拼音王国教学课件26
拼音王国ppt课件
白 鹅。 我 画 了 一 条 美 丽 的
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1.单韵母 韵 2.复韵母 母 3.前鼻韵母
4.后鼻韵母
2
ɑoe i uü
3
4
an en in yin
un ün
yun
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6
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羊 yánɡ yì zhī shān yánɡ
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拼读音节
•
上
sh –àng—shàng
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拼一拼
zh ɑnɡ zhɑnɡ sh ɑnɡ shɑnɡ
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lǎo shī jiāo wǒ men yòng jì suàn
老师 教 我 们 用 计 算
jī huà huà xiǎo wén huà le yì duǒ 机 画 画。 小 文 画 了 一 朵
hóng huā xiǎo qīng huà le yì zhī 红 花。 小 青 画 了 一 只
整体认读音节
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
.
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fánɡ wū
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huā shēnɡ
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shuǐ pínɡ
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hónɡ qí
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chánɡ jǐnɡ lù
长颈鹿
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shān yánɡ
山羊
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拼一拼
ɡ
geng
k enɡ keng
h
heng
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ing 鹰 ying
2024年小学生语文优秀课件拼音王国
2024年小学生语文优秀课件拼音王国一、教学内容本节课选自教材《语文》一年级上册，围绕拼音王国主题，详细内容包括：第一章“字母家园”，重点学习23个声母及其发音；第二章“韵母花园”，学习24个韵母及其发音；第三章“整体认读音节”，掌握16个整体认读音节。
二、教学目标1. 让学生掌握23个声母、24个韵母及16个整体认读音节的发音方法，并能正确拼读。
2. 培养学生对拼音的兴趣，激发学习积极性。
3. 提高学生的语文素养，为后续学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、整体认读音节的发音及拼读。
教学重点：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示拼音王国的故事情景，引导学生进入拼音的世界，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）结合教材，详细讲解23个声母、24个韵母、16个整体认读音节的发音方法，并通过示范让学生跟读。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行声母、韵母、整体认读音节的拼读练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 互动环节（10分钟）学生自由组成小组，进行拼音接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。
六、板书设计1. 声母、韵母、整体认读音节表。
2. 拼音王国故事情景板书。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习1、2、3题。
答案：见教材课后答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生在课堂上的发音准确性，及时纠正错误，提高学生的拼音水平。
2. 通过课后作业及拓展延伸，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
3. 在下一节课中，可引入更多的拼音故事，让学生在实际语境中运用拼音，提高学生的语文实践能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和互动环节。
3. 作业设计及课后反思。
汉语拼音-基础篇-完整PPT课件
汉语拼音方案的由来：
中华人民共和国的法定拼音方案。1955～1957年 中国文字改革委员会“ 汉语拼音方案委员会”研 究制订，1958年2月11日全国人民代表大会批准 公布，1982年国际标准化组织承认为拼写汉语的 国际标准。
汉语拼音的组成一般包括：
1、声母(23个) 2、韵母（24个） 3、声调符号
整体认读音节本身自成音节
◆ zh、 ch、 sh 、r、 z、 c、 s 后面加“i”成整 体认读音节。
◆ i、 ü 、üe、 e（ie）、 in、 üan、 ing 在前加 “y”成整体认读音节。
（其中“e”不是加“y”而是把韵母“ie”中的小“i”改 为大“y”）
◆“u”前加“w”成整体认读音节wu。
(1)阻碍方式 ①塞音：b、 p、 d、 t 、ɡ、 k (6个) ②塞擦音：z、 c 、zh、 ch、 j 、q (6个) ③擦音：f 、h 、s、 sh、 r、 x (6个) ④鼻音：m、 n (2个) ⑤边音：l (1个)
(2)声带是否颤动 ①清音（不颤动）：b 、p、 f、 d ……(17个) ②浊音（颤动）：m 、n、 l 、r (4个)
