教学计划、方案、记录等六种表格模板
教师教学计划安排表范例样本
教师教学计划安排表范例样本一、引言教师教学计划安排表是教师在进行教学工作时的重要参考资料。
它包含了教师为实现教学目标所制定的各项计划和安排。
本文将以一份范例样本来展示教师教学计划安排表的基本要素和结构。
二、教学目标教师教学计划安排表首先应明确教学目标。
教学目标是指教师为学生在某一特定课程中所设定的期望达到的学习结果。
例如，某位教师设定的教学目标是提高学生的数学计算能力和解决问题的能力。
三、课程内容教学计划安排表中的另一个重要要素是课程内容。
教师需根据教学目标编写相应的课程内容，确保内容能够覆盖教学目标的要求。
在数学课的例子中，课程内容可能包括数字运算、代数等知识点的讲解和练习。
四、教学策略教学策略是教师在教学中所采取的具体方法和手段。
在教学计划安排表中，教师应明确所采用的教学策略，如讲解、示范、练习、小组合作等。
这些策略应与教学目标和课程内容相匹配，以促进学生的学习效果。
五、教学资源教学计划安排表中还需考虑所需的教学资源。
教学资源可以包括教材、教具、多媒体辅助教学设备等。
教师需要提前准备这些资源，确保在教学过程中能够正常使用。
六、学习评估教师教学计划安排表的另一个重要要素是学习评估。
教师需要确定如何评估学生的学习成果，以便及时调整教学策略并帮助学生提高。
学习评估可以包括作业、课堂测试、考试等形式。
七、时间安排教学计划安排表中必须有合理的时间安排。
教师需根据课程内容和学习评估的要求，合理分配每个教学环节的时间，并确保充分利用教学时间，提高学生的学习效率。
八、课堂管理教师在教学计划安排表中还需考虑课堂管理。
课堂管理包括如何管理学生学习秩序、保持课堂纪律等。
教师需要在教学计划中设定相应的措施，以确保良好的教学环境。
九、教学活动教学计划安排表中应明确教学活动。
教师可以设定一些有趣的教学活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。
例如，可以使用分组讨论、角色扮演等互动形式的活动。
十、答疑和复习教师教学计划安排表中应包括答疑和复习。
教学计划规划方案表
陈乐强教学计划表学生根本信息姓名陈乐强学校北京二中通州分校年级九年级科目英语课时38教师吴姗姗学情分析该生英语根底还该生在学习英语学情知可以，一些根本的方面理解能力也是该生对于学习英语的主其句子结构，词汇和习比拟好的，接受新知感动性不够，求知欲不是很方案只是教学提纲，有可能根据识语法是可以掌握学生的学习情况作出相应的调识较快，但是英语思强，只是按照老师的要求的，但是偶尔应用维并不是很活泼，需整水能态去完成任务。
学习态度总时不是很熟练；有要加强英语的阅读体来说比拟认真，积极性一些新学的单词记和记忆。
平力度还需要提高。
他忆不够全面，挑肥拣瘦。
1教学方式以同步教学，查缺补漏，夯实根底为主线；以语法点讲解，专项训练为辅教学目标增强孩子学习兴趣，培养良好的学习习惯，知识点各个击破，强化语感，提高知识间综合运用能力月课次课时〔h〕授课章节〔课题〕及内容提要日1 2 Unit 1 What are you doingLesson1 重难点分析教学目标备注掌握What are you doing掌握本课重点词汇这个句型及对应的答语〔doing crafts,chatting with myfriends等〕2 2 Unit 1 What are you doing 掌握 What is she/he doing 掌握本课重点词汇和 What are they doing 这〔 playing the piano,2Lesson2 and Lesson332Unit 1 What are you doing单元复习与测试42Unit 2 What do flowers doLesson5 and Lesson652Unit 2 What do flowers doLesson7单元复习与测试62Unit 3 How do seeds travelLesson972Unit 3 How do seeds travelLesson10 两个句型及对应的答语making a model, playhide-and-seek 等〕掌握现在进行时的句型及要求学生掌握本单元其用法的重点单词，短语和句型的知识点掌握植物根茎的英语表达掌握本课重点词汇与〔 roots ， seeds, 短语〔 grow up, makestem, leaves, seeds, holdtheflowers 等〕trees... 〕掌握 What do flowers do 要求学生掌握本单元这个句型及对应的答语的重点词汇与句型掌握 How can we make use 要求学生掌握本课重of......We can...... 这点短语〔 paper caps,个句型及对应的答语make a bag, make useof...... 〕掌握 Can you give me an 要求学生掌握本课重example of ...... For 点单词〔 peach, example...... 这个句型及cabbage, carrot... 〕对应的答语短语〔 for example, an38 2 Unit 3 How do seeds travelLesson11单元复习与测试9 2 期中总复习10 2 Unit 5 Who ’s that baby boyLesson1511 2 Unit 5 Who ’s that baby boyLesson16122Unit 5 Who ’s that baby boyLesson17单元复习与测试132Unit 6 What will you do in the futureexample of...... 〕掌握How do seeds 要求学生掌握本单元travelSome seeds 的重点词汇与句型travel... and otherstravel ... 这个句型及对应的答语复习前 3 个单元的知识点，检测学生知识点的掌并做期中试卷进行稳固握情况掌握 He is eighteen years 掌握形容词比拟级的older than I am 这个句型知识点掌握 Who’ s...... 这个句掌握本课的词汇与短型及其答语语〔nephew,neighbour, daughter,in the sameyear......〕掌握How often do要求学生掌握本单元you......Every ......