掌握进光量的控制,特别是光圈与快门值的设定。
（2）掌握白平衡的控制，完成不同色温环境下对相机色彩白平衡的修正。
（3）掌握常见吸光类小物体的拍摄要点，使用标准焦距及长焦距进行拍摄，这样便于取景，修正透视以及调节景深。
（4）掌握商品拍摄方案计划的制定，便于对商品信息采集工作进行有效管理。
（5）熟悉商品细节图的展现，能够起到很好的补充作用。
（6）熟悉以文具盒为代表的这类商品的拍摄要点。
（7）掌握两前侧光照明，商品拍摄中最常用的布光方式。
5、教学设计本单元为实训文具盒的拍摄，需要2课时。
本次实训内容主要包含第3章与第4章节的要点。
根据实训目标，了解本次实训要达到的能力目标以及相关知识准备。
明确本次实训是从相机操作和以文具盒为代表的常见小件日用品商品信息采集操作的基本要点这两部分去实施的。
首先，教师引入具体商品文具盒以此为代表来介绍实训背景，让学生来讨论所涉及的任务，关键是拍摄的相关准备工作，共计10分钟。
然后，通过Flash交互动画来完成该实训的上机模拟操作，共计45分钟。
若没有实际实践环境，则让学生通过举例，并让学生间互相介绍一样类似的小件商品，展现对于该件商品在采集时的注意要点介绍，共计30分种。
学习全国典型村学习方案
学习全国典型村学习方案
目标：了解和学习全国典型村的成功经验，为本地村庄的发展提供借鉴和指导。
步骤：
选择典型村：根据全国范围内成功发展的典型村的评选结果，选择一个具有代表性和可借鉴价值的典型村。
调研和学习：深入研究选择的典型村的发展历程和成功经验，包括但不限于
村庄规划：了解典型村的规划过程，包括土地利用、基础设施建设、生态环境保护等方面的规划。
产业发展：研究典型村的主要产业结构和发展路径，包括农业、工业、旅游等方面的发展，并分析其成功的原因。
村民参与：调查典型村的村民参与程度和方式，了解他们在村庄发展中的角色和作用，包括决策参与、项目实施等方面。
社会治理：研究典型村的社会治理模式和机制，包括村级组织建设、决策机制、冲突解决等方面的经验。
文化传承：了解典型村的文化传承和保护工作，包括传统习俗、非物质文化遗产等方面的保护和传承。
撰写学习报告：根据调研和学习的结果，撰写详细的学习报告，包括
典型村的背景介绍：包括地理位置、人口规模、经济状况等基本信息。
发展历程和成功经验：详细描述典型村的发展历程和取得的成功经验，突出重点和亮点。
借鉴和指导意义：总结典型村的成功经验对本地村庄发展的借鉴和指导意义，提出可行的实施建议。
分享和交流：组织学习报告的分享和交流活动，邀请本地村庄的相关负责人、专家学者等参与讨论，推动借鉴经验的落地和应用。
2024年中学新学期学习计划写作范本精编荐读范例（三篇）
2024年中学新学期学习计划写作范本精编荐读范例根据学生在生理和心理发展方面的特点，教育目标应分层次设计，教育内容也应相应确定。
需加强班会课的管理，并定期组织主题班队会观摩研讨，完善班级日常常规考核，同时注重班级文化建设，如黑板报、学习园地等。
各学段应根据学生实际情况，有针对性地开展工作，为学生的思想道德和文化学习创造良好环境。
突出并深化学校特色的“四项教育”（思想道德教育、民主法制教育、养成教育、心理健康教育）研究，积极探索德育特色品牌的形成机制。
实现德育活动主题化，深入挖掘中华民族优秀传统文化的深厚底蕴，结合学校文化资源，利用寒暑假、传统节日和重大事件纪念日等教育资源，提高教育实效。
围绕“中华魂”等主题读书活动，开展“讲普通话、写规范字、读经典书、做文明人”活动，加强书香校园建设。
进一步培养学生良好的行为习惯，通过多种称号树立德育典型，提高学生思想道德水平。
完善学生自主管理机制，加强爱国主义教育和民族精神教育，培养学生生存能力、实践能力和创造能力，倡导师生环保理念，实施环保行动，通过组织环保手抄报、绘画比赛，在环境教育中取得实质性突破。
逐步向学生渗透创建绿色学校的概念和意义，增强学生的环保意识，并创造机会创建市级绿色学校。
开展研究，形成以课程、学科渗透、班队会、社会实践活动为一体的德育模式。
