3.7自然界中的氧循环和碳循环
第7节自然界中的氧循环和碳循环(PPT课件(初中科学)22张)

三、温室效应
学以致用: 利用碳的循环分析,我们可以采用哪些措施防治温室 效应的加剧?
①控制矿物燃料的燃烧,合理开发和利用燃料,寻找新 能源如太阳能、生物能、地热等以减少二氧化碳的排放。 ②保护森林和植被,制止乱砍滥伐,植树造林,利用森 林涵养水源,调节气温。 ③控制人口激增。
本节小结
自 然 界
(1)大自然中,产生氧气的是光合作用
一、自然界中的氧循环
一、自然界中的氧循环
1、大自然中,产生氧气的是: 植物光合作用 。
2、大自然中,消耗氧气的途径主要有:
(1)
生物呼吸作用
;
(2) 各种燃烧现象
;
(3)微生物的氧化分解现象
。
二、自然界中的碳循环
呼吸作用表达式为: 酶
有机物+氧气
二氧化碳+水+能量
光合作用的表达式为: 光
二氧化碳+水 叶绿素
二、自然界中的碳循环
自 然 界 中 的 碳 、 氧 循 环
通过光合作用和呼吸作用, 保持了大气中氧气和二氧 化碳含量的相对稳定,维 持了整个生物圈中的碳— 氧平衡。
现代工业迅速发展,人类大量燃烧煤和石油等燃料,这对 碳循环会带来怎样的影响?
答:增加了大气中二氧化碳的量,从而破坏了碳在 自然界的平衡,致使大气温室效应增强,从而导致 全球气候变暖并引起一系列的后果。
自然界中的氧循环和碳循环
一、自然界中的氧循环
问题:在自然界中,生物在不断地进行呼吸消耗氧气,产生
二氧化碳。那么空气中的二氧化碳是否会因此而增加,而氧气 是否又会因此而减少呢?
一、自然界中的氧循环
讨论:
1.在一个封闭的房间呆久了,会有什么感觉?
2.鱼缸内的鱼养多了,鱼会因为缺氧而上 浮,甚至死亡。有什么办法能使鱼缸内水中 溶解的氧气含量上升?
浙教版科学八年级下册同步练习题3.7自然界中的氧循环和碳循环(含解析)

3.7 自然界中的氧循环和碳循环一、单选题1.科学家发现大气中二氧化碳的平均浓度(单位为ppm)从20世纪50年代的315 ppm升至21世纪初的370 ppm,下列哪项可能是导致这种变化的主要原因()A.人口过快增长B.植被遭受破坏C.全球气温升高D.野生生物灭绝2.如图所示是自然界中一个简单的碳循环过程,对于该过程理解正确的是()A.动植物的呼吸作用为地球大气提供了所有的二氧化碳B.植物只能通过光合作用将大气中的碳元素转移到体内C.植物体内的有机物只能通过自身的呼吸作用转化为二氧化碳D.我国北方的冬天,许多树叶掉落,会导致大气中的二氧化碳明显增加第2题图第6题图3.我国大力发展水力发电站建设,如葛洲坝,年发电量相当于每年燃烧3 000万吨煤的火力发电站发出的电量,水力发电和火力发电相比,下列说法中正确的是()①减少CO2的排放有利于减轻温室效应;②减少SO2的排放有利于减少降酸雨;③减少废渣排放有利减少对土壤、水体污染;④减轻白色污染A.①②③④B.①②③C.①②D.①4.地球大气中二氧化碳含量增加会引起温室效应,下面关于大气中二氧化碳主要来源的说法中,最合理的一种是()A.完全来源于煤的燃烧B.全球人口增多后呼出的二氧化碳C.植物呼吸作用的结果D.含碳燃料的大量使用5.“低碳”是一种生活理念,也是一种生活态度。
下列做法不符合“低碳”要求的是()A.大量植树造林,禁止乱砍滥伐B.大量使用化石燃料C.提倡使用节能技术和节能产品D.尽量乘坐公交车或骑自行车出行6.生态系统中的物质循环伴随着能量流动,如图为生态系统的碳循环示意图。