这的重点词汇与句型个句型及对应的答语掌握一般将来时〔 will〕的掌握What will you be4Lesson19142Unit 6 What will you do in the futureLesson20152Unit 6 What will you do in the futureLesson21单元复习与测试162Unit 7 Do you going away for the holidayLesson23172Unit 7 Do you going away for the holidayLesson24182Unit 7 Do you going away for the holidayLesson25 句型in the futureI willbe... 的句型掌握 Will you be...... I 掌握本课的词汇hope so 这个句型及其答语〔 football player,birthday present, inthe future...... 〕掌握 Do you enjoy...... 要求学生掌握本单元Yes, I do. I want 的重点词汇与句型to be...... 这个句型及其答语掌握 Howlong does it take 掌握本课的词汇〔go to get to...... It takes away, fly to, have a more than...... 这个句型nice trip...... 〕及其答语掌握 Why don’ t you take 掌握本课的词汇〔 this the......It ’ s faster. time, take the plane, I enjoy...... 这个句型及come back...... 〕其答语掌握 What is...famous for 要求学生掌握本单元It ’s famous for its... 的重点词汇与句型52021/3/27 单元复习与测试192全册书知识点综合复习本册书的全部知识点和语能够熟练掌握本册法工程书的重难点及运用语法点讲解与练习精心搜集整理，请按实际需求再行修改编辑，因文档各种差异排版需调整字体属性及大小6。
教学安排表格模板
教学安排表格模板
教学安排表格模板是一种非常实用的工具，可以帮助教师更好地规划和组织课程内容，提高教学效果。
下面给大家分享一个常用的教学安排表格模板。
【教学安排表格模板】
日期时间课程内容教学目标教学方式
1月1日 8:00-8:45 数学课引入几何概念小组合作探究1月2日 9:00-9:45 语文课阅读理解技巧全班讨论
1月3日 10:00-10:45 英语课语法知识掌握游戏互动
......
这个教学安排表格模板可以根据实际情况进行灵活调整和修改。
通过填写表格，教师可以清晰地了解每节课的课程内容、教学目标以及预计的教学方式。
同时，也方便教师在备课时进行课程排布，确保教学过程有序。
此外，教学安排表格模板还可以用于与学生和家长的沟通。
教师可以将填好的表格通过电子邮件或学校软件平台发送给学生和家长，让他们提前了解每节课的内容和目标，共同为学习做好准备。
总之，教学安排表格模板是一种简洁、高效的工具，可以帮助教师更好地组织和管理课程。
希望这个模板能对广大教师在教学中起到一定的参考作用。
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(完整版)教学设计模板(表格)
课堂教学设计表课程名称设计者单位（学校）授课班级章节名称学时教材和内容解析本节（课）授课目的：知识和能力 :授课目的过程和方法 :感神态度和价值观:学生特色学知识点学习体描述语句具编号目标习目标描述项目内容解决措施授课要点授课难点授课方法和学习方法主要授课方法：典型学习方法：知识点 学习 媒体 授课 使用 占用 媒体编 号目标种类媒体内容要点方式所 得 结 论本源作用时间教 学 媒 体 （ 资 源 ） 的 选 择参照 ①媒体在授课中的作用分为： A.供应事实，建立经验； B.创立情境，惹起动机； C.举例考据，建立看法； D.供应示范，正确操作； E.表现过程，形成表象； F.演绎原理，启示思想； G.设难置疑，惹起思辨； H.显现事例，广阔视野； I. 欣赏审美，陶冶情操； J. 概括总结，复习牢固； K.自定义。
参照 ②媒体的使用方式包括： A.设疑—播放—讲解； B.设疑—播放—讨论； C.讲解—播放—概括； D.讲解—播放—举例； E.播放—提问—讲解； F.播放—讨论—总结； G.边播放、边讲解； H. 边播放、边讨论； I.学习者自己操作媒体进行学习； J.自定义。
板书设计课堂授课过程设计思路授课教师的活动学生的活动设计妄图环节详细表达课堂授课过程每一步骤的设计依 据、授课结构四要素（教师、学生、授课内 容、授课媒体和资源）的互有关系，以及学习理论和授课理论的指导作用等。
授课模式：授课过程结构：必填：课堂授课过程结构图平时称为流程图，这是课堂授课方案的要点所在。
前面所进行的授课目的、授课内容、授课对象的解析，授课策略（包括授课模式、授课方法、授课组织形式）、授课媒体（资源）的选择，课堂授课结构种类的选择与组合等工课作，都将在课堂授课过程结构的设计中获取表现。
可以采用文字陈述也许采用MS VISIO ，也许 PPT 做流程图后以图片格式插入到此处。
堂教学过程结构的设计授课内容和媒体的学生的教师进行教师的活动应用活动逻辑判断形知识点学习检测题的内容编号目标成性检测议论量表课后作业议论教学反思必填，它是依照授课目的编制的一组检测题，用以核查学生对本节课（或本知识单元）的基本知识和基本看法的掌握程度。
(完整版)教学设计模板(表格)
课
堂
教
学
过
程
结
构
的
设
计
教学模式：教学过程结构：
必填：课堂教学过程结构图通常称为流程图，这是课堂教学设计的关键所在。前面所进行的教学目标、教学内容、教学对象的分析，教学策略（包括教学模式、教学方法、教学组织形式）、教学媒体（资源）的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等工作，都将在课堂教学过程结构的设计中得到体现。
可以采用文字陈述或者采用MS VISIO，或者PPT做流程图后以图片格式插入到此处。
形
成
性
检
测
知识点
编号
学习
目标
检 测 题的 内容
必填，它是按照教学目标编制的一组检测题，用以考核学生对本节课（或本知识单元）的基本知识和基本概念的掌握程度。
评价量表
选填：在课堂教学活动中，如果需要对学生进行过程性评价和成果评价，应该设计相应的评价量表。
