2018年秋七年级语文上册(人教版)课件：22 寓言四则(共31张PPT)
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人教部编版七年级语文上册第22课《寓言四则》课件(共37张PPT)[优秀课件资料]
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课文解读
节省
1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”这句话是什么意思？
意思是他家打井省了一个劳动力。
课文解读
2. 产生误传的关键一句是什么？为什么？
具体的 人
“吾穿井得一人”
节省
劳动力
从这个故事中，你明白了什么道理？（寓意） 1、说话要防止歧义。 2、不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考查的话。 3、对待传闻应采取审慎的态度，调查研究，去伪存真。
整天在地上活动， 为什么担忧它坏呢？
阅读课文，对照注释，结合积累的文言知识，理解课文内容。
其人
舍
然
那 “舍”通“释”，解除、消除 ……的样子
晓那个之人者消除疑亦虑， 非舍常然高大兴，喜。
大喜，
非常
开导的人
也
开导的人也消除疑虑非常高兴。
理解课文
1.这个故事的起因是什么？
有个杞国人担心某一天天崩地陷，自己没有地方依托，急得吃 不下饭，睡不着觉。
学习指导二:《赫耳墨斯和雕像者》
3.墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着 问道”，这“笑”有什么含义？
第一问：探询 第二问：“笑”，写出他满意又得意的心态。 第三问：他觉得有把握胜过所有的神， 显得很狂妄。
蚊 子
和
狮 子
挑战书
尊敬的狮子大王： 我想向您讨教武艺，请于明日上午九时到动物王国
理解课文
2.开导者最初是怎样劝说的？
告诉他，天就是大气聚集在一起，人活动在天中，不用担心。
理解课文
3.杞人又产生了什么新的忧虑？ 日月星宿会坠落下来。大地会塌陷下去。
理解课文
4.如何看待《杞人忧天》中那个“晓之者”的解释？
寓言中那位好心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能 代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法 ，还是值得称赞的。
人教部编版七年级语文上册课件：22 寓言四则(共53张PPT)
【二】 蚊 子 和 狮 子
整体感知
这则寓言故事主要写了哪些情节？ 蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘
蛛网粘住。
蚊子：冲、咬
扬长避短 胜
狮子：抓
蚊子：吹、唱
骄傲自满 败
蜘蛛：粘
朗读《蚊子和狮子》概括这则寓言的寓意？
《蚊子和狮子》通过蚊子战胜狮子却成了蜘蛛 的俘虏的故事，尖锐地讽刺了那些取得成绩便得意 忘形的人，由于忽视自己的短处，势必要被小人物 打败。
生难字词
赫拉（ hè ） 庇护（ bì ） 溉汲（ gài jí） 躇（ chú ） 舍然（ shì ）
宙斯（ zhòu ） 粘住（ zhān ） 中伤（ zhòng ） 跐蹈（cǐ dǎo）
【一】
知识梳理
作者介绍
伊索(约公元前6世纪)，古希腊 作家。他善于讲寓言故事来讽刺权贵， 最后遭到杀害。他的寓言经过加工， 成为《伊索寓言》，流传于世。《伊 索寓言》故事短小精悍，描写形象生 动，语言简洁朴素，富有幽默感。
（2）之：助词,的 （4）往：前往
（5）晓：告知，开 导（6）之：代词,他
（7）耳： 罢了
（8）处：地方
（9）若： 你
（10）呼吸：呼气和吸气
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，
亦不能有所中伤。”
nài 1注音: 奈何
dāng 不当坠
zhòng 中伤
作者巧妙地把二者结合起来，构成大起大落的故 事情节，寓意深刻，耐人寻味。
对比探究
比较《蚊子和狮子》和《赫耳墨斯和雕像者》在结构和 写法上的异同。
（1）相同点：结构相同。都是第一自然段讲故事，第二 自然段议论并得出道理。
人教部编版七年级语文上册第22课《寓言四则》课件(共74张PPT)【推荐下载课件】
赫 尔 墨 斯 和 雕 像 者
寓言是带有讽喻或讽刺的故事，是文学作品的一种体裁，以比喻 性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以启示。篇幅 大都短小，主人公可以是人，可以是拟人化的动植物或其他事物。主 题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从 简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。写法上常常运 用夸张和拟人等手法。
3.赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要 “笑着问道”，这“笑”有什么含义？ 第一问是探询；第二问时“笑”写出他满意又 得意的心态；第三问时他已经有把握胜过所有的神， 显得很狂妄。
5、你认为赫耳墨斯是个怎样的人？从这则寓言中你 获得了怎样的启发？
爱慕虚荣、自命不凡的人。一个人如果爱 慕虚荣、自高自大，就不会被别人尊重。
他与克雷洛夫（俄国）、 拉·封丹（法国）和莱辛（德 国）并称世界四大寓言家。
生难字
赫hè尔墨mò斯