下列有关该图的分析,正确的是()A.图示中“大气”的成分是氧气B.图示生态系统中的能量流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物C.生理过程②③④均表示生物的呼吸作用D.过程②的意义不仅在于为生物的生活提供物质和能量,还维持了生物圈的碳氧平衡7.自然界中存在许多循环现象,下列自然界中的四种循环所发生的变化主要为物理变化的是()A.碳循环B.氧循环C.氮循环D.水循环8.辩论:空气中的氧气会耗尽吗?正方的观点:“空气中的氧气会减少直至耗尽”。
浙教版科学八下3.7《自然界中的氧循环和碳循环》课件4

3.7自然界中的氧循 环
和碳循环
如何让蜡烛继续燃烧,小鼠 较长的存活下去?在实验室,
一、自然界中的氧循环
二、自然界中的碳循环
CO
2
大棚种 植
温室玻璃 种植ຫໍສະໝຸດ 、温室效应大气中的二氧化碳具有与温室玻 璃相似的作用,对地球起着保温 的作用。
温室效应有什么利弊? 我们可以采 取哪些措施来防治“温室效应”的 加剧? 保证地球气温恒定,适于动 植物生存。 如果温室效应加剧,会引起 全球变暖。
八年级科学下册 3.7 自然界中氧和碳的循环(第1课时)教案 浙教版(2021年整理)

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自然界中氧和碳的循环(第一课时)一、教材分析本节课是浙教版教材科学八年级下册第二章第六节的内容,是学习了《生物是怎样呼吸》和《光合作用》基础上的再进行拓展。
本节课里主要学习的是自然界中生态系统中的物质循环,也为九上《物质的转化规律》学习作铺垫。
二、学情分析在前面的学习基础上,学生对产生氧气和消耗氧气的途径都是已经有所了解的,所以可以从消耗氧气和产生氧气途径入手,再引到氧循环上,这样会水到渠成,有利于学生的认知形成。
对于。
臭氧的特点,臭氧层的作用、现状,学生可能了解的不是很多,所以教学方式建议以教师传授、补充知识为主。
三、教学目标1.知识目标:(1)体会自然界中的一切物质都在不停的运动着,而且是在不断地循环演变中运动着(2)知道氧循环的意义(3)了解自然界中的氧循环,从而认识自然界中物质间的循环与转化(4)知道臭氧层的现状(5)了解大气层中臭氧层的作用及其保护2.能力目标:(1)查找资料的能力(2)学会读图分析归纳的能力(3)能通过用简单的实验来模拟复杂的现象,进行分析从而去解释自然现象3.情感、态度、价值观目标∶(1)通过对氧循环了解,树立物质是相互联系的观点,从而建立辨证唯物主义思想(2)通过对臭氧层现状的了解,增强可持续性发展和环保意识(3)通过对本节课实验、问题的探索,激发学生的科学热情,养成实事求是的科学态度教学重点与难点重点:自然界的氧循环难点:自然界的氧循环四、教学方法观察、实验、交流、讨论、实验探究、分析、归纳,师生阅读、归纳总结五、课前准备生锈的铁钉或铁片、玻璃钟罩、蜡烛、火柴、一盆绿色植物学生课前收集臭氧层的有关资料,认识与人类的关系教学教师活动学生活动设计意图流程设疑激趣引入新课在一个门窗紧闭的房间里待久了,人会感到空气污浊;鱼缸内养的鱼多了,鱼会因缺氧而上浮,甚至死亡.从这些现象说明人、鱼等生物的生存需要消耗什么物质?思考、回忆知道:消耗氧气.从日常生活现象引入,体会科学的生活性了解氧气的消耗途径【问题】:生物的呼吸作用消耗氧气,产生二氧化碳;还有哪些现象消耗氧气?你能设置实验验证你的观点吗?教师归纳总结:蜡烛以及其他含碳燃料的燃烧消耗氧气,同时产生二氧化碳。
浙教版科学八年级下册3.7自然界中的碳循环和氧循环课件

1、图 3-89显示了自然界中的一个简单的碳 循环过程。根据图中所示,回答下列问题:
(1)哪些过程消耗了空 ④发展太阳能、水能以代替煤、石油等燃料,可以防止温室效应的加剧;
影响有_________。 途径有 ____________。
气中的二氧化碳? ⑥森林被称为地球之肺,所以大力提倡植树造林,可以消除温室效应。
能造成“温室效应”的气体除二氧化碳(CO2)外,还包括水蒸气(H2O)、臭氧(O3 )、氧化亚氮(N2O)、甲烷(CH4 )、氢氟氯 碳化物类、全氟碳化物及六氟化硫等,统称为温室气体。
效应的加剧;⑤适度的温室效应能保证地球上的 注意:绿色植物生长茂盛,需绿叶较多。
冬季利用温室效应,使蔬菜具有合适的生长环境,增强光合作用,合成有机物。
受到破坏引起的;③温室效应的加剧主要是由于 ④发展太阳能、水能以代替煤、石油等燃料,可以防止温室效应的加剧;
加二氧化碳消耗。
大气中的二氧化碳含量升高引起的;④发展太阳 2、 图 3-90是自然界碳的循环示意图。
(3)人类降低空气中二氧化碳含量的研究有两 ⑵破坏食物和淡水资源,以各种难以预测的
能、水能以代替煤、石油等燃料,可以防止温室 著名的普利斯特利实验说明了什么?
现代工业迅速发展,人类大量燃烧煤和石油 等燃料。这对碳循环会带来怎样的影响? 大气中的二氧化碳浓度会大幅升高,破坏自 然界的碳平衡,使温室效应加剧。
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1、温室保温原理 太阳光透过温室地玻璃后,会使室内地面温 度升高,而地面的辐射却很少能穿透玻璃, 因此温室具有保温作用。
提高A能源、利用率①。 ②③④⑤⑥
第7节自然界中的氧循环和碳循环(原卷版+解析)

第7节自然界中的氧循环和碳循环考点全突破【学习目标】1.掌握自然界的氧循环2.掌握自然界中的碳循环3.掌握自然界中碳循环和氧循环的关系【知识精讲】一、自然界中的氧循环1.自然界中的氧循环的概念(1)概念:大自然中氧气的含量会随着生物的呼吸和物质的燃烧等而减少,但又会随植物的光合作用而增加,周而复始地进行循环。
这就是自然界中的氧循环。
(2)图解:2.氧气产生的主要途径植物的光合作用把水和二氧化碳转化为有机物,并释放出氧气。
3.氧气消耗的途径(1)生物的呼吸作用:吸人氧气,产生二氧化碳。
(2)微生物氧化分解有机物:动植物死亡后的遗体被微生物分解,最后被氧气氧化成水和二氧化碳。
(3)燃料的燃烧:化石燃料(如煤、天然气)等的燃烧,消耗氧气,放出三氧化碳。
二、自然界中的碳循环碳是构成生物的基本元素之一,它占机体总干重的49%。
生态系统中碳的循环过程是这样的:大气中的二氧化碳首先通过绿色植物的光合作用固定,合成碳水化合物,供动物和其他异养生物所消耗,同时,消费者和生产者本身的细胞呼吸、动植物遗体被分解者分解、燃烧(包括泥炭、煤、石油的燃烧)火山活动等不断释放出大量的二氧化碳送回大气中的二氧化碳库里(如图所示)。
1.自然界中碳的形式:碳是构成生物的基本元素之一,自然界中的碳以单质(如金刚石、石墨等)或化合物(在空气中以二氧化碳,在生物体内以有机物)形式存在。
2.自然界中碳循环的主要途径3.影响碳循环的因素现代工业迅速发展,人类大量燃烧煤和石油等燃料,排放过多的二氧化碳,增加了大气中二氧化碳的含量,从而破坏了碳在自然界中的平衡。
4.氧循环与碳循环的联系在自然界中,氧循环与碳循环有着密切的联系。
通过光合作用和呼吸作用,保持了大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定,维持了整个生物圈中的碳一氧平衡。