课堂教学设计表
课程名称设计者单位（学校）授课班级
Байду номын сангаас章节名称
学时
教材和内容分析
教学目标
本节（课）教学目标：
知识和能力:
过程和方法:
情感态度和价值观:
学生特征
学
习
目
标
描
述
知识点
编号
学习
目标
具体描述语句
项目
内容
解决措施
教学重点
教学难点
教学方法
和学习方法
主要教学方法：
典型学习方法：
学科教学计划表(模板)正规版
学科教学计划表(模板) (可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）课程教学计划表学年度第学期教学计划学校：＿年级：＿＿＿＿班级：＿＿学科：＿＿＿＿任课教师：＿＿＿＿＿年月日课程教学计划2021—2021学年度第二学期学科教学进度表任教年级：科目：任课教师：一周工作计划表时间：年月日~ 年月日部门：填表人：备注1：XXXX保留对内容进行修改的权利.教学计划2021-2021学年数学学科一年级下年级教学进度计划年级：一年级下册《美术学科知识与教学能力》知识点归纳填空题1、中国美术史上至今发现最古老的装饰品，是距今约28940年前峙峪人制作的一件石墨装饰品。
2、仰韶文化彩陶以半坡类型和庙底沟类型的彩陶艺术成就最为杰出。
3、龙山文化阶段，作为当时建筑质量提高的主要标志，一是普遍发现白灰面，二是出现了夯土台基。
4、湖北随县曾侯墓出土的大型铜编钟，堪称战国时代青铜器的杰作。
5、马王堆出土的汉代帛画，其主题思想是引魂升天。
6、被称为我国古代园林景观雕塑第一座丰碑的是汉代昆明池石刻牵牛像和织女。
7、传为东晋画家顾恺之的绘画作品有三件，即《洛神赋图》、《列女列女仁智图》、《女史箴图》。
8、唐代画家周昉，创造了“水月观音”之体，他的佛画风格被称为“ 周家祥”。
9、杜甫诗：“薛公十一鹤，皆写青田真，……”道出了画家薛稷笔下鹤的高昂神韵。
而“穷羽毛之变态，夺花卉之芳妍”则指的是边鸾的花鸟画。
10、北宋文人画家李公麟借鉴前代的“ 白画”发展为更具表现力的“ 白描”，其传世真迹有《五马图》。
11、突破“黄家富贵”这种宫廷花鸟画成规的画家是北宋中后期的崔白。
12、“南宋四大家”指的是李唐、刘松年、马远、夏圭。
13、元代画家王冕以画梅著称。
14、“吴门四家”中的仇英，画法以工笔重彩闻名，代表作品是《剑阁图》。
15、提出山水画“南北宗论”的是明末画家董其昌。
17、“借古以开今”是清代画家石涛在其《苦瓜和尚画语录》一书中提出的。
教学设计表格(模板)
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
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月日总序第个教学设计课题：
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教学准备：。
教学计划表模板大全
教学计划表模板大全English Answer：Daily Lesson Plan Template.Subject: [Name of Subject]Grade Level: [Grade Level]Topic: [Lesson Topic]Learning Objectives:Students will be able to [Learning Objective 1]. Students will be able to [Learning Objective 2]. Students will be able to [Learning Objective 3]. Materials:[List of materials needed for the lesson]Procedure:1. Introduction (5 minutes)。
Begin by reviewing the previous lesson.Introduce the new topic and learning objectives.Engage students with a hook activity, such as a question, discussion, or demonstration.2. Development (20 minutes)。
Present the new material through a variety of methods, such as lecture, discussion, group work, or hands-on activities.Provide opportunities for students to ask questions and clarify their understanding.Use visuals, real-world examples, and interactive activities to keep students engaged.3. Practice (15 minutes)。
教学计划表格.doc
(2)改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻
提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方
式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题
目。如《七颗钻石》的重点题目是讨论从水罐的一次次变化中，体会到了
什么？能够完成这个题目，本课的主要内容和教育意义基本上也就把握了。
的课后练习鼓励学生自己独立阅读思考，尽量自己解决问题，解决不了的
提出来讨论交流。部分课后练习从学生个体差异出发，不作统一要求。在
有些课文练习后安排了小附录，一次是有关时间的格言，在《和时间赛跑》
后，一次是关于月亮的精彩描写，在《月球之谜》后。这样安排，一是拓
展学习内容，二是引导学生随时随地搜集积累材料。
文桥中心小学上学期年级教学计划
教者：谭文2014年2月14日
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教
材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大
部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字
