2016-2018三年中考英语试题分析
2016—2018年英语中测试题研究报告
宋延雪
一、试题结构：
2018年中考英语试题试题去掉了原来的单项选择，阅读理解由原来的30分增加到40分，增加了听力填空和选句填空两个题型。
分值听力单项选
择
完形填
空
阅读理
解
书面表达
合计
测试时
间
词汇运
用
阅读表
达
写作
2018分值20 10 40 15 15 20 120
120分
钟
2017分值20 15 10 30 15 15 20 120
120分
钟
2016分值20 15 10 30 15 15 20 120
120分
钟
二、各题型分析
1、听力
听力内容贴近学生生活实际，并和初中阶段的话题相关联，语音清晰，地道，流畅。听力材料情境丰富，具有明显的口语特征，交际性、实用性较强。所选材料均来自于生活中的对话和情景，贴近学生生活，话题广泛，题目考查从听句子选答语、听小对话回答问题、听长对话回答问题到听短文回答问题，层层递进，由易到难、信息量大。2018年新增了听短文填空题型。
主要考查了学生以下四个方面的能力：
（1）对听力材料事实细节的理解；
（2）对听力材料中交际性语言使用的情况；
（3）对会话背景、话题、地点、活动等做出判断；
（4）理解说话者的意图、观点或态度；
（5）对故事的整体理解和细节把握。
2、完形填空
2018年完形填空由原来每小题四个选项改为每小题三个选项。
2016至2018年完型填空考查知识分布图
完
型填空
题兼有
单项选
择题和
阅读理
解题的
特征，
单纯考
察语法
的选项几乎没有，主要是考查学生在语篇中对各方面语言知识的灵活运用能力，对学生在信息不全的情况下把握文意的能力提出了更高的要求，突出考察了学生利用语篇和语境来补全信息的能力。2018年的完型填空需要学生通过上下文才能判断出来的题目占到了一半以上，对今后教学有较好的导向作用。
3、阅读理解
2016年起，泰安市中考英语阅读理解由原来4篇文章，共20小题改为4篇文章，共15小题，随之分值也由每小题1.5分提高至2分。2018年阅读理解新增阅读短文五选五。
2016-2018年阅读理解选材解读
篇目体裁题材
2018年A篇新闻报导介绍西安中学生参加的"一元都市生存活动B篇社会热点农村贫困家庭孩子上学难的问题。
C篇使用文广告北京世界酒店的活动内容，
D篇科普文章噪声对于海洋动物的危害．
E篇（人物介绍）短道速滑冠军——武大靖
2017年A篇记叙文深爱着儿子的父亲的特殊遗嘱
B篇使用文广告海报
C篇记叙文讲述be little 一词的诞生背景
考察知识2018 2017 2016 动词及动词词组辨析4个2个4个名词辨析1个2个2个形容词辨析1个2个2个副词辨析1个1个
从句1个
介词辨析1个
连词1个1个1个代词1个2个1个
D篇科普文章未来可行的购物方式
2016 年A篇记叙文介绍了格雷帮米歇尔赚取买游戏的钱，而米歇尔
为了格雷而改变主意买了高尔夫游戏的故事。
B篇说明文介绍了今年6月，在世界各地包括英国、加拿大
巡回演出后，世界上最受欢迎的歌剧“音乐之声”
将来到中共舞台。
C篇说明文主要介绍了意大利水城威尼斯。
D篇科普文主要介绍了澳大利亚研究人员找到了一种能让
衣服自洁的方法，不仅能让人民生活安逸，还节
约水资源。
主要有以下特点：
（1）渗透了对学生情感态度价值观的教育。让学生了解社会，关注生活，增强人文素养，不要死读书，读死书，而应该知行结合，学以致用。
（2）阅读理解题材广泛多样，内容考虑到学生的年龄特点，文章更新颖、时尚、实用、贴近生活，充满时代气息并富有趣味性和知识性。
（3）在设题时注意了考查角度的多样性，注重设题的技巧性和整体性相结合。（4）事实细节题的数量逐渐减少，判断推理题和根据上下文推测词义的题目比重有所增加。这对学生的阅读理解能力提出了更高的要求。
4、单词拼写
单词拼写题既考查学生对基础词汇的记忆掌握，又考查学生在具体语境中对其正确形式的运用。该题型主要以综合考察词汇为主，形式为单词拼写，测试内容多为实词，虚词考查较少。
综合填空考查的是考生的整体阅读能力、基础语法的运用能力和书面表述能力，特别是单词和短语的拼写能力。它是介于阅读理解和书面表达之间的一种题型。考察项2018 2017 2016
动词 3 3 5
名词 1 2 0
形容词 2 1 1
介词 1 2 1
代词 1 0 1
副词 1 1 2
连词 1 1 0
做好短文填空题要求考生具备坚实的语法基础，理解文章大意和主旨的能力，牢固掌握英语的习惯用法和固定搭配，熟记英语单词的拼写。
做短文填空可以从以下几个方面着手：
（1）、从语法方面考虑
短文填空题所涉及的语法内容通常包括：名词的单复数、形容词和副词的比较等级、主谓一致、动词的时态和语态、介词和连词的选用等。
（2）、从习惯用法和固定搭配方面考虑
（3）、从上下文的结构方面考虑
5、阅读表达
2018年起，阅读表达总分由10分改为15分，设计5个小题，每小题由原来2分改为3分。
2017年是一片记叙文，讲述了一位懂得谦让，感恩的小女孩，最好受到好心人奖励的故事。2018年也是一篇记叙文．记录了一位有学习障碍的人通过不断奋斗，最终成功的成长经历。在作者成长的过程中，着重介绍了艺术和攀岩对他的积极影响。极具励志性，有利于对学生情感态度价值观的培养，同时，对于素质教育所提出让学生培养广泛的兴趣爱好，全面发展提供了有力佐证。
6、书面表达
2018年的书面表达，立足教材重点，关注社会热点，结合学生生活，以grouping up with reading为主题，介绍自己阅读过的作品，并阐明对读书的看法。提供了写作框架，给学生提供了较大的自由发挥的空间，开放程度较大。2017年以共享单车为主题，表达自己对共享单车的看法和建议。此题注重运用，和学生实际生活联系紧密，写作内容宜浅宜深，适合区分不同程度的学生的写作水平。2016年的书面表达是向英国人介绍中国的中秋节并提出自己的建议。话题的选择源于生活实际，符合学生的认知水平和表达能力。
2016-2018年书面表达分析表
项目2018 2017 2016
题材Growing up with Reading Bike-sharing Introduce Mid-autumn Festival
体裁议论加书评议论说明加书评
内容介绍自己阅读过的作品，并
阐明对读书的看法。