爱慕mù
较jiào量
喇lǎ叭ba
凯kǎi歌
溉gài汲jí
舍shì然
跐cǐ蹈dǎo
躇chú步
崩bēng坠zhuì
庇bì护 饶ráo头 杞qǐ人 充塞 sè
jiāng 将要 将 jiàng 大将
sù 宿舍 宿 xiù 星宿
实力的高低。
饶头ráo tóu商人为吸引顾客，往往在顾客 所买的货品以外，加送一点不值钱的东西，这种 加送的东西叫做“饶头”。
喇叭lǎ ba一种管乐器。
凯歌kǎi gē打了胜仗后所唱的歌。
道听途说dào tīng tú shuō道：道 路。途：路途。道听：在路上听来的言说。路上 听来的又在路上传播的话。泛指没有根据的传闻， 称为道听途说。
等手法 6.语言精炼，极富表现力
寓言是带有讽喻或讽刺的故事，是文学作品的一种体裁，以比喻 性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以启示。篇幅 大都短小，主人公可以是人，可以是拟人化的动植物或其他事物。主 题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从 简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。写法上常常运 用夸张和拟人等手法。
3.赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要 “笑着问道”，这“笑”有什么含义？ 第一问是探询；第二问时“笑”写出他满意又 得意的心态；第三问时他已经有把握胜过所有的神， 显得很狂妄。
5、你认为赫耳墨斯是个怎样的人？从这则寓言中你 获得了怎样的启发？
爱慕虚荣、自命不凡的人。一个人如果爱 慕虚荣、自高自大，就不会被别人尊重。
他与克雷洛夫（俄国）、 拉·封丹（法国）和莱辛（德 国）并称世界四大寓言家。
生难字
赫hè尔墨mò斯
爱慕mù
较jiào量
喇lǎ叭ba
凯kǎi歌
溉gài汲jí
舍shì然
跐cǐ蹈dǎo
躇chú步
崩bēng坠zhuì
庇bì护 饶ráo头 杞qǐ人 充塞 sè
jiāng 将要 将 jiàng 大将
sù 宿舍 宿 xiù 星宿
实力的高低。
饶头ráo tóu商人为吸引顾客，往往在顾客 所买的货品以外，加送一点不值钱的东西，这种 加送的东西叫做“饶头”。
喇叭lǎ ba一种管乐器。
凯歌kǎi gē打了胜仗后所唱的歌。
道听途说dào tīng tú shuō道：道 路。途：路途。道听：在路上听来的言说。路上 听来的又在路上传播的话。泛指没有根据的传闻， 称为道听途说。
等手法 6.语言精炼，极富表现力
2018年秋人教部编版七年级语文上册作业：22 寓言四则、 ppt课件
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
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新人教版七年级语文上册教学课件：22.寓言四则(共333张PPT)
更尊重
讽刺 盲目自大者
算饶头
蚊 子 和 狮 子
①这则寓言的故事部分主要写了哪些情节？ 蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网粘住
蚊子：冲、咬
扬长避短 胜
蚊子：吹、唱
骄傲自满 败
狮子：抓 蜘蛛：粘
除此之外，你还懂得了哪些道理？ 要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短； 面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前
•
1.赫耳墨斯为什么来到凡间？ 因为想赫耳墨斯知道他在人间受到多大的尊重。 2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻
的心理？
先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知 道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更 觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。
3.墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”， 这“笑”有什么含义？
22 寓言四则
学习目标 1.了解几则寓言的故事情节和寓意。 2.学习改写及编写寓言，进一步培养发散思维能力。 3.联系生活实际感悟寓言，培养健全人格。
预习课文 相关介绍
寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻和讽刺的 故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人也可以是 拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远 喻近，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体 现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常 常采用夸张和拟人等表现手法。
生动刻画出一个妄自尊大、爱慕虚荣者的形象。
讽刺、批评那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。告诉人们 要有自知之明，不能妄自尊大。