表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材的直观性、形象
性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。教学时，如果能在注意文
字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效
益。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面
还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第
标：
本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、
了解父母对自己的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、
教学计划(表格)
2009 至2010学年度第二学期教学计划
一、学情分析
本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识大部分学生掌握的比较扎实，但少部分学生还比较薄弱。
几乎全班学生平时不能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、教学目标
1、进一步培养良好的学习习惯。
2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力。
3、养成良好的语言积累习惯。
4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。
5、能写较好的记实作文和想像作文。
三、教材重点难点
1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
四、主要教学措施
1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒，不断地加强积累。
3、注重实践，培养能力。
4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。
5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。
6、开展一帮一活动，努力转化后进生。
陈瑞
2010年3月5日。
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2016-2017-1课程教学计划 班 级 五年级五班 学 科 语文 教 师 蔡婧婧 一、教学目标 1、教学成绩“三率”。 合格率：100％ 良好率： 95 ％ 优秀率：80％ 2、其它目标。 1、重点学习18篇精读课文，掌握其中的生字词语，重视朗朗训练、默读训练。练习朗读和默读，理解内容；体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。 2、加强学生的口头表达能力和书面表达能力，丰富语言。 3、积累语文园地和精读课文中的好词好句，提高阅读理解水平。
二、课程标准规定的任务目标
（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 （二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 （三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 （五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 （六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 （七）学习浏览，根据需要搜集信息。 （八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 （九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 （十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 （十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 （十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。 三、教材“双基”内容 1、教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明文，生活的启示，父母的爱，不忘国耻，走近毛泽东。每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还安排除 2个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度，体现由扶到放的设计思路。 2、教材的基本特点 （一）专题组元的角度更加灵活多样。 （二）加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。 1．导语导学，整合单元内容。 2．精读课文与略读课文的整合。 3．单元之间各学习内容的铺垫和照应。 （三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 （四）强化导学功能，引导学生思考。 （五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力 （六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系 四、学生情况分析