表达自己对共享单车的
看法和建议。
向英国人介绍中国
的中秋节并提出自
己的建议
字数要求80-100 80-100 80-100
写作形式提供开头结尾和四个内容
要点，可适当发挥。
提供三个内容要点。
情感态度
价值观
学会学习表达自己的好恶。热爱传承传统文化它要求考生具备扎实的语言功底，广泛的词句，短语的积累和一定的语言组织能力。并能关注语篇意义的表达以及运用英语思维去写作，是考查英语学生的综合语言能力的一个载体。
三、今后教学导向
通过以上对三年中测试题的分析，今后在教学中着重从以下几点入手：
（一）认真学习研究新课标、测试说明和近三年中测试题，研究泰安中
测试题的变化趋势，明确今后的复习方向，避免在复习备考中走弯路。
（二）依据中考题型，继续抓好常规教学工作。
1.抓好听力训练。要想具备良好的听力，必须靠平时反复训练，同时要
安排一定的时间进行强化性训练，让学生熟悉测试题型。可结合听课文原声带、听力训练题以及收听或收看电台、电视台的中学生英语节目等方式，获
得听力技巧。
2.掌握基本的词汇知识。词汇复习主要分为单词拼写、词语释义和构词
法知识三个方面。既要掌握基本词汇知识，又要具有运用词汇的基本能力，
养成根据单词的读音记单词的拼写形式的良好习惯，利用脑、耳、嘴、手等
多种器官识记单词，并用构词法、音形相同相似比较法、归类法等记住单词，
通过加强对单词的听写来强化对单词的记忆。
3.注重阅读能力的培养。阅读主要考查阅读速度和理解能力。要提阅读
高理解能力，既要提高阅读速度，又要掌握科学的阅读方法。
（1）在阅读速度方面，要以较快的速度从大量材料中捕捉有关信息，考
生须养成良好的习惯，不是逐词阅读，而是按意群扫视、连贯阅读；不是拘
泥于个别词句的理解，而是力求融会贯通、掌握通篇的中心思想。
（2）在阅读理解方法方面，应看准确题干，根据不同的目的，采用不同的方法。一般说来，有快读和细读两种。快读的目的是用浏览全篇的方法了解文章的大意和主题思想，并对文章的结构有个总的概念；细读是找到文章中的有关范围以后，在此范围内逐句阅读，特别对关键词句要仔细琢磨，以便对其有较深刻、较准确的理解和掌握。
4.熟练掌握英语写作的步骤和技巧。
写作过程要做到一列三定，一列即列出提纲，紧扣题目展开思路，然后考虑要使用的单词、词组及句型。三定即要定人称、定时态、定关键词语。写完后，要通读全文，从内容到形式，全方面进行反复审读，细心检查有没有语法、拼写错误，同时要做到语言简练、准确，书写要规范、整洁。
中考英语试题结构和分值都有很大变化，作为老师要仔细研读这些变化，积极调整备考战略，抓好学生的基础，努力提高他们的运用能力，争取在中考中取得好成绩！
中考英语试卷分析报告
-- 中考英语试卷分析报告 陕西省基础教育课程改革实验区英语试卷依据教育部新颁 布的《英语课程标准》，陕西省初中毕业、升学考试说明和今年考生的实际情况命制。以反映九年义务教育的学科基本要求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展与综合素质的提升为目标。全卷体现了以人为本的思想，具有强烈的时代感，体现和谐社会的主旋律，紧扣当 前节能减排的话题。其次，严格依据初中英语教学大纲命题,在重视考察学生对基础知识和基本 技能掌握的同时,侧重考察学生在具体情境中运英语分析 和解决问题的能力,保持考试的连续性和稳定性?稳中有变 .
从我省英语教学实际出发,试题难易适度,题量适中。现就英语Ⅱ卷的试题及学生答卷情况具体分析如下： 一、完成句子，试题难易适中，考查全面，学生总体做的比较好， 经过大量的试卷分析。80℅的学生能明确试题考查的方向，能读懂句意。对第一小题place 填空的正确率比较高，经过对一定量试卷的分析，此题中各小题的正确率为： 题号单词正确率 80℅place 1 60℅fifth 2 50℅popular 3 60℅Will go 4 90℅laugh at 5 30℅sunny 6 40℅doctors 7 50℅friendly 8 30℅to be 9 50℅making mistakes 10
-- -- 由上表可见，学生对基础词汇掌握较好，但对词性变化掌握较差。也反 映出学生存在的问题不少。 1、学生对单词掌握不牢固，就前五道小题，学生能把单词选对，但 拼写有错误，其中字母顺序颠倒的情况比比皆是，影响得分。 2、书写潦草，U 和V 不分，C 和L 不分，也影响得分。 3、对词性不清。第七、八小题准确率低，许多学生不知道sun 和doctor 等词是名词还是动词，在词后乱加后缀，造成失分。 2 5 二、任务型阅读，共小题，每题分计10 分，该题难易适中，适 与大多数学生阅读理解并解答，此题考查了学生中美饮食
2013年中考英语试卷分析
2013年中考英语试卷分析 雄县第二中学李芳河北2013年中考英语试题依据《课程标准》和2013年《考试说明》，符合新课标理念，体现了英语基础课程改革方向，结构合理，选材严谨，关注课堂，反应社会的主旋律，引导了教学方向。 今年的中考题题型、试卷结构与往年比没有大的变化，只在个别题上做了小变化，学生做起来并不陌生。全卷中英文阅读量为3800多词，难度系数与往年基本持平，大约在0.65左右，主要以考察“学生综合语言运用能力”为核心，考点涵盖了初中阶段所需掌握的英语基础知识，功能意念项目及话题的80%以上，试题和学生实际、教学实际紧密相连，没给学生设置审题障碍，下面我根据试题内容对2013年试卷做一简单分析： 听力试题30分： Ⅰ题与往年没有变化，听句子选信息（5分） 1、单词语音（发音相近）A. luck B. work C. laugh 2、字母数字（时间、电话、邮箱、价格、航班等） A. 7:45 B. 7:15 C. 6:45 3、相似短语（发音）A. putting up B. looking up C. picking up 4-5听句子、理解句意与原句相符，其中 4、5小题略有难度。 4. A. Sam helped with the cooking. B. Sam did the cooking with some help. C. Sam finished the cooking by himself. 5. A. Jenny takes the old man’s seat.