三、温室效应1.大气温室效应的含义地球上的有些气体,如二氧化碳、甲烷(化学式为CH)等能像玻璃、塑料薄膜一样,让太阳光辐射的能量穿过大气层被地面吸收,同时防止地面辐射的能量逸散到宇宙空间去,使气温升高,产生类似温室的保温效应。
浙教版八年级科学下册课后作业:3.7 自然界中的氧循环和碳循环
知识整理1:自然界中的氧循环氧产生的途径:植物光合作用氧消耗的途径:生物呼吸物质燃烧分解腐烂氧循环:自然界中氧气的含量会随着生物的呼吸和物质的燃烧等而减少,但又会随植物的光合作用而增加,周而复始地进行循环。
臭氧及臭氧层碳循环知识整理2:碳循环的主要途经:⑴CO2光合作用有机物植物的呼吸作用 CO2⑵CO2光合作用有机物动物吸收体内氧化 CO2⑶ CO2 光合作用有机物动植物残体微生物分解作用 CO2⑷ CO2 光合作用有机物动植物残体地下漫长反应煤、石油等化石燃料燃烧 CO2课后练习:1、大自然中,消耗氧气的途径主要有()A、各种燃料的燃烧B、动植物的呼吸作用C、微生物氧化分解有机物D、以上都是2、大气中的臭氧层是保护地球上生物免受紫外线伤害的“保护伞”,臭氧是一种():A、混合物B、氧化物C、单质D、化合物3、CO2占空气总体积的0.03%;自然界中CO2的循环如下图所示,在A处不参与该循环的是()A、生物的呼吸作用B、含碳燃料的燃烧C、发展利用氢燃料D、人和动物的呼吸4、碳在自然界中的循环是通过二氧化碳来完成的,自然界中主要吸收二氧化碳的途径是()A、呼吸作用B、蒸腾作用C、光合作用D、分解作用5、关于温室效应,有下列说法:①温室效应有利也有弊;②温室效应加剧是臭氧层受到破坏引起的;③温室效应加剧主要是由于大气中二氧化碳含量升高引起的;④发展太阳能、水能以代替煤、石油等燃料,可以防止温室效应加剧;⑤适度的温室效应能保证地球上的气温恒定,适于动植物生存;⑥森林被称为地球之肺,大力提倡植树造林,可以消除温室效应。
其中正确的是 .6.大自然中氧气的消耗有多种途径,下列不是氧气在大自然中消耗的途径是()A、植物的光合作用B、物质的燃烧C、合成臭氧D、生物的呼吸作用7.当你复印材料时,经常能闻到一股特殊的气味,这种气体就是臭氧,氧气在放电条件下可以转化为臭氧,以下说法正确的是()A该变化是物理变化 B臭氧与氧气性质完全相同C臭氧与氧气是同种物质 D该变化是化学变化。
3.7 自然界中的氧循环和碳循环
3.7 自然界中的氧循环和碳循环1. (2018•江西) 关于氧气和二氧化碳的说法正确的是( )A. 构成:都是由分子构成,且都含有氧分子,B. 性质:常温下均为气体,且都易溶于水,C. 用途:氧气可用作燃料,二氧化碳可用作化工原料,D. 转化:在自然界中氧气和二氧化碳可以相互转化2. 从物质循环的观点看,人体中的碳元素,究其根源是来自( )A. 非生物界中循环的碳B. 大气中二氧化碳中的碳,C. 食物中有机物里的碳D. 燃料中的碳3. 所谓地球的“温室效应”是指( )A. 频频发生的森林大火,使地球温度升高B. 大气中二氧化碳、甲烷等含量增大,阻碍了热辐射,使地表温度升高C. 用塑料大棚提高棚内温度,使之适宜农作物生长D. 地球上空臭氧层遭到破坏,使阳光中的紫外线易穿透大气层照射到地球上4. 农业生产中,为了达到提高农作物产量的目的,可以采取的措施有( )①增加二氧化硫浓度②增加二氧化碳浓度,③合理密植④延长光照时间A. ①③B. ②③④C. ①②③D. ①②④5. 科学家指出,气候变暖主要是二氧化碳等温室气体的增温效应造成的。