班级学生思维较为活跃，学习语文的兴趣较浓厚，且有良好的语文学习的习惯。在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高写话能力，全面提高学生的语文素养。在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，促进整个班级语文水平的提高。 五、提高教学质量的措施 1、精心钻研教材，让课堂有增量。 2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。 除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读： （1）提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。 （2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。 （3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。 3、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。 开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。 遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。 4、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。 5、营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。 6、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡 7、加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。 8、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。 9、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。 10、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。 11、促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。 12、习作教学要注意以下几点： 1）.启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣。 2）.感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯。 3）.让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。 4）.习作交流和评价，重在鼓励。
五、教学进度表 周次 教 学 内 容 及 其 教 学 时 间 课时 1 1.窃读记（2） 2.小苗与大树的对话（2） 3.走遍天下书为侣（2） 6 2 4.我的“长生果”（1） 口语交际一（3） 回顾拓展一（2） 6 3 单元评测（2） 5.古诗词三首（2） 6.梅花魂（2） 6 4 国庆节 5 7.桂花雨（1） 8.小桥流水人家（2） 口语交际二（3） 6
6 回顾拓展二（2） 单元评测（2） 9.鲸（2） 6 7 10.松鼠（2） 11.新型玻璃（2） 6 8 12.假如没有灰尘（1） 口语交际三（3） 回顾拓展三（2） 6
9 单元评测（2） 13.钓鱼的启示（2） 14.通往广场的路不止一条 （1） 5 10 15.落花生（2） 16.珍珠岛（1） 口语交际四 （3） 6 11 回顾拓展四 （2） 单元评测（2） 半期测评（2） 6 12 综合性学习：有趣的汉字（6） 6 13 综合性学习：我爱你，汉字（3） 17.地震中的父与子（2） 5 14 18.慈母情深 （2） 19.“精彩极了”和“糟糕透了”（2）20.学会看病（2） 6 15 口语交际六（2） 回顾拓展六（2） 单元评测（2） 6 16 21.圆明园的毁灭 （2） 22.狼牙山五壮士 （2） 23.难忘的一课（2） 6 17 24.最后一分钟 （1） 口语交际七（3） 回顾拓展七（2） 6 18 单元评测（2） 25.七律·长征 （2） 26.开国大典（2） 6 19 27.青山处处埋忠骨（1） 28.毛主席在花山（2） 口语交际八（3） 6 20 回顾拓展八（2） 单元评测（2） 4 21 期末复习、测评
2016-2017-1学困生转化工作计划 学 科 语文 任课教师 蔡婧婧
学困生及其 原有基础 杨雅轩，牛一选，李宇航，张逸轩等同学 大体上表现为上课时不认真,爱做小动作，做作业粗心大意，并且拖欠，有些知识不明白，却又不问老师。有时不注意仪表,劳动不积极,影响班级的风气。由此受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等，产生了强烈的自卑感。 转化、辅导 目 标 能树立自信心，掌握基本知识，上课能认真听讲，端正学习态度，
认真、及时完成作业，缩小与优生的差距。
辅导内容及 采取的措施
1，结合语文学科的知识特点，帮助他们掌握控制自己知觉、注意、
记忆和思维活动的普通认知策略、解决本学科问题的特殊策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难学生改进学习肯定是有益的。 2，为学习困难学生创设问题情境，问题要小而具体，新颖有趣，
有启发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。引发学习困难学生的求知欲，也要注意知识的积累。他们的基础知识较差，只有当某一知识领域内的知识累积到一定程度时，才有可能使他们对这一领域的知识产生求知欲望。 3，在课堂教学中要能照顾到这些学生，针对他们的实际情况提出
不同的要求，采取不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。 4，利用早读、午练时间对后进生耐心辅导。布置作业时，要让后
进生“吃小灶。从数量上照顾，不求数量多，只求准确度，作业可减半。
辅导过程步骤 １、对学困生，教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，循循善诱。给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。采取“一帮一”，“众帮一”等措施。 ２、对学困生进行经常不定时的家访，目的是取得家长的配合和支持把学生在校表现告诉家长，同时了解学生的在家表现。 ３、学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。