a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。如 lao，标在a上）没有a母找 o、 e ，（没有a，但有o 或 e的，标在 o 或e 上。如lou标在o上，lei标在e上）；
i、u并列标在后，（i和 u并列时，标在后面。比如liu， 标在u上，gui,标在i 上） 单个韵母不必说。（单个的韵 母，当然就标它上面了）
a，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时 候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号 （ '） 隔开。
例如pí'ǎo(皮袄)。（避免和漂<piào>亮的漂 混淆 ）
《汉语拼音》PPT课件
多读多写
03
鼓励学生多读拼音文章，多写拼音词语，提高拼音应用能力。
学习资源推荐
教材教辅
选择适合学生年龄和认知水平的教材和教辅，如《汉语拼音》、 《快乐拼音》等。
在线课程
推荐优质的在线拼音课程，如“悟空拼音”、“斑马拼音”等。
学习软件
推荐实用的拼音学习软件，如“拼音大师”、“拼音助手”等。
学习建议与心得
书写。
掌握拼写规律
学习和掌握汉语拼音的拼写规律， 如“i、u、ü”的拼写规则等。
多加练习
通过大量的拼写练习，提高拼写速 度和准确性。
常见拼写错误及纠正方法
01
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声母混淆
如“b”和“p”、“d”和 “t”等易混淆声母，需通过 发音对比和强化记忆进行纠正
。
韵母错误
如“ei”和“ie”、“ui”和 “iu”等易错韵母，需注意发
教学的重要工具。同时，在国际交流中，汉语拼音也发挥着越来越重要
的作用。
汉语拼音的组成与结构
字母表
汉语拼音采用26个拉丁字母作为拼写基础。
声调
汉语拼音采用四个声调来标注汉语的声调变化，分别是平 声、上声、去声和入声。
声母与韵母
汉语拼音由声母和韵母两部分组成。声母是发音时气流在 口腔中受到阻碍而发出的音，韵母则是发音时气流在口腔 中不受阻碍而发出的音。
拼写规则概述
音节构成
汉语拼音由声母、韵母和声调组成， 其中韵母包括韵头、韵腹和韵尾。
声母与韵母的结合
声母与韵母相拼时，要按照一定的发 音规则进行组合，确保发音准确。
拼写顺序
按照“声母-韵母-声调”的顺序进行 拼写，若无声母则直接写韵母和声调 。
部编版人教版小学一年级语文上册汉语拼音：拼音标调规则精品课件
拼音王国——拼音标调规则
拼音王国——拼音标调规则
声调帽子谁来戴？
拼音王国——拼音标调规则
aoeiuü
bà
hú
拼音王国——拼音标调规则
he× bo×
拼音王国——拼音标调规则
aoeiuü
拼音王国——拼音标调规则
hou bao
拼音王国——拼音标调规则
īíǐì
dī mí qǐ tì再Βιβλιοθήκη ！拼音王国——拼音标调规则
iu ui
hui hui
拼音王国——拼音标调规则
liu liu
拼音王国——拼音标调规则
声调帽子真奇怪，
有a在，给a戴； a要不在oe戴； 要是iu一起来，
谁在后面给谁戴。
i上标掉点去掉。
huā dà hòu lüè
niú shuǐ dì
音节词练习
liu shu
拼音王国——拼音标调规则
liǔ shù
tuo niao tuó niao
句子练习
拼音王国——拼音标调规则
wo shi xiao xue sheng 。
wǒ shìxiao xué shēng 。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
学前拼音《拼音王国ɑoe》课件
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
小学生语文优秀课件拼音王国
fánɡ
huā shēnɡ
shuǐ pínɡ
hónɡ qí
chánɡ jǐnɡ lù
长颈鹿
shān yánɡ
山羊
sōnɡ shǔ
松鼠
xiōnɡ měnɡ de lǎo yīnɡ
凶猛的老鹰
kě ài de xiǎo yánɡ
可爱的小羊
liǎnɡ duǒ bái yún
两朵白云
bái é wǒ huà le yì tiáo měi lì de 白 鹅。 我 画 了 一 条 美 丽 的
cǎi hóng. 彩 虹。
k enɡ keng
h
heng
ing 鹰 ying
yìzhī lǎo yīnɡ
īng íng ǐng ìng
拼读音节
丁 d-īng—dīng
拼一拼
j
jing
q ing qing
x
yinɡ
拼读音节
欢迎 huān yíng
整体认读音节
yuɑn
yuān yuán yuǎn yuàn
Xīng
qíng
星 期 天，天 气 晴，
péng fàng fēng zhēng
n n n 小 朋 友们 放 风 筝。 fēng cháng lóng
n 有 蜜 蜂，有 长
龙，
yīng
还 有 一 只 大 老 鹰。
chuāng qián jǐ zhī xiǎo mìfēng， fēi dào xī，fēi dào dōng ， yi fēi fēi jìn huā cóng zhōng.
1.单韵母 韵 2.复韵母 母 3.前鼻韵母
4.后鼻韵母
ɑoe i uü
部编人教版小学一年级语文上册《拼音标调规则》优质课件
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
拼音标调规则
拼音王国——拼音标调规则
拼音王国——拼音标调规则
声调帽子谁来戴？
拼音王国——拼音标调规则
aoeiuü
bà
hú
拼音王国——拼音标调规则
he× bo×
拼音王国——拼音标调规则
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拼音王国——拼音标调规则
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dī mí qǐ tì
拼音王国——拼音标调规则
iu ui
hui hui
拼音王国——拼音标调规则
liu liu
拼音王国——拼音标调规则
声调帽子真奇怪，
有a在，给a戴； a要不在oe戴； 要是iu一起来，
谁在后面给谁戴。
i上标掉点去掉。
huā dà hòu üè
niú shuǐ dì
音节词练习
liu shu
拼音王国——拼音标调规则
liǔ shù
tuo niao tuó niao
句子练习
拼音王国——拼音标调规则
wo shi xiao xue sheng 。
wǒ shìxiao xué shēng 。
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教学研讨：
说课与反思