组织德育工作交流论坛活动，激励提高教师德育工作的科研能力，积累研究成果。
深化教学管理研究，按照“务实、有效”的教学工作要求，以“引领和推进学生自主学习，主动发展”为核心，以提升教师学科素养为基础，加大课堂教学改革力度，以质量为核心，从深化课堂教学改革、提高课堂教学效率入手，实现素质教育与应试能力训练并举，建立有效调控学校教育教学质量的评价体系。
加强学科“专题研究”，并探索执行“执教-交流-评价-改进-再执教”的研讨思路。
从根本上提升广大教师的学科素养和教育教学能力，引领教师充分参与教育科研，让科研工作立足课堂、服务课堂、引领课堂。
师德典型选树和学习宣传活动方案
师德典型选树和学习宣传活动方案一、背景随着教育事业的不断发展，师德建设在教育工作中日益重要。
为弘扬社会主义核心价值观，推动教育事业健康发展，提升教师队伍的整体素质，有必要开展师德典型选树和学习宣传活动。
二、目的通过选树师德典型，树立师德榜样，激励广大教师以德立身、以德立学、以德施教，营造尊师重教的良好氛围。
同时，通过学习宣传活动，提高教师队伍的师德水平，为教育事业提供有力的人才支持。
三、内容1. 选树师德典型（1）组织师德典型评选活动，从全市范围内选拔出具有高尚师德、优秀教学成绩、深受学生喜爱的教师。
（2）设立师德典型评选标准，包括：职业道德、教育教学水平、关爱学生、团队协作等方面。
（3）鼓励各学校、教育机构积极参与师德典型评选，推荐符合条件的教师参选。
2. 学习宣传活动（1）组织师德典型学习交流活动，邀请师德典型进行经验分享，促进教师队伍之间的交流和学习。
（2）开展师德典型事迹宣传活动，通过媒体、网络等渠道，宣传师德典型的先进事迹和崇高精神，提高师德典型的知名度和影响力。
（3）组织师德典型讲座、报告会等活动，让广大教师深入了解师德典型的优秀品质和教育教学经验。
（4）开展师德典型事迹征文活动，鼓励教师撰写师德典型的故事和感悟，激发教师学习师德典型的热情。
四、时间安排1. 选树阶段：2023年1月至2023年3月，开展师德典型评选活动。
2. 学习宣传阶段：2023年4月至2023年6月，组织师德典型学习交流活动，开展师德典型事迹宣传活动。
3. 总结阶段：2023年7月至2023年8月，对师德典型选树和学习宣传活动进行总结，表彰优秀组织和个人。
五、组织实施1. 成立师德典型选树和学习宣传活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督工作。
2. 各学校、教育机构要高度重视师德典型选树和学习宣传活动，认真组织评选工作，积极参与学习宣传活动。
3. 充分利用媒体、网络等渠道，加大宣传力度，提高师德典型选树和学习宣传活动的社会影响力。
高三学习计划(15篇)
高三学习方案(15篇)高三学习方案(15篇)高三学习方案1 高三上半学期1.展开第一轮全面复习2.注意对自己的评估和反响，力争每隔一段时间成绩上升一个档次选择自己最有可能选择的几类专业，对培养目的、课程设置等情况进展理解;对学校的学费、地理位置、主要学科特色等进展理解，确定自己最感兴趣的学科领域对各专业的才能要求进展调查，并和自己才能上的优优势结合起来1.理解最有可能选择的几类专业在毕业时的最正确出路和开展前景2.高三是关键阶段，应该根据方案心无旁骛地进展学习3.坚持锻炼身体，保证营养和饮食起居的正常高三下半学期一、二三月份，继续综合复习进步成绩，对于尚有弱势的学科尤其要注意重点打破，初步确定自己的专业方向、自己的学校档次，对同档次的学校展开调查。