从这则寓言中你获得了怎样的启发？
讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。告诉 人们要有自知之明，不能妄自尊大。
问宙斯雕像 一个银元
赫
人教部编版语文七年级上册第22课《寓言四则——穿井得一人》课件(共22张PPT)
求闻之若此，不若无闻也。
不若：不如。
像这样听信传闻，还不如不听。
宋国有个姓丁的人家，家中没有井，需 出门到远处打水浇田，经常要一个人居住 在外面。等到他家打了井，告诉人家说： “我家打井得了一个人。”有人听到这句 话，就传播给其他人说：“丁家打井，从 井中得到了一个人。”全国的人都在讲述 这件事，被宋国的国君知道了这件事。国 君就派人向那个姓丁的人家询问这件事， 姓丁的人回答说：“（我说的是）我家打 了一口井，得到了（节省了）一个劳动力 ，并不是说从井中发现了一个人。”像这 样听信传闻，还不如不听。
《吕氏春秋》
学习目标
一、知识与技能 在预习的基础上，了解寓言的文体特
点及《吕氏春秋》的有关文学常识；理 解课文，把握故事情节。 二、过程与方法
通过合作交流的方式，概括寓言的寓 意，培养发散思维能力。 三、情感、态度与价值观
能从寓言中获得对生活有益的启迪。
1.围绕导学案，阅读课文并完成《自主 学习》的内容。
2.传说的人把这句话 听成了什么意思？
传说的人听成了 姓丁的人家打井挖出 了一个人。
3.宋君为什么要派人向丁家 询问这件事呢？
因为宋君不太相信 穿井得一人的事情。
①说话要防止引起歧义。
②不要轻信流言蜚语，不要传播未 经自己考查的话。 ③对待传闻应采取审慎的态度，调 查研究，去伪存真。
5.现实生活中有没有类似情况？ 如果有，我们应该怎样去对待？
1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井 得一人”是什么意思？
2.传说的人把这句话听成了什么意 思？
3.宋君为什么要派人向丁家询问这 件事呢？
4.这则寓言故事说明了一个什么道 理？
5.现实生活中有没有类似事情？如
果有，我们该井得一人”是什么意思？
不若：不如。
像这样听信传闻，还不如不听。
宋国有个姓丁的人家，家中没有井，需 出门到远处打水浇田，经常要一个人居住 在外面。等到他家打了井，告诉人家说： “我家打井得了一个人。”有人听到这句 话，就传播给其他人说：“丁家打井，从 井中得到了一个人。”全国的人都在讲述 这件事，被宋国的国君知道了这件事。国 君就派人向那个姓丁的人家询问这件事， 姓丁的人回答说：“（我说的是）我家打 了一口井，得到了（节省了）一个劳动力 ，并不是说从井中发现了一个人。”像这 样听信传闻，还不如不听。
《吕氏春秋》
学习目标
一、知识与技能 在预习的基础上，了解寓言的文体特
点及《吕氏春秋》的有关文学常识；理 解课文，把握故事情节。 二、过程与方法
通过合作交流的方式，概括寓言的寓 意，培养发散思维能力。 三、情感、态度与价值观
能从寓言中获得对生活有益的启迪。
1.围绕导学案，阅读课文并完成《自主 学习》的内容。
2.传说的人把这句话 听成了什么意思？
传说的人听成了 姓丁的人家打井挖出 了一个人。
3.宋君为什么要派人向丁家 询问这件事呢？
因为宋君不太相信 穿井得一人的事情。
①说话要防止引起歧义。
②不要轻信流言蜚语，不要传播未 经自己考查的话。 ③对待传闻应采取审慎的态度，调 查研究，去伪存真。
5.现实生活中有没有类似情况？ 如果有，我们应该怎样去对待？
1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井 得一人”是什么意思？
2.传说的人把这句话听成了什么意 思？
3.宋君为什么要派人向丁家询问这 件事呢？
4.这则寓言故事说明了一个什么道 理？
5.现实生活中有没有类似事情？如
果有，我们该井得一人”是什么意思？
部编版语文七年级上册22寓言四则课件(幻灯片34张)
2.翻译句子 (1)有闻而传之者:“丁氏穿井得一人。” 译文:_有__人__听__说__了__这__件__事__,_并__传__播__开__来__说__:_“__丁__家__挖__井__ _挖__到__了__一__个__人__。__”__ (2)国人道之,闻之于宋君。 译文:_国__都__里__的__人__都__在__议__论__这__件__事__,_使__宋__国__的__国__君__知__道__ _了__这__件__事__。__
3.理解内容 开头交代家庭情况有什么作用? 答案:交代故事产生的背景,为下文“吾穿井得一人” 做铺垫。
第二层(3、4句):别人并未懂这话,就把丁氏的话传开
了,直传到国君那里。
1.解释词语
(1)有﹒闻而传之者 ( 知道、听说 )
(2)﹒国﹒人﹒道之
( 指居住在国都中的人 )( 讲述 )
(3)﹒闻之于宋君 ( 使知道 )
(3)若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎? 译文:_你__一__举__一__动__,_一__呼__一__吸__,_整__天__都__在__天__空__里__活__动__,_ _怎__么__还__担__心__天__会__塌__下__来__呢__?_
(4)天果积气,日月星宿,不当坠耶? 译文:_天__如__果__真__的__是__聚__积__的__气__体__,_那__日__月__星__辰__不__就__会__掉__ _下__来__吗__?_
(4)求﹒闻之﹒若此 ( 消息 )( 像 )
(5)不若无﹒闻也 ( 知道 )