为了减少温室效应的影响,下列措施不合理的是( )A. 植树造林,增加绿化面积B. 开发氢气等新能源,减少二氧化碳的排放C. 大量使用煤做燃料D. 将二氧化碳气体转变为其他有用物质6. 下列关于自然界中碳循环和氧循环的说法中正确的是( )A. 植物的光合作用使空气中的氧气含量逐年提升B. 动植物的呼吸作用使空气中的二氧化碳含量逐年增大C. 积极倡导“低碳”行动的目的是消除大气温室效应D. 大气中的氧气含量在各种因素作用下能保持相对稳定7. 如图是有关自然界中碳循环示意图,对此有关说法错误的是()A. 碳循环与呼吸作用密切相关B. 碳循环与光合作用无关C. 碳在生物与无机环境之间循环的主要形式是二氧化碳D. 碳从植物体流入动物体主要是通过摄取食物中的有机物来实现8. 如图是“生物圈碳-氧平衡”示意图,分析回答:(1) 推测图中A 、B 所代表的生理活动:A 是________B 是________(2) A 、B 两个过程中,能够降低大气二氧化碳含量的是________(填字母),此过程进行的主要场所是________9. (2018•潍坊) 如图是自然界中碳、氧循环简图(X 为H 2CO 3,Y 为C 6H 12O 6)。
《自然界中的氧循环和碳循环》PPT教学课件
典例1 根据氧循环的原理,生活中下列方法不可能使室内空气清新的是( )A.开窗 B.在阳台上种花C.在室内多放点盆栽 D.装空气清新装置
C
[解析] 空气清新主要指空气中的氧气含量较高。室内的光照总体上是不充足的,尤其是晚上,植物只进行呼吸作用,不进行光合作用,处于与人争夺氧气的状态,不利于室内氧气含量的提高。
(2)请写出图二中 <m></m> 段该植物一直进行的生理活动的文字表达式:_ ________________________________。
有机物+氧气 二氧化碳+水+能量
[解析] 呼吸作用是所有生物的共同特征,图二中 段该植物一直进行的生理活动是呼吸作用,其表达式为有机物+氧气 二氧化碳 水+能量。
B
[解析] 多使用一次性餐具,能增加资源与能源的消耗,加大二氧化碳的排放,不符合“低碳”生活理念。
题型 绿色植物在维持碳—氧平衡中的作用
典例4 某科学小组为探究绿色植物在维持碳—氧平衡中的作用,设计了如图一所示的密闭透明的实验装置(此实验忽略温度等因素对装置内气体体积的影响)。将图一装置放在室外培养24小时,连接氧气检测仪,测得装置内一昼夜氧气浓度的变化曲线如图二。请据图分析作答。
知识点2 自然界中的碳循环
1.教材第117页读图:碳循环的主要途径
2.碳循环的意义大气中的二氧化碳由于绿色植物的光合作用被消耗,又由于生物的呼吸作用、各种燃烧以及微生物的氧化分解等过程,源源不断地产生二氧化碳,使大气中二氧化碳的含量大体上保持稳定的状态。
3.碳—氧平衡在自然界中,氧循环与碳循环有着密切的联系。通过光合作用和呼吸作用,保持了大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定,维持了整个生物圈中的碳—氧平衡。
3.7 自然界中的氧循环和碳循环(1)
【解析】 (1)绿色植物通过叶绿体利用光能,把二氧化碳和水转 化成储存能量的有机物 (如淀粉),并且释放出氧气的过程,叫做 光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水,场所是叶绿体,条 件是光,产物是有机物和氧气。由图可知, ①代表二氧化碳,② 代表氧气。细胞利用氧气,将有机物分解成二氧化碳和水,并且 将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个 过程叫做呼吸作用。呼吸作用的实质是分解有机物,释放能量。 由图可知,①代表氧气,②代表二氧化碳。 (2)绿色植物进行光合作用释放氧气,森林面积越大,释放氧气越