1.不能面面俱到，而要有所侧重2.对专业和学校档次确实定要根据自己的实际情况并预留调整的空间二、四五月份1.抓住几次地区性模拟考试的时机，理解自己在本校和本地区的排名情况，确定自己的位置区间，根据新的招生政策和其他信息对专业选择进展调整A.理解和自己排名相近的同学所去的学校和专业B.根据招生政策和招生方案的变动调整学校档次C.寻求自己兴趣和专业方向的更佳的结合点D.寻找有无二次选择时机E.借模拟考试的时机调整自己的心态，进步应试技能F.从性格、潜能等更深的层次确定自己是否适宜于学____个专业2、将自己和专业出路情况结合起来进展考虑(推荐进展SWOT分析^p )A.每年四五月份是信息集中的时期，应该抓住这些信息对自己的目的进展调整B.通过模拟考试，明确自己成绩的竞争力三、六七月份1.参加高考并对自己的成绩进展预估2.等待成绩并填报志愿A.结合试题的难度和自己对成绩的预估调整专业选择，;注意各个志愿之间的合理分布B.寻找降低风险的途径根据预估成绩对目的学校进展调整，缩小范围，对几所学校进展重点评估，根据多方面的信息进展通盘考虑，确定最终的报考学校。
坚持将自己的兴趣和专业选择联络起来，一旦选定，不轻易动摇. 不要盲目赶热门，应冷静分析^p 可以使自己的才能得到最大开展的专业选择，从适宜自己的出路出发选择适宜的专业，并考虑到长远的职业开展。
典型学习方案
《水利工程测量》典型学习方案采用先进的网络信息和资源开发技术，建成技术先进、资源丰富、管理规范、应用快捷的《水利工程测量》课程资源库，满足水利水电建筑工程专业的技术技能型人才培养、企业培训、社会学习者和单招生培训等多样化学习水利工程测量课程需要。
资源库中提供了动画、教学录像、图片、电子教材、多媒体课件、核心技能训练、习题库、试题库、综合训练、课程整体设计、单元任务单、学习指南、课程标准、教学日历、测绘实用程序软件、测绘万花筒、工程案例、测绘名词术语、测绘法规等丰富的“立体化、实战化、技能化和应用化”资源。
一、学生用户学习方案为了方便学生更好地使用“教学资源库”，提高自主学习效率，按照学习规律，设置“课程学习―单元项目学习―教师教学空间答疑与互动—总结提高―考核过关”五阶段的学习方案。
借助该学习方案，学生可利用资源库，在网络上学习不受时间、空间限制。
1.学习资源学生用户通过网络平台进行水利工程测量知识的学习，水利工程测量包含教学文件、课程资源和拓展资源，实践技能学习资源则包括基于岗位能力要求开发的实践技能教学片、虚拟实训系统、技能操作动画资源。
通过10个网络单元课程学习，同时结合岗位适任能力的要求实现对知识点和技能点的掌握。
具体资源结构框架如图5-1所示。
图5-1 资源结构框架2.学习方式（1）整体课程学习学习该课程前，学生用户先阅读相关教学文件中学习指南，了解专业人才培养方案，认识课程与岗位能力间关系，知晓本课程在课程体系中的性质作用、地位和作用，并了解每门课程具体学习进度安排。
通过课程简介，了解课程主要内容、重点难点，从总体了解本课程学什么。
并通过课程考核方案和考核标准的解析，了解学习方法，明确如何去学。
图5-2 课程标准及课程学习指南资源截屏（2）课程项目学习每个项目学习前，首先明确学习目标及重点难点。
通过电子课件、教学录像，实施重点难点的展开式学习。
对实践项目，对照技能实训教材，结合教学录像、动画，借助于虚拟仿真实训，或去实训室认真练习，体会每个技能要点，做到动作规范，操作到位。
学习英语计划(范例15篇)
学习英语计划(范例15篇)学习英语方案。
我们认为这篇“学习英语方案”文章特别适合广阔读者阅读，你知道一篇优秀的范文是怎样的吗？多分析范文，我们就能学会其中的写作门道。
范文透彻地论述了整体构思的神秘，我信任这篇文章可以为您供应一些启示！学习英语方案篇1发现这么多仁兄对CET如临大敌的样子，小弟实在有些不解，也发表些鄙人的看法，。
先说CET4，我想考四级的同仁大多是为了学位证吧，实际上四级的难度和题型都与高考相像，既然大家都是过了高考才跨进高校的大门，CET4实在不应是问题，高考120以上直接考CET4就很轻松，我的高中同学都是大一上学期就把CET4PASS了，我们学校有限制，最早大一下学期才能考，我就是，靠吃高中老本（我高考英语138分），也考了83.5，懊悔一点也没预备，要不就是优秀了。
CET6，就我个人感觉，明显比四级难一大截，一般四级刚及格的接着报六级的话，十有八九要挂掉，由于六级单词量比四级高许多，大纲上规定高中毕业是1800的词汇量，四级4200，而六级一下到了5500，虽然六级只比四级多1300个词，而且主要是熟悉就行，但是试问考过四级的各位，有谁把四级词表背完过，大多刚过四级的同学只有3000词汇而已。