2.翻译句子 (1)宋君令人问之于丁氏。 译文:_宋__国__国__君__派__人__向__丁__家__询__问__这__件__事__。__ (2)丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。” 译文:_丁__氏__回__答__:_“__节__省__了__一__个__人__的__劳__力__,_并__非__在__井__中__得__ _到__了__一__个__人__。__”__
七年级上册语文教材课件 22.《寓言四则》(人教版) (共66张PPT)
宙斯
古希腊神话
赫拉
赫耳墨斯
月神： 阿尔忒弥斯
雅典娜
赫耳墨斯
赫尔墨斯，一译海尔梅 斯，是希腊神话中众神的 使者，亡灵的接引神。罗 马神话中称为墨丘利，掌 管商业、交通、牧畜、竞 技、演说以及欺诈、盗窃。 他行走如飞，多才多艺， 传说首创字母、数字、天 文学、体育运动，发明古 代的竖琴，并把种植橄榄 树的技术传给人类。
思考：
请大家比较这则寓言和上则 《赫耳墨斯和雕像者》有什么相 同和不同之处？
相同点： 结构相同。都是第一段讲故事， 第二段议论并得出道理。
不同点： 1.情节不同。《赫》采用三问三答，把情 节推向高潮。《蚊》写了两件事。第一是 蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子；第二件 是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。 2.寓意不同。《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、 自命不凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一 点成绩而得意忘形的人。 3.表现方法不同。《赫》把神当作人来写。 《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情 感和性格。
宋君令人问之于丁氏。丁氏对
派
向
回答
这件事
曰：“得一人之使，非得一人于井中
的
在
也。”
译文：宋国国君派人去问姓丁的。丁家的人回 答说：“得到一个人的劳力，并不是从井中挖 出一个人来呀。” 早知道是这个结果，还不如 不问。
合作探究
丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一 人”。是什么意思？
意思是我家打井得了一个劳动力。
4.表达方式不同。《赫》主要运用 语言、动作和心理描写，表现赫耳 墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特 征。《蚊》主要运用语言描写，表 现蚊子勇敢机智，藐视强大的敌人。 描写蚊子两次吹喇叭的动作。
课后作业
自编寓言故事：
（提示：情节要合理具体，情节与寓意 要一致，寓意能揭示一种生活道理。）
人教部编版七年级上册语文22《寓言四则》之《杞人忧天》课件-(共25张PPT)
请重新设计情节，赋予故事 新的寓意。
地陷了
地陷了
垃圾围城
北京沙尘暴
沙漠中的白杨树
“中国天眼”一眼看穿137亿 光年
浩瀚宇宙 神秘星河
❖（1）巩固本课学习，用笔记本 整理重点词句及课文结构。
❖（2）推荐阅读《中国古代时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 ，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑 封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所 决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不 ，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。 ，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能 志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有 ，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而 意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动 幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若 如何，它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一 和艰难的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出 硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
地陷了
地陷了
垃圾围城
北京沙尘暴
沙漠中的白杨树
“中国天眼”一眼看穿137亿 光年
浩瀚宇宙 神秘星河
❖（1）巩固本课学习，用笔记本 整理重点词句及课文结构。