课前预练
1.绿色植物在光合作用中制造的氧气,超过了自身呼吸 作用对氧气的需要,其余氧气都以气体形式释放到大 气中。
2.自然界中的氧循环: (1)自然界产生氧气的途径:植物的光合作用。
(2)自然界消耗氧气的途径:生物呼吸和物质燃烧。
课内讲练
自然界中的氧循环
【典例】 如图 3.7-1 为某植物的两种生理活动, 下列有关叙述正确的是 ( ) A. 植物在白天只进行①生理活动 B. 植物在白天只进行②生理活动 C. 植物在白天同时进行①和②生理活动 D. 植物在无光条件下也能进行①和②生理活动
2.使室内空气保持清洁,是指保持氧的含量不下降。如及时开 窗换气,用空气清新装置等方法,也可在白天能照到阳光的 地方放置一些绿色植物等。
3.自然界中的氧气在一定时期内由于氧循环而保持相对稳定。
按时完成B本课后训练相关内容
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多。经大面积植树造林后,该地区的空气中氧气含量将增大。 【答案】 (1)二氧化碳 氧气 二氧化碳 呼吸 (元素,而氧气是一种物质,氧气只是氧元素的 物质形式之一,氧的循环里面还有二氧化碳、葡萄糖等,这 些物质里面都有氧元素,而不是氧气,所以不能把氧循环称 为氧气循环。
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假如把这个温室看作是 一个巨大的地球,那么 CO2。 “玻璃”相当于____
大气中的二氧化碳具有与温室玻璃相似的 作用,对地球起着保温作用,从而产生“温室 效应”。
能造成“温室效应”的气体除二氧化碳外,还 包括水蒸气(H2O)、臭氧(O3)、氧化亚氮(N2O)、 甲烷(CH4)、氯氟烃、全氟碳化物及六氟化硫等, 统称为温室气体。 对全球升温的贡献百分比来说,二氧化碳由于 含量较多,所占的比例也最大,约为55%。
生物的呼吸作用
燃料的燃烧 微生物的氧 化分解作用
植物的光合作用
大气流动,将其他地区的氧气飘过来
【思考】根据氧循环的原理,在屋内可以用什么
方法来使空气保持清新? 开窗通风; 白天放置绿色植物、晚上拿出室外等。
【思考】根据氧循环的原理,在塑料大棚可以用
什么方法使农作物产量增加?
人工适当补充CO2,增强光照, 夜间适当降温等。
现代工业迅速发展,人类大量燃烧煤和石油 等燃料,这对碳循环会带来怎样的影响? 使碳循环失去平衡,大气中二氧化碳含量 增加,致使温室效应加剧,在一定程度上导致 全球性气候变暖,并引起一系列恶果。
温室的保温原理
盖玻璃片
太阳光能透过玻璃, 使水面温度升高,而 水面的反射却很少能 穿透玻璃,因此有保 温作用。
光合 作用,写出 ⑵自然界中能消耗二氧化碳的是______ 反应的文字表式
光 二氧化碳 + 水── →有机物 + 氧气 ; _________________________________ 叶绿体
氢气 , ⑶为减缓此现象,你认为最理想的燃料是______ 以水为原料,开发此燃料,你认为应研究的主要课 如何利用太阳能来分解水 题是___________________________ 。
温室效应有什么利弊?
利:适度的温室效应能保证地球上的气温恒定, 适于动植物生存。 弊:全球性气候变暖,引起一系列恶果: ⑴海平面上升,直接淹没沿海城市和良田; ⑵破坏食物和淡水资源,以各种难以预测的方式 传播疾病; ⑶气候反常,病虫害增加,粮食大幅度减产; ⑷土地干旱,沙漠化面积增大。
我们可以采取哪些措施来防治 “温室效应”的加剧?