这就意味着要多背至少个单词，而且四级的单词大多都高中学过，而且四级词汇题不多，背词与否无关紧要，可六级三十个语法全是考词的，而且考的都是六级词，基本是从头学起。
考过六级的还应知道阅读中也有变相考词汇的，假如不背词的话，我想只有上帝能保佑你过了，由于剩下的听力和写作是大多考生的软肋，备考资料《四六级英语阅历CET备考之我见 - 六级阅历》()。
实际上词汇题是最好拿分的，由于它是客观题，可是在此大家拿分最少，无怪乎.6的六级不及格率高达83%。
这就是投机的结果！我本人也想偷懒，但做了两套真题后，发觉不背词实在是万万不能的。
于是我买了外研社的一本叫六级1700词汇题的书，临考一个月每天最少做90道，最终在考前把词汇题平均错八个掌握在3个以内，最终12月考试时词汇题是我最放心的，对我报四级差1.5没优秀之仇起了关键作用（我六级预备了两个月，考了89.5）。
英模典型学习方案
英模典型学习方案引言英模是指那些在某个领域取得卓越成就、成为楷模的人物。
他们的成功经验和学习方法对于其他人的学习起到了积极的激励和借鉴作用。
为了帮助更多人了解和学习英模的学习方法，我们特别整理了本文档，介绍一种典型的英模学习方案。
学习目标本文档主要介绍以下学习目标： 1. 了解英模学习方案的基本原则； 2. 掌握英模学习方案的具体步骤； 3. 学会将英模学习方案应用于自己的学习。
英模学习方案的基本原则英模学习方案的设计基于以下基本原则：1. 设立明确的目标英模学习方案的第一步是设立明确的学习目标。
明确的目标有助于提高学习的效果，使学习过程更加有针对性。
2. 制定详细的学习计划在制定学习计划时，应考虑到学习目标的实现路径和时间安排。
详细的学习计划能够帮助学习者有条理地进行学习，提高学习的效率。
3. 调整学习方法和策略英模学习方案鼓励学习者灵活运用多种学习方法和策略。
不同的学科和任务可能需要不同的学习方法和策略，学习者应根据实际情况进行调整。
4. 量化和评估学习成果英模学习方案强调对学习成果的量化和评估。
通过定期评估和反思学习成果，学习者能够及时发现不足和问题，并做出相应的改进。
英模学习方案的具体步骤根据以上基本原则，我们将英模学习方案划分为以下具体步骤：1. 确定学习领域和目标在开始学习之前，首先需要确定学习的领域和目标。
学习领域可以是某门学科，也可以是某种技能或者兴趣爱好。
学习目标应该具体明确，便于后续的学习计划和评估。
2. 分析英模的学习方法和经验找到与学习领域相关的英模人物，分析他们的学习方法和经验。
通过阅读相关书籍、采访、观察等方式，深入了解英模是如何取得成功的。
3. 制定学习计划根据英模的学习方法和经验，制定自己的学习计划。
学习计划应该包括学习的内容、时间安排、学习资源等方面的内容，并考虑到实际情况的限制。
4. 实施学习计划按照学习计划开始实施学习。
在学习的过程中，要不断调整学习方法和策略，根据实际情况进行改进。
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项目经理的岗位胜任力模型图如图4-7所示：
图4-7 项目经理胜任力模型
项目经理首要职责是在预算范围内，按时、优质地领导项目小组完成全部项目工作内容，并使客户满意。为此，项目经理必须在一系列的项目计划、组织和控制活动中做好领导工作，从而实现项目目标。对于这个岗位的人才培养，需综合考虑项目管理的核心内容（如美国项目管理协会提出的项目管理知识体系PMBOK），并分为若干阶段，采用多种方式，循序渐进，不可一蹴而就。
项目管理知识体系（PMBOK）
图4-8 项目管理知识体系概要框架
项目经理的技能分为硬技能和软技能。硬技能指的是如何做计划、如何在最有效地安排资源、分析风险、制定防范措施等，这些技能有相对标准、规范的流程、规则、方法和工具，通过培训和实践，通常不难掌握。而软技能，如沟通协调能力、应变能力、谈判和冲突能力、情绪控制能力等，是长期以来形成的思维模式和行为习惯，很难规范和量化，只有通过系统的演练和长期实践，才能逐步改善和提升。
