Go for it! 七年级上Unit6 Do you like bananas Period one(1a-1c)教学设计
七年级英语上册(人教新目标Goforit!)Unit6第1课时(SectionA1a2d)说课稿
3.评价与反馈：组织学生进行自评、互评，培养他们的评价能力和反思意识，同时给予教师反馈，以便调整教学策略。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.利用实物展示：带来一些水果和饮料，如香蕉、苹果、橙子、牛奶、果汁等，让学生直观地看到并猜测它们在英语中的名称。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了一些基本的英语词汇和语法，能够进行简单的日常交流。但在本节课中，学生可能面临以下学习障碍：
1.对一般疑问句的构成和回答掌握不够熟练；
2.对新词汇的发音和拼写存在困难；
3.在实际情境中，可能难以迅速运用所学知识进行表达。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
2.加强对学生的个别辅导，关注他们的个性化需求；
3.不断丰富自己的教学资源，提高课堂的趣味性和互动性。
1.创设生活化的教学情境，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的学习兴趣；
2.设计丰富多样的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，增强学生的参与度和互动性；
3.针对不同学生的学习需求，给予个性化的鼓励和指导，提高他们的自信心；
4.结合学生的兴趣爱好，引入相关话题，使他们能够更好地将英语学习与实际生活相结合。通过这些策略和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机。
1.小组活动：让学生分成小组，设计自己的食谱，并用所学句型和词汇进行介绍。
2.课堂游戏：开展“猜猜我喜欢的食物”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固新知。
3.口语练习：组织学生进行两人对话，模拟在餐厅点餐的场景，提高学生的口语表达能力。
新目标Go+for+it版七年级英语上册教学设计新部编版：Unit+6+Do+you+like+bananas
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 6 Do you like bananas?教学内容:本单元的核心项目是“喜欢和不喜欢（like and dislike）”。
围绕着这一中心项目，课文中设计了各种食物及水果的插图和不同形式的表格，让学生进行听、说、读、写等各种学习活动。
通过本单元的教学，使学生学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物，学业会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物，为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用已经学过的常用功能项目、进一步学习并掌握新的语言功能奠定了坚实的基础。
教学目标:⑴知识目标：A、学会询问对方喜欢与不喜欢的食物；B、学习并激情些食物的词汇；C、学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物；D、学会营养配。
⑵能力目标：A、能准备表达喜欢和不喜欢的食物；B、能根据具体情景对话，与他人沟通信息，合作完成任务；C、通过听、说、读、写四项技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。
⑶情感目标：A、通过学习西文食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨文化交际的意识；B、通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养他们的合作精神；C、通过任务型活动，使学生学会在实际生活中均衡饮食，合理配餐。
教学重点、难点:重点：A动词like一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答；B关于各种食物的词汇；C名词复数的使用。
难点：一般现在时中单数第三人称的变化形式。
课时安排第一课时Section A la –lc 第二课时Section A 2a –4第三课时Section B la –2c 第四课时Section B3a –4 Self-checkPeriod 1Teaching materials：Section A 1a-1c课前准备教师：搜集关于食物的图片，多媒体教学课件，制作表格（见教学步骤）。
人教版七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas教案
人教版七年级英语上册Unit6 Do you like bananas教课设计课题Unit 6 Section A 1a /1b /1c /2a /2b.课型New一、知识与技术：1）单词：do,don ’ t,does,doesn’ t,strawberries,like,have,bamburgers,orange,tomatoes,icecream,broccoli,salad,French fries, bananas.2）句型： Do you like bananas?教课目的Yes, I do. \ No, I don’ t.经过学习本课，学生能够用英语相互议论喜爱与不喜爱的食品。
二、过程与方法：1)睁开多种任务型的听力活动，获取理解、辨别和办理与讨论爱好、憎恶有关的信息。
2)经过小组议论、睁开检查等研究，明确在用中学、沟通中学习的想法。
三、感情态度价值观：议论美食，享受生活美味，倡导健康合理饮食。
教课要点掌握对于食品的词汇。
教课难点学会使用社交用语 Do you like bananas? Yes,I do.\ No, Idon ’ t.课前准备录音机、多媒体课件教课过程：设计企图Step1. Warming upStep 2 Presentation经过让学生猜冰箱里有哪些食品的形式，导出新的单词。
同时让全体学生拼读每个单词、让个别学生将单词写到黑板上。
Step3.Task 1部署一项任务:老师手持一个盒子, 让同学猜猜老师最喜爱的食品.规则为学生只好问老师问题而老师只用“Yes”或“No”回答。
达成 Section A, 1a, 1b.Step 4. Task 2部署拓展性任务：要求同桌学生合作编一个小型对话，主题为咨询他人喜爱或不喜爱的食品。
要求使用刚学过的食品类单词以及句型，同时也能够适合地加入课外单词(老师请一程度较好的学生先进行示范)。
Step 5.达成课文32 页 Section A 听力练习activity 2a, 2b.Setp 6.当堂听写听写单词与句型，进一步稳固本课学习内容，并将本课应掌握的单词和句型落实到“写”上，使学生不只会说同时会写。