B. The old man doesn’t want Jenny’s seat C. Jenny should let the old man take her seat. Ⅱ、听句子，选最佳答语（5分）没有变化，难度不大，都是日常交际中常见的对话。 6. A. Good idea! B. Well done! C. You’re welcome. 7. A. Never mind B. All right. C. Thank you. 8. A. Come on! B. OK, I will. C. No, I don’t care. 9. A. I have no map. B. You can’t miss it. C. It’s over there. 10.A. Help yourself. B. It’s so delicious. C. Some chicken, please. Ⅲ、听对话和问题，选答案（8分）有些变化，由原来一对一五个小题，变为11-13小题是一对一，包括两个图选，一个文字选项，14-15小题 是一个一对二， 16-18小题是一 个一对三，试卷 中不显示问题， 录音材料中两 段长对话的话 题分别是学生 非常熟悉的“给 妈妈买礼物”“打电话”设项清晰明了，利于学生通过分析选项猜测到问题。 13. A. $50 B. $35 C. $30 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 14. A. It’s Sunday. B. It’s Mother’s Day. C. It’s her mum’s birthday. 15. A. Flowers. B. Chocolate. C. A book. ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 16. A. Tom. B. Mike. C. Helen. 17. A. To go to school. B. To call her back. C. To take a message. 18. A. 754-3950. B. 754-3905 C. 574-3950 Ⅳ、听短文和问题选答案（7分） 本题特点：两篇短文，一个一对三（19-21）和一个一对四（22-25），有问题和选项，带着问题找答案，通过对所听语言材料的理解和处理，体现了“考中学，学中长”的特点。 19. What is Sky talking about? A. Times of going out. B. Ways of being safe. C. Students of a college. 20. What does Sky do when coming back late at night?
2020中考英语试卷分析
2018年河南省中考英语试卷分析 庙街中学张玉婵 2018年河南省中考英语试题特点：今天中考英语试题重视对能力与逻辑思维的考查，降低了对语法的要求。试卷准确把握中考考点，较全面地考查了学生对英语基础知识的掌握情况及语言综合应用能力，尽量避免了为考点而机械设题，力求将知识点的考查放在一定的真实语境中，体现了语境设计，语篇设计与生活实际的结合。今天就从各个题型分析一下2018年河南省中招考试英语试题。 一单项选择题 单选题是对学生进行语法的掌握情况和语境的理解能力方面的考查。“注重基础，突出语境”是今年中考英语单选的一个显著特点。从考点分布上看，以词法考查为主，辅之以句法的考查，同时，强调语境的的理解。具体分布如下： 纵观整个试题，无论是对词法的考查还是对句法的判断，所展现给考生的都是地道的语言和完美的句子结构。因此，应加大对单选的训练力度，同时，掌握扎实的语法知识，模拟情景对话逻辑能力是重中之重。 二完形填空 完型填空试题旨在考查学生综合运用语言知识的能力，它要求学生以语篇语境为线索，通过阅读理解进行语意辨析的逻辑推理，综合运用所学知识，深入语境，辨析词义。学生要学会根据上下文线索及语境猜测词义，进行逻辑推理，选择出正确答案。今年的完形填空采用记叙文的问题，主要谈论了作者在父母的教育下一直诚实面对自己,却遇到了意想不到的尴尬和困惑。整篇文章没有生僻的
单词,中等难度,共考察动词3个，形容词一个，名词两个，连词两个，介词一个。解题的重点在于对整篇文章的理解和对必修生词的掌握程度。 三阅读理解 阅读理解试题是以考察捕捉具体信息为主，辅以一定的考查学生综合综合阅读理解能力的试题，包括考查学生的归纳分析能力，判断推理能力，归纳总结能力等。学生要想在阅读理解题中取得好成绩，必须平时多阅读不同体裁，题材的文章，加大阅读量和词汇的记忆，并掌握一定的阅读技巧，培养整体阅读能力。同时，要学会根据上下文及语境猜测词性，词义；还要善于思考总结。 今年的阅读体裁多变，信息量丰富，其中A篇是应用文，本题为主旨大意题,考察文章的出处。通读全文可知,四篇材料为青少年介绍了四种暑假可以参加的活动,并且每篇都给了网址和联系电话。B篇是记叙文，主要讲述了一名落砂机服务员在尽自己最大的努力服务好之后他却得到了与他的服务不相符的小费，10天后这群青少年写信解释原因并补出缺少的小费。具有极强的现实意义。C篇是说明文主要介绍北美Ramps这种植物。D篇是记叙文，以书信的形式向朋友进行一次欧洲游记说明。其中第43，47，48，49，51，52，53，56，57，59均为事实细节题，54题为推理判断题，50，55，60题为主旨大意题，58题为词义猜测题。 四词语运用 词语运用试题主要考查学生对知识应用的熟练程度，对语言的迁移能力和对语言信息的综合处理能力，所涉及的知识面广，灵活性高。考查范围均为《英语课程标准》中所列的语法项目，包括动词、名词、形容词、副词、代词、连词数词、习惯表达等，既注重语法知识、习惯用语的考查，还强调篇章结构的理解。 本篇词语运用记叙文文体，很契合日常生活，对于动词名词形容词副词人称代词的词性特点和词义考察是重点，此外还涉及到基础连词和介词的考点，需要提醒大家的是，对于应该转换形式的实词要把正确的形式写到试卷上。 五补全对话 补全对话试题是通过设置语言环境，把语言知识升华到语言技能，旨在通过书面形式来考查学生熟练、灵活运用英语交际的能力，具有较强的综合性。今年的话题所涉内容比较广泛，语言逻辑，开放性强，问句和答句的结合，考察了实际运用英语语言的能力，重点在于对整篇对话的理解和对所学语法的掌握程度，5道题均可根据上下文推理得出。 六书面表达 今年的书面表达属于记叙文，仍然按照以往规律出题,以和“我”有关的人或事情为主题,但是今年不像之前主要写人或者写事,而是写“我居住”的地方,以What I like about where I live 为题目，表述你的生活环境。要求均已