❖（2）推荐阅读《中国古代时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 ，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑 封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所 决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不 ，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。 ，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能 志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有 ，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而 意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动 幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若 如何，它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一 和艰难的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出 硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
人教部编版七年级语文上册第22课《寓言四则——穿井得一人》课件(共27张PPT)
从丁氏的角度来看：
在交际中，语言的表达很重要，必须做到 表达准确、清晰，以避免不必要的误会和歧义。
从“有闻而传之者”的角度来看：
不要听到什么传闻之后就外传，要动脑筋想 一想是否合乎情理，不要人云亦云，听到风就 是雨，以致于以讹传讹。
合作探究
主旨
这则寓言通过一个笑话告诫人们 告诉人们不可轻信传言并盲目传播， 说话、念词不要产生歧义。
疏通文意
从井里打水浇地
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
等到 打井
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”
宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外 面打水浇地，因此经常有一个人住在外面。等 到他家打了一眼井之后，便对别人说：“我家 打井得到一个人。”
疏通文意
听到
有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”
疏通文意
听到，得到 像
不如
求闻之 若此， 不若无闻也。
像这样听取传闻，还不如什么都没听到呢。
文言积累
1、古今异义 （1）及其家穿井 及
古义：待，等到 今义：连词，和
（2）丁氏对曰
对
古义：应答，回答 今义：正确
2、词类活用
（1）闻之于宋君（动词的使动用法，闻，使知道 ）
（2）得一人之使（动词用作名词，使，劳动力 ）
（
）神秘的语调
（3）丁家人答道，“得到一个空闲的人的劳力， 并非在井内挖到了一个活人。”（ 强调的语）调
合作探究
丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一 人。”这句话是什么意思？
意思是他家打井省了一个劳动力。
你认为产生误传的关键一词是 什么？为什么？ 关键一词是“人”。因为“人”可
指人，也可指劳动力。丁家本意是 （打井后）节省一个人的劳力；话语 传出后转变为“得到一人”。
在交际中，语言的表达很重要，必须做到 表达准确、清晰，以避免不必要的误会和歧义。
从“有闻而传之者”的角度来看：
不要听到什么传闻之后就外传，要动脑筋想 一想是否合乎情理，不要人云亦云，听到风就 是雨，以致于以讹传讹。
合作探究
主旨
这则寓言通过一个笑话告诫人们 告诉人们不可轻信传言并盲目传播， 说话、念词不要产生歧义。
疏通文意
从井里打水浇地
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
等到 打井
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”
宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外 面打水浇地，因此经常有一个人住在外面。等 到他家打了一眼井之后，便对别人说：“我家 打井得到一个人。”
疏通文意
听到
有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”
疏通文意
听到，得到 像
不如
求闻之 若此， 不若无闻也。
像这样听取传闻，还不如什么都没听到呢。
文言积累
1、古今异义 （1）及其家穿井 及
古义：待，等到 今义：连词，和
（2）丁氏对曰
对
古义：应答，回答 今义：正确
2、词类活用
（1）闻之于宋君（动词的使动用法，闻，使知道 ）
（2）得一人之使（动词用作名词，使，劳动力 ）
（
）神秘的语调
（3）丁家人答道，“得到一个空闲的人的劳力， 并非在井内挖到了一个活人。”（ 强调的语）调
合作探究
丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一 人。”这句话是什么意思？
意思是他家打井省了一个劳动力。
你认为产生误传的关键一词是 什么？为什么？ 关键一词是“人”。因为“人”可
指人，也可指劳动力。丁家本意是 （打井后）节省一个人的劳力；话语 传出后转变为“得到一人”。