七年级上册Unit 6 Do you like bananasUnit 6
5
P5
教师呈现一副食物组图，引导学生根据此图片和1a主题图猜出本堂课谈论的主题——food，以此激发学生投入课堂积极性。
6
P6-
16
进行“Let’s take a challenge!”活动。将教材1a中的生词以图片的形式逐张快速播放
看完后小组讨论，各组先说多少种，最多一组说有哪些食物，教师把学生说出的食物单词板书，得2星，其他小组若有补充不同食物，得1星
7
P17-
19
将快速播放的食物图片再次逐张呈现，教师逐一教授新词汇并板书，教师应引导学生试拼单词以学习拼读单词的方法，如：h-a-m b-u-r g-e-r hamburger。可数只教单数，板书标注元音
14
P27
再次回到1a主题图片，学生两人一组进行对话练习，运用目标语言谈论主题图中的其他食物并做展示。
15
教师利用主题图给学生渗透本课文化意识：谈论挑食的男孩，由图所示美国的学生食堂正如我们的食堂，提供品种丰富，营养均衡搭配的食物供学生自主选择，更关键的是，为保持健康，我们必须摄入适量摄入维生素、蛋白质、淀粉，应具备平衡膳食的意识和习惯。因此，需要正确的态度对待父母让我们不挑食，远离垃圾食品的教诲。
16
P28
学生小组合作运用目标语言自编关于对健康食物的对话练习。教师须根据学生的食物喜好做膳食习惯的引导性评价。
15
P29
作业布置。Try to add more food you know and make conversations about your likes and dislikes with your partner.
Do you like bananas优秀教学设计
《Do you like bananas?》教学设计版本人教版(Go for it)年级/册/课七年级上册Unit6情感态度价值观目标To understand the different habits between Chinese and western diets and some common expressions of preferences and dislikes.能力目标 1. Cultivate students to have different opinions on the same thing. 2. Cultivate students' ability to classify what they have learned.教学目标知识目标1. Know the new words of food: pear, orange, tomato, hamburger,strawberry, ice-cream, salad, milk, bread.2. Learn to discuss their likes and dislikes.--Do you like ···？--Yes, I do. I like···/ No, I don't. I like··· 3. Students get information about their classmates' favourite and other things.教学资源教材、多媒体、学生在学习、生活及课堂交流中的再生资源。
教学重点1.To master the vocabulary about food.2.To talk about one's preferences and dislikes by using the target languages.教材解读教学难点1.To create language communication, drill sentence pattern.2.To grasp countable nouns and uncountable nouns.教 学 过 程教学环节教学内容教师活动学 生 活 动设计意图Step 1 Warming up and leading in(3minutes)Enjoy the video of PPAP 1.Greetings.2.Enjoy thevideo of PPAP ，let the students sing and dance together. 1. Greetings. 2. Enjoy the video of PPAP ，let the students sing and dance together.PPAP 是时下流行的歌曲，且歌词跟本课要学习的水果和食物有关，能够调动学生的学习情绪，更好地引入新课。
Go for it 学案 Unit 6 Do you like bananas
Go for it 七年级上册英语备课教师：初一年级组备课时间：2011年10月26日Unit 6 Do you like bananas? (the first period) 学案Ⅰ. The teacher’s words 教师寄语：Everything comes to him who waits. 工夫不负有心人。
Ⅱ. Learning aims 学习目标：Talk about likes and dislikes. 谈论好恶。
Ⅲ. Key points 重点：Talk about likes and dislikes,countable nouns and uncountable nouns. 谈论好恶,可数名词与不可数名词。
Difficult point 难点：countable nouns and uncountable nouns,the usage of “do”and “does”可数名词与不可数名词，“do”与“does”的用法Ⅳ. Learning steps 学习步骤Step 1 Self-learning 自学1．Read the new words 读生词2．Finish Section A , 1a , page 31.3．Self check 自我测试Are you ready? 你们预习成功了吗?香蕉__________ 苹果__________ 梨__________草莓__________ 橙子__________ 西红柿__________ 花椰菜__________ 沙拉__________ 炸薯条__________ 冰淇淋__________ 汉堡包__________喜欢__________ 不喜欢__________ 吃，喝__________ 你喜欢汉堡包吗？__________________是的，我喜欢。
____________不，我不喜欢。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
- 1 -
Go for it! 七年级上
Unit6 Do you like bananas？
Period one(1a-1c)教学设计
文昌中学 马琳
一、
教学目标
1. Language goals: Talk about likes and dislikes;
Key vocabulary:hamburger,tomatoes,broccoli,French fries,oranges,ice
cream,salad,bananas,strawberry.