2016年中考英语试卷分析
fpg fpg 2016年中考英语试卷分析 考情分析：2016年安徽中考英语，整份试卷内容广泛、容量大，基本涉及初中英语考纲要求の内容，难度中等，没有涉及难题、怪题。大多数考查对基础知识の掌握与应用，这要求我们在以后学习中要注重基础知识。下面我们主要从单项选择、完形填空、补全对话、阅读理解、单词拼写、书面表达进行分析。 一．单项选择 整体难度不大，主要考查对名词、动词、动词短语、形容词、代词、连词等の辨析。同时注重在特定语境中与理解英语基础知识，贴近生活。其中36题谈到动物保护问题，让学生多关注身边事，43题涉及传统节日，这些都富有人文气息，利于理解。 二．完形填空 完形主要考查考生在全文语境の启示下，运用所学知识和一定の推理能力进行正确の选择。同样也是考查对名词、动词、动词短语、形容词、代词、连词等の辨析。 三．补全对话 此题选用七选五の方式，以“Party”为话题，考查学生の日常交际用语，强调学生の 日常交际能力，同时注重对话の完整性。 四．阅读理解 此题考查考生对各种体裁和题材の阅读理解能力，材料贴近生活，内容多样，体现时代特色，考查考生综合语言能力，同时注重阅读方法与解题思路，带着问题找答案是解决本 题の最佳方式。此外，从A篇到E篇由易到难，E篇以简答题形式出现，也考查学生の语 言概括能力。 五．单词拼写 此题难度较低，考查の五个单词都是简单词汇，少有词性变化，学生得分率较高；只有94题kisses需要改变形式。 六．书面表达 书面表达试题贴近学生生活实际，以语言学习为话题，让学生对美国朋友进行中文交流提供一点建议。该题让基础薄弱の孩子有话可说。既考查学生の写作能力，也考查了语言 综合运用能力。
(完整)初中英语试卷分析
一、试卷总体特征: 本次英语考试，一共涉及了12个单元的内容。其中重点考察了7-12模块的基础知识和语法等项目。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和语言运用能力的考查。 本次试卷共120分，参加考试人数529人。优秀人数271人，优秀率51.22%。及格率94.7%。不及格人数共28人。 二、试卷总体情况分析 1、听力部分 听力部分共15小题，每小题一分。其中，第四小题失分严重，因为图片不是很清楚。还有部分同学因为考试中出现的状况不能很好的调整心态，造成失分现象。但整体来说，听力部分较之前有所提高。 2、单项选择 单项选择共25小题。考查内容大部分是基础知识及课本中的重难点。绝大部分学生答题情况良好。其中24小题失分现象严重。本题考查you’d better 的用法，因为超出了学生所学范围，所以大部分学生不能给出正确答案。40小题失情况也较多。本题考查了NO 句型的祈使句用法，部分学生不能很好掌握。 3、完形和阅读 本次考试中完形短小精悍,题目难易适中，学生答题情况较好。但其中46小题出现错误较多。部分学生对电话响铃的准确表达掌握不好。同样，试卷中阅读理解题目简单，绝大多数学生都能给出正确答案。只有65小题部分同学十分严重，可能在A和B选择项中徘徊不定。 4、补全对话和完成句子 本次考试中补全对话答题效果最不理解想。原因在于所给出的选项中，A 选项that’s turn.出现错误，学生不理解。以至于给出了不正确答案。从这一情况也可以分析得出我们的学生应变能力非常差，在日常教学中我们要从心理和实践上给予帮主和练习。 5、综合填空 本次考试中，综合填空题失分现象有所好转。虽然考察的范围包
中考英语试卷分析报告
2017年中考英语试卷分析 纵观今年英语试卷，稳中有变，语法考查全面，难易适中；文章体裁多样，将知识、能力考查与情感价值观教育有机融合、无缝对接，体现了初中英语课程规范与中考说明的理念与要求，对今后的英语教案有着良好的指导作用。 (一)试卷结构 2017年中考与2016年河北省中考英语试卷结构总体保持稳定。试卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分。卷Ⅰ为选择题，卷Ⅱ为非选择题，共十一大题，总分为120分(听力部分30分，笔试部分90分)，考试时间为120分钟。和2016年相比，2017年的单项选择、词语运用分值有了较大变化。单项选择由15个调整为10个，分值也由15分调整为10分，词语运用由5个小题增加到10个小题，分值也由5分增加到10分，其他题仍然沿用2016年的分值分配，重点仍旧在主观题的考查即学生阅读，写作能力的考查。 (二)试卷特点 2017年试卷在保持难度稳定的原则下，在测试内容和测试方式上有所突破。试卷考点全、辐射面广，涉及语法工程中的37个小项，功能意念工程中的56个小项，话题工程中的65个小项。语法工程中的宾语从句，从单选调整到了连词成句，I think we should take a walk after supper.这在连续多年的考察中是大的突破，宾语从句在给出个人反应“Givea personal reaction”中语言作为工具的功能得以体现。 2．渗透文化品格，体现学科素养 试卷凸显学科特色，注重培养学生的英语学科综合素养。任务型阅读帮助
学生理解“感恩”文化内涵，吸收在感恩节餐桌上分享感恩的事例，吸取share something they are thankful for的文化精华，形成正确的价值观念，感恩生活，享受当下，从而培养对优秀文化的理解和认同。书面表达题以演讲稿的形式，引领学生深入思考，认识并接纳自我，充满希望地规划自己的未来，是整套试卷全面、客观评价考生在学科学习目标方面的较好形式。 3．以人为本，滋养学生心灵成长 试卷从立意和设题等维度，关注学生的心智成长和健康人格的发展。完形填空题通过小男孩摘玫瑰花被刺扎到的经历，体会“别人警告你再多次都没有你亲身碰壁让你印象深刻”。本题在文章的关键信息点设空，考查学生对文章主旨的理解；阅读理解C文通过蝴蝶未经破茧挣扎不能实现自我蜕变的现象，鼓励学生保持强大的内心，面对并克服困难方能做生活的强者。60小题要求学生在理解全文的基础上总结提炼文章主题，达到了“学中考，考中学”的育人目的。五篇文章都极具教育意义，可读性极强。我们仿佛又一次经历了人生的洗礼，内心充满了正能量，文章也对中学生未来的学习和生活有积极的指导作用。 (三)题型分析 1．听力部分 听力试卷的选材以口语材料为主，突出交际功能，考查学生获取信息、推理判断和正确应答的能力。 Ⅰ.听句子，选出句子中所包含的信息。第1小题考查单词辨音，三个名词；16，17年中考都是三个名词。第2小题考查的是三个on短语，16年中考第3小题考查也是短语辩音；第3小题考查时间短语，16年中考第2小题考查