阶段
时间
项目
内容
考核评估
成果转化
第一阶段（3天）
3天内
HR入职指引\导师引导\E-learning
●公司环境熟悉
●同事认识
●组织架构、企业文化
●公司办公系统学习运用
●公司管理制度、工作规范学习
√现场提问
√学习完成
√考核通过率
√导师考察
同事认识记录
第二阶段（一周）
1周
E-learning
●企业文化
●产品知识
专题讨论
考核通过
综上所述，新员工的培训的主要目的是为了增强新员工对企业的认同感，同时在学习、沟通的课程中考察、引导学员态度，提升学员岗位胜任力，加速融入和“上手”。因此，合理安排新员工培训内容，不仅能更好的达成这些目的，而且能在一定程度上节约培训和招聘成本、降低人员流失的风险。
具体内容见4-4和4-5所示：
越来越多的企高层意识到，项目经理的软技能对于项目的顺利实施起着至关重要的作用。企业将更加注重项目经理软技能的培养，并把软技能水平作为挑选和衡量项目经理的一个重要指标。时代光华基于混合式培训的开发和设计思路，讲项目经理的培训分为以下三个阶段（参见图4-9）.
2个月 1周
3-6个月
图4-9 项目经理培训流程示意图
同时，结合时代光华提供的海量学习资料，就每个阶段需要研读的课程进行了匹配，具体方案参见表4-3：
表4-3 项目经理培训各个阶段的内容与安排
阶段
时间
目标
内容建议
实现形式
成果转化
第一阶段组学
2个月
●通过自主学习形式，实现项目经理岗位角色基本认知；
●掌握项目经理岗位基本要求；
●形成岗位基本知识认识体系。
自我管理：《初级经理人角色认知》、《从专业技术走向管理》、《阳光心态》
图4-2 新员工培训的构成要素
方案设计原理
基于新员工的特性、学习目标以及主要内容，将新员工培训当做一个过程和系统，我们从入职后的三天、1周、1个月和3个月等四个阶段切入设计了“3113”的新员工培训模式。
3113入模子培训
1个月
3天
3天6天9天 12天 15天 18天 21天24天27天 30天 3个月
●业务类管理制度
●安全、质量知识
●体系知识
√学习完成率
√考核通过率
√导师提问
学习心得
笔记分享
改善建议
第二阶段之后，新员工的培训进入提升阶段。此阶段的培训目的在于了解岗位职责，熟悉公司业务特点、工作方式；让员工胜任岗位要求，并能从新人的角度，对公司的管理和业绩提升提出好的改善建议；同时，改变态度、融入文化，为团队绩效做出贡献。具体流程可参考表4-2：
第四章 典型学习方案范例
国内外一些优秀企业的实践经验表明，对于关键岗位人才，采用混合式学习的理念和方法，设计专门的人才培养／学习方案，已经成为企业组织学习与人才培养体系中不可或缺的重要组成部分。但是，仍然有很多企业对混合式学习项目的设计与开发不熟悉，使用率和效果都不甚理想。
基于对学习转化系统的研究，时代光华组织学习专家邱昭良博士提出，混合式培训项目设计要遵循三项基本原则：以学习者为中心、系统的进行教学设计与开发、关注学习转化的组织环境。据此，我们需要把培训当做一个系统，根据“70:20:10”原理（即成人学习70%来自工作实践，20%来自与他人交流，只有10%来自于正式的教育培训），从学习者需求出发，讲面授、在线学习以及工作实践等多种学习方式有机的结合起来，并将培训项目的设计、开发与实施、跟进变成一个可控的从培训到绩效的有机体系。一般地，混合式学习项目设计框架和药店如图4-1所示。
表4-2新员工培训第三、四阶段的安排
阶段
时间
项目
内容
考核评估
成果转化
第三阶段（1个月）
1-2天
集中面授\世界咖啡
●企业文化
●学习答疑
●产品知识及工作技巧
√现场提问
√导师观察
随堂讨论知识文档、课后作业上传E-learning
1天
拓展
培训
●团队项目
●心态项目
培训机构认证
领导点评
获得证书
培训心得报告
第四阶段（3个月）
●项目经理经验分享、讨论专区；
●分项目团队开发项目管理课程。
组织管理：《价值观认同培训》、《如何打造高效团队》、《部署培训》、《团队成员激励与开发》…..