小结
课后练习:见课本P118
1、森林的大量砍伐,会对自然界中碳循环和氧循环 产生什么影响? 森林和地球上其他绿色植物一起是自然界碳、氧循 环的基础。森林的破坏,森林面积的减少,必然会使 自然界的氧、碳平衡遭到破坏。 2、为什么动物和植物同处在一个空间里,动物和植 物的生命活动均能维持较长的时间? 动物呼出的二氧化碳供给植物光合作用需要,植物 光合作用产生的氧气供给动物呼吸,这样在一定时 空内建立起了一种平衡。
一个人平均每天消耗氧气0.8kg,地球上 的人有70多亿,每天要消耗多少氧气? 那么为什么我们没有感到缺氧呢?
科学家自1910年开始测定大气中的氧的含 量以来,至今几乎没有变化,
你养过金鱼吗?你有什么办法能使鱼缸内 水中溶解的氧气含量增加? 鱼缸里养一些水草是增加水 中氧气含量较为有效的方法 之一。 你知道这是为什么吗? 那么你能用实验证明吗? (要求:绘图或者语言叙述)
【思考】把一定量的水、一条小鱼、水草密封在
一透明玻璃球内制成“生态球”,球内的小鱼能 生存很长一段时间。请说说制作生态球的原理。
二、自然界中的碳循环
碳是构成生物体的基本元素之一,自 然界中的碳以单质或化合物的形式存在。 大气中碳的气态化合物主要是二氧化碳。 自然界中的碳循环主要通过二氧化碳 来完成。
大气中的二氧化碳通过植物的光合作用被消耗, 又随动植物的呼吸作用、有机物的燃烧以及腐烂分解 等过程,被重新释放出来,结果使大气中被吸收的二 氧化碳的数量与重新释放出的数量大致相等。
——碳循环
呼吸
光合
有机
氧化 燃烧
•在自然界中,氧循环与碳循环有着密切的联系。 通过氧循环和碳循环,保持了大气中氧气和二氧 化碳含量的相对恒定,维持了整个生物圈中的 碳——氧平衡。
1. 取A、B两个封闭的玻璃钟罩,在其中分别放 入植物和蜡烛,然后将两个钟罩放在阳光充足 的地方。 快 2. 观察A钟罩内蜡烛熄灭的__;而 B钟罩内蜡 烛熄灭的__。 慢 你的分析是: B钟罩内蜡烛燃烧消耗氧气, 同时绿色植物光合作用又释 放出氧气,存在着一个小范 围内的氧循环。
A B
你能设计图表模型来表示此玻璃罩内氧循环的 过程吗? 蜡烛燃烧
植物的光合作用 动物以植物为食 植物的呼吸作用 动物的呼吸作用
动植物的呼吸作用、矿物燃料的燃烧
温室效应 植树造林
你能说说反季蔬菜、水果的生产原理吗?
现 代 化 的 工 业 大 棚
冬季利用温室效应,使蔬菜具有合适的生长 环境,增强光合作用,合成有机物。
①减少煤、石油、天然气等燃料的使用,提高 能源利用率。 ②积极开发新能源(如太阳能、生物能、氢能、 地热能等)以减少二氧化碳的排放。 ③保护森林、保护植被、禁止乱砍滥伐,植树 造林,利用森林蓄养水源,调节气温。
例题:
厄尔尼诺现象是指赤道东太平洋海水温度大 范围、长时间、不间断的异常增温现象。
近年来出现的厄尔尼诺现象与大气中CO2含量 的增多有关,请回答以下问题: ⑴空气中二氧化碳主要来源是 生物的呼吸作用和物质燃烧 ___________________________。
O2 CO2
植物 光合作用 这个模型中消耗氧气的途径是什么?产生氧气 的途径又是什么? 在自下外面 的空气
我们也要吸进 O2,呼出CO2
化石燃料的燃烧也 需要O2 金属的锈蚀 食物的腐败、动植 物尸体的分解等也 需要O2
•自然界中的氧循环: 大自然中氧气 的含量会随着生物 的呼吸作用和物质 的燃烧等而减少, 但又会随着植物的 光合作用而增加, 周而复始地进行循 环。这就是自然界 中的氧循环。