广东省广州市2016年中考英语真题试题(解析+答案)
广东省广州市2016年中考英语试卷 一、语法选择（共15小题：每小题1分，满分15分） 阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，从1-15各题所给的A、B、C、D项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 In a far-away place, there was a village. The village was___1___ in potatoes than anywhere else in the country. At the end of every growing season, ___2____potatoes were dug out of the ground, and readied for market. In each home, men and women would_____3_____divide the potatoes into three groups, large, medium and small. One year, there was a young man___4_____received his share of the potatoes. As the other villagers_____5_____, he walked around the village laughing and talking._____6____villagers thought he was lazy, and they worried that this man would never get______7_____potatoes ready in time. When it was time for the villagers____8______to market, they were greatly surprised to find that the man’s potatoes____9____perfectly into three groups. After _____10____the man how he did it, they understood he was not lazy, ____11____very clever. He had put all his potatoes in a cart and pulled it alo ng the village’s rough dirt road. As the cart moved up and down over the road, the potatoes moved_____12____. The small potatoes moved to the bottom, the larger potatoes rose to the top and the medium potatoes rested___13___ the middle. Life___14____like this too. The rough roads we travel along can also___15____us. 1. A. rich B. richer C. richest D. more rich 2. A. thousand with B. thousands with C. thousand of D. thousands of 3. A. busily B. busy C. more busily D. busier 4. A. who B. which C. what D. whose 5. A. work B. was working C. were working D. works 6. A. A B. An C. The D. / 7. A. he B. him C. himself D. his 8. A. go B. going C. to go D. went 9. A. are divided B. were divided C. are dividing D. divided 10. A. asking B. asked C. ask D. asks 11. A. so B. and C. or D. but 12. A. too B. also C. either D. neither 13. A. on B. in C. with D. by 14. A. has B. are C. were D. is 15. A. to help B. help C. helps D. helped 二、完形填空（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，掌握其大意，然后从16-25各题所给的A、B、C、D项中选出最佳选
中考英语试卷分析与反思
中考英语试卷分析与反思 一。宜宾市英语试卷的总体评价 今年的英语试卷体现了新课程理念，严格遵守《英语课程标准》（年版）和《宜宾市高中阶段招生考试命题指导意见》的要求。注重基础，强调能力，突出运用。着重考查了学生的综合语言运用能力，注意了初，高中英语学科知识的衔接。 二。试卷的基本情况 1. 试卷结构 基础卷包括：听力（20分），单项选择（15分），完型填空（10分），阅读理解（4篇，40分）。拓展卷包括：补全对话（七选五，5分），完成句子（10分），短文选词填空（8分），书面表达（12分）。 2. 试卷主要特点 （1）体现了新《英语课程标准》的要求 重视基础，强调语境。基础知识覆盖面广，注重语境创设；注重对学生语言知识和语用能力的考查；关注学生的学习（方法，过程，策略）和生活（情感，态度，价值观）。体现以人为本的人文情怀。 （2）重视语篇，突出能力，能力立意，强调语用 阅读理解部分体现了对阅读技巧的考查，语篇体裁，题材广泛，选材多样，贴近学生的生活实际。内容新颖，活泼，体现跨学科，跨文化意识。注重选取不同层次的文章，力争体裁，话题多样性，注重对学生思想，道德，情操的考查。注重引导初中教学和培养学生