业务管理：《目标管理》、《计划管理》、《突发事件处理》…..
第三阶段学习应用
3-6个月
●持续学习项目经理课程，提升项目管理能力；
●将所学知识应用到项目管理工作；
●指导团队，带领团队达成项目目标
自我管理：《时间管理》、《压力管理》、《情绪管理》……
●OJT学习
●项目竞赛
●行动学习
●视频会议
●项目参观
●资格认证
●E-learning平台
●项目成果知识专区；
●E-learning微博项目经理群组；
1周 3个月
图4-3 新员工培训项目的设计思路
培训流程与内容
新员工培训的第一、二阶段可被定义为破冰和了解阶段，培训的目的在于让学员了解公司，认识团队成员以及相关合作部门成员，消除陌生感，感受积极和谐的团队气氛，了解公司基本信息和相关管理制度，尽快适应公司文化。具体培训流程可参考表4-1：
表4-1 新员工培训第一、二阶段的安排
培训内容
在项目管理的过程中，项目经理必须抓好项目初始、中间实施和结束阶段的重点工作。具体工作流程包含：（1）售前商机跟踪和投标阶段；（2）实施准备阶段；（3）项目售中实施阶段；（4）竣工验收阶段。培训的重点涵盖九大模块：项目正和管理、项目成本管理、项目沟通管理、项目范围管理、项目质量管理、项目风险管理、项目时间管理、项目人力资源管理和项目采购管理。根据美国项目管理协会（PMI）提炼的项目管理知识体系（PMBOK），概要内容如图所示：
不定期
工作实践（OJT学习）
●工作答疑
●难点解决
●工作创新
√现场测试
√360评估
常见问题解决方案
岗位创新建议
不定期
E-learning学习
学习地图
《树立正确的团队合作观念》
《职业生涯与职业素质》
《好员工要有好心态》论坛、微博、问答、直播课堂
√学习完成率
√考试通过
√领导观察
√论坛、问答活跃度
融入团队
新人新语专区
为了更好地帮助企业设计和实施混合式学习项目，下面我么将展示两类学习方案的范例，供大家参考。这些项目基于混合式学习的思想，结合时代光华的产品，充分利用额网络的力量，将网络学习与课堂面授有机结合，将正式培训与非正式学习无缝对接，让企业学习浑然一体。
根据客户的需要，我们提供针对关键岗位人才的混合式学习方案设计与实施的专业服务。
自我管理：《XX企业项目管理要求》、《项目经理角色探讨》
●面授（内部、外部）
●E-learning平台
●现场演练
●讨论
●世界咖啡
●形成企业项目管理规范
●项目管理常见问题
●项目文档提交标准
组织管理：《价值观认同培训》、《如何打造高效团队》、《部署培育》、《团队成员激励与开发》……..
业务管理：《项目管理系统知识》、《项目经理认证》……….
员工培训
概述
新员工培训是企业不可或缺的培训项目，其主要内容是结合企业的新雇员提供有关企业的基本背景情况，使员工了解所从事的工作的基本内容与方法，明确自己工作的职责、程序、标准，以及企业所期望的态度、规范、价值观和行为模式等，其目的是帮助新员工顺利的适应企业环境和新的工作岗位，从而尽快进入角色。新员工培训的构成要素如图4-2所述：
●按阶段部署培训内容，每一阶段部署一个学习重点；
●同一阶段内的各种学习形式之间要有关联（服务于所学），不同阶段之间要有逻辑和一定的连贯性
图4-1 混合式学习项目框架与设计要点
混合式学习强调了线上培训与面授（或在线辅导）相结合的模式，从而兼顾了E-learning的低成本、广覆盖、可复制等特点以及面授培训的参与性、综合性、效果好等特点。而训前调查、训中的体验学习介入和训后的跟踪服务，则在更大程度上丰富了混合式学习的概念和手段。
●E-learning平台
●购买书籍
●领导带教
●项目经理角色认识报告
●读书报告
组织管理：《团队建设》、《团队管理》、《有效沟通》
业务管理：《项目组织及其特点》、《项目管理工具》、《项目管理概论》
第二阶段集中学习
1周
●通过集中学习强化岗位知识体系；
●将书本知识与企业实际更有效结合；
●有针对性地集中解决学习疑问。
学习阶段
图4-4 新员工培训实习阶段
●标准化培训体系