Target language: Do you like bananas?
Yes,I do./No,I don’t.
2. Ability goals:
Train students’ listening and speaking skills.
Train students to communicate with others fluently.
3. Moral goals：
Talk about food, enjoy the life.
二、学情分析
我教学班级是七（1）班。学生在unit5已经学习并掌握了一些运动器械的单
词以及表达所属关系的句型，并且已能用形容词等来表达自己的看法。这个单元
是以食物作为话题展开喜恶的讨论，食物这个话题很能引起学生的兴趣，更能激
发学生开口说英语的欲望。初一的学生，年龄较小，生性活泼好动，喜欢直观形
象思维，对游戏、竞赛和一些新知识特别感兴趣。因此，我在设计这堂课的教学
活动时根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造
玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、
特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
- 2 -
三、教学重点和难点
Teaching important points:
The names of food.
Talk about likes and dislikes.
Teaching difficult points:
Target language:Do you like…? Yes,I do./No,I don’t.
四、教学过程：
Step1 Greeting and revision
1. T and Ss greet each other as usual.
2. T asks Ss to review last unit（T asks Ss, Ss look at pictures and
answer）,e.g. :
T: What’s this?
Ss: It’s a soccer ball.
T: Do you have a soccer ball?
Ss: Yes, I do./No, I don’t.Revision
T: What’s that?
Ss: That is…
Step2 Leading –in
1. T shows a banana to Ss and says : I have a banana.Do you have a banana?
Ss: No, I don’t.
T: I like bananas. Do you like bananas?(T eats the banana)
Ss: Yes, I do./No, I don’t.
Step3 Presentation
1. T shows some pictures of fruit and food , and presents new food words in
it, e.g.:banana,tomato,hamburger,ice-cream...
T: There are many things in the pictures. Can you say out the names of the
things?
Ss:Yes./ No.
- 3 -
2. T point to the pictures and asks what this is to present new words of food:
hamburgers, oranges, pears, ice-cream…
3. Ss read the new words after T one by one. Then they read in chorus.
4. T asks Ss: Do you like oranges/ hamburgers/bread/salad…? T instructs Ss to
answer: Yes, I do./ No, I don’t.
5. Ss match the words with the things in the picture. (1a).
6. T checks.
Step4 Listen and number
1. Ss listen and number the conversations[1-3]. (1b)
2. Listen again, and repeat.
3. T checks.
Step5 Practice(Pairwork)
1. Ss work with the teacher and their partners to practice the words and
sentence patterns:
Do you like salad?
Yes,I do./No,I don’t.
2. T asks some pairs to perform their conversations.
Step6 Production(Groupwork)
Suppose you are in the supermarket with your friends, now you are discussing what you
are going to buy.
Sample :
A: Do you like…?
B: Yes, I do.
C: No, I don’t . I like…
A report: I like …..
B likes…..,
C likes……,
So I have to buy…
- 4 -
Step7 Progress
Give each picture an English name.
Step 8 Homework
1.Review the new words.
2. Do a survey,ask your family members what food they like,make a conversation.
— Do you like … ?
— Yes, I do. / No, I don’t.
板书设计
Unit 6 Do you like bananas?
Section A (1a-1c)
hamburgers,tomatoes,
oranges ,ice-cream,
salad,bananas,
strawberries,pears,
milk, bread
Do you like…? Yes,I do./No, I don’t.