的思维能力。 （3）思想鲜明，凸显教育功能 试题回归教材，贴近生活，关注社会，体现语用，注重创新，具有鲜明的思想性和时代性，具有较好的教育性功能。如：书面表达具有一定的开放性，贴近学生的生活实际，创设了真实的交际情景，让不同层次的学生有话可说。语言表达要求符合学生的英语实际应用水平，给学生提供了一定的思维空间和自由表达的机会，有利于考查学生的真实语言运用能力。 三。从学生答卷中反应出的主要问题 1. 从知识教学的角度看，课堂教学还不够扎实。忽视对基础知识的训练，导致有些学生在考试中出现单词拼写错误，基本的语法句型没掌握等现象。学生的逻辑推理能力，整体概括能力和综合运用语言能力比较弱。 2. 从能力培养的角度看，学生往往仅限于课内知识的学习，忽视了思维方法和知识形成过程的训练。在答题上存在“老师讲过没有，课本上有没有，练习做过没有”的思维定势，不会针对具体题目做具体分析，在一定的语境中运用语言的能力有待提高。 3. 从审题答题方法上看，在日常教学中缺乏必要的训练。 学生的审题能力和答题方法比较薄弱。表现在答题上有：审题不够认真，抓不住题目的中心和关键，答题时丢三落四，不够全面。 四。对今后教学工作的思考 1.夯实语言基础，强调语境运用。 通过阅读今年的试卷，我们可以感到试题对词
中考英语试卷分析40738
中考英语试卷分析 裘有桃 单项选择： 历年来中考英语的单项选择属于极易得分的题目，15道单选题主要考查了学生在特定语境中对所学词汇、语法等语言知识的综合运用。该题覆盖面广，无偏题，考点突出，立足课本。主要考查项目有冠词、代词、名词、形容词、副词、连词、动词等词类的掌握情况以及句子的时态。语法点侧重考查其在具体语境中的应用，但都是常见的交际应用，比较简单。 几年的考题风格主要是对一些词类的用法考生语言技能的实际运用能力，特别注重考查学生在一定语言环境下使用英语的能力。突出语言的交际性和实用性。在单选题中，多数体现为情景对话形式，题目灵活，看起来容易做，但如不根据特定的语境认真考虑，往往失分。交际用语与学生的生活实际和经历密切相关，考查这一点充分体现了要注重语言交际能力学习的这个导向。突出对词类的考查。 从历年的中考题可以发现每年都必考的有情态动词，形容词和副词，名词，动词的时态，日常习惯用语。每一题都不难，主要是一些基本的语法，属于极易得分的题目，但一定要细心。 完形填空： 完形填空题是中考的必考题型，是考查词汇、语法与阅读理解等多种内容的综合填空题。完形填空题的设置，目的是考查学生的阅读理解能力和综合语言知识的运用能力。根据几年中考完形填空来看，命题思路主要体现在以下几个方面： 一、体载、题材多样，考查学生涉猎各种信息的能力 中考英语试题的完形填空题一般为两篇短文，分析近几年完形填空题的选材，该题型所选短文的体裁、题材多样。体载有记叙文、议论文等，题材涉及到趣味故事、幽默小品、科普知识、日常生活、人物小记、社会话题等。尽管体裁、题材多样，但所选的短文不长，一般在职100——150词之间，而且短文情节连贯，层次分明，线索不复杂，一篇短文重点叙述一种观点，几个小段落可集中表达一个主题。中考英语完形填空题如此选材的目的是考查学生是否有阅读各种体裁、题材文章的能力以及涉猎各种信息的能力。 二、侧重整体理解，考查学生快速阅读能力 完形填空题实际上是恢复原貌式的阅读理解题，各种短文结构严谨，段落清楚，而且首句一般不挖空，便于学生依据首句提示进行整体理解。解答完形填空题要求学生具备快速阅读的各种能力和技巧，如视读、跳读、查读、猜词等。因为完形填空题的答题时间只有十几分钟，在这有限的时间内不仅要读完全文和选项，而且要考虑各个选项的正误，同时还要对句子结构进行分析，对词义进行辨析，对隐含的主题进行推断，对有些答案要反复核查。由此可见，
2016年河南省中考英语试题分析
2016年河南省中考英语试题分析 各位领导，各位老师，大家好！很荣幸能有这样一个机会与各位英语教学方面的领导和专家一起交流探讨。接到鄢主任交给的这项任务以后，我真是压力山大。我想鄢主任把这么重大的任务交给我，或许是考虑到我跟在座的很多英语教师一样，近几年一直在从事九年级英语的一线教学，想让我从近几年河南省中招英语命题趋势方面向各位分析汇报一下2016年河南省中考英语试题特点，进而更好地促进17年的毕业班英语教学。下面我就谈谈我个人的一些粗浅的看法，不足之处还请各位领导，各位专家老师批评指正。河南省的中招英语试题，它的命题依据主要是：《英语课程标准》和《考试说明与检测》。而近几年的命题又呈现出以下几种趋势：“重视基础，强调能力，淡化语法，强调语境，突出语篇，注重语用，关注热点，透视实际”。而2016年的中考英语试题进一步体现了这些趋势。试卷准确把握中考考点，较全面地考查了学生对英语基础知识的掌握情况及语言综合应用能力，尽量避免了为考点而机械设题，力求将知识点的考查放在一定的真实语境中，体现了语境设计，语篇设计与生活实际的结合。但是从整个试卷和学生反应来看，试卷难度比往年有所加大，有一定的区分度和选拔功能。从具体的题型来说: 一、听力理解 2016年听力与往年相比，题材和内容方面都没有太大变化。听力部分难易适度，语速适中，内容清晰，要求也恰当，通过对学生调查，大部分学生反应比较容易。得分率也较高。17年备考时候，我们要提醒学生注意听力题型中的一些易错点并加强学生答题策略的培养。如：易错点方面 时间类（日期、钟点），包括直接型和计算型。 数字类（价钱、距离、年龄、数量等），包括直接型和计算型。 地点类包括直接型和含蓄型。 否定类此类对话或含有not, no, neither, nor，little等否定词，或有but, although等转折词，或由would rather,instead, too...to...结构及虚拟语气等表达，因此要特别注意。 人物类包括人物关系、人物身份两类。此类对话提供一个情节，能反映所涉及的人的关系或身份。 答题策略上 1.听力测试前先阅读试题及选项，阅读试题要抓住关键词：what,how,who,when,where…… 2.根据试题及选项进行猜测，以便听时及时捕捉信息。 3.对数字类的应及时用笔记下，以防需要计算。 4.短文理解，要认真观察图片，预测会出现的词汇，听的过程中记录重要信息，提高做题准确率。 二、单项选择题 单选题是对学生进行语法的掌握情况和语境的理解能力方面的考查。“注重基础，突出语境”是今年中考英语单选的一个显著特点。从考点分布上看，以词法考查为主，辅之以句法的考查，同时，强调语境的的理解。具体分布如下：1，对词法的考查
2018中考英语试卷分析
2018年安徽省中考英语试卷分析 滁州市教研室 一）整体评价 2018年安徽省中考英语试卷在秉承2017年改革思路的基础上，继续优化评价方式和手段，稳中求进。试卷命制严格按照《义务教育英语课程标准（2011年版）》所规定的五级目标要求和《2018年安徽省初中毕业学业考试纲要》中英语科目的题型设计和能力要求为基本依据，遵循“教考一致”的原则，着眼于考查学生的基础语言知识和基本语言技能，通过在情境下语用的渗透考查考生的学习策略、文化意识和思维品质等，促进考生用英语做事情的能力，突出了对考生九年义务教育学习中所积累的必备知识与关键能力的全面考查，既关注考核内容的覆盖面，又兼顾题量和难度的适切性，同时关注“立德树人”这一核心指导思想，充分体现了测试的激励性、教育性、交际性和开放性，对全省义务教育阶段的英语教学具有较好的导向和反拨作用。 具体表现在： 一、精心选择素材关注学科育人 2018年安徽省中考英语试卷在选材上力求内容新颖、题材广泛、语言地道、有足够的信息量；同时还关注了语言材料的思想性、人文性、多样性和时代性，所选材料贴近学生的生活实际，注重对考生情感态度价值观的正向引导，坚持立德树人、育人为本，试题设计融入了社会主义核心价值观，考生的答题过程就是一次潜移默化的接受人文熏陶的过程。 例如： 听力题，关键词选择中简短的五个句子内容涉及了专注、团队、节俭、意志力、助人等优秀的文化品格，而对话理解中话题则涵盖了：珍稀动物、饮食文化、旅行订票、校园生活、卫生健康、音乐爱好、音乐会、生日安排、周末敬老等贴合学生生活实际的主题对话，短文理解与信息转换则是一次回馈亲情或夏令营生活的体验和感悟；这些素材容易引起学生的情感体验和共鸣。 完形填空题，A篇讲述的是作者奶奶历经10年艰辛和努力，从一个笨拙的女孩，最终成为一个令人尊敬的民间剪纸艺术家的故事，让考生感悟到梦想需要坚持与付出。B篇一个
广州中考英语试卷分析
广州中考英语试卷分析 一、中考英语题型及分值比例 考卷分类大题型题型题号题数每题分值计分所占分数所占分值比例 第一部分第一节听力理解 1-15 15 笔试部分 23035 23.3% (听力) 第二节听取信息—— 5 1 5 第二部分第一节单项选择 16-25 10 1 1020 13.3% 第二节语法选择 26-35 10 1 10 36-45 第三部分完形填空 10 1 10 10 0.7% 46-65 第四部分阅读理解 20 2 40 40 26.7% 66-70 第一节单词拼写 5 1 5 30 20% 71-75 第二节完成句子 5 2 10 第五部分 ——第三节书面表达 1 15 15 ——口试部分第一节朗读 1 5 5 15 10% 1-5 第六部分第二节情景问答 5 1 5 ——第三节简短说话 1 5 5 二、2011-2013年广州中考英语分析比较: 题型/号 2011年 2012年 2013年难易程度 2011 2012 2013 单选16 不定代词 one, the other 冠词冠词易易易 17 让步状语从句 (although) 非谓语动词 ask sb. not to do 非谓语动词tell sb. not to do 易易易 18 句子时态宾语从句代词(反身代词) 易中易 19 定语从句 that 短语 give up 宾语从句中易中 20 非谓语动词 finish doing 情态动词情态动词易易易 21 情态动词句子时态(现在完成时) 名词易易易 22
句型 why not do sth.? 形容词最高级介词易易易 23 形容词比较级目的状 语从句短语take care of 难难易 24 反义疑问句不定代词时态(一般过去时) 易易易 25 状语从句 where 定语从句which 情景对话易中易 语法26 非谓语动词 to do形式被动语态被动语态易中中 27 定语从句 原因状语从句 because 不定代词 other 中中易 28 不定代词 everyone 介词 定语从句易易难 29 介词定语从句s 句子时态易难易 30 句子时态连词 条件状语从句中易易 31 冠词 Also与too的用法区别不可数名词与代词易 易易 32 句子时态名词连词易易易 33 形容词与副词用法区别句子时态副词比较级易易易 34 条件状语从句形容词性物主代词 their 固定短语cut down 中易易 35 形容词性物主代词 your 形容词比较级句型It takes st. for sth. to do sth. 易易中完形36 辨别词意语境上下文联系语境上下文 联系易易易 37 句意理解语境上下文联系语境上下文联系易易易 38 句意理解与辨别词意理解句意固定搭配ask sb. For sth 易易易 39 句意理解与 固定搭配句意理解与联系上文辨别词意易中易 40 句意理解和固定词组词意辨别与理解句意句意理解和上下文联系易易 易 41 句意理解与辨别词意词意辨别与理解句意上下文联系易易易 42 句意 理解与辨别词意句意理解和上下文联系句意理解与联系下文易易中 43 句意 理解理解句意，辨别词意句意理解，辨别词意易易易 句意理解与联系上文 44 句意理解与词义辨析理解句意，辨别词意易易易句意理解与联系上文 45 句意理解与词义辨析联系上下文中易易 阅读理解(46-65) 题型类别细节理解题(易) 推理判断题(中/难) 词义猜测题(中) 综合归纳题/ 主旨大意(中) 2011年 10 6 1 3 2012年 13 4 2 2 2013年 11 6 2 1
中考英语试卷分析
中考英语试卷分析 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
2016年中考英语试卷分析试卷命制特点：2016年中考试卷集中反映了其语言知识考查的基础性，广泛性，具体表现在整份试卷没有偏题，怪题，整份试卷涵盖了基础考点；语言技能考查的全面性，综合性—即听说读写的全面考查及综合运用；而且以上两点都在一定程度上考查语言在具体语境中的得体运用及学生对语言文化背景的了解。综上所述，该试卷很好地体现了新课程改革的理念，而且符合其选拔性考试的性质。以下是对不同题型的具体分析： I. 听力理解：A部分考查学生捕捉关键词的能力，即五段对话中出现的books, football, talking(phone), no smoking 即可帮助学生做出答案；该部分作为听力测试的热身非常合适；B部分重点考查日常交际，话题选择英美small talk中最频繁出现的话题---打招呼，天气等，其中第8小题还考到了中英文化差异，即对赞美的不同回应。C 部分难度有所加大，要求学生完全听懂话题，然后在听懂问题的基础上作答，如果学生答题前仔细预读选项，事实上对于提问可以有所预判，然后倾听选项中的关键词即可。D部分为短文理解，117词的短文回答相关5道题，难度继续上升，重点考查学生听力注意力的持久性，而非试题本身难度的增加，因为从所设计的题目来说，更多是考查学生生理意义上的“听力”而非“听力理解”，即答案和听力原文是一致的，没有任何变化，也无需计算。 II. 单项选择：共20题，涉及到初中基础知识中的16个点，即：
从单选的题目的选择上可以看出中考命题的趋势：1）考查面融基础性，广泛性为一体；2）注重情景交际中语言的运用；3）一题融合两个以上考点，如24题,26题,31题；4）考查学生语言文化背景知识，如28题，31题；5）22题，34题，40题的考查已经与高一学习知识融合在一起（it做形式宾语的句型，情态动词推测性用法，定语从句用法） 但是24,28,31题增加了学生猜对答案的几率，因为选项中有两个选项词根相同，正确答案恰在其中，其它两项失去了干扰功能； III. 完型填空：在语篇中考查学生的语言综合运用能力，是在单项选择后对学生从句到篇章概念的语用能力的提升。该部分在学生掌握基础词汇的前提下，在上下文中要求学生选择适合语境的动词，名词，代词，特殊疑问词，动词短语，介词，连词，形容词来完成篇章概念。
2016年苏州中考英语试卷分析
2016年苏州中考英语试卷分析
内容比较贴近实际生活，难度较为平稳。 综合以上分析不难发现，16年中考阅读理解在形式上相比往年有所创新，题型较为新颖，体裁内容也较为丰富，包括诗歌、说明文、记叙文等，难度较15年稍有增加，整体较为平稳。 2015年苏州中考英语阅读，体裁丰富，话题多元，很迎合学生的口味，题目理解难度不大，符合历年中考命题特点。 A、B篇另辟蹊径，A篇给出一张地铁换乘路线图，与日常生活实际紧密相关，三题均是询问换乘站点、路线，只需要仔细对照上图，按照题目要求，找出应该问题不大。B篇阅读题材为书信，Wendy和Jack兄妹给同学写的一封关于他们在法国游玩趣事的一份信，四题分别为3题细节题以及1题主旨题。 C篇是一则关于特别的圣诞礼物的记叙文，话题近似寓言，主要讲述了一个男孩从思考特别的圣诞礼物到奇遇自己的圣诞礼物再到明白圣诞礼物特别含义的过程。此篇题型考查多样，四小问依次考查了细节题、猜词、主旨大意、推断四种题型。相比AB两篇，难度有所上升。D篇选题较为新颖，选择了时下较为流行的gap year，间隔年。间隔年可以培养学生的国际观念和积极的人生态度，学习生存技能，增进学生的自我了解，从而让他们找到自己真正想要的工作或者找到更好的工作，以一种“间隔”当前社会生活的方式，达到更好地融入当前社会的目的。最后的四道题分别考察了细节理解、句意推断和主旨大意。 整体来说，15的中考阅读理解难度不大，与考生生活贴切，具有时代气息，细节题和主旨题比例相得益彰，稳中求变。 4.词汇检测 16年的单词拼写从题型上来看，根据汉语注释以正确形式填空有7个，根据上下文有3个。与15年相同，没有变化；从词性来说考察了4个动词，3个名词，副词、人称代词、数词各考察了一个，15年的中考词汇检测题，从词性来看考察了4个动词，3个名词，形容词、副词和介词各一。相比下来，考察的知识点变化不大，但16年难度明显提升，考察的个别词汇较偏，大部分考生可能会在这些词汇上出问题。 5.句子翻译 2016年的句子翻译总体而言与15年相比难度有所提升。总体考察了三个简单句，两个复合句，第一句考察点why not后接动词原形；第二句考察点谚语三思而后行；第三句考察被动语态的结构；第四句考点宾语从句需要使用陈述句语序；第五句考察句型so...that... 2015的句子翻译总体难度较小，考察了三个简单句，两个主从复合句。第一句，语义考点为“一…就…”和“上交”，语法点为主将从现；第二句，考察“ It is + adj. + for sb. to do sth.”句型的一般疑问句形式；第三句，考察 had better do sth. (最好做某事) 的否定形式, 即 had better not do sth.；第四句，“想知道”考生可以用 wonder 或 want to know 这种简单形式进行“合理避让”，但要注意宾语从句需要使用陈述句语序。最后一句，需要掌握“艺术品”works of art的表达，整体来说内容紧扣教材，设题平和，考生得分容易。 6.阅读表达 阅读表达是16年中考的一个新题型，也是接下来英语中考的趋势，通篇以对话的形式描述了一位母亲因孩子粗心，钱总是乱放，最终以带孩子到银行为孩子开办了银行账户来解决了这个问题，内容贴近生活，理解起来也非常简单，因为是新题型，所以难度不大，三个题目都是紧紧围绕文章内容来的，第一题为细节题，在文章中可直接找到答案；第二题需要根据文章内容进行概括，但难度不大；第三题为开放题，只要学生语言表达通畅，合乎逻辑即可得分。 7.书面表达 16年苏州市中考英语写作，考察学生作为一名迪士尼乐园的志愿者需要做到的一些事情，
2016年山西中考英语试卷及分析
2016年山西中考英语真题分析 2016年山西省中考英语试卷依据《全日制义务教育英语课程标准(2011年版)》（以下简称《课标》）的基本理念，全面反映《课标》规定的学习目标，着重考查学生所掌握的英语语言基础知识和所具备的综合运用能力，关注学生在具体情景中运用所学语言分析问题、解决问题的能力；同时蕴含着情感态度、学习策略和文化意识等人文性考查。英语命题体现英语课程工具性和人文性的性质以及英语课程整体性、开放性和灵活性的特点。纵观这份试卷，秉承传统、稳中有变。 2016年试卷的创新点 1.新增补全句子题（5选5，占了10分）； 2.单选题变成10个（10分）：单选题第十六题没有考人称代词，近几年都16题全部考的是人称代词；单选题考了定语从句（21） 3.阅读B 篇新增World bank一栏。 2016年试卷的继承性 1.单选中必考点依然重点考查，如：16小题考查了名词辨析，19小题考查连词用法，最后1小题考查宾语从句，其余的必考点如动词词义辨析（18）、动词短语辨析（23）、形容词短语辨析（22）等均有考查。 2.单项选择中语境丰富，新颖，具有鲜明的时代感和教育性、趣味性。如：第17题谈到孔子的教育思想；第20题告诉人们要多读书，少玩手机；第21题宣传保护环境的重要性；第23题谈到韩国明星宋仲基；第25题调侃上海迪斯尼收费贵的问题等。 3. 整套试卷注重语境考查，避免单纯考查语法试题。 各题规律分析 一、听力：（15分） 二、单选题：（10分）
三、补全对话：（5分） ◆试题 （Jack and Tom are talking at break.） Jack: Hi, Tom Tom: Hi, Jack. 26 Jack: I’m reading an article about Kobe Bryant. You know he has left NBA because of age and injuries. Tom: 27 His leaving made all his fans sad, including me. He is one of the greatest